弟子规教案下.docx

弟子规教案下.docx

《弟子规教案下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《弟子规教案下.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

弟子规教案下

《弟子规》谨第三段

教学目标：

1、使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱

2、使学生明白吃东西不应该挑食

教学重点：

1、使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱

2、使学生明白吃东西不应该挑食,吃的时候适量就可以

教学内容：

《弟子规》谨

衣贵洁不贵华,上循分下称家

对饮食勿拣择,食适可勿过则

年方少勿饮酒,饮酒醉最为丑

教学时数：

一课时

一、导入

师：

“通过上学期的学习，我们了解了很多关于个人言行的准则，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“谨”的第三段

二、初读文，解答疑难字词。

1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。

2、解答疑难字词。

三、精读文，结合生活实际了解文字含义。

（一）衣贵洁不贵华,上循分下称家

「贵」是著重的意思,「上」是指有名望有地位的人,「循分」是遵循自己的地位,「下」是ㄧ般的平民百姓,「称家」是与自己的家庭地位条件相称.

穿衣服重在整洁不在华丽或名牌,要依照自己的身分,地位,年龄来穿著.并要依自己的经济负担能力,选择合适的服饰.

现在很多小朋友看到同学有名牌衣服,球鞋,手机,心里就会很羡慕,吵著要父母买给他,有些人为了追求物质的享受甚至不惜去偷或去抢,所以当我们想要ㄧ样东西之前要先想想,我们是真的需要,还是只是为了满足虚荣心

※每个人想要的太多,需要的太少.

（二）对饮食勿拣择,食适可勿过则

「拣择」就是挑食的意思,「过则」是过量的意思.现今社会富裕,吃得非常丰盛,我们不要挑剔食物的好坏.饮食的分量,大约七,八分饱就可以了,不要过量.

（三）年方少勿饮酒,饮酒醉最为丑

饮酒乃是为了促进血液循环,并不是饮酒作乐.年轻人血气方刚,容易酒后乱性,丑态毕露是最愚痴的行为,所以不要养成饮酒的习惯.尤其在现代社会,更应谨记:

「开车不饮酒,饮酒不开车」以保障自己和他人生命财产的安全.

1.提倡「蔬果五七九,健康人人有」:

建议儿童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天摄食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果.各种颜色蔬果应均衡摄取,可达防癌效果.每份的份量以自己的拳头为大小.

2.全球十大垃圾食物:

（1）油炸类食品

（2）腌制类食品

（3）加工类肉食品

（4）饼乾类食品

（5）汽水类食品

（6）方便类食品

（7）罐头类食品

（8）话梅蜜饯类食品

（9）冷涷甜品类食品

（10）烧烤类食品

请小朋友想想看平常是否有吃这些垃圾食物若是有的话,则要减少食物的份量,多吃蔬果来改变饮食习惯.

（四）复习

1.身有伤贻亲忧

当我们的身体受伤或生病时,父母会担忧.「贻」昰遗留.父母亲常挂念儿女的健康,不时的提醒儿女,出门要注意自己的安全,天气凉了要注意添加衣物,所以我们要好好的照顾自己的身体,不要让父母亲担忧.孝经云:

「身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也.」我们的血肉都是父母亲给予的,所以要更要好好爱惜.

常常有同学觉得父母亲太唠叨,这都是因为大家没有把自己的本分做好,如果同学都能把自己照顾好,父母亲又何须挂念呢所以要先反省自己.

2.德有伤贻亲羞

若是我们的品德有了污点,会让父母蒙羞.我们平常在学校里,或是各种团体中,如果和别人起冲突,违反团体的规定,像对老师不礼貌,和别人打架,破坏公物,或是偷窃东西,流连网咖,父母亲知道了一定很难过.

孝经云:

「立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也.」在古代有所谓「诛九族」的制度,ㄧ个人如果犯了大错,所有的亲族都会连累被杀害,现在虽然没有了,但我们依然要谨言慎行,安父母的心（例如:

董卓无德弄权,连累九十余岁的老母被斩首）.

四,常礼举要（演练活动）

今天要练习饮食的礼仪-西餐礼仪.

摺口布:

练习摺口布.

西餐的作法:

长桌的两端坐著男女主人,主人右方再排入宾客.

刀叉的摆法:

叉子在左,刀子在右.

用餐方式（讲解时请学生出来示范）

1.西餐重视视觉,以主人为主,女主人优先,男主人或侍者需帮忙挂衣服或拉椅子.

2.口布打开置於腿上,开动时以女主人为主,女主人开动,众人就可以开动.

3.饮料以浅尝为主,杯子为高脚杯,倒入饮料约杯子的1/3.

4.肉或糕点需切成数小块慢慢品尝（切完后刀子放在盘子的上方,右手拿叉子）.

5.食用完毕后,餐具摆放以十点钟方向或四点钟方向为主,刀锋向上.

6.口布擦拭以嘴角四周为主,勿用来擦脸.

每位学生发下刀叉,盘子和餐包,请他们练习用餐的方法.

《弟子规》谨第四段

教学目标：

1、使学生明白走路的时候要抬头挺胸

2、使学生明白要站有站相,做有做相

教学重点：

1、使学生明白走路的时候要抬头挺胸

2、使学生明白要站有站相,做有做相

教学内容：

《弟子规》谨

步从容立端正,揖深圆拜恭敬

勿践阈勿跛倚,勿箕踞勿摇髀

教学时数：

一课时

一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

（一）步从容立端正,揖深圆拜恭敬

1.「步从容」

走路时仪态要从容不迫,就是要稳重不慌张,横冲直撞.有的小朋友在学校教室,走廊或路边奔跑追逐,经常险象环生.自我训练从容不迫的走路,是一种安定身心的好方法.

引申一般人走路大都匆匆忙忙,这样会让人觉得你是个急性子,没有耐心,个性太急容易与人发生冲突.

2.「立端正」

即站得端正,抬头挺胸,精神饱满,不弯腰驼背,这样能显现出朝气蓬勃的气象,更有益身体健康.

引申站有站相,坐有坐相,各种姿势都要端正,除了是一种礼貎,也会让自己保持良好的体态与健康.现在很多弯腰驼背,长骨刺与经常腰酸背痛的人都是因为不良的姿势所引起.

3.「揖深圆,拜恭敬」

问侯他人,不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬,千万不能敷衍了事.

引申祭祀行礼或对他人行礼,都要从内心发出恭敬,旁人可从你的行为（腰有没有弯,速度的快慢,说话的声调）看出,所以正确的姿势可以培养恭敬心.

（二）勿践阈勿跛倚

「勿」是不可以;「践」是践踏;「阈」是指门槛.「践阈」是进门时踩在门槛上.「跛倚」是一只脚斜站著,给人懒散不敬的印象.

引申现在的房子已经很少有门槛,不过有些寺庙或旧房子仍有,所以下次记得要跨过门槛,不可踩在上面再跳下.另外很多人喜欢用一只脚站立,一只脚斜放著,这样身体肯定会歪一边.或是有人喜欢身体斜靠在墙壁上与人讲话,这样的姿势都是不雅,而且非常不礼貌.

（三）勿箕踞勿摇髀

「箕踞」是坐著时两脚张开得像畚箕,最为难看,尤其女生更是要特别注意.「髀」是指大腿骨,因此「摇髀」是翘脚抖腿摇臀,显得轻浮不庄重.

引申随时都要注意自己的姿势与行为,不能因为舒服就随意摆放自己的肢体,妨碍观瞻.

（四）复习

亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤

父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上昰ㄧ位贤人.历史上的大舜,就是ㄧ个最好的例子.（闵子骞的故事）

二,故事启蒙

（一）作揖还辱的郦食其

汉高祖刘邦年轻时不喜欢读书人,所以有一次故意在召见读书人郦食其时坐在自己的床上,叫婢女帮他洗脚,藉此来羞辱郦食其.郦食其看了以后并不生气,反而很有礼貌的向他拱手作揖说道:

「您若想推翻秦朝,就不应该这样无理的接见客人.」刘邦听了十分惭愧,就马上将郦食其请上坐,向他请教治国之道.

1.引导发问:

（1）刘邦在房间边洗脚边接见客人,有没有礼貌

（2）如果你是郦食其你会怎回应

2.给小朋友的话:

刘邦的举动虽然无理,但是若郦食其也以无理的举动回覆,那他就和刘邦一样无理了,所以我们在面对有人对我们不礼貌时,如果能够用恭敬的举动来面对他,反而能让对方感到惭愧,让他知道自己错了,就算对方一时没有反悔,久而久之,也会被我们的态度所折服.

（二）箕踞而坐的原壤

春秋时有个名叫原壤的人,是个很有学问的隐士,但是他为人轻视礼法,非常狂放不羁,因此常有不合当时礼仪的举动出现.有一次,他看到孔子远远走来,故意把两腿伸直叉开坐在地板上,藉此举动藐视孔子讲礼的主张,孔子看到他的行为,就训斥他:

「你小时候不懂得尊敬兄长,长大后又没有值得称赞的事,真是败坏礼俗的害群之马.」说完就用手杖打他的小腿,以警示他的恶习.

1.引导发问:

（1）你觉得原壤的行为那裏不对应该要如何改正

（2）为什麼要表现有礼貎的行为

2.给小朋友的话:

一个人即使有高深的学问,若缺乏有礼貎的举止,会让人瞧不起的.三,常礼举要（演练活动）

（一）,大家来找碴

请学生到前面来表演日常生活中的站立,行走,坐,鞠躬等动作,请其他的学生双手举高,对的比0,错的比x.

步从容:

请学生先表演匆匆忙忙的走路,走路时跳来跳去,小跑步.（问学生:

「请问这样走路对不对请作答.」）

◎请学生说明他的动作哪里做错了

◎学生可能会有的答案:

他走路太匆忙,他走路蹦蹦跳跳,他用跑的.

立端正:

请学生表演站的时候弯腰驼背,身体弯一边.（问学生:

「请问这样走路对不对请作答.」）

◎请学生说明他的动作哪里做错了

◎学生可能会有的答案:

他站的时候弯腰驼背,他身体没有站直.

拜恭敬:

请学生表演鞠躬的时候随便点头,嘻皮笑脸.

◎请学生说明他的动作哪里做错了

◎学生可能会有的答案:

他鞠躬的时候不够有礼貌,他的头弯的不够低.

勿箕踞勿摇髀:

请学生表演坐的时候双脚张开,抖脚,身体躺在椅背上,向前弯腰.

◎请学生说明他的动作哪里做错了

◎学生可能会有的答案:

他坐的时候脚没有合起来,他一直在抖脚,他坐姿没有坐端正.

《弟子规》谨第五段

教学目标：

1、使学生明白进出房间要轻声慢步

2、使学生明白拿东西也要轻拿轻放

教学重点：

1、使学生明白进出房间要轻声慢步

2、使学生明白拿东西也要轻拿轻放

教学内容：

《弟子规》谨

缓揭帘勿有声,宽转弯勿触棱

执虚器如执盈,入虚室如有人

教学时数：

一课时

一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

（一）缓揭帘勿有声

1.替别人著想:

现在虽然不常用门帘,但我们使用纱窗,门,窗户也是相同的道理,如有人正在睡觉或在图书馆看书,不要因为自己的声响而吵到别人.

2.巴黎圣母院用中文写著「请勿大声喧哗」,如果一个人在公共场所很大声,表示他在家中也不可能会很小声.（丢脸丢到国外去了）

3.这也是惜物的表现,衣服,鞋子,物品都能用得久.

4.安全问题,如关门太大力伤到后面的人或是和同学玩门时被玻璃刺中心脏.

（二）宽转弯勿触棱

「棱」是指物体的棱角,如桌角.转角处要慢慢走,保护自己也保护别人,如在走廊上奔跑撞到墙角受伤的孩子,告诉我们要谨慎小心.

（三）执虚器如执盈

当东西轻时会比较大意,所以要谨慎一些,像碗盘,杯子之类的东西,还有一些高科技产品都很轻薄（数位相机,MP3）,可是价钱很昂贵,弄坏就糟了.

（四）入虚室如有人

1.在没有人的地方也要好像有人在一样,不要太过随便,如爬山时不可大吼大叫,会被山上的动物笑;在孔庙也一样,大成殿里的展示品不可乱动.

2.到别人家不可随便跑到别人房间,乱动别人的东西,这样会让人误会,如果主人的钱不见了,大家都会误会是你拿的.

（五）复习

1.亲有过谏使更

父母亲有了过失,当子女的一定要劝谏父母亲改正.

2.怡吾色柔吾声

劝谏的时候,绝对不可板起面孔,声色俱厉,脸色要温和怡悦,话语要柔顺平和.

二,故事启蒙

（一）拾金不昧的年轻人

有位年轻人住在老板家,每当他在打扫家裏时都会捡到钱,而且金额是从一百元逐渐变多到几千元,这位年轻人每次捡到钱都会还给老板,半年后年轻人要离开老板家时就问老板:

「为什麼你的钱都没有收好呢」老板笑著回答他说:

「这些钱是我用来测试你是否是个诚实的好孩子.」

（二）一文钱也不可贪

古代有位秀才一天外出时,看见年轻人买书时掉了一文钱在地上,这位年轻人并没有发现他的钱掉了,此时秀才看见便用脚轻巧的踩住,等年轻人走后才弯下腰把钱捡起.这时不远处有位老人家看