大班数学分一分教案.docx

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大班数学分一分教案

大班数学分一分教案

【篇一：

幼儿园大班数学教案】

幼儿园大班数学教案：

悟空分桃

【活动目标】

1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。

【活动准备】

1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

【活动过程】

一、导入：

孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？

（桃子）二、过程：

1、复习4的分解、组成：

今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？

这下可把悟空难住了！

谁有好主意？

谁愿意帮帮它？

（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。

）2、自由探索、记录：

孩子们，你们太棒了！

帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。

悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！

给我们变出了这么多好玩的东西！

（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）玩法介绍：

保龄球：

保龄球瓶5个一组摆好。

孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。

记录：

打倒了几个？

剩下几个？

套圈：

5只小猪在地上摆好。

孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。

记录：

套住了几个？

剩下几个？

投炸弹：

孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。

记录：

投中了几个？

几个没投中？

3、互相交流：

孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：

你刚才玩的什么？

怎么玩的？

结果怎么样？

和好朋友分享一下你的快乐吧！

4、集体总结：

谁想把你玩的什么？

结果怎样？

和我说一说。

（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。

（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

5、操作体验：

（1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？

试试看！

后边你的操作材料里都有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！

（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？

（3）教师检查、总结：

按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。

6、巩固练习5以内数的组成：

游戏：

吃桃规则：

课件随机出示2-5个桃子。

首先，孩子们说出一共？

个桃子；老师说：

我吃掉了**个。

孩子们说：

我吃掉##个。

**和##合起来是？

7、完成幼儿用书第13页：

现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。

看谁又对又快。

三、结束：

教师戴悟空面具说：

孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！

（把孩子们带出活动场地）。

幼儿园大班数学教案：

图形找家

活动目标：

1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

活动准备：

不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。

活动过程：

一、复习图形特征1、师：

今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？

2、以问答的形式复习图形的特征，如老师说：

嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？

拿大的三角形的幼儿则答：

我是大的三角形，我是你的好

朋友。

3、教师依次问，并增加每次的难度。

二、帮助图形找家1、师：

图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。

让我们一起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？

（引导幼儿观察房子里的标记）2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？

3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？

4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：

第二行的第二列是什么颜色的什么图形。

红色的大三角形在哪一行哪一列？

6、小结：

今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、评价幼儿操作材料。

4、小结：

今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。

真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！

学习6的分解、组成

活动目标：

l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。

2、能保持正确的书写姿势。

3、体验参加数学活动的乐趣。

活动准备：

ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：

一、复习5以内的组成1、游戏对数：

教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。

2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。

二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：

秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。

【篇二：

大班数学教案】

幼儿园大班数学活动：

《区别单双数》

活动目标：

1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。

正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。

2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。

3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。

活动准备：

1、小兔子图片。

2、课件及幼儿操作材料。

活动过程：

1、幼儿初步感知单、双的含义。

（1）小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。

出示兔子。

提问：

小兔子怎那么了？

哦，它少了一只耳朵、眼睛。

谁能帮帮它？

（请一名幼儿添画出眼睛耳朵）。

现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。

（2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？

（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。

出示课件1幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。

（3）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？

（鼻子、嘴巴）。

2、幼儿进一步感知单双数的含义。

（1）提供幼儿可可操作材料数一数、圈一圈。

幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。

并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。

（2）教师展示并总结幼儿操作材料。

双数：

246810单数：

13579师小结：

两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：

246810。

两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：

13579。

小朋友你们都认识他们了吗？

（3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。

如：

（7、6、4、8、9、1等。

）（4）在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？

（5）现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。

3、幼儿理解并操作单双数互换。

出示课件2

（1）出示一个西瓜在哭泣。

一个西瓜用数字1表示，数字1是单数还是双数？

（单数）

（2）出示2个苹果手拉手。

两个苹果用数字2表示，数字2是单数还是双数？

（双数）（3）小朋友，怎么让西瓜高兴呢？

（添上一个西瓜）。

很好，那添上一个西瓜是几个西瓜？

（2个）那2是单数还是双数？

（双数）

（4）那2个苹果怎么变成单数呢？

（去掉一个苹果）。

很好，那去掉一个苹果是几个苹果？

（1个）那1是单数还是双数？

（单数）（5）同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。

（单双数互变）（6）出示4只长颈鹿和斑马图片，幼儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3（7）出示4只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。

（8）幼儿操作单双数互换。

幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。

（教师巡视指导）师小结：

哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。

双数要想变成单数，就要再去掉一个。

单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。

4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。

（1）北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。

（2）在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。

（3）电影院里的座位是分单号和双号的。

（4）在日历上也有很多的单、双数。

小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。

现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。

5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。

大班数学《认识单双数》教案与反思

活动目标

1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

教学重点、难点

教学重点；认识10以内单双数

教学难点；理解单数和双数的含义

活动准备

1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个

活动过程

1、谈话导课。

利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。

我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？

（1）出示1－10数字卡让幼儿认读

（2）引出单双数概念：

a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？

（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴?

?

）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？

2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。

（3）通过寻找活动加深单双数的概念。

a、寻找身上是单双数的东西

b、在教室里寻找单双数的物品。

3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

（小组探讨学习）

（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。

并把单双字卡贴在各自下面。

（2）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。

讨论用什么方法可以很快辨别单双数（把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。

）

4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。

单双数是怎样排列的?

在什么情况下单双数可以互变？

如‘2’怎样才能变成单数，‘5’是怎么变成双数？

（单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双）

5、游戏：

数字宝宝找妈妈。

（巩固单双数练习）

一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?

（请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈）

给每位幼儿发一张1－10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。

大班综合《找帮助》

活动目标：

1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，知道帮助不是一件东西，它是给别人的一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。

2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。

活动准备：

1、挂图、手偶

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。

1、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢？

”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西，是什么呢？

（我们一起来问问她吧！

）“小女孩你想要什么？

”

2、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗？

谁有帮助呢？

小女孩的这个帮助是什么东西呢？

是什么意思呢？

让我们跟着她一起去找找，看看吧！

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、教师讲述故事一遍

提问：

小女孩在寻找“帮助”的时候，都碰到了谁？

他们给小女孩帮助了吗？

（教师引导提问如：

山羊给小女孩帮助了吗？

野牛呢？

猴子呢？

）

教师小结：

山羊陪着小女孩找是帮助，野牛、猴子一起都是帮助，当暴风雨来临的时候，大家紧紧靠在一起，其实这些都是小女孩要的帮助。

2、结合图片教师讲述故事一遍

提问：

他们对小女孩说了什么？

（学说动物们的对话）；最后小女孩找到帮助了吗？

谁来告诉我？

帮助是什么？

3、教师小结：

每个人都需要帮助，也都能帮助别人。

帮助不一定是要做什么了不起的事，

【篇三：

幼儿园大班数学教案6的组成】

幼儿园大班数学教案6的组成

幼儿园大班数学教案:

6的组成

活动目标:

1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。

2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

活动准备:

6的分合卡片，分类图一张。

记录单、记号笔幼儿人手一份。

活动过程：

1、复习5以内数的组成

（1）游戏：

碰球

游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。

教师问：

“嗨，嗨，我的1球碰几球？

”幼儿答：

“嗨，嗨，我的1球碰4球？

”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。

游戏先集体后个人。

（2）手指游戏

例如4的手指游戏。

教师出3个手指，说：

“4可以分成3和几？

”幼儿伸出1个手指，说：

“4可以分成3和1。

”游戏先集体后个人。

2、集体活动：

看图分类复习6的组成

（1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。

引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。

小朋友看这是什么？

有多少?

这6朵花有什么不一样？

请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？

请写在你的记录单上。

（2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：

你是怎么分的？

为什么这么分？

（强调记录的先后顺序。

）

（3）请幼儿按顺序排列分合式。

请你把按顺序排列的分合式写下来。

我们一起来读一遍。

（4）尝试交换位置排列分合式。

小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？

幼儿讨论。

幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。

教师小结：

我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。

3、游戏：

开火车。

巩固分合式的交换位置排列。

今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。

4、延伸活动

请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗？

出师表

两汉：

诸葛亮

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也

。

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

　　今当远离，临表涕零，不知所言。