部编版语文五年级下册期末按要求写句子专项复习含答案.docx
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部编版语文五年级下册期末按要求写句子专项复习含答案
部编版五年级语文下册
期末按要求写句子专项复习
1.（3分）按要求写句子。
（1）例：
小家伙摔得还挺重。
（仿写句子）
（2）树叶飘落下来。
（改成比喻句）
（3）蟋蟀在阳台上鸣叫。
（改成拟人句）
（4）我估计他这道题一定错了。
（修改病句，用上修改符号并将正确的句子写下来）
2.按要求写句子。
（1）我们不能辜负老师对我们的期望。
（改为反问句）
（2）所有人都说桑娜是个品德高尚的人。
（改为双重否定句）
（3）贝多芬问盲姑娘：
“您爱听吗？
我再给你弹一首吧。
”（改为转述句）
（4）通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
（修改病句）
3.句子加工厂。
（1）那一团越发茂盛的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
（缩句）
（2）海力布急得掉下眼泪，说：
“我可以发誓，我说的话千真万确。
”（改为转述句）
（3）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改成双重否定句）
（4）教室里非常安静。
（改成夸张句）
（5）从上学那天起，语文对我产生了浓厚的兴趣。
（修改病句）
4.按要求，写句子。
（1）战士们冲向敌人。
（改为比喻句）
（2）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
（缩句）
（3）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。
（用修改符号修改病句）
（4）我这样做，难道没有道理吗？
（改为陈述句）
5.按要求，写句子。
（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
（改为陈述句）
（2）小孩掉进河里，我们不能见死不救。
（改为反问句）
（3）高大挺秀的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
（缩句）
（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
（用修改符号修改病句）
（5）请你为一种物品设计一条广告语，看看谁设计得最有创意。
6.按要求写句子。
（1）我看到了他那毛躁的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）
（2）我们家的房子很小。
（改为夸张句）
（3）经过老师的教育，使我明白了深刻的道理。
（用修改符号修改病句）
（4）有一次，她说：
“你的琴声能给我带来快乐和幸福。
”（改为转述句）
7.按要求，写句子。
（1）我把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
（改为“被”字句）
（2）浪花轻轻地挠我的小脚丫。
（运用相同的修辞手法造句）
（3）桃花开了。
（扩句，至少扩两处）
（4）我估计他这道题一定做错了。
（用修改符号修改病句）
8.按要求，写句子。
（1）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。
（改为反问句）
（2）池塘里的荷叶很大。
（改为比喻句）
（3）贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称转述句）
（4）任何一切困难都阻挡不了我们前进的步伐。
（用修改符号修改病句）
（5）善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_______________（仿写画波浪线的句子）
9.按要求，写句子。
（1）美丽的荷花开放了。
（改写为拟人句）
（2）雨后，天空出现了一道彩虹。
（改写为比喻句）
（3）无论遇到了什么挫折，我们都不能半途而废。
（用加横线的关联词语写句子）
（4）她做完了老师所有布置的作业。
（用修改符号修改病句）
10.按要求改写句子。
（1）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
（缩句）
（2）他握住老人的手。
（扩句，至少扩两处）
（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
（用画线词语造句）
（4）通过阅读这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。
（用修改符号修改病句）
11.按要求写句子。
（1）面对急需帮助的人，我们怎么能袖手旁观呢？
（改为意思不变的陈述句）
（2）一个人说话不算数，别人不会相信他。
（改为反问句）
（3）岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
（缩写句子）
（4）小河里有鱼儿在游动。
（扩句，至少扩两处）
12.按要求，写句子。
（1）忙碌的人不可能做事那么从从容容。
（改为反问句）
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）
（3）《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。
（用修改符号修改病句）
（4）风一吹，小草东摇西摆。
（改为拟人句）
（5）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（改为双重否定句）
13.按要求完成下列关于句子的题目。
（1）无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
（缩句）
（2）降临到动物身上的命运也会降临到人类身上。
（改为反问句）
（3）小高点点头说，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
（改为直接引语）
14.按要求，写句子。
（1）难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？
（改为陈述句）
（2）蟋蟀在草地上鸣叫。
（改为拟人句）
（3）喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
（缩句）
（4）下雨了，蚂蚁赶紧急忙把粮食搬回家里。
（用修改符号修改病句）
15.按要求改写句子。
（1）那次好心办坏事的画面，我怎么能忘记呢？
（改为陈述句）
（2）漓江的水真绿。
（改为比喻句）
（3）“六一”儿童节那天，我们表演了精彩的舞蹈和动听的歌。
（用修改符号修改病句）
（4）自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
（缩句）
（5）年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
（改为“把”字句）
（6）芦花飞起来。
（扩句）
16.按要求，与句子。
（1）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。
（改为双重否定句）
（2）公园的桂花开了，很远都能闻到香味。
（改为夸张句）
（3）露珠在荷叶上闪光。
（改为比喻句）
（4）北京的秋天是个美丽的地方。
（用修改符号修改病句）
17.按要求，写句子。
（1）他小心翼翼地把钱塞进了她的上衣口袋。
（改为“被”字句）
（2）那一道道躲闪的目光又从四面八方缓缓地回来了。
（缩句）
（3）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
（用画线的词写一句话）
（4）我们难道不是朋友吗？
（改为陈述句）
（5）大家同时不约而同地望着老师。
（用修改符号修改病句）
18.按要求写句子。
（1）学了这几篇童话，深受教育。
（用修改符号修改病句）
（2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
（用修改符号修改病句）
（3）大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。
（改为反问句）
（4）我们遇到困难，怎么能退缩呢？
（改为陈述句）
19.按要求，写句子。
（1）《蒙娜丽莎》是人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
（缩句）
（2）小凯对小精灵说：
“我的手指被锤子砸伤了。
”（改为第三人称转述句）
（3）人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
（改为反问句）
（4）请你为“节约资源，保护地球”设计一条宣传标语，力求新颖、有创意。
20.按要求改写句子。
（1） 洪水淹没了庄稼。
①改为“把”字句：
_______________。
②改为“被”字句：
_______________。
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
（改为拟人句）
（4）钱塘江大潮是伟大的奇观。
（改为反问句）
（5）为人类造福，难道有错吗？
（改为陈述句）
（6）下雨了，蚂蚁赶紧急忙把粮食搬回家里。
（用修改符号修改病句）
参考答案
1.
【答案】
（1）小明羽毛球玩得很好。
（2）树叶像蝴蝶一样飘落下来。
（3）蟋蟀在草丛里唱着动听的歌曲。
（4）将“一定”或者“我估计”删去
2.
【答案】
（1）难道我们能辜负老师对我们的期望吗？
（2）没有人不说桑娜是个品德高尚的人。
（3）贝多芬问盲姑娘爱听吗，他再给盲姑娘弹一首。
（4）删去“通过”或“让”。
3.
【答案】
（1）垂蔓里边发出鸣叫。
（2）海力布急得掉下眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。
（3）秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。
（4）教室里安静得连同学们的心跳都听得见。
（5）从上学那天起，我对语文产生了浓厚的兴趣。
4.
【答案】
（1）战士们如猛虎般勇猛地冲向敌人。
（2）焰火构成了图案。
（3）删除“不要”
（4）我这样做，有道理。
5.
【答案】
（1）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
（2）小孩掉进河里，我们怎能见死不救？
（3）白杨树排列。
（4）“和”字改为“，怀着”
（5）《现代汉语词典》是打开汉语迷宫的钥匙！
一本词典，一根拐杖，一把钥匙。
指“典”汉语迷津，传播文化精髓。
6.
【答案】
（1）我看到了脸。
（2）我们家的房子小得连蚂蚁都住不下。
（3）删去“经过”或者删去“使”
（4）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
7.
【答案】
（1）蒲公英的绒毛被我吹到他脸上。
（2）春风轻轻地抚摸着我的脸庞。
（3）漫山遍野的桃花开的好似一片片粉色的云霞。
（4）用删除符号删掉“我估计”或“一定”。
8.
【答案】
（1）我们能辜负老师对我们的殷切期望吗？
（2）池塘里的荷叶像一把把撑开的巨伞。
（3）贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
（4）任何困难都阻挡不了我们前进的脚步。
（5）读春雨，读出了他润物细无声的柔情。
9.
【答案】
（1）美丽的荷花偷偷偷的露出了她的小脸。
（2）雨后，彩虹向一座桥一样隐约地出现在填空。
（3）无论遇到多大的风雪，边防战士们都坚定地守护着我们的国境线。
（4）将“布置的”和“所有”交换位置（使用修改符号，修改正确即可）
10.
【答案】
（1）盘古创造了世界。
（2）他紧紧地握住了老人粗糙的大手。
（3）月球上没有空气、没有水、没有植物、也没有动物。
（4）删去“使”。
11.
【答案】
（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
（2）一个人说话不算数，别人怎么会相信他呢？
（3）柳树上挂满了冰条儿。
（4）清澈的小河里有金色的鱼儿在快活地游动。
（所用词语符合事物特征即可）
12.
【答案】
（1）忙碌的人怎么可能做事那么从从容容？
（2）我看到了脸。
（3）删去“的作者”或“写的”。
（4）风一吹，小草在不断地朝我们点头。
（5）一位台湾同胞说，他是中国人，他不可能不爱中国。
13.
【答案】
（1）手指弹奏小曲。
（2）降临到动物身上的命运难道不是也会降临到人类身上吗？
（3）小高点点头说：
“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。
”
14.
【答案】
（1）孩子们真的要离开巨人的花园。
（2）蟋蟀在草地上演奏着动人的乐曲。
（3）老头儿看着猪。
（4）用删去符号删去“赶紧”或“急忙”。
15.
【答案】
（1）那次好心办坏事的画面，我不能忘记。
（2）漓江的水绿的像一块翡翠。
（3）删去“和”，在“动听”前加上“唱了”（使用修改符号，正确即可）
（4）生物是“老师”！
（5）杰克逊大叔把年轻人留在庄园里。
（6）鹅毛般的芦花就飘飘悠悠地飞起来。
16.
【答案】
（1）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。
（2）公园的桂花开了，十里飘香。
（3）晶莹的露珠像珍珠（宝石）一样在荷叶上闪闪发光。
（4）“北京”和“秋天”互换位置。
17.
【答案】
（1）钱被他小心翼翼地塞进了她的上衣口袋。
（2）目光回来了。
（3）假若没有他当时的努力，他就不会有今天的成功。
（4）我们是朋友。
（5）删除“同时”
18.
【答案】
（1）在“深受”前面加上“我”
（2）删去“、西瓜”或删去“西瓜和”
（3）大青树下的学校难道不是一所美丽可爱的学校吗？
（4）我们遇到困难不能退缩。
19.
【答案】
（1）《蒙娜丽莎》是明珠。
（2）小凯对小精灵说，他的手指被锤子砸伤了。
（3）难道人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？
（4）每节约一份资源，地球就会增加一丝生机。
20.
【答案】
（1）①洪水把庄稼淹没了。
②庄稼被洪水淹没了。
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。
（4）难道钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？
（5）为人造福，没有错。
（6）删去“赶紧”或“急忙”
教师评语
1、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!
希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。
2、其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。
3、课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!
老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。
4、你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事?
假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。
你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。
争取更大的进步。
5、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是异常活泼突出。
可是你的成绩却不够梦想，期望在以后，要以学习为重，专心努力读书。
必须会成为一名全面发展的好学生。
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