六年级上册语文基础知识复习要点.docx
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六年级上册语文基础知识复习要点
六年级上册语文基础知识复习要点
班级六年级学科语文教师戴秀霞林立同钟孝忠时间:
2013-1
一、默写内容:
1、1、每课划出的词语、重点句子
2、2、课文:
1《我们爱你啊,中国》全文3《把我的心脏带回祖国》第2小节
4《古诗两首》全文6《船长》第25~30小节、作家卡片——雨果
8《小草和大树》第7小节及名著便览9《轮椅上的霍金》第8小节及霍金说的话
10《生命的林子》第8、10、11小节12《姥姥的剪纸》第12、13小节
14《安塞腰鼓》全文15《青海高原一株柳》全文
16《草原》第1、2小节17《麋鹿》第2小节
19《钱学森》第1小节20《詹天佑》第1小节
21《鞋匠的儿子》第3小节22《古诗两首》全文
23《学与问》第5小节24《大自然的文字》第7小节
25《养成读报的好习惯》第6、7小节
3、3、古诗:
1《闻官军收河南河北》(唐杜甫)2《示儿》(宋陆游)
3《冬夜读书示子聿》(宋陆游)4《观书有感》(宋朱熹)
4、4、其它内容:
练习1《爱我中华》习作2
练习2《我不期望回报》练习4俗语、成语
练习5《风速歌》练习6《大风歌》
练习7鲁迅名言、古今贤文每课书后问题及答案
二、背诵内容:
1、1、从课文里明白的道理:
第一单元:
心中有祖国
1、《我们爱你啊,中国》:
这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就,抒发了对祖国的无比热爱之情。
2、《郑成功》:
课文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
3、《把我的心脏带回祖国》:
波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。
4、《古诗两首》:
两首诗分别从喜和悲两个方面抒发了自己的爱国之心。
第二单元:
人间真情
7、《爱之链》:
当别人需要帮助的时候,应伸出援助之手。
第三单元:
奋斗与生存
8、《小草和大树》:
(1)让我们感受到夏洛蒂三姐妹在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于冲破旧社会的勇气和胆识。
(2)只有具备坚强的意志和聪明才智的人才可能拥有精彩的人生。
10、《生命的林子》:
只有在充满竞争的社会环境中才能成才。
11、《一本男孩子必读的书》:
一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。
第四单元:
民风民俗
14、《安塞腰鼓》:
为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。
通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。
第五单元:
景物聚焦
15、《青海高原一株柳》:
课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪,雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力。
16、《草原》:
生动地描写了草原上如诗如画的美景以及蒙古族人民的能歌善舞,热情好客。
17《麋鹿》:
要保护动物。
第六单元:
名人风采
18、《给家乡孩子的信》:
(1)生命的意义在于奉献而不在于享受。
人活着不是为了白吃干饭,而是要给社会添光彩。
(2)珍惜宝贵的时间,珍惜有限的一分一秒。
第七单元:
读书有方
22、《冬夜读书示子聿》:
(1)做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
(2)一个既有书本知识又有实践经验的人,才是真正有学问的人。
《观书有感》:
正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈,人心的豁智也是通过不断读书、不断汲取新的知识而得来的。
23《学与问》:
学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
24《大自然的文字》:
从小要学会认识大自然、热爱大自然、勇于探索大自然的奥秘。
(如何认识大自然的文字:
1、走进大自然,仔细观察。
2、深入思考,善于请教)
三、人物形象
郑成功:
收复台湾、建设台湾,是位肖邦:
至死不俞、爱国。
骁勇善战、舍生忘死的民族英雄。
陆游、杜甫:
爱国。
蔺相如:
赵国的上卿,廉颇:
赵国的大将军,
深明大义、宽容大度、顾全大局。
爽直磊落、知错就改。
哈尔威:
舍己救人、忠于职守、以身殉职。
乔依、老妇人:
乐于助人。
夏洛蒂:
生命艰辛又壮丽、孜孜不倦,方丈:
充满智慧,善于巧喻。
有着坚强的意志和聪明才智。
姥姥:
心地善良,人缘好,剪纸技艺高超
霍金:
具有乐观的心态、不断求索的科学精神牛郎:
心眼好又能吃苦,为人朴实。
和勇敢顽强的伟大人格。
织女:
心地善良。
鲁滨逊:
聪明机智而又具有坚强毅力。
王母:
不顾骨肉亲情,心狠手辣
黄土高原人:
有着粗犷、豪迈、开放的性格。
柳树:
具有坚韧不拔的毅力
蒙古族人:
好客、热情、豪爽。
哥白尼、沈括:
勤学好问
钱学森:
中国导弹之父,有一颗拳拳报国之心。
詹天佑:
中国铁路之父,才华横溢。
陆游:
学习不能光读书,要实践。
朱熹:
人要不断地读书,汲取新知识。
巴金:
一位世纪老人,认为人活着要为设会做贡献,要珍惜时间。
林肯:
美国总统,不卑不亢,勤劳俭朴,谦逊朴实,尊敬父亲。
四、作文:
A:
中心
B:
内容
C:
语言
D:
条理
一类卷(35~40分)
思想健康,紧扣题意,有中心。
选材恰当,内容具体。
语言通顺,无病句,基本无错别字,标点正确。
叙事完整,有条理。
二类卷(29~34分)
思想健康,切合题意,有中心。
选材恰当,内容较具体。
语言通顺,病句较少,基本无错别字,标点正确。
叙事完整,有条理。
三类卷(24~28分)
思想尚健康,基本符合题意。
选材一般,内容欠具体。
语句基本通顺,但有病句和错别字。
叙事欠完整,尚有条理。
四类卷(19~23分)
基本符合题意。
内容空洞。
语句不够通顺,病句、错别字多,标点不正确。
叙事不完整,条理混乱。
五类卷(18分以下)
不符合题意。
内容极空洞,篇幅较短。
语句极不通顺,病句、错别字很多,标点乱用。
条理极其混乱。
根据课文内容填空
1、1、当__________跳出_____________,______________依然是______________。
当_______还是__________,_______早已__________。
啊,__________,____!
2、2、我们爱你——_________的清香,___________的醇美,___________的光洁绚丽,_______的天工巧夺。
从这段诗中,可见我们的祖国________________。
3、3、我们爱你——_________奏出的古曲,________谱写的新歌,神州万里涌动的_________,祖国大地燃起的___________。
从这段诗中,可见我们的祖国____________________。
4、4、我们爱你——_____的史册,______的硕果。
松树的________,梅花的______,______的胸怀,________的气魄。
5、5、我们______,我们______,我们______,我们_______,你是__________的强者,我们爱你啊,______!
6、6、全诗采用“____—____—____”的常规结构,首尾呼应,表达了对伟大祖国_____________的感情。
7、7、明朝末年,_____侵略者强占了我国的_______。
他们_____台湾同胞,台湾人民________。
8、8、从_______来到______的,有不少________读书人,郑成功让他们________。
他还规定__________可以免除徭役。
这样一来,____族和_____族的关系________了。
民族英雄郑成功________、建设_______伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
9、9、这时,埃斯内尔又______过一只__________,深情地对肖邦说:
“这里装的是__________,它是我们送给你的_________,请收下吧!
”埃斯内尔是______的老师,他送的礼物是____________,用意是__________________________。
10、弥留之际,肖邦_____姐姐路德维卡的手,喃喃地说:
“我死后,请把__________带回去,我要_____________。
”“弥留之际”的意思是_________,肖邦对姐姐说的话表达了他_________________________________的情感。
11、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品,诗中描绘了诗人听到________被官军收复,不禁大喜若狂,泪如泉涌,洒满衣襟,因“______”故而纵酒放歌,遂生青春作伴,乘舟返乡的遐想,于是诗篇就有了第三联,“__________________,_________________。
”诗人把内心的狂喜之情,作了进一步的渲染与升华,从而表达了诗人________________的思想感情。
12、《示儿》是___朝诗人______的作品,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了______________的感情,“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是_____________________________________________________________
13、《负荆请罪》这篇小话剧是根据历史故事《将相和》第三部分而改编的。
故事发生在_______(时间),说的是赵国的_______用_______方式向_________请罪的事。
现在常用这个成语表示______________________。
剧本共分为____幕;第一幕侧重写的人物是________,第二部分侧重写的人物是________。
剧本开头先写_______、________和_________。
剧中的方括号内主要_________交代和_________剧中的小括号内交代____________等。
剧本通过写人物对话,讲了_________________________________故事。
14、1830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着____________。
20岁的肖邦告别了自己的亲人,坐着马车离开了______。
在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是______________来为他送行。
他们站在路边,咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:
“___________________________________!
”肖邦感动地点了点头。
这时埃斯内尔又捧过__________________,深情地对肖邦说:
“这里装的是祖国________________,它是我们送给你的____________,请收下吧!
”肖邦再也忍不住了,____________________。
他_________从老师手里接过了__________,回首望了__________,然后登上马车,____________。
肖邦在法国巴黎一住就是_____年。
为了________,也为了_________,肖邦___________。
_______________,使肖邦原来的____________又复发了。
1849年10月,他终于躺倒在病床上。
___________,肖邦紧紧________姐姐路德维卡的手,___________:
“__________________________”。
肖邦就这样带着__________________________________。
当时他才_____岁。
15、哈尔威________在他的船长岗位上,_________地______,________,______。
他把_______和_________都考虑到了,他仿佛不是_______而是__________下达命令,一切似乎都在______________。
轮船在慢慢下沉。
人们_______划着小艇在“________”号和“________”号之间________。
“______________”船长又叫道。
第20分钟到了,轮船沉没了。
船长哈尔威______在舰桥上,_______也没有做,_______也没有说,随着轮船一起_________。
人们透过___________,凝视着____________大海。
哈尔威船长一生都要求_______,____________。
面对死亡__________________权利。
16、《船长》是法国著名作家______的作品。
通过描写,高度赞扬了船长____________________的高贵品质。
文中多处对他进行了细节描写,读来让人肃然起敬,比如:
“哈尔威________他的船长岗位上,_______________,_________,__________。
他把_______和________都______,他仿佛不是____而是__________,一切_______________。
船长哈尔威______________,_____________,_____________,_________________。
”
17、乔依________了,他从________他__________________的回报,他以前___________也________的帮助,所以他从来就_________________的事,他一直___________________。
18、沉重的打击只能使________叹息。
夏洛蒂和两个妹妹没有________,没有_____________。
经过______________,__________,夏洛蒂劝妹妹们把创作________________________。
19、她们硬是用___________,敲开了_____________,硬是___________把“_______”浇灌成“_____”。
她们庄严地向________和_______宣战:
世界上不存在什么“____________”!
一年后,夏洛蒂的《______》出版了。
小说一问世就受到了广大读者的_____________,引起评论界的_________。
20、比起整天________________的顶礼膜拜,他宁愿_______________的命运。
他的办公室门口通常会_______,上面写着:
“____________,_________。
”
21、霍金的魅力不仅在于_____________的物理天才,更因为他是_________的____________。
他不断_____的__________和__________的_____________深深地感动了大众。
22、法门寺是个_______的名寺,_______,集纳了________________。
你若想在____________,不如到___________阅读经卷。
这样,你的______便会__________出来。
玄藏__________,觉得________,便决意_____________,离开这_____________的法门寺,寻一个________的深山小寺去。
23、这些树就像_______啊。
它们________,就是________,为了__________,为了__________,它们都奋力______________,于是它们_________。
而那_______________的三两株松树,在灌木中___________,不愁___________,_________和__________,所以,它们就成了_____________啊。
24、我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者_______在书中的一句名言:
“_______的心理比________还要可怕_______。
”事实上的确如此:
一个具有_______________的人,即使在________,也终将会____________,一个__________。
25、我想象中的鲁滨逊是这个样子的:
身着____________,腰间__________,______________,肩上_____________,背上_________________,挂________________,头顶撑羊皮伞……我希望自己能_______________的人,一个________,一个________,一个_______的人。
26、一把________的剪刀,一张________的彩纸,在姥姥的手里________,便要____________,______、______、______、______,________。
我从小就听人_________:
“你姥姥神了,___________,__________,___________,_______________。
”
27、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态,那剪刀___________的刷刷声,_________。
我是个_______的调皮蛋,经常_________刁难姥姥。
一天,我用双手_________的双眼,让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大,一幅“____________”便完成了。
嗬!
梅枝和喜鹊________,大小_______。
我服了,可还要耍赖:
“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!
”
28、______剪,______剪,_______剪,_______剪,_________剪,甚至__________。
姥姥的手_________。
好使的_____________就像___________________。
29、每一个舞姿_________,每一个舞姿____________,每一个舞姿___________,每一个舞姿__________________,使人__________________________。
30、愈捶愈烈!
________和________,________和________,________和________,都在______和_______中,________!
________!
________!
_________!
人,成了__________;声,成了_________……当它__________的时候,世界__________,以致_______________。
简直像_______________。
耳畔是_____________________。
31、这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方M的_______。
_______和______呈现出_________的色泽,________而_________。
叶子如此之绿,__________,________,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_________。
它巍巍撑立在高原上,给人以生命伟力的__________。
32、那里的天比别处的________,空气是那么_____,天空是那么______,使我总想_________,表示我___________。
这种境界,既使人_____,又叫人______,既愿_______,又想坐下_________。
见到我们,主人们立刻________,_____着,_______着,在汽车左右与前面引路。
_______草原_________起来:
______声,车声,________声,响成一片。
33、麋鹿是______的一种,它的外形很奇特:
_______,_______,_______,_________,所以又被称作“______”。
麋鹿是一种____性______动物。
它站着的时候,角的各枝尖都指向______,它的尾巴是鹿科动物中______的,蹄子_____,可以在沼泽中行动敏捷,毛色夏季是____色的,冬季为___色。
34、我_____,我_____,我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。
我愿意再活一次,重新_____,重新_____,让我的生命_________。
人活着不是为了______,我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。
35、钱学森1934年毕业于_________,随后_____留学,师从_________________。
他的愿望是:
早日______________,用_____________为祖国建设服务。
1955年9月17日,钱学森终于踏上了_____________。
他站在甲板上深情地______着远方,想到前方就是自己__________的祖国,心潮澎湃。
钱学森回国后,为我国________、________的研制和发射作出了卓越的贡献,被誉为“____________________”。
36、詹天佑是我国_____的_____工程师。
詹天佑在修筑京张铁路时,遇到的困难有:
一是人为的困难:
_________________________________________二是环境困难:
___________________________________________________詹天佑在开凿隧道时,因为居庸关____________,___________,他采用了__________________;而八达岭隧道因为_________________________,所以采用了_______________。
37、詹天佑不怕_____,也不怕_____。
毅然_________。
马上开始__________。
哪里__________,哪里___________,哪里__________,哪里__________,都要__________,进行_________。
詹天佑经常_______工作人员说:
“我们的工作首先___________,不能有_____________,‘_____’,‘_______’,这种说法不应该出自工程人员之口。
”
38、当林肯站在演讲台上的时候,有一个______的议员站起来______他,但在听了林肯真诚幽默的讲话后,所有的嘲笑声___________________……参议员们的态度变化的原因是:
______________________________________林肯坚决反对国家分裂,因为他再三强调:
“_________________”,“_____________”林肯所说的“房子”实际上指的是_______,“反对国家分裂”就是渴望_________________________________________。
39、《冬夜读书示子聿》的后两句是__________________,_________________。
这两句诗告诉我们___________________________________________。
《观书有感》后两句是_________________?
_________________。
这两句直接点出了题目中“_______”,它给你的启示是__________________________。
40、“问”常常是打开知识殿堂的________,是通向成功之门的__________。
我们从小养成勤学好问的习惯,就好比_____________。
到那时,知识的天空将任你______,宇宙的奥秘将任你_____,你将真正成为学习的______。
六(上)语文常识练习
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯:
不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有:
看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有:
做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱