四年级综合实践活动计划.docx

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四年级综合实践活动计划

《减少生活垃圾》活动计划

一、主题的确定

据资料统计，我国是世界上固体废物排放量最大的国家之一，每年全国生活垃圾的总产量已达10亿吨人均近一吨，垃圾的堆放有产生难闻的气味，在空气中传播，对人类有一定的危害，如果垃圾、废渣随雨水入江河湖海会使大量的鱼类和水生物死亡，环境被严重污染。

这些垃圾不久的将来也定会危害到我们人类，我们想什么办法来处理垃圾，更好地保护我们赖以生存的环境，尽到社会小公民的一份责任。

二、整体思路

这次活动，在学生通过查阅资料掌握一定有关垃圾的知识的基础上引导学生走进生活，了解生活中的垃圾及废旧物品的不同种类、垃圾的形成、危害，如何处理和利用垃圾，从而感受到人类与日常生活、大自然的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵，培养儿童对综合实践活动课的兴趣，活跃他们的思维，激发他们的创造灵感，提高他们实践动手操作的能力。

三、活动目标

知识能力：

1、了解垃圾的知识，让学生知道垃圾与自然环境的关系与人类生活环境的关系，人们要保护环境必须要合理地利用开发好垃圾这个可利用的能源。

2、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力

3、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告；

4、提高创造性思维能力和综合能力

情感态度、价值观：

1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色，培养学生自主合作勇于探究的精神。

4、让学生初步形成环保意识和对社会的责任感。

考察周围环境，认识垃圾也是一种社会资源对其产生正确的认识，为学生创设出关注日常生活及周围环境问题的学习气愤和探究的热情。

四、准备阶段

1、激情导入

同学们交流自己已经了解的有关垃圾的知识，引起同学们的关注，同学们想想该怎样处理这些垃圾？

同学们跃跃欲试，决定通过实地观察、体验到垃圾对生活的危害和影响。

小组同学一起先讨论一下，看看谁的问题最有新意和创意，交流后把认为最有价值的问题提出来，师生共同总结这些问题，将学生们的智慧集中在一起。

学生进行归类。

2、提出子课题

①垃圾的来源

②垃圾的分类

③垃圾的处理

④垃圾的危害

⑤垃圾的有效利用

这么多问题研究起来不是很方便，我们把同类的问题放在一起去研究好不好。

3、按兴趣自由结组活动

然后让学生对哪个问题感兴趣，自己去寻找小组，确定子课题。

老师鼓励孩子们既然具有发现问题、整理问题和归纳问题的能力，也应会找到解决问题的办法。

学生根据自己的喜好组成小组后，每个小组的同学都选出组长并进行分工（分配任务），就自己研究的问题制定活动计划，让孩子们养成按计划做事的好习惯。

五、学生活动预期

1、成果展示

第一小组：

垃圾的来源。

组长：

本次活动的主题是垃圾与生活，我们小组选择研究的是子课题垃圾的形成。

学生按照计划上网查找什么是垃圾，给说出一个概念。

调查每周每天家里的垃圾有那些品种？

产生垃圾有多少？

采访学校校工垃圾有哪些？

参观学校垃圾箱，了解学校垃圾是怎么产生的？

到垃圾排放点，到菜市场采访垃圾的形成。

第二小组：

垃圾的分类。

组长：

在第一小组汇报的基础上，我们知道了什么是垃圾，垃圾是从哪里来的，怎样形成的。

我们生活中的垃圾往往都堆放在一起，我们组想以实地采访来研究垃圾应该怎样进行分类？

①、同学们实地去采访收废品者和收购站的相关人员。

②、学生汇报调查情况。

③、上网查资料，垃圾是怎样分类的。

④、学生介绍自己设计的多用途垃圾回收箱。

第三小组：

垃圾的处理。

组长：

根据同学们的了解和调查，我们组进一步来研究垃圾的处理。

下面让我们一起来看看垃圾是怎样旅行的吧？

调查父母垃圾是怎样处理的？

小组成员到垃圾排放厂实地考察，亲身体验垃圾的旅行。

小组同学介绍垃圾处理的旅行路线。

第四小组：

垃圾的危害。

组长：

我们小组通过收集和查找资料发现垃圾有不可低估的危害性。

下面请他们分别来说一说。

结合图介绍垃圾的危害。

根据垃圾的危害贴近生活进行小品表演。

第五小组：

垃圾的有效利用。

组长：

垃圾是个可怜的废弃物，它旅行的最后一站就是我们小组开的“包装公司”。

就让我们小组成员介绍一下垃圾“美容”的过程吧！

①、展示不同“有价值”的实物。

②、小组成员介绍垃圾变“废”为“宝”的过程。

③、小组成员发出倡议，资源再生垃圾也是“宝”，号召同学们热爱生活，注意环保。

指导其他小组同学进行小品评价，并以歌谣的形式，建议同学们要爱护环境，形成环保意识，做文明的好少年。

2、拓展延伸

在学校宣传环保知识，唤醒人们的环保意识。

六、总结

通过本次活动，同学们更深层次地认识到了垃圾的有关知识，从学生了解垃圾的种类，认识垃圾与生活环境的关系；提高环境保护能力、社会实践能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力。

通过上网，走访调查，实施考察等活动，考察身边的环境，认识人们日常生活环境中的问题；再组织学生开展社会宣传活动，增强社会责任感。

同时也让孩子们热爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义；自觉的从身边小事开始，关注周围、国家乃至世界性的环境问题；提高环保意识、养成环保习惯。

学生在本次实践过程中积极投入到活动中，他们在实践的过程里克服了各种困难，用我们中学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。

第一课时

（一）创设情境，导入新课

学习指导语：

同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。

请看这一段新闻。

教师出示图片

看完这些图片，你有什么想说的？

（学生说出自己的感受：

生活垃圾影响了我们的生活。

）

这一个主题，我们就来关注生活垃圾。

教师板书：

减少生活垃圾

（二）问题与思考

同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？

学生班级交流。

教师小结：

1、生活垃圾主要有哪些？

2、生活垃圾有哪些危害？

3、处理生活垃圾有哪些常用方法？

4、垃圾是不是真的就是没有用处？

5、怎样做才能减少生活垃圾？

…

（三）方案与设计

学习指导语：

1、同学们提出了这么多的问题，都值得我们研究。

我们今天先选取其中的一个问题进行研究。

教师板书：

生活垃圾小调查。

2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？

3、学生在小组讨论的基础上，全班交流。

生活垃圾都包含哪些？

生活垃圾是怎样产生的？

一个家庭能产生多少生活垃圾？

……

4、初步了解生活垃圾的分类知识。

同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。

你知道生活垃圾里有什么吗？

学生根据生活经验交流。

教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。

生活垃圾分类

1、可回收垃圾：

如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。

2、厨余垃圾：

如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。

3、有害垃圾（不可回收垃圾）：

如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾：

如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。

4、同学们，现在，我们已经确定了要研究的问题。

为了能更顺利地开展活动，就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。

活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等；请你们根据要研究的内容，设计出自己小组的调查方案和调查表吧。

2、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。

（四）交流与反馈

学习指导语：

各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。

1、各小组分别介绍活动方案和调查表。

例表：

第二小组活动方案

活动目的

调查生活垃圾的产生数量

活动时间

10月1日至10月7日

活动方法

称重量

人员分工

周瑞：

统计小组成员家庭生活垃圾的总重量

陈春雨、周迅、周晓南、周晓北、赵慧：

分别调查自己家生活垃圾的重量。

活动步骤

1、选择研究内容；

2、制定活动方案；

3、设计调查表格；

4、调查一周时间家庭生活垃圾的重量；

5、统计小组成员家庭生活垃圾的总重量。

预期成果

调查表、调查报告。

家庭生活垃圾调查表

年月日

时间

数量

垃圾种类

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

合计

可回收垃圾

不可回收垃圾

厨余垃圾

其他垃圾

总计

2、师生共同商讨，完善表格。

（五）总结与评价

学习指导语：

同学们通过这节课，有什么收获吗？

你认为哪一个小组表现得比较出色？

说出他们的优点。

你认为哪些同学表现比较出色？

说出他们值得你学习的方面。

学生评价交流。

（从过程和结果多方面进行评价）

教师总结：

我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。

同时，对垃圾的危害和垃圾分类的问题，同学们注意查找资料，进一步进行研究。

第二课时

教学过程

（一）师生交流，导入新课

学习指导语：

同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。

（设计意图：

通过回忆调查任务，过渡到展示交流环节）

（二）交流与反馈

1、以小组为单位，汇报调查结果。

一个家庭一周产生生活垃圾千克。

一个小组所有家庭一周产生生活垃圾千克。

全班所有家庭一周产生生活垃圾千克。

2、学习指导语：

同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？

学生交流自己的感想。

3、学习指导语：

一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级30多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。

一个社区、一个城市产生的垃圾，数量就更多了。

据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100亿吨，平均每人近2吨，这是多么惊人的数字啊！

这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会严重影响我们的生活。

出示图片：

那么，生活垃圾都有哪些危害呢？

请同学们把查找的资料进行展示，我们共同学习。

学生展示交流：

怎样能有效防止这种现象呢？

学生：

垃圾扔到垃圾池里。

垃圾要及时清理。

垃圾要分类

4、有哪个小组愿意展示收集的关于垃圾分类的资料，与同学们共同分享。

学生展示资料，进行介绍。

教师课件展示垃圾分类的宣传图片

师生总结：

垃圾分类可以变废为宝，可以保护环境，还可以减少环卫工人的工作量。

我们要学会垃圾分类。

（三）总结与评价

学习指导语：

同学们通过这节课，有哪些收获？

学生评价交流。

教师总结，布置任务：

我们已经知道了，每天产生的生活垃圾数量是非常多的，这么多的垃圾要怎么处理呢？

同学们以小组为单位，通过查找资料，了解处理垃圾的方法，调查周围的人对垃圾再利用的情况，并为家中的生活垃圾处理设计一个方案。

我们下节课交流。

第三课时

（一）师生交流，导入新课

同学们，随着垃圾产生的数量与日俱增，人们对垃圾的处理也越来越关注，特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施。

通过课前的查找资料，你了解哪些处理垃圾的方法？

这节课我们就一起来研究“垃圾处理学问大”。

（二）交流与反馈

1、学生交流见到的和课前搜集了解的有关垃圾处理的资料。

教师适时点评。

2、投影和课件展示师生搜集的资料。

（1）垃圾分解：

垃圾产生很容易，但垃圾的分解却是一个漫长的过程。

下面是一些常见垃圾的分解周期。

种类

烟