普通话测试技巧培训.docx
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普通话测试技巧培训
普通话测试技巧培训
第一次课
什么是普通话？
普通话的概念。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，它是我国汉族各方言地区和我国各民族之间用于交际的通用语言。
普通话水平测试简介
测试流程
一、侯测室
☐参加普通话水平测试的考生应在规定测试时间之前三十分钟到侯测室报道。
☐测试时间前十五分钟，考务人员通知考生准备测试，考生交验准考证和身份证（或学生证）后，抽签，根据抽签号领取测试试卷。
二、备测室
☐领取试卷后，考生随考务人员进入备测室准备测试
☐考生在备测室准备试题内容，不得在备测室内大声喧哗
☐得到考务人员上机测试的通知后，进入测试室进行测试。
☐注意不得在试卷上随意写画，对号入座，可以翻用备测室的《普通话培训与测试》（技能测试版）
三、测试室
☐考生进入测试室后即可按照考试机页面提示开始测试
☐测试过程中除必要的操作外，考生不得随意设置和操作计算机
☐测试过程中出现死机等异常现象，考生应报告管理人员进行处理，不要擅自处理
☐测试结束后考生应摘下耳机，轻声离开测试室
系统简介
国家普通话水平智能测试系统是参加普通话测试的考生的考试应用软件，在考试过程中，考生可以按照测试程序的提示，逐步完成考试内容及相关操作。
完整的操作流程为：
考生登录→核对考生信息→试音→考试→提交试卷
第一步：
佩戴耳机
☐考生入座后，考试机屏幕上会提示佩戴耳麦
☐考生戴上耳麦，将麦克风调节到离嘴2-3厘米的距离，注意麦克风在左侧
☐耳麦为后挂式，考生需注意佩戴
☐戴好耳麦后，即可点击“下一步”按钮
☐注意不要用力拽动耳麦连线，以免插头松动影响录音效果
佩戴耳麦提示页面
第二步：
登陆
☐屏幕出现登陆界面后，考生填入自己的准考证号
☐准考证的前几位系统会自动显示，考生只需填写最后四位
☐填写完成后，点击“进入”按钮登陆
考生登陆页面
第三步：
核对个人信息
☐考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个人信息
☐考生认真核对所显示信息是否与自己相符，核对无误后，单击“确认”按钮继续
☐核对发现准考证错误，可以点击“返回”重新登录
☐核对发现姓名错误，请继续下一步操作，在考试结束后再联系监考老师更改
☐确认个人信息后，请按照提示，耐心等待考试指令
核对个人信息页面
等待考试指令页面
第四步：
试音
☐进入试音页面后，考生会听到系统的提示语，提示语结束后，请以适中的音量和语速朗读文本框中的个人信息，进行试音。
.测试时应该采用中等音量（即两、三个人之间正常交谈的音量），.从试音到整个考试过程音量应保持基本一致。
常见的问题是说话项声音太小，像说悄悄话，请注意克服。
当然，也不要太大声。
☐若试音失败，请提高朗读音量重新进行试音
☐若试音成功，请耐心等待考试指令
考生试音页面
试音失败页面
第五步：
测试
☐测试开始时，每一题都会有语音提示，请在语音提示结束并听到“嘟”的一声后再开始朗读试题内容
☐测试时第一题、第二题试题要横向朗读
☐朗读试题时注意不要漏行
☐完成每项试题后请立即点击右下角“下一题”按钮，防止录入太多空白音影响成绩
☐朗读过程中不要说与试题内容无关的话，有问题举手示意
☐第四题需说满三分钟才能提交试卷。
满三分钟后，即使您不点击“提交”按钮，系统也会自动提交试卷，
☐考生看到考试结束的提示后即可离开考场。
第一题页面
注：
不同颜色是为了防止错行,不能只读黑色或蓝色
第二题页面
第三题页面
第四题页面
考试结束页面
注意事项
☐请考生正确戴上耳麦，并根据提示音进行试音；测试结束离开座位时，注意摘下耳麦。
☐考试试音时，要以正常适中音量朗读试音文字，正式测试的时候朗读音量要与试音时保持一致。
☐进行测试的过程中，手不要触摸麦克，同时避免麦克与面部接触。
再次提醒
☐测试试题为横向排列，考生朗读时注意横读，不要漏行
☐测试过程中，考生不要说与测试无关的内容，以免影响测试成绩
☐考生读完每一题后，应及时点击下一题进入下一部分测试，以免录入太多的空白杂音影响测试成绩。
☐第四题说话部分满三分钟后，即可停止答题，提交试卷，结束测试
网络培训练习地址：
考生可登陆畅言网（）,利用网站提供的模拟测试系统进行练习（利用网上银行充值10元，可学习十五天，具体请登陆网站查看。
测试内容及注意事项
参加计算机测试最大的好处是比较放松，不紧张，有利于考生发挥水平。
但很多人对计算机测试比较生疏，担心操作出现失误，担心考试时出了问题没人提醒。
其实，只要了解计算机测试的特点和一些常见问题，略加注意，就能保证考试的顺利进行。
下面，我们就普通话水平测试的四个部分进行简单的介绍：
普通话水平测试分为四个部分：
☐第一部分：
读单音节字词，100个音节，限时3.5分钟，共10分；
①每个字读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。
有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。
②多音字只需要读出一种读音，一定不要读出该字的所有读音。
③不允许读出轻声或儿化音。
④不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。
⑤本题限时3.5分钟，超时扣分。
超时一分钟以内，扣0.5分；超时一分钟以上（含一分钟），扣一分。
☐第二部分：
读多音节词语，100个音节，限时2.5分钟，共20分；
①每个词读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。
有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。
②不要省略某个词的读音，否则以错误对待，扣除该词的全部分数。
一个双音节字词中有一个不认识的字，也一定要把另外一个认识的读出来，减少失分。
③注意轻声、儿化和变调的读音。
④注意读词语时的轻重音格式。
⑤本题限时2.5分钟，超时扣分。
超时一分钟以内，扣0.5分；超时一分钟以上（含一分钟），扣一分。
第一、二部分应试要点
☐测试时必须横向朗读测试内容，为避免考生漏行、错行，第一、二题在计算机屏幕上以黑、蓝两色相间出现，请不要跳行读题；
☐一个字读错了可以马上纠正，电脑自动以第二次读音为准，但不能过了一两个字之后再回头纠正，否则会造成电脑无法识别，意外失分；
☐第一、二部分的每个字都要读，字不认得也要读出，否则会造成电脑识别错误，意外失分；
关于语速：
考试时应保持适当的语速，一个字一个字念清楚。
常见的问题是读得太快，字与字都粘在一起，每一个字都不清晰，都有缺陷。
按评分规则，缺陷都得扣分，结果，得分自然不会高。
当然，也不要读得太慢，太拖沓。
要做到吐字清晰完整，速度稳稳当当，从容不迫。
☐第三部分：
朗读短文，400个音节，限时4分钟，共30分；
①朗读注意准确，尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现。
②注意朗读语气的变化。
③朗读注意流畅，尽量避免回读和不连贯的现象发生。
④读到文中标注“//”处即可停止，此处为400个音节位置，评分一律在400个音节以内进行。
对于400个音节以外的内容即使应试人员读的有问题，也不再统计和扣分。
但注意要把末尾句子读完整，可以读到出现第一个标点处停止。
⑤本项测试限时4分钟，只要超时，不论长短，一律扣一分。
第三部分应试要点
☐第三部分朗读短文，朗读时要保持音量稳定，声音忽高忽低可能会影响成绩，音量过低也会导致测试失败；
☐朗读过程中出现误读，应该将错就错，不要再回头纠正，否则会按重复扣分；
☐朗读短文时要注意语气、语调、停顿、重音等。
关于漏读
测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所以要注意避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。
要注意的是，看着电脑屏幕考试同看着书面材料考试的感觉会有些差异，换行时有可能发生漏行的现象。
建议读字、词两项时换行可稍放慢速度，看清后再读，不要漏行（最容易漏行的读单字项，行与行单字的颜色已设置成蓝黑相间，以便把握）；朗读时则要注意语义连贯，也不要漏行。
关于重复读
第一项和第二项如果有个别字词因读错后重复读一遍的话，计算机系统会自动进行识别，不会因为一个字的重读而影响整体评分。
当然，考试时沉着冷静，不出现错读、重读现象当然更好，因为像第三项朗读短文，如果出现上述现象，系统还是会按照普通话水平测试大纲的评分要求扣分的。
☐第四部分：
命题说话，不得少于3分钟，共40分。
①从给出的两个题目中任选一个题目说话，不允许自行选择其他说话题目，也不允许中途换题。
②说话是单向进行，不是双向交流，注意流畅和连贯。
③说话必须说够三分钟，说话不足三分钟，酌情扣分（一般每缺20秒扣一分）：
缺时一分钟以内（含一分钟）扣1分、2分、3分；缺时一分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本项成绩计为0分。
说话满3分钟，应试人停止，但应把最后一句话表达完整。
第四部分应试要点
☐第四部分命题说话，有两个题目可供选择。
录音开始时，请先读出所选话题的名称。
如：
我说话的题目是“我尊敬的人”；
☐第四题说话部分由人工评分，请考生注意不要离题、不要背稿；说话满三分钟后，即可停止答题，结束测试。
☐注意不要使用从网上下载的说话原文，原因有二：
一是容易形成背稿；二是可能造成说话内容与他人雷同。
命题说话的30个话题都应作充分准备，测试时应按照要求讲述。
如测试时有背稿、离题、简单重复、缺时等现象都会按评分标准被扣分，要求说话的（如反复纠错、简单重复、背稿、离题等），酌情扣分。
关于对象感
有人担心对着计算机测试，会因为没有具体的交流对象而找不到感觉，尤其是说话项。
这确实是计算机测试的缺陷。
对此，我们应调整心态和测试状态，想象着自己是面对着朋友、同伴在说话。
有了心理准备和这种虚拟情景设置，感觉就会好多了。
关于时间把握
1.每道题目的下方都有时间滚动条，不用特别注意，你就能清晰地了解每题的用时。
2.一般来说，前三题的时间很充裕，每项读完通常都会有时间多余。
这时，你不要干等着，你可以点击右下方的“下一题”按钮，系统便会进入下一题测试。
只有“说话”这一项，一定要说满三分钟。
普通话测试应试技巧
一、单音节字词
1、尽量不要重读。
2、声音不能时高时低，保持一致。
3、声调一定要读完整，尤其是上声。
4、特别注意平翘舌、鼻音与边音、送气音与不送气音、清音中唇齿发音部位与舌根发音部位、前后鼻音的区别。
在这方面薄弱的同学要有针对性练习。
（1）平翘舌
●zh:
发音时舌头上举，抵住硬腭前部，阻塞气流，软腭上升，堵塞气流使通鼻腔的道路，然后舌尖慢慢离开硬腭前部，使气流挤出来，形成先塞后擦的塞擦音。
声带不震动。
（摘、召、质、真挚、郑重、周折）
●ch：
发音状况和zh大致相同，差别只在舌尖离开硬腭前部时挤出来的气流较强，声带不震动（昌、颤、拆、惩处、穿插）
●sh：
发音时舌头上举，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞气流通鼻腔的道路，气流从舌尖和硬腭前部之间摩擦而出，声带不振动。
（勺、深、升、闪烁、神圣、双手）
●r：
发音状况和sh大致相同，差别在于发sh时声带不颤动，发r时声带颤动，并且r的摩擦很轻微甚至没有摩擦。
（饶、染、润、柔软、容忍）
●z、c、s都属于舌尖音。
（2）鼻音和边音
鼻音：
m、n（舌尖抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出）（弄、农、奈、能耐、恼怒、内陆）
边音：
l（舌尖抵住上齿龈，软腭下降，气流从舌的两边流出）（略、聊、凉、来临、轮流、理论）
●（3）不送气音与送气音
不送气音：
b、d、g、j、zh、z
送气音：
p、t、k、q、ch、c
b（避、编、病、包庇、版本）
p（怦、碰、乒乓、匹配、偏僻）
d（档、吨、抵达、等待、荡涤）
t（妥、探讨、淘汰、团体）
●（4）唇齿音与舌根音
唇齿音：
f（发音时下唇轻轻接触上齿，形成窄缝，软腭上升，堵塞气流通鼻腔的道路，气流从唇齿之间摩擦而出，声带不振动）（罚、翻、非凡、丰富）
舌根音：
h（发音时舌面后部接近软腭，形成窄缝、软腭上升，堵塞气流通鼻腔的道路，气流从舌面后部和软腭之间摩擦而出，声带不振动）（函、黑、或、憨厚、护航、恍惚）
●（5）前后鼻音：
●an（安）：
发音时口腔大开，舌尖轻抵下齿背。
（暗、敢、颤、干旱、难堪、男篮）
●ang（昂）：
发音时口腔最开，舌尖离开下齿背，舌头后缩。
（盎、港、常、沧桑、上涨、厂商）
●ian（烟、眼、翩）---iang（阳、姜、向）
●uan（腕、短、船）---uang（亡、床、妄）
en（恩、跟、趁）——eng（碰、成、僧）
in（因）:
起始音是i是前高不圆唇元音，发音时舌尖轻抵下齿背，软腭上升，阻塞气流通鼻腔的道路。
发i之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌尖离开下齿背，舌面最前部抵住上齿龈与硬腭前部的交界处，关闭口腔气流通道，使气流从鼻腔出去，形成前鼻音
-n。
开口度很小，舌位动程很小，唇形始终展开。
（音、临、勤、音信、濒临、新近）
ing（英）：
起始音是前高不圆唇元音i，发音时舌尖轻抵下齿背，舌面前部隆起，软腭上升，阻塞气流通鼻腔的道路。
发i之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌尖离开下齿背，舌头向上后缩，舌面后部隆起与软腭接触，关上口腔气流通道，使气流从鼻腔出去，形成前鼻音-ng。
开口度始终较小，唇始终不圆。
（影、并、径、情景、秉性、经营）
uen（闻、炖、蠢）——ueng（蕹、瓮、蓊）
ong（孔、充、纵、工种、轰隆、充公）
iong（永、窘、穹、汹涌）
二、多音节字词
1、尽量不要重读。
2、声音不能时高时低，保持一致。
3、注意变调。
（1）上声的变调：
岛屿、广场、勉强、侮辱（前一个字调值从214变为35）
4、注意轻声（一般有3个左右）
（1）熟读常用轻声词语表：
行李、累赘、瓦匠
（2）一般无叠字
（3）很多身体器官的词都是轻声：
头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、指甲（两种读音）、（牙齿不是）。
（4）很多称谓都是轻声：
爱人、先生、丈夫、姑娘、大爷、大夫、儿子、弟兄、兄弟、寡妇、师傅、师父、闺女、姐夫、哑巴、瞎子
（5）后面带有“子”的词语几乎都是轻声：
儿子、被子、本子、辫子、小伙子、案子、柜子、果子。
（6）后面带有“们”的词语几乎是轻声：
人们、我们、你们、他们、它们。
5、注意儿化（一般不少于3个）
（1）熟读普通话水平测试用儿化词语表
（2）不能分截读。
（3）易读错的：
刀把儿、脖颈儿、梨核儿、鱼漂（阴平）儿、差点儿
三、朗读作品
1、语速适中、不要过快或过慢。
避免节奏感差。
一分钟200—240个音节为宜。
2、声调稳定，避免过高或过低，避免字调的调域不够宽，升幅幅度过小。
3、避免平板。
4、注意一定要把轻音读出来。
如作品1号、3号等。
四、命题说话
1、因为机测时没有时间考虑，所以之前一定要做好相关准备。
2、把说话题目分成好几类。
（1）说人物的：
我尊敬的人、我的朋友、我喜欢的明星（或其他知名人士）。
（2）说事的：
我的愿望（或理想）、难忘的旅行、我的业余生活、我的成长之路、我向往的地方、我的假日生活。
（3）理论型：
谈谈卫生与健康、谈谈科学发展与社会生活、谈谈社会功德（或职业道德）、谈谈个人修养、谈谈美食、谈谈对环境保护的认识。
（4）针对型：
我知道的风俗、我喜欢的节日、我喜爱的书刊、我喜爱的文学（或其他）艺术形式。
注：
很多内容可以重复实用，只要能自圆其说。
3、在两条说话题目中选择自己最熟悉的，尽量避免选择自己的缺点、难点。
（如后鼻音发不好的同学不要选择：
我喜欢的明星，谈谈对环境保护的认识，轻声发不好的同学尽量不要选择：
谈谈对环境保护的认识。
平翘不分的同学尽量不要选择：
谈谈科学发展与社会生活、谈谈社会功德（或职业道德）、我的业余生活等）
4、在说话过程中不必太注意内容，避免为了想内容而忽略了字、词、句的标准发音。
5、尽量出现过多语气助词：
呃、哦、嗯、呢、咩、哦、啊。
6、注意词汇和语法：
这样子、单车、我走先、紧张多、他快过我、穿多件衣服、给张票我等。
五、补充材料
1、容易读错的字词。
蓓蕾、匕首、痤疮、戛然、拮据、矩形、、哈达、咯血、血泊、狩猎、龋齿、蘸火、瓢泼、卑鄙、友谊、字帖儿、字帖、芝麻糊、自怨自艾
普通话测试技巧：
说话测试
在普通话水平测试中，还有“说话”一项。
这是为了考查应试者在没有文字材料依托的情况下语音、词汇、语法的规范程度以及自然、流畅的水平。
这不单单是对应试者语言水平的考查，同时也是对应试者心理素质的考验。
在说话训练时，不仅要注意训练成句成段话语语音的自然度，同时也要注意训练用词、造句以及快速思维的能力。
（一）语音自然
所谓“自然”指的是能按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗诵或背诵的腔调。
照道理说，这是一个不成问题的问题。
谁会在日常生活中对着自己的亲朋好友朗诵呢？
问题的产生是由于方言区不少同志在日常生活中是讲地方话的，除非背书、读报才用普通话。
许多同志都是用朗诵来作为学习普通话的主要手段。
再加上方言区的同志大多没有机会听到规范的日常口语。
久而久之，就把戏剧、朗诵的发音当作了楷模来仿效。
这就造成了不少同志在说话时的“朗诵腔”。
（二）用词恰当
用词恰当首先是要用词规范，不用方言词语。
例如有的上海人把“用抹布擦擦桌子”说成“用揩布揩揩台子”，把“自行车”说成“脚踏车”，这就是用词不规范。
除此而外，还有三点是应该注意的：
1、多用口语词，少用书面语
在说话时，应该尽可能多用口语词，少用“之乎者也”之类的古语词或“基本上”、“一般说来”之类的书面语、公文用语。
汉语书面语中保留了许多古汉语中的词语。
2、不用时髦语
社会上常常流行一种“时髦语”。
这些时髦语虽然可以风靡一时，但它们是不规范的，因而也是没有生命力的。
满口时髦语不单会削弱语言的表现力，而且只能暴露出说话人素质的低下。
3、避免同音词
在口语中没有文字材料做依托，如果遇到同音现象，就容易造成误解。
（三）语句流畅
在口语表达中，语句流畅与否，对表达效果影响很大。
语句流畅的，好像行云流水，听起来非常容易理解，而且很有吸引力，也不易疲劳。
语句不流畅的，听上去继继续续，不但不容易领会，而且容易疲劳或烦躁，效果就很差了。
要使语句流畅，应该注意以下几点：
1、多用短句，多用单句
在口语中，人们接收信息不像看书可以一日十行，句子长一点也可以一眼扫到。
听话时语音信号是按线性次序一个挨一个鱼贯而进入耳朵的。
如果句子长了，或者结构复杂了，那末当句子末尾进入脑海中时，句子的开头或许已经印象不深了。
在听话的人脑子中，句子便不完整。
2、冗余适当，避免口头禅
口语表达时，有时为了强调某个意思，加深听众的印象，可以采用有目的地重复这种方法。
3、思路清通，符合逻辑
语句的流畅与否在很大程度上取决于思路是否清通。
说话时确定说话的中心，确定最关键的词语，选定句式并且要选定第一句所使用的词语。
有三点应试者必须加以重视：
一、忌太过准备，限制临场发挥
做好测试前的准备工作是十分必要的，为方便准备，同时又能在短时期内理清思路，应试者可以从文体或说话的方法（诸如叙述、说明、议论）等角度将给定的50个说话题目加以归类。
但有的应试者在准备的过程中走了极端，突出表现为将所有的说话内容写成书面材料，甚至几易其稿，测试前将它倒背如流。
所以才会出现“测试考场外大雨如沱，而应试者开口就是‘今日春光明媚……’”这样的笑话了。
二、忌太过用情，影响正常的考试
不可否认，动情、入理的说话是会为应试者获得此项高分创造有利条件的。
而有的应试者试图在自己感动的同时，也希望能达到以情打动评委的效果，不注意对材料的筛选，以致在考场中出现了“情到深处已无语”的无法控制的情况。
一次，一应试者在说话中谈到丈夫患有乙肝提出要和自己离婚时，已泣不成声，只好终止了考试，评委们很理解也很为难。
终究是考试，结果对应试者来说，也是事与愿讳。
三、忌以不变应万变，弄巧成拙
我喜爱的文学（或其他）艺术形式=我喜爱的书刊=我喜欢的明星（或其他知名人士）
我先给大家念一首小诗《致友人》：
"不站起来，才不会倒下，和更何况，我们要浪迹天涯，跌倒是一次纪念，纪念是一朵温馨的花"这首诗简短而寓意明晰，十分适宜抄录与赠与，即使就阅读来说，也最适宜大家毫不费力的在闲暇时间得到心情舒畅的快感。
这是我很早时候接触到的一首现代诗，就是因为这首诗，我喜欢上了——这一本书刊《汪国真诗集》。
/诗歌这种文学的艺术形式，尤其是汪国真的诗歌。
/汪国真这个活跃于90年代的著名诗人。
汪国真，祖籍厦门，1982年毕业于暨南大学中文系。
在学校时，喜读、写诗歌，1985年起将业余时间集中于诗歌创作，汪国真自称其创作得益于四个人：
追求普希金的抒情、狄金森（美国）的凝炼、李商隐的警策、李清照的清丽。
汪国真的诗歌，不管写什么内容，都渗透着极其强烈的哲理性，所以我说他的诗歌也可以说多是哲理诗。
但是，他诗歌中的哲理，不是佛洛伊德、尼采等西方哲学；而是极强色彩的中国传统哲理。
所以它在中国有深厚的文化之根和群众基础。
这是他的第一个特点吧。
第二个特点是：
汪国真的诗歌象征、意象色彩不浓。
所以他的诗比较适合多数中国人的口味，青年学生、成年、老年人都可读，受众人群特别大；是多数中国人喜闻乐见的诗歌类型。
第三个特点是：
汪国真的诗歌，在主题上积极向上。
学生的人生经验较少，对自己所面临的人生问题，经常手足无措，而汪国真以诗歌的形式，给学生提供一种解决人生问题的办法，这对于这些年轻的孩子们来说些十分新鲜，而又简单实用。
《汪国真诗集》中的诗歌，体现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。
也让我看到了一个作家汪国真高尚的人生观和职业道德。
所以，（我喜爱的文学艺术形式是诗歌）/（我喜爱的书刊是《汪国真诗集》）/（我喜欢的作家是汪国真）现在，我也是一位校刊的编辑。
我更加的明白，要有一个高尚人格的人才能写出高尚的作品。
难忘的旅行=我向往的地方=我的业余生活=我的假日生活
在我业余的时间里，或者假日里，我喜欢到处去旅行。
漳州的云洞岩离学校比较近，是我最经常去的地方。
不论是小桥流水，还是花红柳绿都有一份简单的美丽。
另一个景点就是厦门的鼓浪屿，它所具有的深厚的文化底蕴，和丰富的风土人情都深深的吸引着我。
（然而我最难忘的一次旅行是）/（然而我最向往的地方是）——厦门的万石植物园。
万石山，是厦门市城区的一座风光秀美的山，在万石山中，有着著名的厦门万石植物园，始建于1960年。
植物园的一个特点是：
它40多年来有规模地引种非洲、美洲、澳洲和东南亚诸国的热带、亚热带植物5000多种，建成20多个专类园区，享有“植物王国”或“植物博物馆”的美誉。
另一个特点是：
植物园也是厦门城区的一片肺叶,不懈地改善城区的生态环境,为城市绿化服务。
植物的观赏和实用价值深深的吸引着我。
我最喜欢的是植物园中的万石湖，围绕万石湖有松杉园、棕榈岛、百花厅、和南洋杉广场等众多游览点，汇聚着许多热带、亚热带的珍稀植物品种。
诸如市树凤凰木、市花三角梅，唐僧西天取经路上曾喝过蕉叶水的旅人蕉。
更有数不尽的竹子、苏铁和名称奇特的异国花木，把万石山装点得苍翠欲滴，满坡皆绿，潜行其间，宛如进入原始森林！
这里尤为珍贵的是1984年邓小平同志视察厦门时亲手种下的千年香樟，现正郁盛繁茂，已长成参天大树了！
植物园中另一个引人注目的就是多肉植物园圃。
它为巨型透明螺壳，有盆栽仙人掌、仙人柱、仙人球、仙人鞭等。
其中仙人柱高达3米，算是全国罕见的一种。
据说，厦门仙人掌科植物有500多种，名列全国第一。
万石植物园是厦门旅游观光、认识热带和亚热带植物、最为集中的地方。
（因此，这一次旅行使我受益匪浅，在感受大自然的美丽
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