小学三年级下册写字教案完整版.docx

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小学三年级下册写字教案完整版

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第一课时字底①

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。

【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“近、建”两个字。

【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“近、建”两个字。

增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、导入

1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。

2、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。

姐姐叫——走之儿），快跟她打个招呼。

妹妹叫——建字底。

（生齐读）

二、学习走之儿和带有走之儿的字

（一）学习走之儿

1、老师读一句，你们跟着读一句。

（出示口诀：

（1）点画偏右移；

（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。

师边读边演示）

2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。

谁来说一说？

3、师在黑板上范写，生报口诀。

4、生在练习纸上描一个，写一个。

5、展示、点评。

6、生再写两个。

7、点评。

（二）学习带有走之儿的字：

近

1、出示毛笔字：

这、远

2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？

（先写里面，再写外面）

3、师范写。

4、生描一个，写一个。

5、生再写两个。

三、做写字操。

四、学习建字底和带有建字底的字

（一）学习建字底

1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。

2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）

这两个偏旁有什么区别？

（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。

2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。

）

3、学生描一个，练写一个。

（注意了笔势）

（二）学习带有建字底的字：

建

1、出示毛笔字：

建

2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。

3、师范写。

4、生描一个，写一个。

5、点评。

6、生再写两个。

五、教师小结。

 今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！

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二次备课

【教学反思】

第二课时字底②

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】掌握几字底、土字底及4个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧课

1、上一节课，我们学习的是走之儿、建字底，今天，我们要学习几字底、土字底的书写。

2、提问：

你认识那些字底？

（八字底、口字底、土字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：

几、凭、土、基

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

几字底：

由竖撇、横折弯钩组成。

土字底：

由短斜横、垂露竖、底横长组成。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

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二次备课

【教学反思】

第三课时字底③

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】掌握女字底、四点底及单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧课

1、上一节课，我们学习的是几字底、土字底，今天，我们要学习的女字底、四点底书写。

2、提问：

你认识那些女字底和四点底的字？

3、你平时是怎样写这些字底的？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：

女、姿、杰、热

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

女字底：

由撇点、短撇、斜长横组成。

四点底：

由三个垂点、一个侧点组成。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

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二次备课

【教学反思】

第四课时字底④

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧课

1、指名上来书写：

市布果梨导寻

2、提问：

你认识那些字底？

（心字底、皿字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：

怎、态、盖、孟

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

皿字底：

由三个短竖、横折、底长横组成。

心字底：

由三个点、卧钩组成。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

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二次备课

【教学反思】

第五课时练习课文词语①

【教学内容】练习课文词语①

【教学目标】

【知识与能力】复习走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、心字底、皿字底的写法。

【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧课

1、指名说走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、心字底、皿字底的写法。

二、出示词语，揭示新课

1、出示词语：

建议、挑选、熟悉、盖房、长途、透亮、受益、盘缠。

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

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二次备课

【教学反思】

第六课时字框①

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】掌握门字框、风字框的书写规律，教会学生门字框外行方正，横画短、竖画长。

【过程与方法】左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。

【情感、态度与价值观】

【教学重难点】门字框、风字框的写法。

【教学准备】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、组织教学

稳定秩序，检查准备。

二、复习旧知

1．检查上一节课时所学知识

2．指名上台书写，师生共同评议。

三、传授新知

1．揭示课题

2．出示门字筐、风字框范字，学生观察。

3．教师范写，学生观察。

4．指名分析字形特点。

5．欣赏书法作品。

6．学生习字，教师指导。

四、课堂总结。

表扬有进步的学生，并展示较好的作品。

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二次备课

【教学反思】

第七课时门字框②

【教学内容】门字框②

【教学目标】

【知识与能力】掌握区字框、勺字框的书写规律。

【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

【教学重难点】区字框、勺字框的写法。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、组织教学

稳定秩序，检查准备。

二、复习旧知

1．检查上一节课时所学知识

2．指名上台书写，师生共同评议。

三、传授新知

1．揭示课题

2．出示区字筐、勺字框范字，学生观察。

区字框：

由短斜横、竖折组成。

勺子框：

由短撇、不前挺横折钩组成。

3．教师范写，学生观察。

4．指名分析字形特点。

5．欣赏书法作品。

6．学生习字，教师指导。

四、课堂总结。

表扬有进步的学生，并展示较好的作品。

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二次备课

【教学反思】

第八课时门字框③

【教学内容】门字框③

【教学目标】

【知识与能力】掌握同字框、口子框的写法。

【过程与方法】正确、规范地书写含有同字框、口子框的汉字。

【情感、态度与价值观】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

【教学重难点】掌握同字框、口子框的写法。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、组织教学，激趣揭题。

1、组织教学，检查坐姿。

师：

下面老师看看谁的坐姿最规范。

头正、身直、臂开、足平。

大家坐得真端正！

一个个显得精神抖擞，希望每个同学都能继续保持下去。

2、大屏幕显示“同、冈、因、国”，指名说：

他们的偏旁分别是什么？

3、板书课题。

二、合作学习，探究新知。

（一）学习书写同字框、口子框。

1、出示:

同字框、口子框，生仔细观察，找一找：

这些字框有什么特点？

2、师生共同交流。

3、师范写字框，边写边口述要领。

生仔细观察书写过程，用心模仿。

4、学生提笔试写，每个字框写一个

（二）学习同、网、冈、因、国

1、想想：

如何安排，才能使整个字内外相称？

2、师生共同交流。

3、师范写“同、国”，边写边口述要领。

生仔细观察书写过程，用心模仿。

6、学生提笔试写。

三、课后延伸：

一周内练写一页同字框和国字框的字，每字写三遍。

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二次备课

【教学反思】

第九课时练习课文词语②③

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。

【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧课

1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。

二、出示词语，揭示新课

1、出示词语：

微风、医院、网络、一圈、风雪、医生、围困、魏国

名不虚传、情不自禁、和颜悦色、五湖四海、迫不及待、光彩夺目

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

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二次备课

【教学反思】

第十课时练习课文古诗《咏柳》

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。

【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧课

1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。

二、出示古诗，揭示新课

1、出示古诗：

咏柳

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

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二次备课

【教学反思】

第十一课时练习课文古诗《春日》

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。

【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧课

1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。

二、出示古诗，揭示新课

1、出示古诗：

《春日》

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

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二次备课

【教学反思】

第十二课时捺的两种写法

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

【过程与方法】学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。

【情感、态度与价值观】练习书写带有捺笔的几个字。

【教学重难点】1．了解斜捺、平捺的形态特点。

2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、导入

　　1．复习撇的写法

　　2．检查学生握笔姿势及坐姿。

　　3．板书课题：

捺的写法。

　　4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺”

　　1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？

　　2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。

　　3．师范写“斜捺”

　　4．生说说运笔特点

　　5．师领生写，边写边说要点：

起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至捺脚处向右渐渐提笔出锋。

　　6．评议。

有两种病笔：

“翘笔”和“长尾”

　　7．同样方法学习平捺的写法

　　8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：

起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。

　　9．指名上台写，集体评议。

注意不要写成弓形。

（1）生练写

（2）互相评议

三、毛笔字书写指导

　　1．带有“斜捺”的字。

（1）出示小黑板：

八米天桌

（2）观察这几个字的共同特点：

都带有“斜捺”

　　（3）师范写“八”生观察师的运笔方法

　　（4）生练写“八”

　　（5）集体评议：

运笔方法（重点在尾部）、间架结构。

　　（6）同样方法生练写“米天桌”

　　2．带有“平捺”的字。

（1）出示小黑板：

文、这

（2）用同样的方法练写这几个字

　　（3）评议：

运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。

　四、优秀作品展评

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二次备课

【教学反思】

第十三课时折的两种写法

【教学内容】横折、竖折。

【教学目标】

【知识与能力】认识横折、竖折的形态特点。

【过程与方法】掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

【情感、态度与价值观】按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

【教学重难点】横折、竖折的书写方法。

描仿好以横折、竖折组合的两个例字。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习横画和竖画的写法。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：

横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

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二次备课

【教学反思】

第十四课斜提和平提

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】正确书写带有斜提和平提的字。

【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。

【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。

【教学重难点】斜提、平提的写法。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习导入，做好准备

1、上节课学习了横折、竖折的写法。

今天我们来学习斜提、平提的写法。

2、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧

1、学写“斜提和平提”。

（1）观察：

斜提和平提在写法上的不同和相同之处？

（2）指导练写“斜提和平提”。

示范书写“斜提和平提”并作讲解。

学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：

教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：

同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。

做到下笔时稍重，提时应果断，有力，出锋快而直。

三、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。

起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！

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二次备课

【教学反思】

第十五课钩的写法①

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】正确书写带有竖钩和弯钩的字。

【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。

【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

【教学重难点】

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？

你还记得是怎样写的吗？

今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。

二、学习新内容

1、学写“竖钩和弯钩”。

（1）观察：

竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？

（2）指导练写“竖钩和弯钩”。

示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。

学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：

教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：

同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。

到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。

弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。

从左上向右下，双转左下，呈右弯形。

到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。

三、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们要知道竖钩和弯钩的写法，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。

到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。

在写弯钩时，要用笔尖轻落纸上，由轻而重。

从左上向右下，双转左下，呈右弯形。

到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。

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二次备课

【教学反思】

第十六课钩的写法②钩的写法③

【教学内容】

【教学目标】

【知识与能力】正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。

通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架结构。

【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。

让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。

【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

【教学重难点】让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。

【教学准备】

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习坐姿，做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。

（1）观察比较：

每个字的各起笔的位置在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。

（4）师生互动：

对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。

做到初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

三欣赏几幅书法家的写字作品

1、欣赏几幅书法家的写字作品

2、请同学们谈谈欣赏了书法家的作品后你有什么感受？

3、教师小结：

同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。

作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。

四、新授今天我们来一位新朋友，它的名字叫“钩”板书“钩画”。

这个钩朋友可是不一般，它跳到不同的字中会有不同的样子。

（出示汉字）

横钩：

写、党

竖钩：

水、可

弯钩：

享、貌

下面我们就重点来学习一下横钩的写法。

指导范写横钩：

横到钩处，右下顿笔，提笔出锋，方向较平，再向内钩。

。

（师边板书边说写法）在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。

你们看：

师在横钩上画上一对翅膀，这时的横钩像什么？

它在干什么？

有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”，形容横钩在钩处的顿笔的感觉。

你们写写看。

学生练习写3个横钩。

下面我们来2带横钩的字，带横钩的字很多，如：

寓、穷。

左点与横钩搭配，左点大而下垂，横钩的钩指向左点收笔处。

这就是我们常见到的“宝字盖