五品社四单元人类的家园地球.docx

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五品社四单元人类的家园地球

五年级品社第四单元美丽的地球

单元教材分析：

《美丽的地球》单元以地球为中心，指导学生感受世界地理，积累简单的地理知识。

其中，教材以三大板块为内容线索进行设计，整体感知地球的主题活动《人类生存的家园——地球》，分别通过观察地球仪或收集有关图片资料，简单认识和了解地球，包括认识地球的形状。

大小、内部构造等。

同时使学生认识到地球是生存的唯一家园。

《地球上的陆地》则通过呈现相关地形地貌图片资料，帮助学生简单认识一些世界地理知识，如陆地的划分及分布，几种典型的地表形态及特征，知道我国的地形复杂多样，是一个多山的国家，通过了解火山、沙丘等，知道地球的表面形态不断变化都是地壳内部运动的结果。

《地球上的海洋》通过查看世界地图，阅读图片资料数据资料、模拟航海旅行，探索神秘诱人、资源丰富的蓝色宝库，同时使学生了解到人类对海洋的开发和利用，知道要保护海洋的意识。

人类生存的家园——地球；地球上的陆地；地球上的海洋这三主题构成。

本单元主要是从我们人类生活的地球切入，让学生了解地球的基本情况，包括对地球本身的地理学认识、以及地球上的资源的了解。

在客观认识地球的基础上，进一步培养学生对地球的热爱和强烈的保护珍惜资源、地球保护地球的意识。

单元目标

1、热爱我们生活的地球，珍惜地球上的资源。

有探寻地球奥秘的愿望。

2、认识地球被污染、破坏的现状，自觉保护地球，做一名保护地球的小卫士。

3、认识地球的形状、构造，并进一步了解各种各样的地表形态及演变过程；认识地球上海洋的重要作用和人类对海洋的开发情况；了解陆地和海洋被破坏的现状。

教学重难点：

1、了解大洲和大洋，地球的内部世界。

2、谈学习后对地球的新认识。

3、了解家乡的地貌，给家乡人民生产和生活带来哪些好处？

4、通过对海洋的认识，理解人类走向海洋的意义。

5、认识地球上陆地地形的五种基本类型。

教学方法与措施：

本单元教学涉及地理方面的知识较多，教师要注意调动学生的学习兴趣，使他们积极参与学，勤观察多思考，充分借助地图、地球仪等学具，在知识性介绍内容以外，要设计实践活动，让学生谈对地球的新认识。

为了使学生认识到地球是我们人类唯一的家园，老师准备了“给外星智慧生命的礼物”

和“生命圈2号”，更具体全面的介绍了全世界科学家对地球以外能否存在的天体的不竭探索。

为避免课堂中枯燥的说教，课前可布置学生大量搜集有关地球形状、内部结构以及人类对地球探索过程的资料，丰富学生的知识储备。

单元教学准备:

图片资料、数据资料、地球仪、世界地图

单元实践活动：

搜集图片、文字资料

课时划分：

主题十二人类生存的家园——地球2课时

主题十三地球上的陆地2课时

主题十四地球上的海洋2课时

12、人类生存的家园——地球

教学内容：

课本56——59页

教学目标：

1、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

2、能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。

认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。

3、知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；来哦界地球的内部构造；认识地球是人类唯一的家园。

教学重难点：

了解地球的内部构造比较抽象，运用一些生动的例子图片来说明。

预习内容：

1、学生搜集有关地球的资料，提出关于地球的问题。

2、准备地球仪，认识七大洲四大洋

预习要求与方法：

1.查找图片资料、文字资料

2.观看有关地球的影片资料，自己学会看地球仪。

检查预习：

课上检查地球仪，认识七大洲四大洋

教学准备：

地球仪、世界地图、有关地球的影片资料，煮熟的鸡蛋

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏课件：

美丽的地球。

1.了解地球的外貌，喜欢这个蓝色的星球吗？

2.出示课件：

阳光、沙滩、草原、森林等，地球上人们幸福生活的情境。

今天一起走进12课《人类生存的家园——地球》。

二、交流资料，提出问题

1.让学生展示自己课前搜集的关于地球的资料。

2.课件出示宇航员在太空拍摄的地球照片，反应地球实景的照片，学生观察，看后有什么感想？

3.小组讨论：

关于地球你知道哪些？

还想知道哪些？

4.小组汇报。

5.师生小结，将小组记录整合，形成《地球的奥秘》小册子。

三、了解地球外貌

1.了解人类认识地球形状的方法。

（1）出示照片，请学生想象人类没有登上月球之前，怎样知道地球是个球体的？

课件演示“海边归帆”学生讨论交流，为什么会出现这样的现象？

（2）画一画：

在认识地球内部构造的基础上，动手画出地球的内部构造图。

2.认识地球的大小

（1）学生汇报：

根据自己搜集的资料说说地球多大

（2）根据这些数据能想象出地球有多大吗？

课件展示：

地球表面积：

51100万平方千米。

出示地球的赤道半径是6378.14千米。

3.认识七大洲四大洋

1.）课件出示地球的陆地和海洋图片

学生看课本七大洲和四大洋的分布了解名称和位置。

2.）中国位于哪个洲，濒临哪个洋？

3.）七大洲、四大洋面积的大小排列

第二课时

一、实物展示：

地球内部探秘

1.谈话：

看过《封神榜》里的土行孙，他可以钻到地下，非常厉害，古代神话故事中就反映了人们对大自然的探索，说明很久以前人们就想了解地球里面是什么样子的？

2.学生交流，说说自己的想法，画一画：

在认识地球内部构造的基础上，动手画出地球的内部构造图。

3.老师准备好的煮熟的鸡蛋，说说它是由几部分组成的。

观察它的结构，看看每部分是什么样子的？

4.学生汇报

5.课件出示影视片段：

介绍地球内部的构造和各部分的组成部分。

6.学生补充资料。

二、关爱唯一家园

1.地球是宇宙中生命孤岛吗？

根据自己的理解说说。

2.投影教材59页，学生读读，谈体会。

3.出示漫画：

惨遭污染的地球上人满为患。

1.）看到漫画你想说什么？

2.）你身边污染环境的行为？

想对他们说什么？

三、小结：

地球是我们的母亲，作为这个大家庭中的一员，你今天对他有了全新的认识，你想对他说什么？

在课本上写下自己的感受。

四、限时作业：

1、写出七大洲四大洋名称及位置。

2、写出地球的内部结构。

13、地球上的陆地

教学内容：

课本60——64页

教学目标：

1、了解陆地的划分，简单认识地球上陆地地形的五种基本类型。

2、初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，初步认识我国的地貌特征。

3、了解积累一些地理知识。

教学重难点：

1、初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，初步认识我国的地貌特征。

2、认识各种地形及形成原因，了解地形的演变过程。

预习内容：

预习课本60页64页，了解陆地的划分，认识地球上陆地地形的五种基本类型。

预习要求与方法：

上网搜集典型地貌特点，会简单描述。

学会看地图。

检查预习：

小组长检查、老师抽查学生搜集资料。

教学准备：

搜集图片

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

1、出示世界地图：

地图上黄色部分表示什么？

陆地

2、陆地是人类居住的地方，他为人类的繁衍生息提供了基本条件，这节课，我们一起了解陆地。

3、你想了解哪些知识？

二、模拟旅行，感受广袤的陆地。

1、课件演示：

介绍陆地的三种类型：

大陆、半岛、岛屿

2、学生看地球仪，列举半岛及岛屿的名称。

3、分小组设计环球旅行路线，进行模拟旅行。

4、通过这次模拟旅行，你有什么体会？

三、图片展示：

了解地表形态

1、投影出示：

山地、高原、丘陵、盆地、平原，师介绍地球表面的地形。

2、学生读教材62页，说说你知道了什么？

高度一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界，比较完整的大面积隆起地区称为高原。

高原与平原的主要区别是海拔较高，它以完整的大面积隆起区别于山地。

它是在长期连续的大面积的地壳抬升运动中形成的。

有的高原表面宽广平坦，地势起伏不大；有的高原则山峦起伏，地势变化很大。

世界最高的高原是中国的青藏高原，面积最大的高原为南极冰雪高原。

高原最本质的特征是：

地势相对高差低而海拔相当高。

高原分布甚广，连同所包围的盆地一起，大约共占地球陆地面积的45%。

山地，是指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。

山地是一个众多山所在的地域，有别于单一的山或山脉，山地与丘陵的差别是山地的高度差异比丘陵要大，

盆地：

中间地势低平，周围被山脉环绕。

平原：

地表起伏小、海拔高度低、边缘无大规摸崖壁的地区。

3、正是由于地球表面的不同形态，才使我们的家园变得千姿百态，美不胜收。

四、看看谁知道得多“世界地形之最知识竞猜”

1、课件出示知识竞赛题。

2、学生进行抢答

五、总结：

第二课时

一、快乐问答，温习旧知

1、学生以抽签的形式回答问题。

最高的山峰、最高的高原、最大的高原、最大的平原、最大的盆地、最长的河流、最大的沙漠、最大最深的峡谷、最大的岛屿

2、学生抽签回答

二、交流汇报：

了解演变

1、投影几组图片

火山爆发改变地貌、河水长期冲刷形成河谷、风携带沙子形成沙丘。

学生观看并说说：

你从图片上看到了什么？

你认为地形的演变主要是什么原因？

2、师小结：

地形、地貌的形成与变化是地壳内部运动的结果，但是如果人类活动违背了自然规律，也会造成严重的后果。

投影出示：

滥开煤矿造成山体滑坡，过度抽取地下水造成地表塌陷的图片。

3、看到这种景象，你想说什么？

看课本64页。

4、你的家乡属于哪种典型地貌？

这种地貌对人们的生活和生产带来哪些好处？

三、整理复习

1、以小组为单位把课外搜集到的知识放到盒子里，小组成员任意抽取回答问题。

2、推荐相关书籍，供学生课后继续学习。

四、限时作业：

1、地球上的陆地分为几类？

2、地球表面的形态分为什么？

3、家乡的地形属于哪种典型地貌？

14、地球上的海洋

教学目标：

1、初步了解地球海洋的分布及资源。

2、认识海洋对地球的重要作用，感受大自然的神奇。

3、了解海洋丰富的资源，热爱海洋。

4、知道海洋面积辽阔；知道海、洋和海峡的界定。

教学重难点：

1、了解地球海洋的分布及资源。

2、认识海洋对地球的重要作用。

预习内容：

预习课本65到68页

预习要求与方法：

1、通过收集材料，展开主题活动，初步了解地球海洋的分布及资源，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识和改造带来的好处和造成的危害。

2、学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。

在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

检查预习：

1.交流搜集的资料。

2.讲讲海洋名称及分布。

3.会查看世界地图，模拟航海旅行，会经历哪些海、大洋、海峡和海底地形。

教学准备：

搜集图片

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

水是生命的起源，我们人类的家园——地球，它是表面有71%的的面积都是海洋。

正是这无边无际的海洋，孕育着生命，让地球成为浩瀚宇宙中一颗璀璨的星球。

今天我们一起走进地球，揭开海洋的面纱。

二、认识海洋的分布

1、贴出世界地图，质疑：

谁能借助地图，说说什么是“洋”“海”“海峡”？

2、填写自己所知道的大洋、海及海峡的名称

出示课件：

人们习惯上把环绕在陆地周围的广阔水域叫做海洋。

地球上海洋的面积约36100万平方千米。

把地球分成三份，那么两份是海洋，一份是陆地。

3、交流，并在地图上指出其位置。

4、小组内资料展示。

5、通过课件展示一组海洋自然资源的图片及文字资料。

太平洋位于亚洲、大洋洲、南美洲、北美洲、南极洲之间，在四大洋中，太平洋的面积、深度。

岛屿数量均居首位。

大西洋位于南美洲、北美洲、非洲和南极洲之间，是世界第二大洋。

印度洋位于亚洲。

非洲、南极洲、澳大利亚大陆之间，是世界第三大洋。

北冰洋位于北极及附近地区，介于亚洲、欧洲和北美洲之间，是世界第四大洲，北冰洋水域内水温极低，是世界寒冷的海洋。

6、交流对四大洋的了解，全班内汇报。

三、探索神秘的海洋

1、投影几组图片，美丽的海洋风光、种类繁多的海洋生物、海洋盐场。

2、学生看图片谈感受。

3、你还知道哪些关于海洋的知识？

学生交流

四、实践活动

1、请你为海洋设计一个美称，并说说你为什么这样赞誉他？

2、海上旅行：

模拟海上旅行，让学生在虚拟的环境中与经过的海、大洋和海峡亲密接触。

五、总结

海洋是人类生命的摇篮，是资源的宝库，发掘海洋资源是一项重要而有意义的工作，不久的将来同学们去发掘海洋资源。

第二课时

一、情境导入：

1、课件介绍哥伦布

2、今天我们沿着哥伦布航海的路线，做一次航海，大家来比一比，谁是小小航海家。

二、蓝色的宝库

海洋是生命的摇篮，它孕育着地球上的生命，海洋更是资源的宝库，蕴藏着人类生存和发展所需要的众多资源，因此它又被称为蓝色的聚宝盆。

1、投影几组图片，美丽的海洋风光、种类繁多的海洋生物、海洋盐场。

2、学生看图片谈感受。

3、你还知道哪些关于海洋的知识？

学生交流

全世界海洋中储藏着丰富的资源，2100万亿吨镁，600万亿吨钾，140亿吨锌，是有储存量占地球总量的50%以上。

20多万种海洋生物是人类所需要的蛋白质的重要来源。

三、走向海洋

人类正面临着人口增长，资源贫乏、环境污染等问题，人类的生存受到了威胁，

为了摆脱困境，人们将目光转向海洋这一蓝色的世界。

1、出示课件：

海洋科学考察图片、海洋运输图片、海上石油开采等

2、学生汇报搜集材料

1）、1993年世界上第一家海底大酒店建成。

该酒店最顶端离水面9米。

每个房间家用电器一应俱全，最吸引人的是房间小窗户都可以看见海底的鱼和贝克。

海底酒店为我们出未来海底城市的美好前景。

2）、我们的海洋现在遭到破坏，人类离不开海洋，有我们继续的资源矿产、石油、天然气等资源。

我们要保护海洋。

3、从郑和下西洋说起。

观看录像资料，了解人类对海洋的认识和开发。

四、比一比，谁是小小航海家

1、宣布活动要求：

（1）每组仔细查看世界地图，在哥伦布航海的简易路线图上，标出船队所经过的海、大洋、海峡及有哪些海底地形。

（2）小组内讨论，进行合理分工，如找路线、看地图、做路标等。

（3）交流评比

2、快乐回答,活动延伸

最大最深的太平洋，平均深度是（）。

海沟的断面为（）形，最深的海沟是（），深（）米。

地球上约有（）座海山，其中露出海面最为典型的是（）。

五、总结

海洋与人类的生存息息相关。

我们今后要保护海洋，保护环境。

保护我们赖以生存的家园。

六、限时作业：

1、什么叫海洋？

2、写出太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋位置