人教版七年级语文期末复习题二.docx
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人教版七年级语文期末复习题二
第十一课 春
(一)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1.体会下列句子中词语的生动性:
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
钻:
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
闹:
2.第一段写草,哪些词语突出了春草的特征:
,突出了春草怎样的特征:
,表达了作者怎样的思想感情?
3.第一段虽写春草,但写了人的动作行为,目的是( )
A.草地上有人在活动,所以要写。
B.说明人们在春天到来时心情很愉快,通过这些动作行为就可以反映出来。
C.写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱。
D.写了春草,又写了人的动作行为,构成一幅美丽的图画。
4.作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?
突出了春花哪几个方面的特征?
5.短文写春花花色艳、品种多,可用成语 来概括。
6.描写春花的文字,作者要表达的中心意思是什么?
7.作者写春花,既有实写,又有虚写,虚写的句子是:
8.文中写春花是 描写,写蜜蜂等是对春花的 描写。
9.文中的“你”和“我”是指:
。
(二)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息, 着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别 。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全 着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 着。
1.文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写的 中的诗句,这句诗中引号的作用是 。
2.指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
( )
⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
( )
⑶看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
( )
3.第1自然段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来。
第①句 嗅觉 春风轻柔温暖
第②句 听觉 鸟鸣之宛转动听
第③句 触觉 嘹亮的短笛声
第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息
4.第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次,正确一组是( )
A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④
5.文中的横线上应填入的词语是( )
A.混 脑 罩 静默
B.夹 恼 盖 沉默
C.混 恼 笼 静默
D.混 恼 飘 静默
6.“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得道你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?
7.作者描写春雨时,既正面描写了雨的形态,又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物,并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情?
(三)
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.划分层次,并说说两层分别勾画了两幅什么图画,第一层和第二层写法上有什么不同?
2.这段文字描写的春雨的特点有 。
3.这段描绘了一幅春雨图,这幅画着力表现 的特征。
4.“看,像牛毛,像花针,像细丝”是一个比喻句,“像牛毛”写出了雨 的特征;“像花针”写出了雨 的特征;“像细丝”写出了雨 的特征。
5.“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。
“逼”字的作用是 。
6.“可别恼”指的是( )
A、雨是最寻常的
B、一下就是三两天
C、看,像牛毛,像花针,像细丝
D、人家屋顶上全笼着一层薄烟
7.与文中“人家”这个词用法相同的一句是( )
A、人家都不怕,就你怕。
B、你把东西快给人家送回去吧。
C、这个村子有百十户人家。
D、原来是你呀,差点把人家吓死!
8、摘录有关词句填空:
⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 。
⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是 。
⑶最能显示江南地方色彩的一句话是 。
9.写景当中往往寄寓着感情。
该段文字字里行间渗透着 的感情。
10.对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是( )
A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。
B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。
C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。
D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。
(四)
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
1.文章结尾连用了三个比喻来形容春天,它们分别突出了春天景象的什么特点?
有什么深刻含义?
2.三个比喻的顺序能否颠倒?
为什么?
3.如果把三个比喻合成一段,表达效果有什么样的影响?
4.请模仿其句式为“秋”写三句话。
(五)
①A桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
B红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍她是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1.请给①段文字拟一个小标题。
2.第①段划线句子运用了什么修辞方法?
有什么作用?
A句:
B句:
3.“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么?
(1分)
4.第②段用这诗句开头在文段中有什么作用?
从那个角度写出了风的特点?
第十二课 济南的冬天
(一)
设若单单只有阳光,那么算不了出奇。
请闭上眼睛想( )一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
他们由天上看到山上,便不知不觉地想:
“明天也许就是春天了吧?
这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?
”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
1.括号处应填的一个标点是:
。
2.文段第一句是结构上的作用是什么?
3.解释下列词语在文中的意思:
着落:
慈善:
4.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。
5.指出作者描绘景物的观察角度。
6.济南为什么是个理想的境界?
7.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?
8.“小摇篮”比喻 ,作用是 ,“小”照应了前面 一词。
9.文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点?
10.若用平实的语言概括加横线这句话,应是:
(二)
【甲】那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了,天儿越明,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
【乙】再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?
有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式分。
不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?
大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。
可是看水,是要看秋水的。
济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。
先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。
这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。
是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。
它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦。
淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。
浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。
只有这个,是它们的香甜的烦恼。
羡慕死诗人呀!
1.两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是 的水,乙文写的是 的水。
2.甲文中水的特点是 ,乙文中水的特点是 。
3.同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的“ ”,乙文中的“ ”。
4.理解下面两个句子的意思:
①这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧?
5.将乙文中“哪儿的水能比济南?
”改为“哪儿的水都比不上济南。
”有什么不好?
(三)
⑴古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
⑵那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
A天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
B看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
1.第⑵段的描写对象是 ,其特征是 。
2.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙,理由是 。
3.划线句A采用了 的修辞手法,把水写得灵气、多情。
句中“绿的精神”指的是:
。
4.划线句B是一个比喻句,其本体是 ,喻体是 。
你能否从语段中再找出其他的比喻句?
(至少一例)
5.这两段文字表现了济南冬天 的特点。
(四)
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上____________着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天____________上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还____________着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们____________上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
1.根据课文,在文段横线上填词。
2.文中“这件花衣”具体是指____________ ,山的“肌肤”是指 。
3.这段文字从——变化的角度围绕“____________”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色,又按____________顺序从山上写到山坡、山腰。
4.文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?
5.总说这一段文字内容的一个句子是:
6..作者赞叹雪后小山的句子是:
第14课 秋天
震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网,
收起青鳊鱼似的鸟桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜,
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了,
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1.有感情地朗读《秋天》这首诗,用“/”划分下面诗句的朗读节拍。
草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥 阔 了 。
溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了 。
牛 背 上 的 笛 声 何 处 去 了 ,
那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔 ?
秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里 。
2.分别为每节诗拟个小标题。
3.说说这首诗的写景次序。
4. 第三节诗是从哪几个角度来写乡村秋景的?
举例说明。
5.诗人在诗中流露出了什么样的情感7
6.分析第一小节,想象秋天来临的情景。
作者是怎样将秋天的情景表现出来的/
7.怎样理解“秋天游戏在渔船上”的含义?
8.你最欣赏诗中的那句话,说出你的理由。
”
第十五课 古代诗歌五首
(一)
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,其出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.这首诗选自 ,是组诗 中的一章。
这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。
诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气慨。
2.诗中展现海岛生机勃发的诗句是 。
3.汉“乐府”是配乐诗,最后八字是配乐时加上的,其中“歌以咏志”揭示诗歌的 特点。
4.有人说,曹操的诗以慷慨悲壮见称,《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗?
若算不上,请你试作概括(最好也是四个字),并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。
5.填写。
(1)诗中统领全篇的一个字是:
____________。
(2)从写景的虚实上看,这首诗前八句写____________,后四句写____________。
(3)写大海无风时波浪的一句是____________,写大风大浪的一句是____________。
(4)最能表现作者博大胸襟的诗句是____________
6.选择。
(1)“日月之行,若出其中”的意思是 ( )
A.日月好像在沧海中运行。
B.日月好像从沧海中升起。
C.日月好像从沧海中升起,最后又落人沧海。
D.日月的行踪,都好像与沧海有关。
(2)对全诗简析有误的一项是 ( )
A.这是一首写景抒情诗,作者借景抒情,诗里洋溢着饱满的激情。
B.全诗呈总分结构,分写的层次为:
岛上的树木和百草,海上的秋风和洪波,天上的日月和星汉。
C.诗人勾勒了大海的壮丽景象,表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。
D.诗的开头和结尾遥相呼应,表达了诗人观沧海之后的深切感受。
(二)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1.解释下列诗句中加点的字。
(1)水面初平云脚低
(2)谁家新燕啄春泥
(3)乱花渐欲迷人眼
(4)浅草才能没马蹄
2.翻译下面的诗句。
(1)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
________________________
(2)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
________________________
3.《钱塘湖春行》一诗,处处紧扣早春西湖的特征,描绘了西湖早春一片________________________的迷人景色,表现了诗人好游的性格,抒发了诗人________________________之情。
4.这首咏西湖的诗,形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。
作者绕湖而行,从 到 最后到 ,对沿途景物展开描写,描写中还选择最能体现春色的景物:
、 、 、 ,从而突出了环境和季节的特征。
5.请试说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果?
6.“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境?
7.我们说这首诗写的是早春景象,你从哪里可以看得出来?
8.请写出诗人的游踪。
9.“水面初平”写的是怎样的景象?
(三)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
1.这首曲中点明全篇主旨的一个词是:
________________________
2.前三句写景抒情的突出特点是:
____________________________________
3.展开想像的翅膀,将“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”改写成一段散文。
________________________________________________
4.本曲可分两层。
在文中用“‖”标出,并写出层意:
5.全曲感情的基调是( )
A、依恋 B、悲伤 C、惆怅 D、痛苦
6.本曲运用了 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。
7、本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”?
(四)
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
1.诗题中的“次”是什么意思?
2.请找出本诗的韵脚。
3.“潮平两岸阔,风正一帆悬”中哪几个字用得好,可以成为炼字的典范?
请找出,并品味妙处。
4.“海日生残夜,江春入旧年”两句,写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替,由此你会联想到什么?
5.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
哪两句诗能表达这种情感?
请写下来。
(五)
西江月
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
1.本阕词是在说明( )
A.少小离家老大归的心境
B.清风半夜不成眠,感时悲国的情怀
C.夜行的闲适,及抒写乡村恬静的风光
D.农村的繁忙,及乡村热闹的生活景象
2.细读这阕词后,可以看出( )
A.鸣蝉、蛙声是代表春天的特点
B.上半阕多从听觉描述,下半阕则写视觉效果。
C.“两三点雨山前”是写山雨欲来风满楼的情境。
D.最后两句是作者想像之境,属虚写。
第十一课《春》答案:
(一)1.写出了小草旺盛的生命力;用拟人的手法,既写出了声音,也写出了气势;2、钻、嫩嫩的、绿绿的、满;质地软、色泽绿、长势旺盛;对春草的喜爱。
3、C 4、嗅觉、视觉;品种多、花色艳、花味香 5、繁花似锦 6、表现春花多艳,惹人喜爱。
7、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
8、正面;侧面 9、桃树、杏树、梨树
(二)1.南宋、《绝句》、引用 2.⑴引用、比喻⑵拟人⑶排比、比喻 3.① 触觉;春风轻柔温暖 ②嗅觉;泥土清新的气息 ③视觉、听觉;鸟鸣之宛转动听 ④触觉;嘹亮的短笛声 4、B 5.C 6.刻画出树叶和小草被春雨滋润后,清新碧绿的美好姿态。
7.五种景物:
树、草、灯、房、人,由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出,作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。
(三)1.……小草儿也青得逼你的眼。
|傍晚时候,…… 白天细密的雨景;傍晚宁静的雨景;第一层是正面描写,第二层是侧面描写。
2.多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等 3.春雨的轻柔、湿润,郊外夜雨的美丽。
4.多;细;密 5.绿。
将小草入目由被动化为主动,写出了雨中小草极其青绿的色彩,使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。
6.B 7.C 8.逼;静默;披着蓑戴着笠 9.喜悦 10.C 。
(四)1.三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。
含义:
三个比喻形象地点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上、创造美