六年级下册科学书第一二单元知识点及空白题.docx

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六年级下册科学书第一二单元知识点及空白题

六年级下册科学书第一单元

第一课

1、在我们的感觉器官中，（眼睛）能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/10）毫米大小的微小物体。

2、（放大镜）和（显微镜）的发明大大扩展了我们的视野，让我们走进（微小）世界，去发现（生命世界）（更多的奥秘）。

3、（放大镜）是人们常用的（观察工具）之一。

4、放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

5、放大镜能把物体图像放大，显现人的（肉眼）看不清的（细微之处），使我们获得（更多的信息）。

早在（一千多年）前，人们就发明了（放大镜）。

放大镜在我们的（生活）、（工作）、（学习）中被广泛使用。

6、镜片特点是（透明）、（中间厚）、（边缘薄）。

7、镜片中央（凸得越厉害）、（放大倍数越高）。

观察的（范围越小）。

8、人类很早就发现某些透明的（宝石）可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明（水晶）琢磨而成。

在13世纪，（英国）一位主教（格罗斯泰斯特），最早提出（放大）装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，（设计并制造）出了能增进视力的眼镜。

9、水滴也能放大物体。

10、人们把放大镜叫做凸透镜。

第二课

1、昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。

2、苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，（不但不滑落），（而且还能在上面爬行），这和它（脚的构造）有关。

3、昆虫的“（嗅觉）”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。

4、蟋蟀的“耳朵”在足的内侧。

5、蝴蝶的翅膀上布满彩色（小鳞片），这些鳞片其实是（扁平的细毛）。

6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的“（鼻子）”，这个鼻子能分辨（各种气味），比人的鼻子（灵敏得多）。

7、在放大镜下观察，能发现不同的触角形状（不同）。

8、蚜虫和它的天敌——（草蛉）。

9、用放大镜去观察瓢虫是怎样（捕食）蚜虫的，蚜虫是怎样（刺吸）植物的汁液的。

10、蚜虫在植物的（嫩枝）上吸食汁液，但在（10倍）放大镜下我们可以看清它们的肢体。

11、草蛉的幼虫吃蚜虫，素有“蚜狮”之称。

12、

第三课

1、我们身边不仅有（精彩纷呈）的（昆虫世界），还有一个（种类繁多）的（物质世界）。

2、（食盐）、（白糖）、（碱面）、（味精）的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。

3、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。

晶体的形状多种多样，但都很有规则。

有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针......有的晶体较大，（肉眼）可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。

4、许多岩石是由矿物晶体集合而成。

这是显微镜下（花岗岩）中的（长石）、（云母）、（石英）等矿物的晶体。

5、制作一些浓的食盐、食用碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。

6、拓展活动:

制作一个大的晶体

①用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。

②将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。

③在杯中悬吊一根细线，细线下端拴上一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置数天。

④在玻璃杯底会首先出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。

第四课

1、一个凸透镜的放大倍数是有限的，最大（25倍左右）。

2、找两个放大倍数（不同）的凸透镜，（调整它们之间的距离）来观察物体，直到看得清楚为止。

3、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用（纸筒）和（胶带纸）把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。

4、在（17世纪）,人们发现把（两）个（凸透镜）组合起来明显提高了放大能力。

这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了。

这就是（早期）的（显微镜）。

显微镜是个了不起的发明，它使人类的（视野）一下子拓宽了许多。

5、青苔看起来好像绿茸茸的“地毯”，在显微镜下看，简直就像是一片丛林。

6、生物学家（列文虎克）于1632年出生在（荷兰），因家境贫寒16岁时就开始在一家杂货铺当学徒。

制成了世界上（最早）的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。

7、（显微镜）的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的（微观世界）。

为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。

电子显微镜可把物体放大到200万倍，扫描隧道显微镜放大3亿倍。

第五课

1、显微镜的发明使人们能够观察到（非常小）的物体以及物体的（精细结构）。

2、（1663年），（英国）科学家（罗伯特.胡克）有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为（细胞）。

3、在显微镜下观察物体有一定的要求。

物体必须制成（玻片标本），才能在显微镜下观察到它的（精细结构）。

4、放大镜比肉眼，显微镜比放大镜看到的细节更多，看得更清楚，但视野（看到的范围）也小了许多。

5、洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞，像长方形格子砖墙。

6、洋葱表皮的结构：

（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成）。

7、

第六课

1、生物细胞的观察有哪些？

答：

①叶细胞中的叶绿体。

②叶表皮上的气孔。

③每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多达几十万个。

2、在罗伯特.胡克第一个发现“细胞”后，许多学者在显微镜下观察研究了植物的茎、芽和果实，以及动物的血液和低等动物等，发现它们都具有胡克所描述的细胞结构

3、随着（显微镜）制造技术的提高，人们对（细胞）的研究愈来愈广泛深入，大量的研究事实说明（生命体）都是由细胞组成的。

4、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的（三）大发现之一。

5、生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。

6、

第七课

1、自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。

2、据说鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果。

3、列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。

4、我们还可以利用（干草）培养微小生物。

5、如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量（脱脂棉纤维），再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。

也可以用（吸水纸）在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。

6、（微生物）是生物，具有同其他生物一样的（共同特征）。

7、微生物也是细胞构成的。

第八课

1、在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界。

那时候,人能观察到的最小动物，就是蚂蚁等昆虫。

2、放大镜和显微镜的发明，让我们看到了微生物、细胞。

3、科学家陆续发现了许多危害人类的（细菌）和（病毒）。

4、我们周围的（垃圾）和（污水）的处理也要靠（微生物）如果没有微生物，地球就将成为垃圾的世界。

5、有些（微生物）能为我们（提供）食物或帮助我们（生产）食物。

6、人类研究微小世界的最新成果——（克隆羊）。

资料库

1、生物是由（细胞）构成的，我们的皮肤表面，每（平方厘米）含有的细胞数量超过（10万）个。

2、自然界的大多数生物都是由（细胞）组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。

动物的卵，比如（鸡蛋）、也是一个细胞。

3、细胞也是生物最基本的（功能单位），生物的（呼吸）、（消化）、（排泄）、（生长）、（发育）、（繁殖）、（遗传）等生命活动都是通过细胞进行的。

4、血液中的（红细胞）好像（运输兵），负责运输（吸入）的氧气和产生的（二氧化碳）。

5、细胞还能和病毒、细茵作战，（保护）我们的（健康）。

我们身体里的（白细胞）就是这样的战士。

6、绿色植物的一些细胞能进行（光合作用），制造养料。

7、地球上至少存在着（250万种）生物，它们千姿百态，各种各样，每种生物的（大小）、（外形）和其他（性状）也是由各自的（细胞）所决定的。

8、在水中生活着许许多多的微生物，常见的有（草履虫）、（变形虫）、（喇叭虫）、（眼虫）、（团藻）等。

9、（草履虫）生活在（不流动）的（淡水）中，外形像一只（草鞋），身体的（表面）有许多能（摆动）的纤毛。

草履虫只有一个（细胞），但是这一个细胞却能完成（消化）、（呼吸）、（排泄）、（繁殖）等所有的生命活动。

草履虫用（纤毛）感觉周围环境，像划桨一样划动纤毛自由运动。

草履虫的食物是（细菌）和（单细胞藻类）。

它通过细胞口将食物吸入体内，不能消化的食物残渣由胞肛排出体外。

六年级下册科学书第二单元

第一课

1、我们生活在物质（构成）的世界里，所有的物质都在不停地（运动），还会发生（变化）。

2、食盐能溶解在水中，水的三态变化，（木条燃烧），（动物）和（植物）的（生长发育）等。

3、世界是由（物质）构成的。

我们身边的（书）、（橡皮）、（桌子）、（电灯）、（自来水）、（房屋）、（大树）、（动物）、（植物）包括我们自己，都是由（物质）构成的。

4、空气、电、火、声音也是（物质）。

5、我们能（直接）或（间接）观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。

物质会发生变化。

6、我们周围的物质都会发生哪些变化？

答：

①烧饭的时候，米变成了饭;

②写字的时候，纸上留下了字迹;

③下雨过后，路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中;

④自然界的岩石风化变成了沙子，等等。

有的物质变化很快，而有些物质变化比较缓慢，

甚至不易被我们察觉。

⑤把易拉罐压扁

⑥水结冰了

⑦火柴燃烧

⑧铁钉生锈

7、世界上没有不变的（物质），（岩石）、（房屋）、（马路），它们也在（变化）。

8、物质总是不断地变化，有些变化只改变了物质的（形态）、（大小），有些变化产生了（新物质）。

9、湿衣服晾干——（物理变化）

玻璃打碎——（物理变化）

食物腐烂——（化学变化）

弯折铁丝——（物理变化）

加热水——（物理变化）

折纸——（物理变化）

燃烧——（化学变化）

第二课

1、物质的变化有快有慢。

有些变化只改变了物质的（状态）、（形状）、（大小）等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化）;有些变化产生了新的物质,我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。

2、我们把白糖加热后，白色的糖变为（黑色的碳），产生了新的（物质）的变化叫（化学变化）。

像沙子和豆子混合，没有产生新的（物质），沙子还是沙子，豆子还是豆子的变化叫（物理变化）。

本质区别：

（有没有产生新的物质）。

3、

4、加热白糖变化记录表

加热前

预测

加热后的变化

白糖

白色颗粒装无味

液体→糊状→固体→淡黄色→褐色→黑色

焦味

第三课

1、米饭里面的主要成分是（淀粉）。

2、米饭、淀粉遇到（碘酒），颜色发生了变化，这（蓝色）的物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。

3、利用淀粉和（碘酒）反应时颜色会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否含有（淀粉）。

4、

含淀粉的食物

不含淀粉的食物

豆类谷类面类

（根茎类）红薯、土豆、茼蒿、（水果类）苹果、香蕉、核桃

苹果、番茄、菠菜、洋葱、橘子、花菜、白萝卜、大头菜、白砂糖

第四课

1、科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是（二氧化碳），它是（空气）的组成部分。

二氧化碳气体能使燃着的火焰（熄灭）。

我们喝的一些饮料中，就含有（二氧化碳）气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是（二氧化碳）；我们呼吸时呼出的气体中也含有（二氧化碳）;（蜡烛燃烧）也有二氧化碳气体产生。

2、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——（二氧化碳）气体，这样的变化属于（化学变化）。

我们也可以表述为小苏打和白醋发生了（化学反应）。

玻璃杯里的的液体，小苏打（不在）了，留下的液体（不是）白醋，（是一种新的物质，是醋酸钠）。

3、小苏打和白醋混合后的现象：

（产生大量气泡，“嗤嗤”声，杯子外壁有点凉）。

4、二氧化碳的特点：

（无色、无味、无毒、透明的）（不支持燃烧：

比空气重）

5、小苏打的特点：

（白色的细小晶体不透明、无味）；白醋的特点：

（无色透明的液体，有一股酸味）。

第五课

1、铁生锈变成了铁锈是一种（化学变化）。

2、铁片和铁锈比较记录表

颜色

质地

光泽

表面

敲击

导电

磁铁

铁片

灰白色

紧密

有

光滑

较韧

触导电

能吸引

铁锈

（棕褐色）红褐色

疏松

无

粗糙

较脆

不导电

不能吸引

第六课

1、有很多现象可以帮助我们判断物质是不是发生了（化学变化）。

2、硫酸铜溶液与铁定的反应属于（化学变化）。

3、在我们的周围，有许多的化学变化在进行着。

（物质的化学）过程往往伴随产生种种现象。

4、物质的化学变化会伴随这些现象，这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了（化学变化）。

5、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿，取出铁钉，我们观察到了什么现象？

答：

①铁钉上有红色物质生成；

②溶液颜色变浅后成红褐色，说明硫酸铜的含量在减少，另外的物质生成。

6、化学变化伴随的现象：

（改变颜色，发光发热，产生沉淀物，产生气体）。

第七课

1、小苏打和白醋的反应非常（迅速），铁生锈的速度比较（缓慢）。

2、研究的问题:

铁生锈与空气有关吗?

我们的假设:

铁生锈与空气有关。

因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。

实验材料:

3个盘子、3枚铁钉、水、莱油

实验方法:

1.用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、莱油。

2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有

一枚铁钉一半放在水里。

3.每天观察记录一次。

第八课

1、我们周围的世界是由（物质）构成的，物质会发生（变化）。

物质的变化一般分成（两类）:

（物理变化）和（化学变化）。

化学变化伴随的（现象）很多，最重要的特点是产生了（新物质）。

物质发生化学变化的过程中（一定）发生了物理变化。

2、加工木材，制作成（桌子）、（凳子）等家具为我们所用;客人来了，泡上一杯茶，茶叶中的物质溶解到热水中;利用（物质热胀冷缩）的原理。

（物质的变化）与（我们的生活关系）真大！

3、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多的（化学変化），オ能変成身体所需要的（营养物质）。

4、建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的（物理）、（化学）变化。

先将（石灰石）、（黏土）按一定的比例混合均匀，再经高温（煅烧）、（研细），最后变成了水泥。

5、美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的（化学变化）。

6、由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量（二氧化碳），使空气中的（二氧化碳）含量不断增加，导致（全球气候变暖）、（土壤沙漠化）、（大陆）和（两极冰川融化），给全球环境造成巨大的压力。

资料库

1、（水分）和（氧气）是使铁容易生锈的原因。

光有水不会使铁生锈、只有当空气中的氧气溶解在水里时，氧在有水的环境中与铁发生（化学反应），才会生成一种叫（氧化铁）的东西，这就是（铁锈）。

铁锈是一种（棕红色）的物质，它不像铁那么坚硬，很容易脱落。

一块铁完全生锈后，体积可增大（8倍）。

如果铁锈不除去，这海绵状的铁锈特别客易（吸收水分），铁也就（锈得更快了）。

2、物质之间的变化是常见的，物质变化后产生了（新物质），它不会消失,（物质）是不灭的，只不过转变成了其他（物质）。

3、把铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉（变红）了，铜被置换出来附着在铁钉上的结果，铁钉中的铁进入了硫酸铜溶液，好像铜与铁进行了交换。

4、醋和小苏打发生的反应，产生了大量的（二氧化碳气体）。

除此之外，留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，是一种叫（醋酸钠）都新物质。

5、火药是我国古代（四大）发明之一。

（火药）是炼丹家的意外发现。

6、中国古代的火药技术经过（印度）传入（阿拉伯），又经（西班牙）传入（欧洲）。

火药的发明大大推进了历史发展的进程，是欧洲（文艺复兴）的重要支柱之一。

六年级下册科学书第一单元

第一课

1、在我们的感觉器官中，（）能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（）毫米大小的微小物体。

2、（）和（）的发明大大扩展了我们的视野，让我们走进（）世界，去发现（）（）。

3、（）是人们常用的（）之一。

4、放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

5、放大镜能把物体图像放大，显现人的（）看不清的（），使我们获得（更多的信息）。

早在（）前，人们就发明了（）。

放大镜在我们的（）、（）、（）中被广泛使用。

6、镜片特点是（）、（）、（）。

7、镜片中央（）、（）。

观察的（）。

8、人类很早就发现某些透明的（）可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明（）琢磨而成。

在13世纪，（）一位主教（），最早提出（放大）装置的应用，他的学生（）根据他的建议，（）出了能增进视力的眼镜。

9、（）也能放大物体。

10、人们把放大镜叫做（）。

第二课

1、昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的（）和（）。

2、苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，（），（），这和它（）有关。

3、昆虫的“（）”很灵敏，据说是因为它们的（）。

4、蟋蟀的“耳朵”在足的内侧。

5、蝴蝶的翅膀上布满彩色（），这些鳞片其实是（）。

6、科学研究表明昆虫头上的（）就是它们的“（）”，这个鼻子能分辨（），比人的鼻子（）。

7、在放大镜下观察，能发现不同的触角形状（）。

8、蚜虫和它的天敌——（）。

9、用放大镜去观察瓢虫是怎样（）蚜虫的，蚜虫是怎样（）植物的汁液的。

10、蚜虫在植物的（）上吸食汁液，但在（）放大镜下我们可以看清它们的肢体。

11、草蛉的幼虫吃（），素有“（）”之称。

12、

第三课

1、我们身边不仅有（）的（），还有一个（）的（）。

2、（）、（）、（）、（）的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（）。

3、自然界中的大部分固体物质都是（）或由（）组成。

晶体的形状多种多样，但都很有规则。

有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针......有的晶体较大，（）可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。

4、许多岩石是由矿物晶体集合而成。

这是显微镜下（）中的（）、（）、（）等矿物的晶体。

5、制作一些浓的食盐、食用碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在（）上，待水分自然蒸发后，用（）观察它们在玻璃片上留下的痕迹。

6、拓展活动:

制作一个大的晶体

①

②

③

④

第四课

1、一个凸透镜的放大倍数是有限的，最大（）。

2、找两个放大倍数（）的凸透镜，（）来观察物体，直到看得清楚为止。

3、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用（）和（）把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。

4、在（）,人们发现把（）个（）组合起来明显提高了放大能力。

这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了。

这就是（）的（显微镜）。

显微镜是个了不起的发明，它使人类的（）一下子拓宽了许多。

5、青苔看起来好像绿茸茸的“（）”，在（）下看，简直就像是一片丛林。

6、生物学家（）于1632年出生在（），因家境贫寒16岁时就开始在一家杂货铺当学徒。

制成了世界上（）的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。

7、（）的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的（）。

为了看到更小的物体，人们又研制出（）和（）。

电子显微镜可把物体放大到200万倍，扫描隧道显微镜放大3亿倍。

第五课

1、显微镜的发明使人们能够观察到（）的物体以及物体的（）。

2、（），（）科学家（）有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为（）。

3、在显微镜下观察物体有一定的要求。

物体必须制成（），才能在显微镜下观察到它的（）。

4、放大镜比肉眼，显微镜比放大镜看到的细节更多，看得更清楚，但视野（）也小了许多。

5、洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是（），像长方形格子砖墙。

6、洋葱表皮的结构：

（）。

7、

第六课

1、生物细胞的观察有哪些？

答：

2、在（）第一个发现“（）”后，许多学者在（）下观察研究了植物的（）、（）和（），以及动物的（）和（）等，发现它们都具有胡克所描述的（）。

3、随着（）制造技术的提高，人们对（）的研究愈来愈广泛深入，大量的研究事实说明（）都是由细胞组成的。

4、（）被誉为19世纪自然科学的（）大发现之一。

5、生物的（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等生命活动都是通过细胞进行的。

6、

第七课

1、自从（）用自制的（）发现了微生物，科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的（）。

2、据说鱼缸里的水变绿了，是因为（）的结果。

3、列文虎克在（）、（）、（）都找到了（）。

4、我们还可以利用（）培养微小生物。

5、如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量（），再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。

也可以用（）在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。

6、（）是生物，具有同其他生物一样的（）。

7、（）也是细胞构成的。

第八课

1、在（）和（）没有发明以前，人们只能用（）、（）、（）、（）、（）五种感觉器官探知世界。

那时候,人能观察到的最小动物，就是（）等昆虫。

2、（）和（）的发明，让我们看到了微生物、细胞。

3、科学家陆续发现了许多危害人类的（）和（）。

4、我们周围的（）和（）的处理也要靠（）如果没有微生物，地球就将成为垃圾的世界。

5、有些（）能为我们（）食物或帮助我们（）食物。

6、人类研究微小世界的最新成果——（）。

资料库

1、生物是由（）构成的，我们的皮肤表面，每（）含有的细胞数量超过（）个。

2、自然界的大多数生物都是由（）组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。

动物的卵，比如（）、也是一个细胞。

3、细胞也是生物最基本的（），生物的（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等生命活动都是通过细胞进行的。

4、血液中的（）好像（），负责运输（）的氧气和产生的（）。

5、细胞还能和病毒、细茵作战，（）我们的（）。

我们身体里的（）就是这样的战士。

6、绿色植物的一些细胞能进行（），制造养料。

7、地球上至少存在着（）生物，它们千姿百态，各种各样，每种生物的（）、（）和其他（）也是由各自的（）所决定的。

8、在水中生活着许许多多的微生物，常见的有（）、（）、（）、（）、（）等。

9、（）生活在（）的（）中，外形像一只（），身体的（）有许多能（）的纤毛。

草履虫只有一个（），但是这一个细胞却能完成（）、（）、（）、（）等所有的生命活动。

草履虫用（）感觉周围环境，像划桨一样划动纤毛自由运动。

草履虫的食物是（）和（）。

它通过细胞口将食物吸入体内，不能消化的食物残渣由胞肛排出体外。

六年级下册科学书第二单元

第一课

1、我们生活