高中生物结论性语句及重要概念集萃.docx
《高中生物结论性语句及重要概念集萃.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物结论性语句及重要概念集萃.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中生物结论性语句及重要概念集萃
高中生物结论性语句及重要概念集萃
一、结论性语句
1.进行生命活动的主要能源物质。
2.一切生命活动都离不开蛋白质。
3.地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物体都是由细胞构成的。
4.细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。
5.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
6.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
7.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
8.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
9.细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
10.均分配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传具重要意义。
11.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,也就是保持着细胞全能性。
12.酶的催化作用具有高效性和专一性、需要适宜的温度和pH值等条件。
13.ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
14.光合作用释放的氧全部来自水。
15.高等的多细胞动物,它们的体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换。
16.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
21.细胞以分裂的方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
22.细胞有丝分裂的重要意义(特征),是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平45.向光性实验发现:
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一段,向光的一侧生长素分布的少,生长的慢;背光的一侧生长素分布的多,生长的快。
23.生长素对植物生长的影响往往具有两重性。
这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
24.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
25.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外,还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动。
26.相关激素间具有协同作用和拮抗作用。
27.(多细胞)动物神经活动的基本方式是反射,基本结构是反射弧(即:
反射活动的结构基础是反射弧)。
28.在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
29.高等动物生命活动是在神经系统-体液-免疫网络调节下完成的。
30.生物的遗传特性,使生物物种保持相对稳定。
生物的变异特性,使生物物种能够产生新的性状,以致形成新的物种,向前进化发展。
31.噬菌体侵染细菌实验中,在前后代之间保持一定的连续性的是DNA,而不是蛋白质,从而证明了DNA是遗传物质。
32.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。
33.在真核细胞中,DNA是主要遗传物质,而DNA又主要分布在染色体上。
58.在DNA分子中,碱基对的排列顺序千变万化,构成了DNA分子的多样性;而对某种特定的DNA分子来说,它的碱基对排列顺序却是特定的,又构成了每一个DNA分子的特异性。
这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
34.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的,从亲代DNA传到子代DNA,从亲代个体传到子代个体。
35.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。
36.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
37.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈线性排列,染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。
38.遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。
39.遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。
40.密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
信使RNA上四种碱基的组合方式有64种,其中,决定氨基酸的有61种,3种是终止密码子。
41.反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基,由于决定氨基酸的密码子有61种,所以,反密码子也有61种。
42.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的,包括转录和翻译两个过程。
43.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息(即:
基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。
44.生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。
45.一般情况下,一条染色体上有一个DNA分子,在一个DNA分子上有许多基因。
46.生物个体基因型和表现型的关系是:
基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。
在个体发育过程中,生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制,也要受到环境条件的影响,表现型是基因型和环境相互作用的结果。
47.在杂种体内,等位基因虽然共同存在于一个细胞中,但是它们分别位于一对同源染色体上,随着同源染色体的分离而分离,具有一定的独立性。
在进行减数分裂的时候,等位基因随着配子遗传给后代,这就是基因的分离规律。
48.由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的,一般表现为代代遗传。
49.在近亲结婚的情况下,他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因,而使其后代出现病症的机会大大增加,因此,近亲结婚应该禁止。
50.具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在F1进行减数分裂形成配子时,等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时,非同源染色体上的基因则表现为自由组合。
这一规律就叫基因的自由组合规律,也叫独立分配规律。
51.一般地说,色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的(交叉遗传)。
52.我国的婚姻法规定,直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
53.基因突变是生物变异的主要来源,也是生物进化的重要因素,它可以产生新性状。
54.基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下,由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的。
也就是说,基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果。
55.自然界中的多倍体植物,主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的。
人工形成的多倍体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使有丝分裂前期不能形成纺锤体。
56.利用单倍体植株培育新品种,可以明显地缩短育种年限。
57.所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体,这里要有一个前提条件,那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言,即是由二倍体的配子培育而成的单倍体。
58.突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组是产生进化的原材料;自然选择使种群改变并决定生物进化的方向。
59.按照达尔文的自然选择学说,可以知道生物的变异一般是不定向的,而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上)。
当生物产生了变异以后,由自然选择来决定其生存或淘汰。
60.遗传和变异是生物进化的内在因素,生存斗争推动着生物的进化,它是生物进化的动力。
定向的自然选择决定着生物进化的方向。
61.生物圈包括地球上的所有生物及其无机环境。
62.生物与生存环境的关系是:
适应环境,受到环境因素的影响,同时也在改变环境。
63.生物对环境的适应只是一定程度上的适应,并不是绝对的,完全的适应。
64.生物对环境的适应既有普遍性又有相对性。
生物适应环境的同时,也能够影响环境。
65.生物与环境之间是相互作用的,它们是一个不可分割的统一整体。
66.种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。
种群的特征包括:
种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率。
67.生物群落是指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。
68.所有的生态系统都有一个共同的特点就是既有大量的生物,还有赖以生存的无机环境,二者是缺一不可的。
69.生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。
70.食物链和食物网是通过食物关系而构成生态系统中的物质和能量的流动渠道。
71.在食物链和食物网中,越是位于能量金字塔顶端的生物,得到的能量越少,而通过生物富集作用,体内的有害成分却越多。
72.人们研究生态系统中能量流动的主要目的,就是设法调整生态系统的能量流动关系,使能量流向对人类最有益的部分。
73.能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相成,具有不可分割的联系。
74.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性,二者的关系是相反的,即抵抗力稳定性大,则恢复力稳定性就小,反之亦是。
75.保持生态平衡,并不是维持生态系统的原始稳定状态。
人类还可以在遵循生态平衡规律的前提下,建立新的生态平衡,使生态系统朝着更有益于人类的方向发展。
76.我们强调自然保护,并不意味着禁止开发和利用。
而是反对无计划地开发和利用。
77.只有遵循生态系统的客观规律,从长远观点和整体观点出发来综合考虑问题,才能有效地保护自然,才能使自然环境更好地为人类服务。
二、重要概念
▼
1.多肽与肽链:
由多个氨基酸分子经脱水缩合形成的含有多个肽键(—CO—NH—)的化合物叫多肽,其合成场所是核糖体。
多肽通常呈链状结构,叫作肽链。
2.原生质体与原生质层
①原生质体:
植物细胞去掉细胞壁后剩下的结构,只在细胞工程中使用此概念。
②原生质层:
包括细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质,用在植物细胞的渗透吸水中。
3.生物膜与生物膜系统
①生物膜:
细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体膜等,这些膜的化学组成相似,基本结构大致相同,统称为生物膜。
②生物膜系统:
细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围成的细胞器,在结构、功能上是紧密联系的统一整体,它们形成的结构体系叫生物膜系统。
4.与染色体有关的一组概念
①染色体和染色质:
细胞核内被碱性染料染成深色的物质,主要由蛋白质和DNA组成,是遗传物质的主要载体。
②姐妹染色单体:
姐妹染色单体是由一个着丝点连着的并行的两条染色单体,是在细胞分裂的间期由同一条染色体经复制后形成的,其大小、形态、结构及来源完全相同,DNA分子的结构相同,所包含的遗传信息也一样,其分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂的后期。
③同源染色体:
配对的两条染色体,形态和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方(体细胞、有丝分裂和减数第一次分裂的细胞中有同源染色体;染色体组中无同源染色体),切不能将着丝点分裂后形成的两条子染色体认为是同源染色体。
④染色体组:
细胞中的一组非同源染色体,它们的形态和功能各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息,这样的一组染色体,叫作一个染色体组。
染色体组组数可以根据染色体的形态、数目和基因型进行判断。
5.细胞周期:
连续分裂的细胞,从上一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止,这是一个细胞周期。
细胞周期反映了细胞增殖速度。
测定细胞周期的方法有很多,有同位素标记法、细胞计数法等。
6.细胞分化:
在个体发育中,相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化的原因:
基因的选择性表达。
(同一生物体细胞中的基因是相同的,细胞分化不会导致遗传物质改变)
7.癌细胞:
有的细胞由于受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生改变,不能正常地分化,而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞叫癌细胞。
癌细胞的特征:
无限增殖,能够扩散和转移(因为细胞膜表面的糖蛋白减少)。
8.植物体细胞杂交:
用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞,并且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。
在此过程中不遵循孟德尔的遗传规律。
9.细胞株与细胞系
①细胞株:
原代培养的细胞中有极少数细胞能度过生长停滞及衰老死亡的危机而继续传下去,这些存活的细胞一般能传代40~50代,这种传代细胞是细胞株。
这种细胞的遗传物质没有发生改变。
②细胞系:
细胞株传至50代以后有部分细胞的遗传物质发生改变并带有癌变的特点,有可能在培养条件下无限制地传代下去,这种传代细胞称为细胞系。
10.酶:
活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。
酶的催化作用具有高效性和专一性,并且需要适宜的温度和pH等条件。
过酸、过碱、高温使酶分子结构不可逆破坏而失活,而低温抑制酶活性,可恢复。
▼
11.渗透作用:
水分子透过半透膜,从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。
典型的渗透作用装置需要两个条件:
①半透膜,②半透膜两侧溶液具有浓度差。
12.质壁分离与复原的概念及条件
质壁分离:
指原生质层与细胞壁发生分离的现象(而不是指细胞质)。
质壁分离与复原的条件:
①内因——活的、结构完整的以及具有大液泡的成熟植物细胞。
②外因——外界溶液浓度大于细胞液浓度。
当外界溶液浓度>细胞液浓度时→细胞失水→原生质层与细胞壁分离(质壁分离);当外界溶液浓度<细胞液浓度时→细胞吸水→液泡和原生质层恢复原状(质壁分离复原)。
13.光合作用:
光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧的过程。
光合作用释放的氧全部来自水。
14.光能利用率与光合作用效率
①光能利用率:
单位土地面积上,农作物光合生产的有机物中所含能量,即该土地所接收的太阳能。
②光合作用效率:
单位土地面积上,农作物光合生产的有机物中所含能量,即光合作用中作物吸收的光能。
15.有氧呼吸与无氧呼吸
①有氧呼吸:
细胞在氧的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放出大量能量的过程。
进行该过程的场所是细胞质基质和线粒体。
②无氧呼吸:
细胞在无氧条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过程。
无氧呼吸的整个过程都在细胞质基质中进行。
16.四分体:
减数分裂时,联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生交叉且相互交换一部分染色体,这在遗传学上有着重要的意义。
17.复制、转录与翻译
①复制:
以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程。
②转录:
以DNA的一条链为模板按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。
③翻译:
在细胞质中核糖体上进行的,以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
18.半保留复制:
新合成的每个DNA分子中,都保留了原来DNA分子中的一条链,这种复制方式叫半保留复制。
19.基因:
有遗传效应的DNA片段,是一个独具遗传作用的功能单位(而不是DNA分子上的任一片段)。
20.遗传性状、遗传信息、密码子
①遗传性状:
生物表现出来的形态特征和生理特征,由遗传信息决定,体现者是蛋白质。
②遗传信息:
基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序。
③密码子:
指mRNA上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基。
密码子共有64个,而能决定氨基酸的密码子只有61个,有3个终止密码子不决定任何氨基酸。
▼
21.基因诊断与基因治疗
①基因诊断:
用探针利用DNA分子杂交的原理,鉴定被检测样本上的遗传信息,从而达到检测疾病的目的。
DNA探针是带有荧光素或放射性同位素标记的人工合成的单链DNA分子。
②基因治疗:
把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,用于治疗疾病等。
基因治疗只能把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,而不能修复有缺陷的基因。
22.一组与性状有关的概念
①相对性状:
同种生物同一性状的不同表现类型。
②显性性状:
两个纯合亲本杂交,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫作显性性状。
③隐性性状:
两个纯合亲本杂交,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫作隐性性状。
④性状分离:
在杂种后代中;同时显现出显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象。
23.一组与基因有关的概念
①显性基因:
控制显性性状的基因。
②隐性基因:
控制隐性性状的基因。
③等位基因:
在一对同源染色体的同一位置上控制着相对性状的基因。
④非等位基因:
位于非同源染色体上或同源染色体的不同位置上控制着不同性状的基因。
24.纯合子与杂合子
①纯合子:
由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
纯合子自交后代全为纯合子,没有性状分离,可稳定遗传。
②杂合子:
由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
杂合子自交后代会发生性状分离,不能稳定遗传。
25.一组与交配类型有关的概念
①杂交:
基因组成不同的生物个体之间的相交方式,如Aa×aa,Cc×CC。
常用来判断生物性状的显隐性。
②自交:
植物的自花传粉和同株异花传粉;基因组成相同的个体之间的相交。
判断植物是否是显性纯合子的最简单的方法。
③正交与反交:
正交与反交是相对而言的。
若甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交。
常用来判断细胞核遗传与细胞质遗传。
④测交:
让杂种子一代与隐性纯合类型杂交,用来测定F1的基因型。
26.基因突变、基因重组与染色体变异
①基因突变:
由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变,而引起的基因结构的改变。
②基因重组:
指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
③染色体变异:
指可以用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化,如染色体结构的改变、染色体数目的增减等。
27.单倍体、二(多)倍体与单倍体基因组
①单倍体:
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,这种个体可能含有一个或多个染色体组;由配子发育而来的个体不管含有几个染色体组,都叫单倍体。
②二(多)倍体:
由受精卵(合子)发育而成的个体,体细胞中含有两个(三个或三个以上)染色体组,就叫几倍体。
③单倍体基因组:
a.无性别区分的生物:
一个染色体组的染色体上所有的基因。
b.有性别区分的生物:
常染色体的一半+XY(ZW)性染色体上的所有基因。
28.物种、种群与种群的基因库
①物种:
指分布在一定的自然区域,具有一定的形态结构和生理功能,在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能产生出可育后代的一群个体。
不同物种之间存在生殖隔离。
②种群:
是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。
种群中的个体可以交配,并通过繁殖将各自的基因传递给后代。
③种群的基因库:
一个种群的全部个体所含有的全部基因。
29.体液调节的概念:
体液调节是指某些化学物质(如激素、CO2、H+等)通过体液的传递,对人和动物的生理活动所进行的调节。
在体液调节中,激素调节的作用最为重要。
30.协同作用与拮抗作用
①协同作用:
指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果。
如生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。
②拮抗作用:
指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
如胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节作用。
▼
32.生态系统的能量流动与物质循环
①生态系统的能量流动:
生态系统中能量的输入、传递和散失过程。
②生态系统的物质循环:
指在生态系统中,组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素,不断在进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。
地球上最大的生态系统生物圈,其中的物质循环带有全球性,故又称为生物地球化学循环。
33.生态系统的稳定性:
指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性,其大小与营养结构的复杂程度有关。
34.生物圈:
地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层,换句话说,生物圈就是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。
35.生物多样性:
地球上所有种类的生物和它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
其包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容。