六年级上册语文期末复习提纲打印.docx

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六年级上册语文精读课文内容填空

1、《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的 散文。

作者“带着满怀的 好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 对大自然的热爱之情。

本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。

还采用 比喻、拟人、排比等手法，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

2、《草虫的村落》这是一篇散文，作者以 奇异 的想象，追随着一只 爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历：

 草茎变成了粗大的森林， 小虫成了游侠，“我”来到了草虫的村落，看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓 的 小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者蜥蜴 ；看到了 甲虫音乐家的演奏会；看到了行色匆匆的远方归来的村民们……文章运用 拟人、比喻等修辞手法，最后表达了 对大自然、对小生物的喜爱之情 。

3、《詹天佑》本文结构按照先 概括 介绍 ，再 具体叙述的方法安排材料的。

记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑 第一条 完全由我国的工程技术人员 设计 、施工的铁路干线，勾勒出了一位杰出的 爱国工程师 的高大形象。

4、《怀念母亲》作者是 季羡林，课文以 回忆的形式，作者借助 日记 、 散文摘抄 的语段，介绍了作者对两位母亲──　一位是 亲身母亲 ，一位是 祖国母亲 ，“对她们怀着 同样崇高的敬意和同样趋真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲 永久的悔恨 ，对祖国母亲 不变的爱意 。

文章结尾与开头 呼应 ，突出了了作者对 两位母亲不变的情怀，使文章结构 浑然一体 。

5、《穷人》这是 俄国著名作家 列夫·托尔斯泰 写的一个短篇小说。

课文记叙了一个 寒风呼啸的夜晚 ，桑娜与渔夫 主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事，通过对 环境和 人物心理、对话 的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的 悲惨生活 ，赞美了桑娜和渔夫 宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质 。

6、《唯一的听众》以 “我”的心理、行动变化为线索，先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我” 十分 沮丧，不敢 在家中练琴。

接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，心里 非常快乐 。

在她的鼓励下，“我”找回了 自信 ，又回到家中练琴。

最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到 震撼 。

赞扬了老教授 爱护 、 鼓励 年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重老教授的 敬佩 、 感激 之情。

7、读了《只有一个地球》一文，我们知道地球是一个 渺小的球体，地球所拥有的 自然资源 是有限的，我们要保护地球，保护地球的 生态环境。

难怪宇航员发出感叹：

“ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

” 课文采用了 列数字 、 举例子 等多种说明方法，体现了说明文语言的 用词严谨、表达生动 。

8、《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于 总分总的结构、大量运用 拟人 、 比喻等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地 的留恋和眷恋，表达了人们 对土地的爱 。

另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的”反复出现，好处是 产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

 。

9、《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的 回忆 ，刻画了一个 见识丰富、 活泼可爱、 聪明能干 的农村少年形象，表达了“我”与闰土的 短暂而又真挚的友谊以及对他的 怀念之情。

重点写了闰土给“我”讲 雪地捕鸟、 海边拾贝 、 看瓜刺猹 、 看跳鱼儿 四件事。

10、《我的伯父鲁迅先生》是 周晔写的回忆伯父的 纪念性 文章。

回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的几件事，分别是 借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书 、 在笑谈“碰壁”中抨击旧社会 、 热情地救护和帮助黄包车车夫 、 关心女佣阿三 ，说明了伯父是一个 为自己想得少、为别人想得多 的人，表达了作者对鲁迅先生的无比 怀念 、 热爱 与敬仰 之情。

11、《老人与海鸥》前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥 无私的爱 ；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人 那份令人震撼的情 。

12、《最后一头战象》记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情：

 重披战甲 、 泣别村民、 凭吊战场 、 庄严归去 。

尤其是对嘎羧 动作、 神态的描写细致入微，歌颂了战象嘎羧 善良、 忠诚的高尚情怀。

13、由于《伯牙绝弦》这个传说，人们用 高山流水比喻知音难觅或者乐曲高妙。

14、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。

被尊称为 乐圣。

<<月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 同情和 热爱，又表现了他 丰富的想象力 和 卓越才华 ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠 丰富的想象力，更要依靠 高尚而真挚的情感。

作者在叙事中进行恰当的 联想 ，使文章的表达更加 充实、感情更 深刻。

小学语文重点课文复习资料（六年级上册）

一、重点课文可能涉及到的考点

1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）

5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节

二、六年级上册课文重点内容

（一）第一单元重点课文：

《山中访友》《草虫的村落》

★《山中访友》

1、作者：

李汉荣

2、标题含义：

山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：

指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：

作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

  ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

答：

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

  ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：

拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：

作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：

构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》

1、作者：

郭枫

2、标题含义：

比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：

森林边缘的小丘。

3、重点问题

（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：

我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：

作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）

4、中心思想：

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法：

这是一篇散文，它在表达上颇具特色。

作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

（二）第二单元重点课文：

《詹天佑》《怀念母亲》

★《詹天佑》

3、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：

（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

4、中心思想：

课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6、人物评价：

詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。

★《怀念母亲》

1、作者：

季羡林

2、标题含义：

怀念两个母亲：

亲生母亲和祖国母亲。

3、重点问题

（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

（“频来入梦”是什么意思?

你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?

）

答：

“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。

作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。

日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?

）

答：

凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：

本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：

课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）

（三）第三单元重点课文：

《穷人》《唯一的听众》

★《穷人》

1、作家作品：

这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。

3、重点问题：

段落：

她忐忑不安地想：

 “他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

 ”

问题：

这一段采用了什么写法？

解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

答：

（1）本段写法：

（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。

（2）“忐忑不安”形容心神不安定。

桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。

c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

4、中心思想：

赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

6、人物评价：

桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。

渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

7、文章情节：

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》

1、作者：

落雪（郑振铎）

3、重点问题：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

” （老人真的耳聋了吗？

她为什么说自己耳聋？

）

答：

a老人并没有耳聋。

b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。

她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

4、中心思想：

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、写作方法：

本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

7、文章情节：

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

（四）第四单元重点课文：

《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》

★《只有一个地球》

5、写作方法：

本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：

下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。

说明方法以及作用：

列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：

（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

（举例子）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。

（打比方）

（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

（列数字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。

（作比较）

★《这片土地是神圣的》

1、作者：

西雅图

3、重点问题：

理解下面句子的含义

（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答：

 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。

这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。

（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。

 ”

答：

大地不属于人类：

人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。

人类属于大地：

因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

4、中心思想：

本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

5、写作方法：

文体（演讲稿）；文章结构总分总

（五）第五单元重点课文：

《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》

★《少年闰土》

1、作家及作品：

（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918 年 5月， 首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。

课文选自他的小说《故乡》。

鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。

毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

3、重点问题

（1）闰土向我讲述了哪几件事？

表现了闰土怎样的特点？

答：

雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；

海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。

（或为见多识广）

（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

 答：

“他们”指“我”往常的朋友。

“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

4、中心思想：

课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

5、写作方法：

四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

6、人物评价：

闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。

★《我的伯父鲁迅先生》

1、作者：

周晔。

3、重点问题

（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？

答：

叙述了四件事：

谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。

①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

” 这句话的含义

答：

 “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

4、中心思想：

本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

6、人物评价：

鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

（六）第六单元重点：

背默前4首古诗及书下注释。

（七）第七单元重点课文：

《老人与海鸥》《最后一头战象》

★《老人与海鸥》

4、中心思想：

表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。

5、写作方法：

描写人物方法主要有四种：

外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写

（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；

（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）

7、文章情节：

课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。

★《最后一头战象》

1、作者：

沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）

3、重点问题：

文章依次继续了嘎羧那几件事情？

答：

记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。

（八）第八单元重点课文：

《伯牙绝弦》《月光曲》

 ★《伯牙绝弦》

1、资料袋：

俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。

我国古诗常有提及，如：

“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。

明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。

 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2、标题含义：

绝：

斩断  伯牙绝弦：

俞伯牙斩断琴弦

3、重点问题：

背默课文、翻译诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”

翻译：

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：

“你弹得太好了！

简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！

”

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

翻译：

伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：

伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

★《月光曲》

1、资料袋：

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。

贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。

他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2、标题含义：

《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。

贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重点问题

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

答：

弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

6、人物评价：

从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。

六年级上册按课文内容填空班级_________姓名_________

1、（      ）的天空中挂着一轮（      ），下面是海边的沙地，都种着（       ）的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项（   ）银圈，手（   ）一柄钢叉，向一匹猹用力地（   ）去。

那猹却（     ），反从他的胯下逃走了。

2、啊！

闰土的心里有（ ）的（     ）的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见（           ）。

3、伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来（    ）他，向他（    ），有的甚至（          ）。

（        ）的挽联挂满了墙壁，（         ）的花圈堆满了整间屋子。

送挽联送花圈的有（      ），有（      ），各色各样的人都有。

那时候我有点（      ）了，为什么伯父得到这么多人的（       ）？

我（     ）地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远（     ）伯父的面了，（    ）他的声音了，也得不到他的（   ）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

4、伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很（    ），不容易懂。

我抬起头来，要求他给我（      ）地解说。

这时候，我（      ）地看见，而且现在也（） 地记得，他的脸上不再有那种（      ）的表情了，他变得那么（     ）。

他没有回答我，只把他（     ）的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

5、的确，伯父就是这样的一个人，他（        ），（         ）。

6、他的面孔（        ），瘦得（       ），好像（      ）的人，但是精神很好，没有一点（      ）的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根（）地直竖着。

胡须（     ），好像浓墨写的隶体“一”字。

7、人少的地方，是他喂海鸥的领地。

老人把（      ）很小心地放在湖边的围栏上，（       ），撮（cuō）起嘴向鸥群（    ）。

立刻便有一群海鸥（   ），几下就（   ）得干干净净。

老人顺着栏杆（        ），海鸥依他的节奏（      ），排成一片（       ），飞成一篇（          ）。

8、意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像（      ），（         ），（        ）与平时大不一样，像是（      ）。

我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速（  ），（    ）飞到老人遗像前的空中，像是前来（      ）遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着周围（      ）的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥（      ），竟在老人遗像前后站成了两行。

它们（        ），像是为老人守灵的（       ）。

 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像（       ）朝遗像（   ）过来。

它们（    ）着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。

9、 西双版纳曾经有过（    ）的象兵。

所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。

士兵骑象（    ），战象用长鼻（    ），用象蹄（   ），一大群战象，（    ）般地扑向敌人，（）。

10、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子（      ）吹去上面的灰尘，鼻尖（      ）地在上面（      ）着，眼睛里（        ），像是见到（        ）的老