一年级家长要做的事情.docx

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一年级家长要做的事情

第一点：

学前准备

1、时刻提醒他已经是一名小学生了，上了小学，你就是一名大孩子了，不再是幼儿园里了小朋友，要学会学习，主动承担责任，自己的事情自己做，遇到困难勇敢面对。

2、要准备的东西：

（1）书包1个：

在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。

（2）铅笔盒1个：

长20厘米左右，最好分上下两层，功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。

（3）直尺一把：

一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺可以了。

（4）铅笔：

每天带6支削好的3H中华铅笔（每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。

注意：

不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校）。

（5）橡皮一块：

最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。

（6）包书皮和本皮：

所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。

（7）美术、音乐、体育课等要求孩子带好配套的学具（待入学后通知）。

（8）文字与演算的练习本（不要用草稿纸）：

准备好笔记本，演算本，让孩子方便书写，养成认真写字计算的习惯。

（9）一块抹布：

用于每天到校擦桌椅用。

（10）设置固定放书包、用具、图书等的地方。

选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅（书桌正面不要放多余的物品）。

第二点：

作息时间的调整：

1、编制作息时间表：

（见附件）；

2、做法1：

为了保证充足的睡眠，开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：

要求孩子每晚8：

30—9：

30睡觉，早上6：

30—7：

00起床，每天保证一定的睡眠。

3、做法2：

用笔把纸条划成24等分，然后告诉他，每个等份代表一个小时，把吃饭、睡觉的时间除去之后，还有游泳、弹琴，剩下的时间是有限的，做作业也就那么一两个小时；如果不能在这一两个小时完成作业，那就必然挤占其他的游乐时间。

4、做法3：

如果孩子习惯晚睡，家长不要采取强制手段。

到了孩子该睡觉的时间，家长要营造氛围。

不要灯火通明，可以只开台灯；关掉电视机。

5、做法5：

有选择、有节制、有控制地观看电视节目和玩电脑游戏。

第三点：

培养孩子良好的学习习惯：

1、上课儿歌：

上课铃声响，赶快进课堂。

书和文具盒，放在桌子上。

上课专心听，小手放腿上。

发言要举手，声音要响亮。

读书姿势儿歌：

读书时，要注意，肩放平，身坐正，眼睛离书要一尺，养成读书好姿势。

2、要养成良好的看书、读书、写字的习惯；养成书写整洁、学习专注、用眼卫生的习惯。

如：

上课认真听课，课后认真完成作业，每天保持看书最少半个小时，读书要大声，有感情，眼睛离书本一尺远，握笔姿势正确，学习时不开小差，书写尽量做到不用橡皮擦等。

同时还要注意写字握笔的姿势，随时做到“三个一”胸前离桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。

3、养成写字的习惯：

书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。

所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：

“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：

“为什么这样呢？

”“你怎么想？

”“老师怎么说？

”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。

一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。

4、配合老师识字写字教学的落实。

（1）每天检查孩子认读生字的情况，先查当天学的，再查前面学的，反复再现，避免遗忘。

（2）鼓励、引导孩子在生活中识字，如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等，让生活成为孩子识字的大舞台。

（3）指导孩子把字写得端正、整洁、美观，尤其要注意笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。

（4）坚持让孩子听写生字。

每学一课听写一课，同时抽查前面容易写错的字，细水长流，帮孩子牢固识字。

5、养成阅读的习惯

（1）朗读课文。

强调孩子大声朗读，不唱读，不指读，做到正确、流利、比较有感情。

（2）背诵课文。

这是积累语言的最好方式。

家长要严格要求，孩子必须背得相当熟练，不结结巴巴，不多一字，不少一字，不重复。

（3）为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。

如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。

父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。

6、重视作业完成情况：

孩子一放学回家，先喝点水，吃点水果，就要开始完成家庭作业了。

做作业的时候，一个人单独在一个专门的书桌旁学习，不要打搅他。

每学习半个小时左右，就可以休息10分钟。

当孩子碰到不懂的问题，家长千万不要马上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，家长才去帮助他。

不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学习的效率。

假如，一会儿问：

“妈妈这个字怎么写啊？

”一会儿又问：

“爸爸，这道题怎样做呢？

”以后孩子做作业就会很慢，也不会独立去完成。

不过，一年级有的题目中很多字不熟悉，家长也可以采取先把题目都念完，孩子再做题。

值得注重的是：

有的家长总认为作业太少了，或者有时候作业少了，就给孩子多布置作业，弄得有的孩子想：

早点完成作业也没有用，不如晚

点做，进而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。

在作业少的时候，何不让孩子放松一下呢。

7、作业自己把关：

让孩子抓紧时间、加快做作业的速度是一方面，但同时是不是也会出现很多错误呢？

学校里老师要求孩子的作业完成之后要让家长签名。

一开始，李女士也会认真地帮女儿看看作业完成得怎么样，还会很细心地帮助她把错误一道道纠正过来。

那阵子，女儿的作业本都是A、A＋。

到了后来，李女士对女儿说，妈妈以后的签名只负责检查你有没有完成，至于作业有没有出错，由你自己来把关吧！

没有了妈妈的监督，女儿的作业本逐渐出现了B、甚至是C，对于这些成绩，女儿一开始觉得挺委屈的。

但是妈妈认为，这就是对学校教学情况的真实反映；而更重要的，是让孩子培养责任心，不要把作业当成任务，而且是别人的任务。

慢慢地，女儿也学会了自己完成作业、自己检查、纠错。

8、培养孩子课后复习的习惯：

为了搞好课后复习，需要她做好二件事：

一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。

具体地说，就是下课后自己考一考自己：

今天老师主要讲了几个字？

哪些生字会写了？

哪些生字还不会？

二认真看书。

复习时的看书，是在预习、听课、回想基础上进行的，必然会有新的收获和体会。

看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。

对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。

不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。

9、培养课前预习的习惯：

语言预习要求是：

一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。

二问，问家长自己不认识字或词，自学字、词，并写下来。

三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。

四答，浓度性回答课后作业题。

五提，提出通过预习后还不懂的问题。

孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。

同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。

10、回到“绊住”之处重点指导：

当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时，注意这代表孩子的薄弱环节，不要用这样的话麻痹自己和孩子：

“你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！

”所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练，一定让他弄清楚熟练掌握不可。

从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微。

11、没有学习兴趣时的做法：

问他一些上课的情况，有目的地让他回忆一些课堂上的内容，出一些有兴趣的数学考一考他，孩子写完作业后，认真地夸奖作业中写得好的地方，指出需改进的方面等。

孩子在家也有了学习的兴趣，慢慢地就会转为自觉学习了。

“必要时，家长也可以和孩子一块学习，在家庭中形成一种浓郁的学习氛围，孩子想不学都难。

12、注意力不集中的做法：

在进入小学的第一个学期，家长不要对孩子期望太高，而要注重培养孩子的学习习惯。

大多数小学一节课的时间是40分钟，有的孩子坐不住那么久的时间，家长可以进行训练。

家长可以训练孩子安静地坐一段时间，时间的长度可以从15分钟慢慢过渡到30分钟，再过渡到40分钟。

在这段时间内，可以让他看看书，也可以给他讲故事。

在这一周，家长可以布置些画画、学写自己名字的小作业，观察孩子注意力能否集中。

“有的孩子一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿要吃东西。

家长要及时做一些调整，可以在做作业前提醒他，这样有利于孩子集中注意力完成作业。

13、孩子做作业很慢的做法：

认不到字，并不是他们的错，孩子刚刚上一年级，作为家长要有耐心的去慢慢的引导孩子，当孩子遇到不会写的字，就会使汉语拼音代替，家长在这时就要告诉他这个字如何去写，在家做作业时不要让他去用汉语拼音代替，当他会写这个字时家长不要忘记夸奖孩子，给他信心，这样孩子在爱学习的同时还积累了知识。

给孩子书桌上放置一本字典，并教会他查字典，以备孩子在遇到不会写的字时自己查字典。

作业写很慢，作为家长不要着急，试给孩子用一定的时间写作业，比如第一天他写完一种作业用了40分钟，第二天你可以告诉他昨天他用的时间是40分钟，然后鼓励孩子今天要加油，看看他能不能今天用30分钟写完，如果有进步给他鼓励并表扬他，孩子在得到表扬与赞赏后会更加努力的，时间长了就会养成回家现完成作业的好习惯。

14、关注学习情绪：

之所以，将关注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习，渐渐也就有了学习的爱好，渐渐才善于学习。

三年前，我教一年级时，就要求学生天天回去给父母讲讲自己在学校一天的学习、生活情况，说出自己开心与不开心的事情。

这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况，有利于对症下药。

这样经常交流，养成习惯后，教育孩子的问题也就化难为易了；最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说，出了什么事情，家长什么都不知道，后悔晚矣。

所以，每当孩子放学回来的时候，家长可以问问孩子：

“今天，你在学校开心吗？

因为什么事情开心呢？

”。

假如他不开心，你要要询问他为何不开心，进而对孩子进行思想上的开导，让他变得快乐起来，假如需要老师帮助的话，可以及时跟老师交流一下。

也可以开始是家长主动询问，以后最好养成孩子主动与家长交流的习惯。

15、作为家长，要注意称赞孩子、鼓励孩子，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯，这是家长送给孩子的最佳礼物。

16、让孩子体验“学会”的喜悦。

明白一件事，学会一件事，对小孩而言，就像开启另一个世界的门一样，充满感动，这种感动会带给小孩自信，不断地明白、学会，小孩就越来越爱学习了，让小孩燃起学习的兴趣。

因此，虽然在家长眼中看起来程度很低的事，当小孩终于明白了、学会了时，家长也要跟着高兴，如果表现出“你本来就应该会”的态度，则小孩的感动与喜悦也不见了。

所以要让孩子尽量体验了解、学会的喜悦，扎稳知识的根基。

17、要讲究教育方法和艺术。

主要是：

要重视激励（努力发现和放大孩子的优点、特点，少批评，少抓小辫子，多宽容。

要重视引导（顺性启发，引导思考，学会判断）：

要加强针对性（对孩子的期望和要求要适当）；要加强训练（在日常生活中进行随机教育。

要从小事做起，从点滴抓起。

如不挑食、偏食，不吃剩饭；上学放学打招呼。

要严而有格）。

要注意尊重（少强制，要培养孩子的自尊心，说话讲究策略，要善于与自己的