部编七年级语文下册文言文阅读练习题及答案Word版.docx

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部编七年级语文下册文言文阅读练习题及答案Word版

部编七年级语文下册文言文阅读练习题及答案（Word版）

一、部编七年级语文下册文言文阅读

1．阅读下面的文段，完成下列小题。

孙权劝学

   初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪!

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①及鲁肃过寻阳________      

②即更刮目相待________     

③大兄何见事之晚乎________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①蒙辞以军中多务。

②但当涉猎，见往事耳。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ）。

A.孙权劝学，既指出了学习的必要性，又现身说法地指出学习的可能性，易于让人接受。

B.从鲁肃的由衷赞叹和结友举动，可见他坦诚、率直、敬才爱才。

C.写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现吕蒙学有所成。

D.孙权劝学的成功告诉我们：

要用发展的眼光看待别人；劝说别人要讲究方式方法。

【答案】

（1）经过；擦拭；对朋友辈的敬称

（2）①吕蒙以军中事务繁多推托。

②只是应该广泛（粗略）阅读，了解历史罢了。

（3）C

【解析】【分析】

（1）本题中的“过”是“经过”；“刮”这里是“擦拭”的意思。

（2）本题①句中的“辞（推托，托辞）、以（用）”两个词是赋分点；②句中的“但（只）、涉猎（粗略地阅读）、见（了解）、耳（罢了）”几个词是赋分点。

（3）文章叙写鲁肃与吕蒙的对话，是从侧面表现吕蒙学有所成，不是正面描写。

故答案为C。

故答案为：

⑴①经过；②擦拭；③对朋友辈的敬称

⑵①吕蒙以军中事务繁多推托。

②只是应该广泛（粗略）阅读，了解历史罢了。

⑶C

【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

⑵本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

⑶本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

【参考译文】

   当初，孙权对吕蒙说：

“你现在当权掌管政事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。

孙权说：

“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？

我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。

”吕蒙于是就开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：

“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！

”吕蒙说：

“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！

”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

2．阅读下面的文段，回答问题。

杨生畜犬

   杨生畜一犬，甚爱之。

一日，生夜行，堕涸井中。

犬吠彻夜，旦日，有行人过见犬对井号怪之往视，见井中有人焉。

生曰：

“君若出我，当厚报。

”行人曰：

“以此犬见与。

”生曰：

“此犬尝屡次活我，不得与尔。

”行人曰：

“若不与我，便不出尔。

”其时，犬引颈下视井中。

生知其意，遂应之。

杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。

后五天，犬夜走归杨生家。

（1）下列加下划线词语在句子中的意思相同的一项是（    ）

A.犬引颈下视井中/下车引之

B.生知其意/意暇甚

C.犬时时顾/顾野有麦场

D.遂应之/遂成枯落

（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

有行人过见犬对井号怪之往视

（3）你怎样评价“犬夜走归杨生家”的行为?

【答案】

（1）D

（2）有行人过/见犬对井号/怪之/往视

（3）正——①动物有灵性，不要轻视、小看他们；②狗是人类忠诚的朋友，需要我们真诚善待；反——①对原主而言，狗是个忠诚的朋友，但对于新主而言，却是带着欺骗、不诚信的行为。

【解析】【分析】

（1）A．伸/拉。

B．意思/神情。

C．回头张望/环顾。

D．都是“于是，就”的意思。

故选D。

（2）“有行人过见犬对井号怪之往视”翻译为“有人经过，看见狗对着井号叫,感到奇怪。

过去一看”据此断句为：

有行人过/见犬对井号/怪之/往视。

（3）本题可从正反两方面去作考虑：

正面可以从动物有灵性，不要是人类忠诚的朋友，我们要与动物和谐相处的角度来谈；反面可以从狗对于新主的角度来谈，因为这可以说是不诚信的行为。

据此理解作答。

故答案为：

⑴D；

⑵有行人过/见犬对井号/怪之/往视

⑶正——①动物有灵性，不要轻视、小看他们；②狗是人类忠诚的朋友，需要我们真诚善待；反——①对原主而言，狗是个忠诚的朋友，但对于新主而言，却是带着欺骗、不诚信的行为。

【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语义理解一词多义。

⑵本题考查文言文的断句。

文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。

句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

⑶本题是开放性试题，答案不唯一，只要言之成理即可。

【参考译文】

   杨生养了一条狗，特别喜欢它,无论做什么事情都要带着这狗。

一天,杨生在夜里行走，不小心掉到一个干涸的井里，狗叫了整整一个晚上。

第二天，有人经过，看见狗对着井号叫,感到奇怪。

过去一看,看见了井里有人。

杨生说：

“你如果救了我,我一定会好好报答你的。

”行人说：

“如果你把你的狗送给我,我就救你出来。

”杨生说：

“这只狗曾经多次救活我,不能送给你.其他的都行。

”行人说：

“你如果不把狗给我，我就不救你出来。

”这时狗低头看了看井里,杨生明白了狗的意思,于是就答应了。

杨生出来了，行人用绳子牵着狗离开了，狗不时的回头看。

过了五天,狗在夜里回到了杨生家。

3．阅读与理解

孙权劝学

   初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列划线词语在句子中的意思。

①蒙辞以军中多务________

②蒙乃始就学________

③及鲁肃过寻阳________

④即更刮目相待________

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

孤常读书，自以为大有所益。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ）

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事。

【答案】

（1）推托；于是；经过；重新

（2）我经常读书，自认为很有好处。

（3）B

【解析】【分析】

（1）此题注意一词多义词，如，乃：

于是。

古今异义词，更：

重新。

（2）本题注意下列字词的翻译，如，孤:

古时王侯的自称。

以为：

认为。

益：

好处。

（3）B．错误，应该是从侧面，而不是正面。

故选B。

故答案为：

⑴推托；于是；经过；重新；

⑵我经常读书，自认为很有好处；

⑶ B。

【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。

【参考译文】

   最初，孙权对吕蒙说:

"你现在手握权柄，不可以不读书。

"吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。

孙权说:

"我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠?

只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。

如果说没有时间，谁能比我更忙，我还经常读书，我认为有天大的好处。

"吕蒙才开始求学。

   后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说:

"你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。

"吕蒙说:

"士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟!

"鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。

4．阅读下文，回答问题。

（甲）《卖油翁》

欧阳修

   陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

   康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（乙）《梵天寺木塔》

沈括

   钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。

匠师云：

“未布瓦，上轻，故如此。

”乃以瓦布之，而动如初。

无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。

皓笑曰：

“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

”匠师如其言，塔遂定。

盖钉板上下弥束，六幕②相联如胠箧③。

人履其板，六幕相持，自不能动。

人皆伏④其精练。

注释：

①钱氏:

指五代时吴越国君钱氏。

②六幕:

指上、下、左、右、前、后六个方位面。

③胠箧:

打开的箱子。

④伏：

同“服”，佩服。

（1）解释下列句中划线字的意思。

①尝射于家圃：

________

②惟手熟尔：

________

③但逐层布板讫：

________

④人履其板：

________

（2）翻译下列句子

①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。

②但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

（3）甲文中表明陈尧咨傲慢的语句是________，表明卖油翁观点的语句是________。

乙文中匠师认为塔晃动的原因是________，喻皓使塔不再晃动的方法为________。

（请用原文回答）

（4）《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？

【答案】

（1）曾经；同“耳”，相当于“罢了”；完毕；走，踩踏

（2）①（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱盖在葫芦的口上。

②只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。

（3）汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

（尔安敢轻吾射！

）；无他，但手熟尔。

；未布瓦，上轻，故如此。

；此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

（4）两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。

【解析】【分析】

（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题多古今异义词，如“尝”：

曾经。

“尔”：

同“耳”，相当于“罢了”。

所以千万不要以今释古。

而“讫”在现代汉语中也有“完毕”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“乃”：

于是。

“覆”：

盖住。

“但”：

只。

“布”：

铺好。

“讫”：

完毕，结束。

“钉”：

用钉子钉。

（3）文言文要点信息的提取能力。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如甲文中表明陈尧咨傲慢的语句可直接提取“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”或“尔安敢轻吾射！

”作为答案。

表明卖油翁观点的语句可直接提取“无他，但手熟尔”或“我亦无他，惟手熟尔”作为答案。

乙文中匠师认为塔晃动的原因可提取“未布瓦，上轻，故如此”作为答案。

喻皓使塔不再晃动的方法可提取“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”作为答案。

（4）比较阅读。

可从两文在刻画人物方法的共同之处。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

如可从两篇文章在刻画人物形象时都运用了语言描写和神态描写，都通过对比手法来反衬人物形象，如甲文用康肃反衬卖油翁，乙文用工匠师傅反衬喻皓。

故答案为：

⑴曾经；同“耳”，相当于“罢了”；完毕；走，踩踏

⑵①（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱盖在葫芦的口上。

②只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。

⑶汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

（尔安敢轻吾射！

）；无他，但手熟尔；未布瓦，上轻，故如此；此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

⑷两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

注意对文言词语的特殊用法：

词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查考生对文章内容的理解。

解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合题干的要求，找准答案，考生在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

⑷本题考查考生比较阅读的能力。

解答此题要求考生理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，进行概括和归纳。

【附参考译文】

（一）译文：

   康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

   陈尧咨问卖油翁：

”你也懂得射箭吗？

我的箭法不是很高明吗？

”卖油的老翁说：

“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤地说：

“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！

”老翁说：

“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：

“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

（二）译文：

   钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌塔晃动，工匠师傅说：

“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。

”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。

实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。

喻皓笑着说：

“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。

”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。

原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像只打开的箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。

人们都佩服喻皓的技艺精熟。

5．阅读下列文言文，完成下面小题。

（甲）

   初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

（乙）

   赵普，字则平，幽州蓟①人。

世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。

太祖③尝与语，奇之。

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日。

及次日临政，处决如流。

既薨⑦，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

（节选自《宋史·赵普传》）

（注释） ①蓟：

蓟县。

②淮：

淮河地区。

③太祖：

赵匡胤。

④私第：

指旧时官员私人所置的住所。

⑤阖：

关闭。

⑥箧：

小箱子。

⑦薨：

古代称诸侯或有爵位的大官死去。

（1）解释下列划线的词。

①卿今当涂掌事   当涂：

________

②即更刮目相待   更：

________

③及为相         及：

________

④晚年手不释卷   释：

________

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙！

②太祖尝与语，奇之。

（3）联系（甲）（乙）两文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。

请结合生活实际，谈谈读书的作用。

【答案】

（1）当道，当权；重新；到，等到；放下

（2）①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县阿蒙了！

②太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为他是个奇才。

（3）共同之处：

少年时学术不精；听取他人的建议，勤奋好学；最终学有所成。

读书的作用：

【示例】“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，多读书可以开阔我们的视野，丰富我们的生活，让我们的每一天过得更有意义（言之成理即可）。

【解析】【分析】

（1）此题考查的是文言词语的意思。

做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。

“卿今当涂掌事”翻译为：

你现在当权掌管事务。

句中“当涂”意思是“当道，当权”。

“即更刮目相待”翻译为“就重新另眼看待了”，“更”意思是“重新”。

“及为相”翻译为“等做了宰相”，“及”意思是“等到”。

“晚年手不释卷”翻译为“到了晚年手也不放下书”，“释”意思是“放下”。

（2）此题考查对文言句子的翻译能力。

在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

①“卿今者才略，非复吴下阿蒙”句中“才略”意思是“才干和谋略”，“非复”意思是“不再是”。

②“太祖尝与语，奇之”句中“尝”意思是“曾经”，“语”意思是“交谈”，“奇”在这里是意动用法，意思是“认为……奇”。

两个句子语序正常，据此翻译即可。

（3）此题考查的是对文章内容的理解和概括。

甲文中的吕蒙“辞以军中多务”，写出了他最初不愿意学习，学识浅，乙文中“寡学术”也能看出赵普的学识浅。

但两人在听了别人的劝告后“蒙乃始就学”，“晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日”，并最终有了很大的成就。

读书的好处有很多，例如：

可以拓宽视野，陶冶情操，能使人提升内在的素质等。

据此作答。

故答案为：

⑴当道，当权；重新；到，等到；放下

⑵①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县阿蒙了！

②太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为他是个奇才。

⑶共同之处：

少年时学术不精；听取他人的建议，勤奋好学；最终学有所成。

读书的作用：

【示例】“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，多读书可以开阔我们的视野，丰富我们的生活，让我们的每一天过得更有意义（言之成理即可）。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

注意对文言词语的特殊用法：

词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和概括的能力。

解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合题干的要求，对文章进行比较阅读，找准相同点，同时要结合进行的生活体验进行作答。

【参考译文】

   （甲）当初，孙权对吕蒙说：

“你现在当权掌管事务，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多来推托。

孙权说：

“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！

我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁像我？

我经常读书，自己觉得获益很多。

”吕蒙于是开始学习。

当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：

“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！

”吕蒙说：

“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？

”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

   （乙）赵普，表字则平，是幽州蓟县人。

周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事判官。

太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为他是个奇才。

赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。

等第二天处理政务，得心应手。

他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。

6．阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】

   水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

   予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】

   竹似贤，何哉？

竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。

竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。

竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。

竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。

夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。

（节选自白居易《养竹记》）

【注】①本：

根。

②体：

体悟。

③虚受：

虚心接受。

④实：

充实，充满。

（1）解释下列句子中划线的词语。

①不蔓不枝________

②亭亭净植________

③夫如是________

④人多树之________

（2）用“/”为下面句子标出两处停顿。

予独爱莲之出淤泥而不染

（3）翻译下列句子。

①牡丹之爱，宜乎众矣！

②君子见其本，则思善建不拔者。

（4）【甲】【乙】两文表面上写莲花、竹子，实际上都是在写君子。

请说说两文所赞美的君子有哪些共同点。

【答案】

（1）横生藤蔓；耸立的样子；这，这样；种植

（2）予/独爱/莲之出淤泥而不染

（3）①对于牡丹的喜爱，应当人很多了！

②君子（品德高尚的人）看见它的根，就会想到善于建树德操坚贞不拔的人。

（4）品德高尚、坚贞自守；正直不屈、不偏不倚；虚怀若谷、立志高远、砥砺前行；不与世俗同流合污、不受外物荣辱影响。

【解析】【分析】

（1）此题都古今异义词，如“蔓”：

横生藤蔓。

“树”：

种植。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：

予/独爱/莲之出淤泥而不染。

此题要注意把主语部分与谓语部分，谓语部分与宾语部分划开。

注意“之”是取独作用，放在主