四下品德与社会全部教案.docx
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四下品德与社会全部教案
1、社区的公共设施
第1课时
课时目标:
1.了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2.明白社区成员每天的生活都离不开公共设施。
课前准备
教师:
了解附近社区公共设施的使用情形。
学生:
了解自己社区的公共设施,调查自己所在社区公共设施的使用情形。
教学过程:
一、导入
师:
同学们,三年级的时候,我们已经了解了社区的有关内容,这节课,就再让我们走进社区,去了解一下社区的公共设施。
师:
大家先来看一段录像,看看社区里边都有哪些公共设施。
二、学习
1.介绍社区设施
(1)师:
同学们,前两天,大家对自己社区里的公共设施作了了解,现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况,谁愿意向大家介绍一下?
(学生介绍)
(2)教师小结:
看来,我们的社区的设施挺齐全的,有的设施还很现代化,这说明我们的生活水平在不断地提高。
2.交流调查发现
师:
同学们,刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。
社区的公共设施我们天天见到,它们也天天为我们服务,可谓是我们的老朋友。
其实,这些老朋友身上可研究的东西还多着呢!
课前,同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查,大家一定有许多发现,许多收获。
如果认真去做,认真去思考的话,你也许会有许多疑问甚至困难。
咱们来交流交流,并一起研究一下吧。
(1)小组讨论调查结果
(2)小组代表汇报调查结果,教师予以评价。
教师和学生共同探讨,深入研究公共设施的使用情形。
(3)按照讨论的结果,学生完善自己的调查表。
3.描绘“社区的一天”
(1)社区的设施和我们的生活是息息相关的,每天,我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。
现在,我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。
(点击动画“社区老人的一天”)
(2)你自己在一天中,又分别使用过哪些公共设施呢,谁来介绍一下?
(3)填课文中的表格。
(4)从刚才的交流中,你觉得不同人群对社区公共设施的需
求相同吗?
三、拓展
1.总结
同学们,通过这节课的学习,你们有哪些收获?
2.拓展
以“这是我所在的社区”为主题,为自己的社区描绘一张美丽的图景,办个班级小展览。
第2课时
教学目标1.知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
2.知道爱护公共设施人人有责,能够自觉爱护社区公共设施。
课前准备教师:
向学生讲解辩论的要领。
学生:
写辩词。
教学过程
一、导入
师:
通过上节课的学习,我们已经了解了社区的各种设施所在的位置和使用情形,明白了社区成员每天的生活都离不开公共设施。
怎样借助社区里相关的公共设施解决问题,怎样更好地维护公共设施呢,这节课,我们继续进行学习。
二、学习
1.精彩辩论
(1)明确双方观点
师:
同学们,我们学校有许多体育运动设施,上课期间,这些设施是供我们同学使用的,当我们放学了,这些设施是否应该免费向社区开放呢?
不同的同学可能会有不同的看法,现在,我们就这个问题展开一”缏郏趺囱
正方的观点:
学校的体育运动设施应该免费向社区开放。
反方的观点:
学校的体育运动设施不应该免费向社区开放。
(点击文字“观点”)
师:
你认为双方辩论的焦点是什么?
(2)明确辩论要求
教师宣布辩论要求:
A、表达观点要有条理。
B、辩论时要注意礼貌。
(3)双方展开辩论
(4)教师小结:
社区公共设施与社区成员有着密切的联系,我们应从实际出发,加强学校与社区之间的联系。
2.情景表演
(1)创设情景
一天,爸爸出差了,只有你和妈妈在家里。
一早起来,妈妈发烧了,你该怎样借助社区里的公共设施解决问题?
(点击动画“妈妈发烧了”)
(2)小组讨论(先允许学生有各种不同的方法,比如可以打电话到社区医院,可以跑到社区的药店买药等,再想想哪种方法最可取。
)
(3)现”硌萸榫熬
(4)教师小结:
平时,我们要了解并学会借助社区的公共设施解决实际问题。
3.畅谈设想
(1)教师出示有关图片,让学生根据图片内容讲述该如何维护社区公共设施。
(点击图片“维护”)
(2)结合实际说说自己是怎样来维护社区公共设施的。
三、拓展
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2、和睦相处
第1课时
课时目标:
⒈了解邻里之间和睦相处的重要性,体会“远亲不如近邻”的意思。
⒉当邻里之间发生矛盾时,要学会正确处理。
⒊感受邻里之间互相帮助的快乐。
教学过程:
一、导入
1.故事引入
师:
同学们,让我们先来听一个很久以前的故事。
(教师点击录音故事“六尺巷的故事”)
⒉谈谈感受
师:
听了这个故事你有什么感受呢?
学生自由发言。
⒊小结揭题
师:
同学们,社区是我们的家园,邻里和睦相处对社区的每一个成员都非常重要。
今天我们一起来学习第二课《和睦相处》。
齐读课题。
出示课题《和睦相处》。
二、学习
1.发现和睦
⑴师:
有一句话是这样说的:
“远亲不如近邻”,你能看图说说你的理解吗?
(教师点击图片“邻里之间”)
学生看图后自由发言。
⑵邻居节
师:
你们知道有个邻居节吗?
(教师点击录像“邻居节”)
看了这则报道,你有什么感想?
2.真情体验
⑴师:
每一个人在生活中都会遇到困难,需要别人的帮忙,热心帮助别人,不仅可以使有困难的人走出困境,也会给自己带来好心情,下面就让我们看看图中的邻里之间又是怎么做的?
(教师点击录音+图片“社区里的平常事”)
师:
这些都是社区里的平常事,看了以后你有什么感受?
交流感受。
⑵师:
你,或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢?
能不能把你和邻居之间发生的真情故事讲给大家听呢?
⑶四人小组交流讨论、全班交流。
3.辨析导行
⑴师:
邻居之间相处难免会有磕磕绊绊,你瞧——
(教师点击动画“邻居纠纷”)
⑵讨论:
你有什么金点子可以化解这场纠纷?
分组写写你的想法,交流。
⑶教师小结:
为了和邻居友好相处,大家都要互相谦让,一言一行、一举一动,都要考虑邻居利益,这样才能你好、我好、大家好。
师:
看来搞好邻里之间的关系很重要,我们每一家都离不开左邻右舍,有困难找邻居更容易、更方便,同学们搜集到所在社区的小新闻了吗?
老师搜集了一条社区新闻。
(教师点击图片“社区新闻”)
我家隔壁的李奶奶、王爷爷儿女都不和他们在一起生活,冬天了他们也不怎么出门了。
住得不远的胡阿姨买菜的时候给他们带一些,这样他们就不用总出去买菜了。
对此我认为:
胡阿姨那种热心助人的品质值得我们大家学习。
有这样的邻居值得骄傲。
学生交流新闻并评价。
4.总结全课、提出希望
邻居有了困难要热情帮助,这样才有益于各家的生活,也有利于社会安定团结。
让我们大家行动起来,共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
三、拓展
请同学们收集邻里之间互相帮助或出现问题的事例,了解居委会由那些成员组成,具体负责什么工作。
第2课时
教学目标:
⒈了解居委会的成员组成和具体的职责。
⒉知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。
课前准备学生准备真情卡片。
护社区公共设施。
教学过程:
一、导入
⒈谈话导入
师:
同学们,社区邻里和睦相处还不能缺少一个部门?
你知道这个部门吗?
(学生发言)
师:
对,社区委员会,简称居委会,它在邻里和睦相处中起到了关键的作用。
⒉揭示任务
师:
今天,我们要进一步了解居委会。
二、学习
⒈了解居委会
⑴师:
你知道什么是社区委员会吗?
学生自由发言
教师小结。
(教师点击文字“社区委员会”)
⑵通过走访社区,你知道居委会是由哪些成员组成的吗?
⑶这些居委会成员具体负责的是什么工作?
(教师点击图片“社区委员会成员职责”)
⑷教师小结:
正因为这些不同分工的社区委会成员的辛勤劳动,才能让我们的居民安居乐业,我们是不是该对他们产生敬意呢!
⒉评议五好家庭。
⑴师:
现在许多社区都进行了“五好家庭”的评比,你知道是哪“五好”吗?
学生自由发言。
⑵知道杭州市“五好家庭”的评比标准。
(教师点击文字“五好家庭评比标准”)。
⑶你能和小组一起制定现在的新“五好”,让自己家的五好家庭之花盛开吗?
(教师点击动画:
“五好家庭花瓣”)
四人小组讨论。
小组派一名代表交流。
⒊取长补短。
师:
你认为自己的家庭是否符合上述标准?
如果不符合,应该怎么做?
四人小组讨论。
写给家人的真心话语。
引用“知识窗”的内容进行小结。
三、拓展
社区是我们的家,邻里和睦靠大家,这需要我们人人都心中有爱,让我们一起唱《爱的奉献》。
(教师点击歌曲:
《爱的奉献》。
)
3、精彩的社区生活
第1课时
课时目标:
⒈了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分,它们让社区成员的生活质量得到了提高。
⒉感受精彩的社区大家庭的温暖,能主动参与社区活动。
⒊产生热爱社区、热爱生活的美好情感。
教学过程:
一、导入
1.录像导入
师:
社区是我们生活的地方,也是社区成员学习、成长的地方,它为社区成员提供了精神食粮。
今天,就让我们一起去社区看看吧!
欣赏以后,请你说说自己的感受。
(教师点击播放录像“社区活动”)
2.小结揭题
师:
社区生活真精彩!
我们一起走进社区,去感受一下“精彩的社区生活”吧!
(电脑屏幕显示课题)揭示课题,齐读课题。
二、学习
1.社区节日我来说
(1)话说社区节日
师:
刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。
你所在的社区举办过哪些节日呢?
同桌讨论,全班交流。
(2)品味社区节日
A.度“六一”
(A)这里有几张同学们准备的社区活动的照片,你知道这是谁在欢度什么节日吗?
(B)我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动?
社区组织了哪些活动?
你有什么收获?
(C)小结过渡
师:
社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动,让我们的童年生活变得多姿多彩。
除了儿童节之外,社区还会利用其他各种节日,组织不同的居民开展活动呢!
B.闹“元宵”
(A)正月十五闹元宵!
元宵节时,你参加过社区的哪些活动呢?
你有什么收获?
(B)请你想象一下:
如果没有社区举行的这些活动,你的元宵节还会这么精彩吗?
(C)在元宵节的社区活动中,我们看到了社区居民都赶来参加了,有的还做志愿者,和社区干部一起做好工作呢!
其他居民积极地参与在活动中。
社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐,享受和谐的快乐。
C.其他节日
师:
除了以上各种节日之外,社区还举办其他各种节日的活动。
比如妇女节、端午节等等。
(教师点击播放图片“社区节日”)
D.小结
师:
从刚才的交流中,我们可以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。
这些节日,是精彩的社区生活的一部分,它让我们每个人的生活变得更加精彩!
2.社区生活大家谈
(1)说一说
师:
社区的节日生活是多么精彩啊!
除了节日之外,社区还有哪些精彩生活呢?
四人小组讨论交流。
(2)看一看
师:
精彩的社区生活让我们回味无穷。
我们一起跟着小导游去社区走走吧。
看完请你说说自己的感受。
(教师点击播放录像“社区生活”)
(3)比一比
师:
在小导游的带领下,我们参观了社区。
现在,小导游有几个问题想考考大家。
A.社区学院的性质和作用是什么?
B.社区学院与普通学校有什么区别?
(4)想一想
A.社区为什么要组织不同的人群开展活动呢?
B.你想对社区居委会说些什么?
C.你有什么社区活动方案想推荐给社区居委会?
(5)小结
师:
社区为我们提供了精神文化生活的美餐。
3.社区环境人人爱。
(1)夸一夸
师:
我们一起去社区走走吧!
谁愿意做小导游,带大家去参观你所生活的社区呢?
学生介绍,展示图片等多媒体资料。
(2)议一议
A.刚才的介绍留给你的最大的印象是什么?
B.社区环境为什么会这么美?
(3)小结
师:
这些同学各显神通,各个社区尽显风采。
我们都爱社区这个美丽的大家园!
三、拓展
1.快板欣赏
师:
社区从各个角度散发着自己的魅力。
生活在社区的怀抱中,我们是多么幸福!
我们来欣赏一段小快板,夸夸我们精彩的社区生活。
并请你说说自己的感受。
(教师点击播放录像“夸夸我们的社区”)
2.作业指导
师:
社区是维系我们每个家庭的纽带。
生活在同一个社区里,我们拥有一个共同的梦想。
那就是让社区的明天变得更加精彩!
课后思考:
难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗?
第2课时
教学目标:
⒈进一步了解精彩的社区生活,知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量,为社区居民带来丰富的精神食粮。
⒉感受社区不同成员的精彩生活和社区大家庭的温暖。
3.产生热爱社区、热爱生活的美好情感,并为共建社区美好明天献计献策。
教学过程:
一、导入
师:
上节课,我们享受到了社区生活的精彩。
社区这个大家庭里有许多成员,难道每个人的生活都如此精彩吗?
二、学习
1.共创幸福晚年。
(1)议老人
A.你的爷爷奶奶外公外婆平时在社区参加些什么活动?
B.如果没有这些活动,他们会怎么样?
C.小结
师:
老人退休以后,小孩上学,子女上班。
他们如果没有社区生活,那该多么寂寞啊!
(2)听录音
师:
对老人来说,社区生活是多么重要。
生活在社区里的老人是多么幸福,我们一起去听听他们的“幸福感言”。
(教师点击播放录音“幸福感言”)听完请说说你的感受,并思考:
社区为什么要组织老人们开展活动呢?
(3)观录像
师:
老年人曾经为社会做贡献,社区为老人举行的活动是对他们曾经付出的回报。
我们一起去看看他们的幸福晚年吧!
看完请你说说你的感受。
(教师点击播放录像“幸福晚年”)
(4)提建议
师:
社区的老年人是幸福的。
为了让老年人生活得更健康、更快乐,你还有哪些好建议?
同桌交流,全班汇报。
(5)小结
师:
社区提高了老年人的生活品质,是他们幸福生活的福地。
2.关注“春风行动”。
(1)收听广播
师:
老人们沐浴着社区的阳光。
同时,社区里还有一批特殊人群和老年人一样渴望大家的关爱。
“春风行动”给他们带来了福音,我们一起去社区广播站走走吧!
(教师点击播放录音“春风行动”)
(2)交流见闻
A.同学们,你所在的社区有哪些需要帮扶的对象呢?
B.社区是如何帮助他们的?
(3)讲述经历
师:
你参加过这样的活动吗?
有何收获?
同桌交流,全班汇报。
(4)小结
师:
“春风行动”如春风一般抚慰着社区特殊人群的心灵,给他们的生活带来了新希望。
3.开展知识竞赛。
(1)知识竞赛
师:
温暖如春的社区是我们共同的家园。
这是一个充满文化气息的地方。
作为社区小主人,我们对社区的了解有多深呢?
让我们进入“社区知识大比拼”。
(教师点击播放文字“社区知识大比拼”)
(2)小结
师:
社区建设正朝着和谐社区、绿色社区、生态社区大踏步向前走。
相信社区的明天会更美好。
三、拓展
1.创想缤纷
师:
精彩的社区生活是大家一起努力的结果。
作为社区小主人,我们有责任为创建和谐社区出一份力。
你打算采取哪些具体行动来共建社区美好的明天?
四人小组讨论,全班汇报。
2.诗歌结课
师:
同学们创想缤纷,社区生活精彩无限。
我们相信社区的明天将会更加精彩!
让我们在诗朗诵中结束这堂课吧!
(教师点击播放文字+音频“美丽的家”。
)
4、城乡巨变
第1课时
课时目标:
1.知道北京从明朝定都到现在发生的巨大的变化。
2.了解改革开放以来,潼关、苏州等各地都在发生着翻天覆地的变化。
3.通过夸夸杭州、欣赏视频等形式,展示杭州市最幸福城市的崭新形象。
4.培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学过程:
一、导入:
1.听歌曲,渲染气氛:
《在希望的田野上》
点击歌曲《在希望的田野上》
课件:
美丽的杭州风景、人民生活
2.谈话引入:
师:
同学们,我们的祖国大地真是一片希望的田野,在这片土地上,神州大地正在发生着日新月异的变化。
3.揭题:
《城乡巨变》
点击出示课题,齐读。
瞧,北京的小朋友京京来了,我们跟她打个招呼吧!
二、学习。
1.了解北京发生的变化。
(1)介绍故宫概况:
点击京京的话:
“明成祖迁都北京”。
(2)了解圆明园曾经经历的沧桑。
点击照片:
“圆明园遗址”。
点击北京小朋友京京的话:
圆明园。
从京京的介绍中了解圆明园曾经经历的苦难。
师:
圆明园遭受了两次洗劫,1860年10月英法联军入侵圆明园,大肆抢劫,园内珍宝被洗劫一空。
为毁灭证据竟放火少了圆明园。
但由于圆明园实在太大,还残存了13座皇家园林。
1900年,八国联军再次入侵,将园内仅存的一些木建筑被毁,只剩下这些断壁残垣兀立在那里。
这是中国历史上的耻辱啊!
)
(3)回顾开国大典盛况
点击京京的话:
“新中国成立”。
点击图片:
开国大典。
师:
开国大典的盛况大家从电视、杂志等媒体上已经非常熟悉了,大家看着图,说一说当时的情景吧!
(4)感受申奥成功喜悦。
点击京京的话:
“申奥成功”。
师:
你看,这就是当时国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功的场景!
点击:
视频“申奥成功”。
(5)诉说爱家乡的情感。
点击京京的话:
爱家乡。
2.浏览风景线。
(1)听潼关、苏州小朋友介绍当地故事:
师:
是啊,我们的首都北京发生了巨大的变化,这变化真令人高兴!
不仅是首都在发生着变化,神州大地上的每一个城市都在发生着变化呢!
京京的朋友很多,他们都想告诉你他们家乡的变化!
点击图片:
“男孩童童”点击图片:
潼关古城墙。
点击录音资料:
潼关介绍。
点击图片:
“女孩苏苏”;点击图片:
苏州沧浪亭
师:
苏州是我们的邻居,你知道苏州吗?
请你来告诉大家好吗?
(2)介绍大运河,引入杭州变化。
点击图片:
京杭大运河。
师:
京京,还有许许多多来自全国各地的朋友都想告诉你他们家乡的变化呢!
现在啊,我们来看一条河,流经了中国众多的省份,有着1400多年的历史,悠悠河水见证了神州大地上的变化。
这条河就是京杭大运河,是我国唯一的一条南北走向的长河,北起北京,南到杭州,全长1747公里,是世界上开凿最早、水道最长的人工运河最长的人工运河。
在历史上,大运河曾是中国南北交通的大动脉,对中国交通、经济和文化的繁荣与发展都起过重要的作用。
大运河修通到现在1400多年了,在这1400多年的时间里,中国发生了太多太多的变化。
3.欣赏杭州巨变
点击录音资料:
“问问题”。
师:
对啊,我们的家乡是杭州,就像首都北京一样,家乡杭州的变化也是日新月异呢!
(1)夸夸杭州:
师:
如果让你用一个词来夸夸家乡杭州的现在,你会用哪个词?
师:
的确,杭州真是一个充满了魅力的城市,怪不得有那么多人要到杭州来游玩!
(2)欣赏视频:
魅力杭州
师:
这段视频介绍了杭州哪些方面的魅力所在?
城市面貌、旅游、交通、人民的生活(吃、穿、住、行)
师:
生活在杭州真是一件幸福的事。
那么,历来被称为天堂的杭州,以前到底是怎样的呢?
发生了哪些变化呢?
你最想了解哪一方面的变化?
(3)今昔对比
师:
好,我们就来看看杭州人生活方面的变化吧!
点击出示图片:
“1906年杭州穷人”和“西湖边晨练的市民”
两张照片做对比,感受社会的更迭,人民生活的变化。
——点击出示图片:
杭州百货大楼1991年照片(市民在杭州百货大楼门口享受空调)
师:
你从这张照片上可以分析出什么来呢?
说说你家的情况?
——点击出示图片:
1975年,杭州四季青茶馆里,一群老年人正在喝茶;点击出示图片:
“楼外楼1921年”和“楼外楼”
师:
寻找杭州过去,感受巨变。
你知道杭州有哪些有名的饭店、茶楼吗?
——娱乐在杭州:
你知道杭州有哪些节、会、展览吗?
你参加过吗?
三、小结
师:
杭州的变化真大啊!
怪不得杭州连续三年在中国最幸福的城市排名中获得第一名的殊荣!
这片土地真的就如我们刚才听的那首歌一样,是一片充满了希望的土地
四、延伸
寻访过去体验巨变
师:
今天我们讲的是杭州人民的生活方面发生的变化,还有更 多更多的变化需要我们通过各种各样的方式去了解。
你还想了解杭州哪些方面的变化?
你想通过怎样的途径去了解呢?
1.我们通过向老人家询问的方式,了解过去的杭州,感受现在的变化。
点击情景剧:
小队采访活动。
2.上网、去图书馆、档案馆查找等方式了解杭州的过去。
你打算了解杭州的哪些方面的变化?
人民的日常生活(吃、穿住行)、交通、文化、等等。
3.我们就组成几个小分队,去采访、寻觅杭州的过去吧。
第2课时
教学目标:
1.通过故事会、做做小导游等活动,展示课前搜集的资料,抒发热爱祖国的情感。
2.畅想未来,描绘杭州的美好未来,感受作为小主人的责任感和自豪感。
教学过程:
一、导入
师:
家乡的变化,最有感触的是老年人了,记录最详细的是我们的各种各样的资料了。
改革开放以来,家乡杭州发生了多大的变化啊!
“三秋桂子十里荷花”,从文人墨客的吟诵中,从老墙面里爷爷奶奶的悠长回忆中,从发黄的史书资料中,我们寻寻觅觅家乡的足迹,点点滴滴感受家乡的变化,相信大家一定有很多的收获吧?
二、学习
1.活动一:
家乡变化故事会
师:
课前,大家都去搜集了很多关于家乡的小故事,请你来说给同学们听听吧!
2.活动二:
请你做做小导游
师:
杭州的变化有目共睹,到杭州来的游客一年比一年多,网上很多人说,生活在杭州是件多么幸福的事啊!
那么,现在请你来做做小导游,带外地的游客游览一下杭州吧!
(1)小导游培训。
师:
要做个合格的导游可不容易啊。
怎样的导游是个合格的导游呢?
学生讨论。
师:
合格的导游首先要做的是杭州的形象代表,要彬彬有礼;其次,要对杭州的典故了如指掌,这个要求我们通过前段时间的调查一定有了初步的基础了。
再次,对杭州的现状要清清楚楚,旅游景点的特色要明明白白地告诉游客。
(2)小导游上岗。
小导游带京京、童童、苏苏小朋友等游杭州。
3.活动三:
杭州未来畅想曲
师:
京京、童童、苏苏离开杭州的时候都说,杭州真美,生活在杭州真幸福!
你们优质的服务,为杭州增添了温馨,你们文明的举止,为杭州增添了魅力!
谢谢你们!
不过,他们说,看一次杭州还不过瘾,过十年等他们二十岁了,还想再来杭州,不知道十年后的杭州会是什么样呢?
点击音乐:
“欢迎你来杭州”
听音乐,在音乐声中,畅想杭州十年后的变化。
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