小学语文四年级上册课文解析及练习测试14课.docx
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小学语文四年级上册课文解析及练习测试14课
2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
1观潮
学习目标：
1.学会本课13个生字和由生字组成的新词，会认7个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3-4自然段。
3.了解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
学习重点：
1.通过重点词句，了解钱塘江大潮到来时的情景。
2.领悟作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
学法提示：
1.课前搜集钱塘江大潮的资料、图片、了解大潮的形成原因。
2.写景的文章，采用边读边想像画面进行学习。
学习准备：
钱塘江观潮图；收集有关钱塘江大潮的资料。
学习时间：
建议用2课时，根据学情划分课时内容。
学习过程：
（一）课前预习
正确地读课文，完成下列各题。
1.我最棒，本课的生字我都会写了，并且特别漂亮。
ɡuāncháomínɡchēnɡshíyánlǒnɡzhào
（）（）（）（）
ménɡmiànánɡshǒufèiténɡɡuànchuān
（）（）（）（）
yījiùhuītùkuānkuòpínɡjìnɡ
（）（）（）（）
2.给下面带点字加上音节。
闷（）雷薄（）雾风号（）
浪吼（）涨（）潮飞奔（）
鼎沸（）犹如（）漫天卷（）地
3.正确、流利地朗读短文3-5遍，简要地写写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象。
潮来前：
_______
潮来时：
________
潮头过后：
_______
（二）学习探究
1.自主、小组合作学习，尝试完成下列各题。
（1）初读课文2-3遍，读后写写钱塘江大潮给你留下怎样的印象？
还有什么不明白的问题写下来。
读了课文，我感受到钱塘江大潮________________________________________
______________________________________________________________________。
我想提的问题是：
①_____
②_________________________③______________________________________
温馨提示：
亲爱的小朋友，你提出的问题如何解决呢？
试着用下列方法，准能找出理想的答案：
①抓住相关的重点句、段反复读，边读边想，然后再联系生活实际，读上下文来理解；
②在自读自悟的基础上，小组交流，共同探讨；
③交流后自己归纳总结，问题就解决了。
（2）研读课文，感受奇观。
①你认为“天下奇观”“奇”在哪里呢？
阅读提示：
A.默读课文边用“﹏”画出最能感受到大海“奇特”的语句。
读一读句子，谈谈自己的体会。
B.品读“潮来时”的奇：
壮观、奇特。
（3-4自然段）
潮水的长：
______________________________________
精读第4自然段，感受潮头的高：
_____________________________________
潮水的气势猛、声音响：
___________________________
C.品读“潮去后”的奇：
________________________________________________
__________________________________________________________________。
D.品读“潮来前”的奇：
_____________________________________________。
②在理解感悟的基础上，有感情地朗读3-4自然段。
（3）正确、流利有感情地朗读课文，再次感受钱塘江大潮的变化过程，感受大自然的壮丽景观！
2.展示与反馈。
（1）指名朗读课文。
（2）同学之间交流钱塘江大潮的“奇观”景象。
方法提示：
①引导学生有感情地朗读3-4自然段后，重点体会交流“潮来时”的壮丽景观。
②引导学生在语言环境中理解“齐头并进、漫天卷地、横贯江面”等重点词语的意思，体会作者表达的思想感情。
（3）品读课文，体会交流课文在表达上的特点。
3.作业设置。
（1）背诵课文3-4自然段，并摘抄优美的语段。
（2）向伙伴或家长介绍钱塘江大潮的壮观景象。
4.达标训练。
（1）按原文填空。
闷雷（）（）（）（）江面山（）地（）
（）天（）地天下（）（）人声（）（）
（）（）翻滚风（）浪（）（）（）并进
（2）按原文填空，说明把什么比喻成什么。
体会这样写好在哪里。
①浪潮越来越近，犹如（），（）地飞奔而来。
这句话把_________________比喻成__________________。
②那声音如同（），好像（）都被（）。
这句话把_________________比喻成__________________。
（3）我会背，也会写。
午后一点左右，从远处传来_________声，好像___________________________。
____________人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！
我们______________________
往东望去，江面还是_____________，看不出有什么变化。
过了一会儿，________，只见______________人群________________。
浪潮______________，_______________战马___________________________，
_____________而来，那声音如同________________像____________________。
（4）阅读课文片段，完成文后的练习。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地被震得颤动起来。
①“横贯江面”这一词写出了大潮的什么特点？
②“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”这句话的描写让你感受到什么？
③请用一句话概括这段文字的主要内容。
5.拓展训练。
阅读文章后，按要求做练习题。
东山湖
东山湖是一座美丽的公园。
当春天吹绿大地的时候，站在湖边放眼望去，真是风景如画。
柳树抽出嫩绿的新芽，轻柔的柳丝在微风中轻轻拂动。
五颜六色的鲜花争芳吐艳，散发出阵阵清香，小鸟在枝头喳喳鸣叫，燕子在树林间飞来飞去。
远处，群山一片苍翠，黄绿相间的琉璃塔高高耸立，在阳光下显得更加光彩夺目。
湖中碧波荡漾，倒映着山峦、宝塔。
人们摇着双桨，小船划破水面缓缓向前，欢声笑语不时从游船上传来。
春天的东山湖景色多美呀！
1.作者描写的是季的东山湖公园，观察地点是在，以上内容从第句话可以看出来。
2.本段是围绕哪句话写的？
请你用“”画下来。
3.作者描绘了东山湖公园的那些景物？
请将它们依次写在横线上。
小草柳树光彩夺目鲜花假山
湖中景色小鸟欢声笑语群山
______________________________________________________________________________________________________________________________________
相关链接
下面是有关钱塘江的名诗句，请你试着背一背。
杜甫：
天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。
李白《横江词》：
海神东过恶风回，浪打天门石壁开。
浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。
毛泽东《七绝·观潮》：
千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。
人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。
钱塘江旧称浙江,是浙江省最大的河流,中游称富春江,流经杭州始称钱塘江。
钱塘潮是世界著名涌潮之一,国际地理学家将钱塘江与南美亚马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。
钱塘江发生这样壮观的潮涌，与入海的杭州湾的形状，以及它特殊的地形有关。
起潮时，宽深的湾口一下子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅，夺路上涌的潮水来不及均匀上升，便后浪推前浪，一浪更比一浪高。
到大夹山附近，又遇水下巨大拦门沙坝，潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨涛，变成陡立的水墙，形成初起的潮峰。
每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，农历八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古绝称的“海宁潮”闻名天下，海宁县盐官镇东南的潮势最盛，且以齐列一线为特色，故有“海宁宝塔一线潮”之誉。
2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
2*雅鲁藏布大峡谷
学习目标：
1.认读本课7个生字。
2.理解课文内容。
了解大峡谷的壮丽和奇异景观。
3.积累优美词句。
学习重点：
1.有感情地朗读课文。
2.学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。
学法提示：
1.学习本课，可采用边读边想像的方法，体会课文描写的壮丽景象。
2.通过朗读，理解大峡谷为什么是“世界第一大峡谷”，并体会作者的说明方法。
3.画出描写大峡谷景观神奇的句子，并有感情地朗读这些句子。
4.在反复朗读后，抓住重点句子，概括介绍课文内容。
学习准备：
雅鲁藏布大峡谷的图片或相关资料。
有条件的同学可上网查阅。
学习时间：
建议用1课时。
学习过程：
（一）课前预习
1.交流雅鲁藏布大峡谷的资料。
2.请你为加点字注音。
咫只为邻（）堪称（）人迹罕至（）
涓涓细流（）花卉（）珠穆朗玛峰（）
3.正确地朗读课文3-5遍，简要地写出课文大意。
（二）学习探究
1.自读自悟，试着完成下列问题。
（1）自由读课文2-3遍，说说作者从哪几个方面向我们介绍大峡谷的，先找再写出能概括段意的句子。
①________________________________________________________________。
②大峡谷的地理位置。
③________________________________________________________________。
（2）默读课文，边读边想。
①为什么雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？
②雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？
为什么？
阅读提示：
先自读思考，再小组交流讨论，最后归纳总结。
（3）熟读课文，积累词、句、段。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.展示与反馈。
（1）朗读课文，指名说说作者从哪些方面介绍大峡谷的？
（2）同学之间交流大峡谷的哪些景观给你留下深刻印象？
为什么？
教师要引导学生从不同的角度来谈，然后归纳总结，重点读好2、3、4自然段。
3.作业设置。
背诵课文1、3自然段。
4.达标训练。
（1）比较下面的字，再组词。
衬（）涓（）卉（）狭（）
村（）捐（）奔（）峡（）
（2）选词填空。
体现呈现惊异神奇奇异
①不同高度的自然带（）出不同的自然景观。
②大峡谷的（）景观还（）在生物的多样性上。
③大峡谷犹如一幅（）美丽的画卷。
④他突然大叫一声，同学们都用（）的目光看着他。
（3）根据课文内容把合适的词语搭配起来。
郁郁葱葱的皑皑雪山
直入云天的赤道
炎热的原始森林
沸腾的温泉
热带雨林的画卷
神奇美丽的地方
奇特的山脉
人迹罕见的大拐弯
（4）读选段，完成练习。
①高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
这句中的“高峰”指的是，“深谷”指的是，“咫尺为邻”是说。
②雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。
大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
A.这段话主要写了什么？
从哪两个方面写的？
___________________________________________________________________
B.请你写出几个AABC式的词语。
例：
涓涓细流
______________________________________________________
5.拓展训练。
读一读，做一做。
恐龙灭绝和青藏高原的形成
在6500万年前，一颗小行星有力地撞击了地球，撞击产生的尘埃长期遮住阳光，使植物失去了光合作用，渐渐死去。
因此，以恐龙为代表的动物群因为没有食物而大批死亡，直至灭绝。
也是由于这次撞击，形成了宽阔的墨西哥湾，而在与墨西哥湾相对的地球的另一面则隆起了高峻的青藏高原。
这是地质科学家经过地质调查，对古生物化石及地质、地貌进行研究后得出的假说。
（1）请在地球仪或者地图上找到青藏高原和墨西哥湾，体会一下它们是怎么的相对的。
（2）读完上面的文段后，请用自己的话说说恐龙的灭绝和青藏高原的形成有什么关系。
相关链接
青藏高原位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。
青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的38.4%，平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原,素有“世界屋脊”之称，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险、考察和生态旅游的胜地。
青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集的地方，平均海拔达6000米以上，拥有海拔7000米以上的高峰50多座，其中10座山峰的海拔超过8000米。
中国、尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，是世界上的最高峰。
2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
3鸟的天堂
学习目标：
1.会写14个字，会读8个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3.认识大榕树的奇特的美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观现象。
学习重点：
1.理解作者两次去鸟的天堂看到的不同景象。
2.在理解的基础上领悟作者的表达方法。
学法提示：
本课是一篇写景物的文章，可采用边读边想画面、读书感悟的形式进行学习。
作者两次去鸟的天堂看到了不同的景象，第一次看到的是一株美丽的大榕树，这部分重点通过读书体会大榕树的静态美：
第二次作者看到了众鸟纷飞的动人景象，这部分重点通过抓重点词、句的训练，体会榕树的动态美。
学习准备：
收集有关“鸟的天堂”的资料。
学习时间：
建议2课时，根据学情划分学习内容。
学习过程：
（一）课前预习
正确的、有感情地朗读课文，完成下列各题。
1.我最棒，本课的生字都会写了,并且漂亮。
cànhànɡuīlǜfènɡxìbáimánɡmánɡ
（）（）（）（）
shùshāojìnɡjìzhàoyàoyìnɡjiēbùxiá
（）（）（）（）
2.多音字组词。
泊
落
缝
fènɡ（）luò（）bó（）
fénɡ（）là（）pò（）
3.正确地朗读课文3-5遍，了解课文的主要内容，知道本文的作者是著名的作家;“鸟的天堂”指的是。
（二）学习探究
1.自读自悟，小组合作学习，试着完成下列问题。
（1）正确地朗读2-3遍课文，边读边想，作者两次去鸟的天堂看到了哪些不同的景象?
第一次为什么没有看到许多鸟？
第二次却看到了成群的鸟？
第一次看到了：
______________________________________________________
______________________________________________________________________。
讨论：
第一次没看到鸟的原因是_____________________________________________
第二次看到了：
______________________________________________________
______________________________________________________________________
讨论：
第二次看到群鸟的原因是_____________________________________________
______________________________________________________________________
（2）研读课文，抓住文章的重点部分，体会作者表达的感情。
①品读描写大榕树的段落，从这段话我体会到榕树的特点：
_________________
__________________________________________________________________。
A.“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。
从这句话我知道了：
__________________________________。
B.小组交流，共同提高。
C.试着读出榕树的高大茂盛、生机勃勃。
②重点读第12自然段，思考：
A.鸟儿是怎样在这里生活的？
从这段话我知道了小“鸟”：
_________________。
B.这段话表达了作者怎样的感情？
C.试着读出你和作者同样的感受。
（3）熟读课文，说说这儿被称为鸟的天堂的原因是：
_______________________
___________________________________________________________________
（4）正确、流利有感情地朗读课文。
2.展示与反馈。
（1）指名朗读课文。
（2）作者为什么把这儿称作“鸟的天堂”？
（3）读了课文你有什么想法和同学交流一下？
还有什么疑问？
同学之间讨论。
3.作业设置。
背诵描写大榕树和描写众鸟纷飞的段落。
（7.8.12自然段。
）
4.达标训练。
（1）判断下列句子哪些是比喻句。
（对的请在括号里打“√”。
）
①那声音就像一支乐曲。
（）
②榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
（）
③只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
（）
④这株小树和那株大树长得真像。
（）
（2）你能照样子再写几个这样有趣的词语吗？
例：
静寂寂静
__________
（3）读下面的文字，回答问题。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīnɡyìnɡ）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìnɡxīnɡ）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
①在文中加点字的正确读音下面画“√”。
②用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
③按文中内容填空。
A.“大的，小的，花的，黑的”写了鸟的（）。
B.“有的……有的……有的”写了鸟的（）。
C.“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：
昨天不是______
而是________________________________________________。
5.拓展训练。
读一读、做一做
榕树
榕树，是一种常绿乔木，树干分枝多，树冠大。
叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色。
生长在热带或亚热带。
多年生的榕树，树枝可长出黑色的根须直垂地下，当它扎入土中时，又成为树干。
“鸟的天堂”就是一株500年树龄的大榕树，它位于广东新县的天马河上。
它的树冠大得出奇，浓荫覆盖着天马河河心岛下约二十多亩土地。
现在,大榕树南面约50米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风景。
天马河中有游艇，可供游客观赏和游玩。
榕树的特点是：
_____________________________________________________
___________________________________________________________________
请你查阅收集有关《鸟的天堂》的资料和同学们交流。
6.《天堂曲》
鸟的天堂
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
相关链接
请你查阅或上网收集有关巴金爷爷的作品读一读，然后同学交流一下体会。
鸟的天堂
指的是一株500多年树龄的古榕树,位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上,榕树的树冠大得出奇,笼罩着18亩左右的河面,独木成林。
乘小艇从近处看,枝藤交借,犹如一座森林;从远处看,就成了浮在水面的绿洲,景色奇特迷人。
大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。
白鹤在早晨飞出觅食,至傍晚归巢;而灰麻鸽正好相反,是晚上飞出觅食,天亮时归巢休息。
它们每天早晚一进一出,盘旋飞舞,交互更替,很有规律,场面颇为壮观。
1933年,巴金到新会访友路过此处,写下了脍灸人口的《鸟的天堂》,使“鸟的天堂”美名传扬.现在大榕树已成了一处旅游胜地,它的南面50米处建有观鸟楼,可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。
2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
4*火烧云
学习目标：
1.认识5个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
学习重点：
1.了解火烧云颜色和形状的变化。
2.背诵自己喜欢的段落。
学法提示：
运用边读边想的学习方法，体会作者描写火烧云的色彩、形状的变化美。
学习准备：
收集有关火烧云的图片、资料。
学习时间：
建议用1课时
学习过程：
（一）课前预习
正确地读课文，完成下列各题。
1.给加点字选择正确的读音。
一模（múmó）一样笑盈（yínɡrénɡ）盈
红彤（tōnɡt
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