中外教育管理.docx
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中外教育管理
1．第1题
规定中学教育应承担升学与就业双重任务的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:
D
标准答案：
D
2．第2题
1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（）。
A.初等教育法
B.中等教育法
C.高等教育法
D.职业教育法
答案:
A
标准答案：
A
3．第3题
为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（）。
A.道之以德
B.以法为教
C.顺自然
D.重科举
答案:
A
标准答案：
A
4．第4题
中国古代产生的第一个独立的教育行政机构是（）。
A.汉代的太常寺
B.北齐的国子寺
C.隋代的国子监
D.唐代的国子监
答案:
B
标准答案：
B
5．第5题
明清科举考试的步骤是（）。
A.州县试—省试
B.州县试—省试—殿试
C.州县试—省试—礼部试
D.童试—乡试—会试—殿试
答案:
D
6．第6题
雅典教育是（）教育制度的代表之一。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
答案:
A
7．第7题
平民主义教育管理思潮认为，国家教育机制应该有利于促进教育向（）的方向发展。
A.官僚化
B.生活化、大众化
C.神圣化
D.贵族化
答案:
B
8．第8题
柏拉图是（）时期的著名哲学家和教育家。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
答案:
A
9．第9题
美国的斯波尔丁主要从（）手段来记录、分析和比较教育的产品和成本。
A.心理测量
B.行政
C.量化
D.教育
答案:
C
10．第10题
自然主义教育管理思潮反映在管理实践中表现为（）管理方式。
A.刚性
B.硬性
C.弹性
D.软性
答案:
C
标准答案：
C
11．第22题
自由主义教育管理思潮强调，一个国家的教育应该是尊重和促成人的（）的养成。
A.智力
B.体力
C.服从心
D.独立人格
答案:
D
标准答案：
D
12．第23题
杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。
A.教材
B.教师
C.儿童
D.社会
答案:
C
标准答案：
C
13．第24题
“齐之以礼”的管理核心是将读书与（）相结合。
A.科举
B.做官
C.察举
D.修身
答案:
D
标准答案：
D
14．第25题
在中学阶段实施选科制是（）学制的规定。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:
D
标准答案：
D
15．第26题
法国于1833年颁布了《国民教育法令》，又名（），提出大力发展初等教育和师范教育。
A.费舍法案
B.基佐教育法
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:
B
标准答案：
B
16．第27题
法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。
A.费舍法案
B.费里法令
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:
B
标准答案：
B
17．第28题
规定奖励各级毕业生以科举出身的学制是（）。
A.壬寅癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戍学制
答案:
C
标准答案：
C
18．第29题
到19世纪中叶，德国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:
A
标准答案：
A
19．第41题
斯巴达教育是（）教育制度的代表之一。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
答案:
A
标准答案：
A
20．第42题
规定取消各级毕业生以科举出身奖励的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:
C
标准答案：
C
21．第14题
自然主义教育管理思潮的积极意义体现在（）。
A.试图解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突
B.试图以自然法则来解释教育的本质
C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向
D.它注重人的个性发展和独立人格的构建
E.从一个侧面揭示了教育发展的规律
答案:
A,B,C,D,E
标准答案：
A|B|C|D|E
题目分数：
3.0
22．第15题
平民主义教育管理思潮强调，追求教育平民化是指（）。
A.教育应以平民为着眼点
B.教育应为平民谋幸福
C.教育应造就伟大的个人
D.教育应教国民做人
E.教育应以培养圣贤、豪杰为目标
答案:
A,B,D
标准答案：
A|B|D
题目分数：
3.0
23．第16题
“中体西用”思潮对晚清教育改革的影响主要有（）。
A.催发了晚清新式教育的起步
B.促成西方教育制度被传入中国
C.极大地冲击了传统教育的价值观念
D.使清末教育改革一直受到忠君尊孔读经等封建信条的支配
E.使清末的教育改革不能真正完成由传统教育向现代教育的过渡
答案:
A,B,C,D,E
标准答案：
A|B|C|D|E
题目分数：
3.0
24．第17题
“处无为之事，行不言之教”的含义是（）。
A.不要管理，不要作为
B.不要说教
C.不要过多地强力施加教育政令
D.要顺乎自然规律去从事教育管理
E.努力达到无为的境界
答案:
C,D,E
标准答案：
C|D|E
题目分数：
3.0
25．第33题
癸卯学制的历史进步意义在于（）
A.这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。
B.是近代半个世纪教育改革的总结。
C.是近代学习和引进西方教育制度的成果。
D.标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立
E.是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。
答案:
A,B,C,D,E
标准答案：
A|B|C|D|E
题目分数：
3.0
26．第34题
南京临时政府教育宗旨的内容是（）。
A.注重道德教育
B.坚持中体西用
C.以实利教育、军国民教育辅之
D.以尊孔读经为本
E.更以美感教育完成其道德
答案:
A,C,E
标准答案：
A|C|E
题目分数：
3.0
27．第35题
1922年新学制的特点有（）。
A.结合中国实际，学制富有弹性。
B.以儿童年龄分期作为划分教育阶段的标准。
C.增加了职业教育的比重。
D.重视发展儿童个性，照顾儿童的心理差异。
E.走“中体西用”的老路。
答案:
A,B,C,D
标准答案：
A|B|C|D
题目分数：
3.0
28．第36题
科举对封建教育的消极影响的主要原因有（）。
A.考试内容局限在儒经，考试方法注重死记硬背，造成空疏学风
B.科举考试成为学校教育的指挥棒
C.把读书、应试和做官紧密联系起来，支配了学校教育的方向
D.读书做官的学习目的严重影响了封建士子的思想
E.考试的不正之风败坏了学校和社会的风气
答案:
A,B,C,D,E
标准答案：
A|B|C|D|E
题目分数：
3.0
29．第11题
法治主义教育管理思潮
答案:
法治主义教育管理思潮是主张在教育管理中依靠国家行政权力，并借助法律手段，采用强制乃至高压政策以向全体人民推行法制教育的一种教育管理思潮。
其管理方式主要是依赖国家权力运用命令、规定、指示、条例等对教育内容、教育方式及人才规格所采用的硬性管理方式。
标准答案：
法治主义教育管理思潮是主张在教育管理中依靠国家行政权力，并借助法律手段，采用强制乃至高压政策以向全体人民推行法制教育的一种教育管理思潮。
其管理方式主要是依赖国家权力运用命令、规定、指示、条例等对教育内容、教育方式及人才规格所采用的硬性管理方式。
题目分数：
3.0
30．第12题
夸美纽斯
答案:
夸美纽斯（1592——1670）是17世纪捷克著名的教育实践家和教育理论家。
在欧洲封建主义和资本主义交替的历史时期，他吸收欧洲文艺复兴以来人文主义教育成果，反映新兴资产阶级的教育要求，总结自己长期的教育理论与实践，撰写了《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学的入门》、《世界图解》等教育著作，全面系统地论述了教育问题，揭露与抨击了中世纪经院主义教育理论及其实践的危害，提出了一系列有助于促进生产和科技发展的教育见解，奠定了欧洲近代教育理论的基础。
标准答案：
夸美纽斯（1592——1670）是17世纪捷克著名的教育实践家和教育理论家。
在欧洲封建主义和资本主义交替的历史时期，他吸收欧洲文艺复兴以来人文主义教育成果，反映新兴资产阶级的教育要求，总结自己长期的教育理论与实践，撰写了《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学的入门》、《世界图解》等教育著作，全面系统地论述了教育问题，揭露与抨击了中世纪经院主义教育理论及其实践的危害，提出了一系列有助于促进生产和科技发展的教育见解，奠定了欧洲近代教育理论的基础。
题目分数：
3.0
31．第13题
国家主义教育管理思潮
答案:
是指以教育为国家之工具，遵循国家至上之原则，通过国家观念的培养和民族文化的弘扬，以造就共同理想之国民的教育管理思潮。
这一教育管理思潮以国家主义相标榜，视教育为促进国家统一和独立的根本方法。
标准答案：
是指以教育为国家之工具，遵循国家至上之原则，通过国家观念的培养和民族文化的弘扬，以造就共同理想之国民的教育管理思潮。
这一教育管理思潮以国家主义相标榜，视教育为促进国家统一和独立的根本方法。
题目分数：
3.0
32．第30题
杜威
答案:
美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。
所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。
杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。
杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。
标准答案：
美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。
所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。
杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。
杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。
题目分数：
3.0
33．第31题
学在官府
答案:
夏、商、西周时期官学的管理特征。
当时的文化典籍都藏于宫廷、官府之中，由专门的文化官吏世袭保管，决定了当时的学校完全由宫廷和官府所垄断。
学校既无特定的教师，也无专职的教育行政管理人员。
后人将这种教育机制称之谓“学术官守”或“学在官府”，其体现为两个方面：
其一，政教合一；其二，官师合一。
这一特征表明当时的政治与教育形成了一个封闭的系统。
标准答案：
夏、商、西周时期官学的管理特征。
当时的文化典籍都藏于宫廷、官府之中，由专门的文化官吏世袭保管，决定了当时的学校完全由宫廷和官府所垄断。
学校既无特定的教师，也无专职的教育行政管理人员。
后人将这种教育机制称之谓“学术官守”或“学在官府”，其体现为两个方面：
其一，政教合一；其二，官师合一。
这一特征表明当时的政治与教育形成了一个封闭的系统。
题目分数：
3.0
34．第32题
杜威
答案:
美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。
所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。
杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。
杜威不但强于
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