四川省二六年基础教育课程改革实验区.docx
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四川省二六年基础教育课程改革实验区
四川省二○○六年基础教育课程改革实验区
初中毕业生学业考试考试说明
语文
一、考试性质
初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习方面所应达到水平的考试。
初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教学的改革，要有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，建立科学的语文教学评价体系，因而，初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要考查学生语文学习过程和方法的情况，以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。
二、考试依据及范围
初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七～九年级学段的语文学习情况。
考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。
三、考试方式
考试采用书面闭卷的方式；全卷满分120分，考试限定用时为120分钟。
四、试卷结构
1．试卷内容及赋分
①积累与运用20分
现代文阅读约占全卷的30％
②阅读共50分
文言文阅读约占全卷的12％
③写作50分
2．题型
考试的主要题型有：
选择题、填充题、问答题（含答案开放的表述题）、图表题、写作题等。
3．试题难度
较易题60％
中难题30％
较难题10％
五、考试内容及要求
考试内容
考试要求
“三维”目标
知识与能力
过程
与
方法
情感
态度
和价
值观
知识要点
识记积
累
理
解感
悟
分析综合
运
用表
达
鉴赏评
价
积
累
与
运
用
1．能用普通话正确识读常用汉字
多音字、形似字、形声字
√
√
2．能正确识别并规范书写常用汉字
常见错别字
√
√
3.积累一定量的词语，能准确理解其意义，并能正确运用
4.能根据交际情境，正确运用基本的语法知识及常见修辞方法进行多种形式的语言表达
正确选用词语
恰当使用句式
正确辨析和修改病句
书面表达简明、连贯、得体
口语交际能根据需要调整自己的表达内容和方式，语气恰当、文明得体，内容清楚连贯、不偏离话题、富于感染力和说服力。
讲述见闻，内容具体、语言生动；复述转述，完整准确、要点突出；即席讲话和主题演讲，观点鲜明，有一定说服力；讨论问题，有理有据、条理清晰，能抓住讨论的焦点，并有针对性地发表意见
词的分类
①按词性分：
名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词
②按词义分：
同义词、反义词
③按感情色彩分：
褒义词、贬义词、中性词
√
√
√
√
√
√
短语的结构：
并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式
单句的成分：
主语、谓语、宾语、
定语、状语、补语
复句（限于二重）的类型：
并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句
常见病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑
常见修辞格：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
5．了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识
文学常识、文化常识
√
6．能正确地默写、理解并运用教材及课标要求背诵的优秀诗文中的名句
优秀诗文名句
√
√
√
√
考试内容
考试要求
“三维”目标
知识与能力
过程
与
方法
情感
态度
和价
值观
知识要点
识记积
累
理
解感
悟
分析综合
运
用表
达
鉴赏评
价
阅
读
现
代
文
阅
读
1．能在通读的基础上，理清文章思路，整体把握文意
常见表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情等）的作用
文学作品常用表现手法
记叙文、议论文、说明文等文体常识
诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的常识
√
√
√
2．能理解文章的主要内容，并能对文章的要点进行梳理和概括
√
√
√
√
3．能体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用
√
√
√
√
4．能结合自身生活体验，对文章的思想内容进行探究，并能提出自己合理而独特的看法
√
√
√
√
√
5．了解常见表达方式和表现手法，具体体会其作用
√
√
√
6．能初步鉴赏文学作品的形象、情感和语言
√
√
√
√
√
7．阅读一定数量的中外文学名著，了解主要内容及写作特色
√
√
√
√
文言文阅读
1．能正确诵读文言文
常见文言实词、虚词（如：
而、乎、乃、其、所、为、焉、以、因、于、与、之）和句式
√
2．掌握常见的文言实词、虚词的意义或用法，
√
√
3．能用现代汉语准确地翻译文言句子
√
√
√
√
4．能读懂浅易的文言文，理解文章的基本内容
√
√
√
考试内容
考试要求
“三维”目标
知识与能力
过程
与
方法
情感
态度
和价
值观
主要知识
识记积
累
理
解感
悟
分析综合
运
用表
达
鉴赏评
价
写
作
基础等级
1．能准确理解题目要求
记叙文、议论文、说明文的基本要素和一般写法、日常应用文的格式、标点符号的正确使用
√
2．中心明确，感情真挚，能表达对自我、
社会、自然的一定程度的独特感受和真切
体验，有正确的人生态度和价值取向
√
√
3．内容充实，条理清楚，详略安排合理
√
√
4．写记叙文，做到内容具体；写简单的说
明文，做到明白清楚；写简单的议论文，
做到有理有据；能根据生活需要，写日常
应用文。
符合所写文体的要求
5．能从文章中提取主要信息，进行缩写；
能根据文章的内在联系和自己的合理想
像，进行扩写、续写；能变换文章的文体
或表达方式等，进行改写
√
√
√
√
6．能正确使用常用的标点符号，书写工整
√
√
发展等级
7．能多角度感受生活，抓住事物的本质特征，并能揭示问题产生的原因，见解新颖
√
√
√
√
√
8．材料新鲜、充实，形象丰满，联想和想像丰富，意蕴丰厚
√
√
9．能恰当运用常见表达方式和修辞方法，语言生动、通畅，富于表现力，表达有一定创意
√
10．构思精巧
√
√
注：
（一）关于能力层级
初中毕业生语文学业考试要求测试识记积累、理解感悟、分析综合、运用表达和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
①识记积累——识别、搜集、整理、储备的能力，是语文能力最基本的层级。
②理解感悟——借助语境和自身生活体验，理解口头和书面的语言及其表达的思想情感，并能在一定程度上领会主旨的能力，是在识记积累基础上高一级的能力层级。
③分析综合——在整体把握文意的基础上，对文章的重要信息进行筛选、归纳和整理的能力，是在识记积累和理解感悟的基础上进一步提高了的能力层级。
④运用表达——运用语文知识进行单项或综合的语言表达的能力，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
⑤鉴赏评价——对文学作品的初步赏析和评价，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
（二）关于“口语交际”和“综合性学习”
1．口语交际能力的考查可以有多种方式。
可以在纸笔测试中设置口语交际情境，让学生用笔解答；也可在纸笔测试以外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生口头表达、应对的能力。
2．综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，考查形式是灵活多样的：
可以在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题；也可以在纸笔测试之外另拟考查综合性学习水平的试题，对学生进行检测，成绩计入语文中考总分；还可以根据学生平时综合性学习的情况综合评分，计入学生的语文总成绩中。
在纸笔测试中进行综合性学习的考查，主要有两种方式：
一种是独立设题，和“积累与运用”“阅读”“写作”等部分并列；另一种可把它融入“积累与运用”或“阅读”“写作”等部分。
综合性学习以对语文知识的综合运用、读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通等形式进行考查，着重考查学生的探究精神和创新意识。
六、例证性试题
（一）选择题
［例1］下面加点字注音错误的一项是
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
A．帆（fān）B．忍俊不禁（jìn）
C．绽（zhàn）开D．仙露琼（qiónɡ）浆
答案：
B
［点评］此题考查正确识读汉字的能力。
题目中的“帆”“禁”“绽”“琼”四字分别考查了学生对形声字、多音字和形近字的正确识读能力。
该题没有孤立地考查字音，而是把字放到具体的阅读材料之中，给学生以具体的语境，让学生结合上下文进行判断，实现了识字与语段阅读相整合的综合考查。
［例2］朱自清在《春》一文中描写了“小草偷偷地从土地里钻出来”的景象，下边的诗句中，哪一句与《春》描写的景象最接近？
A.春风又绿江南岸B.浅草才能没马蹄
C.风吹草低见牛羊D.草色遥看近却无
答案：
D
［点评］这道题考查了学生对古诗的记忆和理解。
不仅如此，命题者还提供了一个具体的情境，引导学生通过观察、回忆、比较和联想，获得审美的体验。
［例3］下列句中加点的词语意思解说不正确的一项是（）
A．校省李靖骤称其才称：
称赞B．及迁中书令，归家有忧色迁：
降职远调
C．恐不与我同反反：
同“返”，返回D．俄病卒矣卒：
死
答案：
B
［点评］此题旨在考查学生文言实词的积累情况，考查学生在具体的语言环境中理解文言实词的能力。
本题考查词语的选择较为典型，而且课内外结合，对学生文言实词知识的迁移能力也是一种检验。
（二）填充题
［例1］下列词语中加点的字是错别字，请依次订正在田字格内。
（书写要规范、工整、美观）
（1）谈笑风声
（2）挑拔离间（3）和忠共济（4）园满成功
［例2］根据拼音用正楷写出相应汉字。
màoyí
chí
［点评］以上两题尽管所写的字不多，但作为一种题型，能给学生发出重视汉字书写的明确信号，而且试题简约，将识字与写字及成语的正确使用加以综合考查。
［例3］古代诗文中有许多蕴含着人生哲理的佳句，读来耐人寻味。
请按下列提示写出相关的句子。
（要求：
上下句相连，意思完整）
正确对待生死的如：
，。
正确对待挫折的如：
，。
答案：
对待生死：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
对待挫折：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
［点评］此题从“三维”目标出发，多角度立意，不但考查学生对优秀诗文的识记理解能力，还从情感、态度和价值观上对学生进行正确的引导
。
［例4］请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼。
生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。
生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。
如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。
生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。
我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔!
①②③④
答案：
①“百折不回”或“百折不挠”；②“海市蜃楼”或“空中楼阁”，如答成“虚无缥缈”也视为正确；③喜怒哀乐；④勇往直前。
［点评］本题考查的是成语的积累和运用，考查学生紧扣语境信息，运用成语进行精炼表达的能力。
［例5］仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：
一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活的绚丽而付出的人是不寻常的人。
［点评］此题具有开放性，但又从句式和句意两个方面进行了限定，从而保证了活而不滥。
不仅如此，这段文字本身就是真善美的情感的艺术显现，在考查学生的语言能力的同时，也对学生进行了情感态度和价值观的培养。
［例6］以下两题，选做一题。
（如另一题也做，则作为附加分计入本大题总分）
（1）“彭祖寿星节”是彭山对外的一扇窗口，请你为下一届“彭祖寿星节”拟一条标语。
标语内容应体现彭山地域特色和“寿星节”活动主题，不超过20字。
（2）眉山，历史悠久，人杰地灵，从古到今涌现出不少文化名人，如彭祖、张刚、李密、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、虞允文、彭端淑等。
请仿照例句，根据所给上联，选择一位眉山历史文化名人，根据其事迹对出下联。
〔例子〕上联：
张刚忠义流百代，下联：
文山①丹心照汗青
〔题目〕上联：
仲尼②仁爱传千古下联：
注解：
①文山指文天祥②仲尼指孔子
答案：
（1）标语内容体现彭山特点1分，符合标语特点1分，超过20字不给分。
（2）如“彭祖寿延八百年”“李密孝心感天地”“三苏文名耀神州”等。
（能准确概括眉山文化名人事迹1分，符合对联创作一般要求1分）
［点评］此题从当地历史文化名人中发掘考试资源，命题中融入了浓郁的地方文化色彩，是对新课程实施过程中地方课程资源开发的一次尝试性检验。
选做及多做加分，体现了对学生不同发展需求的关注，对个性的尊重。
（三）问答题（含答案开放的表述题）
［例1］爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。
在20世纪初，他提出了一种理论，任何物质都可以转变成为有用的能量，并推出了著名的公式：
E=mc
其中E表示能量，m表示质量，c表示光速。
请用现代汉语把它准确地表述出来。
［点评］用现代汉语来表述物理公式，注重文、理科之间的整合，体现了语文学科作为工具性学科在其他学科学习中地实际应用价值。
［例2］下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知道怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。
请在下列书目中任选一本（部），从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。
备选书目：
《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》
①书名：
②作品的特点（指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介）：
③自己的阅读感受：
［点评］该题主要考查考生在平时阅读文学名著的情况，属于关注学生学习过程类的考题。
它不但考查了学生对中外文学名著的掌握情况，而且还考查了学生概括精要、准确而简练地介绍某部文学作品某一特点的能力。
［例3］阅读下面的文言文（《邹忌讽齐王纳谏》，文略），完成9－13题。
（问题）邹忌见齐王，希望表明一个什么主张？
这个主张在今天有什么现实意义？
［点评］此题不仅考查了学生对文言文选段的理解能力，而且在此基础上，还考查了学生针对文言文内容发表自己的见解的能力。
这样的考查方式，把文言文学习与现实生活密切结合起来，在加强文言文语言学习的同时，也注重了对文言文内容的理解感悟。
［例4］流行歌曲作为一种文化现象，已走进同学们的生活，对这一种文化现象，社会各界褒贬不一,你是怎样认识的？
请从思想内容方面对以下几则节选歌词进行探究，提出自己的看法，并结合歌词简述理由。
①有个人爱你很久，但偏偏，风渐渐，把距离吹得好得意。
——《晴天》
②我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米，不管有多少风雨，我都会依然陪着你。
——《老鼠爱大米》
③我吹吹牛逼败败火值当听个乐和要是有啥想法就来中国龙势力团社找我逼吃捶呜了擂再逼吃再捶再呜了再擂
——《东北人不是黑社会》
④我右拳打开了天，化身为龙，那大地心脏汹涌、不安跳动，全世界只剩下一种等待英雄，我就是那条龙。
——《龙拳》
答案：
通过这几节节选歌词，我们可以看出时下流行歌曲的瑕瑜。
在思想内容上，流行歌曲有抒写健康、真挚、忠贞不渝的爱情的（如第①②则）；有表现龙的传人昂扬向上龙的精神的（如第④则）；当然也有表现低级趣味、崇尚暴力的（如第③则）（本题是对学生综合性学习活动的检测，试题答案呈多样性，只要言之成理，持之有据，表述清楚即可得满分，否则酌情扣分，只呈现结论者得2分）
［点评］此题旨在考查学生“综合性学习”的情况，并很好地将语文和音乐进行了跨学科的整合。
试题明确要求学生对四则歌词内容进行探究性评价，重视对学生语言表达、情感体验和思维能力的考查，而且允许答案的多样性，较为深入地检测了学生利用各自生活体验，进行个性化阅读探究的能力。
（四）图表题
［例1］下面是北京２００８年夏季奥运会的会徽图案，请用简要的文字说说其构图特点及寓意。
［点评］此题将现实生活与语文学习紧密结合，既考查了学生的理解概括能力和将画面形象转换为语言的能力，又检验了学生的社会知识和对国家大事的关注程度，体现了命题的“三维”价值取向。
［例2］观察这幅图画，放飞思绪，把你的想像写下来。
［点评］此题首先考查学生认真观察画面、按图画所表征的客观内容进行思考的能力；其次，也考查了学生在理解画面的基础上进行合理的想像和联想的能力；它还考查了学生结合图画进行有创意的表达的能力。
［例3］下面是一份对200名初中生课外阅读的情况调查表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。
初中生课外阅读的情况调查表
阅读内容
人数
百分比
卡通画
112
56％
时文杂志
32
16％
武侠小说
30
15％
文学名著
26
13％
①从表中数据可以得出一个结论，即
。
②看了这一统计结果，你对同学的建议是
。
答案：
①大多数初中学生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著（或大多数初中学生课外阅读不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画）②开放性试题，只要正视问题并能谈出自己的建议即可计分，否则酌情扣分。
［点评］此题不仅是为了引导学生形成正确的阅读观，而且考查了学生利用“调查表”所给的具体数据进行归纳分析的抽象思维能力。
（五）写作题
［例1］阅读下面的材料，然后作文。
在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传橱窗里，你的书法却令人赞不绝口……生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。
请以“我的另一片天空”为话题，结合自己的生活实际，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选，标题自拟；②600字以上；③不得在文中出现真实的校名、地名和人名。
［点评］此题侧重于让学生写自己。
题目旨在帮助学生强化自信，树立“我能行”的人生观，鼓励学生彰显个性，展示自己独特的生活天地，对学生的学习、生活有着积极的价值导向。
创设的情境多样，为学生作文提供了较大的开放度。
［例2］阅读下面的材料，以“我生活在中”为题，写一篇文章。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；
如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；
如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；
如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑平静地生活。
要求：
①从所给材料中选择一个加点的词或另外选一个更适合你自身情况的词，填在横线上，然后作文；②自选文体；③600字以上；④不得在文中出现真实的校名、地名和人名。
［点评］此题体现了语文学习与生活的紧密关系，题目借助一段人们耳熟能详的家庭教育名言，从“忧虑”“自卑”“鼓励”“自信”等丰富的学生心理体验出发，引导学生写出自己的真实生活感受，充分地调动了学生的写作积极性。
［例3］阅读下面文字，按要求作文。
美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：
“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好?
先想一想，然后彼此交流一下看法。
”大家惊异地发现：
被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。
老师问大家有何感想，有同学说：
“对于美，不同的人有不同的看法。
”有同学说：
“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。
”……
最后，老师说：
“我想借此提醒大家：
生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。
”
读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻?
是否想向别人介绍或说明些什么?
是否得到某种感悟，引发一些感想?
请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
提示与要求：
（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作；
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分；
（3）抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章；
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
［点评］此题一改往年话题作文、命题作文和半命题作文的形式，而是为学生提供一段文字材料，要求学生根据材料抒写感想或体悟，形式较为新颖；题目还从审视角度、文体形式等方面为学生提供广阔的写作空间，尽量减少束缚，让每一个学生都有展示自己对生活的感悟的可能。
四川省二○○六年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试样卷
语文
（考试时间：
120分钟；满分：
120分）
亲爱的同学，送走了初中生活的一千多个日日夜夜，我们又将翻开我们成长旅途崭新的一页。
面对眼前的试卷，你定会从容应对，因为语文即是生活，生活即是语文，只要你是一个用心去生活的人，你就会交上一份满意的答卷。
相信自己！
祝你成功！
一、积累与运用（20分）
●提示：
1~4题可选做其中两个题，共8分。
默写内容请用正楷或规范的行楷填写在每题下的方格内。
1．三人行，必有我师焉。
，。
（《论语·述而》）（4分）
2．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4分）
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