村级学校撤并方案.docx

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村级学校撤并方案

村级学校撤并实行方案

为适应教育改革发展的需要，合理调整高、初中学校布局，进一步优化教育资源配置，知足人民民众对优良教育资

源的需求。

我县拟于今年×月尾前，达成县二中高中部及**镇三所村级初中的撤并工作。

为保证撤并工作顺利推动，联合工作实质，特拟订本方案。

一、撤并的必需性和可行性

（一）撤并的必需性

一是现有办学规模较小。

县二中高中部现有教课班×

个，学生×人；**中学现有教课班×个，学生×人；**中学

现有教课班×个，学生×人；**中学现有教课班×个，学生

×人。

二是师资浪费严重。

县二中高中部现有教师×人，师生

比为×∶×.×；**中学现有教师×人，师生比为×∶×.×；

**中学现有教师×人，师生比为×∶×.×；**中学现有教

师×人，师生比为×∶×.×，形成了一个老师只教几个学

生的现状，造成了教师资源的浪费。

三是没法适应课改要求。

因为学生少，年段平行班少，

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多半教师跨年段甚至跨学科兼课，许多学科全校只有一名教

师，校本培训、校本教研几乎没法展开，没法适应课改要求。

（二）撤并的可行性

一是**镇三所村级初中离县城较近，交通便利，学生来回县城就读方便、安全，不会造成过重的经济负担。

二是县一中、县民中师资力量雄厚、教课设备设备齐备，学习环境优胜，管理严格规范，可以知足广大学生及家长日趋增添的教育需求。

三是实行校点撤并，可防止重复投资，减少人力、物力、财力浪费，便于集中力量将县一中、县民中建成设备较齐备、办学条件标准化的现代化优良学校。

四是推行集中办学，有助于学校管理，方便教师之间、学生之间的交流和商讨，增强竞争力，有力促使教育教课质量的提高。

二、工作安排

（一）撤并学校学生安排

×.撤除县二中高中部，停止高一招生，现有高一、高二共×名学生并入县一中高中部就读。

×.撤除**镇**中学，停止初一招生，现有七至八年级

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共×名学生并入县一中初中部就读。

×.撤除**镇**中学，停止初一招生，现有七至八年级共×名学生并入县一中初中部就读。

×.撤除**镇**中学，停止初一招生，现有七至八年级共×名学生并入县民中就读。

（二）撤并学校教师安排

县二中高中部及**镇三所村级初中撤并后，其原有教师

采纳定向公然选聘的方法，选聘到城区学校担当教课、教辅及后勤管理工作。

选聘名额安排：

×.依据学科需求，从县二中拥有高级中学教师资格的教师中选聘×人到县一中高中部任教。

×.分别从**镇三所村级初中选聘×人，从**镇中心学

校（含部下各小学）教师中选聘×人到县一中初中部安排工

作。

此中：

教课岗位×人，需拥有初级中学及其以上教师资格证，专科及其以上学历，所教课科或所学专业与所报岗位符合；教课协助岗位×人，需拥有专科及其以上学历；管理综合岗位×人，需拥有中专及其以上学历。

×.分别从**镇三所村级初中选聘×人，从**镇中心学

校（含部下各小学）教师中选聘×人到县民中安排工作。

其

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中：

教课岗位×人，需拥有初级中学及其以上教师资格证，专科及其以上学历，所教课科或所学专业与所报岗位符合；教课协助岗位×人，需拥有专科及其以上学历；管理综合岗位×人，需拥有中专及其以上学历。

×.从**镇三所村级初中选聘×人到城区小学和县少儿园安排工作。

此中：

教课岗位×人，要求具备少儿或小学教师资格，中专（仅限于幼教专业）以上学历；管理综合岗位

×人，不受学历和专业限制。

定向公然选聘结束后，县二中高中部节余人员由县二中

安排工作，**镇三所村级初中节余人员由**镇中心学校安排工作。

（三）撤并学校财富处理

×.**镇三所村级初中撤并后，其原有实验设备仪器由教育局兼顾安排使用。

×.撤除县二中高中部后，县二中原高中部实验设备整体移交县一中高中部管理使用，其余财富由县二中管理使用。

×.撤除**镇**中学后，原校址作为全县教师培训基地，原学校“农远”设备移交**镇**小学管理使用。

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×.撤除**镇**中学后，原校址由县教育局一致管理，一致使用，以**镇中心学校管理为主，同时作为县民族职业

高级中学涉农专业办学点，原学校“农远”设备移交**镇**

小学管理使用，其余财富由**镇中心学校兼顾安排使用。

×.撤除**镇**中学后，原学校除实验设备外的其余财富移交**镇**小学管理使用。

（四）接收学校岗位测算

×.撤并后，县一中高中部秋天学期估计在校学生数×人，共需教员工×人，现有×人，需增添×人。

初中部秋天学期估计在校学生数×人，共需教员工×人，现有×人，需

增添×人；初中部和高中部共应装备教员工×人，现有×人，

尚缺×人，此中高中部×人，初中部×人。

×.撤并后，县民中秋天学期估计在校学生数×人，共需教员工×人，现有×人，尚缺×人，此中教课岗位×人，教辅及管理综合岗位×人。

三、方法步骤

（一）摸底检查阶段（XX年×月×日—×月×日）

由教育主管部门组织有关人员，深入县二中、**镇三所

村级初中，全面检查认识这四所学校现有教师数、学生数以

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及校舍建设状况、教课设备装备状况等，掌握广大师生及学生家长的思想动向，做到状况清、底子明，为县委、政府决议供给正确依照。

（二）宣传发动阶段（XX年×月×日—×月×日）

教育主管部门增强与**镇、八寨镇党委政府及有关村委会的交流和联系，一致思想，提高认识，主动深入镇机关、村委会、学校及周边村寨，仔细组织展开宣传动员工作，耐心仔细地做好广大师生及当地民众的思想工作，宽泛征采当地党委政府领导、村委会干部、学校师生、当地民众的建议和建议，全面讲清实行校点布局调整，集中办学的优势，全力求取更多的理解和支持，保证撤并工作稳步、有序推动。

联合实质，研究拟订科学、合理、可操作性强的撤并工作实行方案。

（三）组织实行阶段（XX年×月×日—×月×日）

×.学生疏流。

为保证学生不流失，推行整体移交的方法，撤并学校于×月×日至×日将分流学生所有移交给接收学校。

×.教师安排。

踊跃动员教师参加定向公然选聘，对未能选聘到城区学校的教师实时进行思想指引，按规定赐予妥

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善布置。

×.校产处理。

严肃财经纪律，共同纪检、财政、审计

等部门仔细做好校产的清理和移交工作，移交锋续应规范齐

全，保证国有财富不流失。

四、保障举措

（一）建立工作机构，增强组织领导。

为确实做好此次

学校撤并工作，保证全县教育教课工作正常运行，决定建立

由教育局党委书记、局长任组长，由教育局党委副书记及**

镇、八寨镇分管教育的副镇长任副组长，由教育局副局长、

政府教育督导室主任、教育局有关股（室）长、县二中校长、

**镇中心学校校长和波及撤并的四所学校所在地村委会主任为组员的工作领导小组。

领导小组下设三个工作组：

×.宣传动员组

×.财富处理组

×.教师分配查核组

（二）增强宣传动员，达成思想共鸣。

教育主管部门、

有关乡镇、村委会、学校要高度重视此次学校撤并工作，积

极采纳形式多样，师生、民众乐于接受的宣传方式，讲深讲

透在农村分别办学的缺点和在县城集中办学的优势，进一步

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一致思想，达成共鸣，形成协力，踊跃、稳步推动此次学校撤并工作，促使全县教育事业健康、协调发展。

（三）落优惠民政策，保证学生放心。

全面贯彻落实义务教育经费保障体制，确实帮助学生解决学习、生活上的困难和问题。

从县二中并入县一中的贫穷高中学生，所有归入

国家赐予县一中×%的贫穷普高学生资助范围。

从**镇三所村级初中并入县一中、县民中的学生，所有赐予享受“两免

一补”教育惠民政策，并由接收学校正此中的特困学生赐予必需的资助。

（四）增强规范管理，提高办学质量。

进一步健全和完美学校现代管理的制度和举措，增强对接收学校人、财、物的管理，创造优秀的校风、教风和学风，充足调换广大师生

的教课踊跃性，增强责任感和使命感，全力建设安全、和睦、优良学校，用优秀的教育教课成绩来赢取广大领导干部和人

民民众的相信和支持，为此后的其余校点撤并工作打牢坚固的民众基础，累积可供借鉴的可贵经验。

（五）严肃财经纪律，保证顺利交接。

严格推行交接问责制，对撤并学校财务、财富进行全面清理和正确登记，严格对学校经费使用状况进行审查，以学校为单位准时达成撤

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并学校学生整体交接，做到财富清理登记不隐瞒遗漏，经费

进出审查脚踏实地，学生安稳交接并放心学习，所有移交锋

续规范齐备。

对因重视不够、举措不力、进展迟缓，造成学

校财富、学生流失的有关责任人，将赐予严肃查处。

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