高三上册历史教学计划模板.docx

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高三上册历史教学计划模板

　　一、指导思想

　　依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20XX年高考中取得优异成绩。

　　二、具体实施方法

　　1、把“三纲二题”作为复习的基本依据。

　　第一、“三纲”即课程标准、20XX年考试大纲和20XX年考试说明。

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　　第二、“二题”即20XX年全国高考历史卷试题和20XX年全国各套高考历史卷。

　　2、加强集体备课，提高备考效益。

　　第一、加强集体备课的组织管理。

集体备课要定时间、定地点，要有计划性（周四、周六上午）。

第二，优化备课方式。

集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

　　第三、优化备课内容。

要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

　　3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。

第一步为“复习旧课”。

主要通过检查提问进行。

　　第二、“二题”即20XX年全国高考历史卷试题和20XX年全国各套高考历史卷。

　　2、加强集体备课，提高备考效益。

　　第一、加强集体备课的组织管理。

集体备课要定时间、定地点，要有计划性（周四、周六上午）。

第二，优化备课方式。

集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

　　第三、优化备课内容。

要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

　　3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。

第一步为“复习旧课”。

主要通过检查提问进行。

　　第二步为“依案掌握要点”。

首先，解读课标，明确要点。

其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容。

再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流。

第三步为“问题质疑讨论”。

学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师帮助解决疑难。

第四步为“知能拓展提高”。

通过优化处理学案的“知新整合”完成。

　　第五步为“巩固反思感悟”。

通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华认识。

依循此模式进行复习时，要分块落实“知识概括梳理”部分的内容。

　　4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力。

　　第一、精心选题。

选题的基本依据是“三纲二题”；选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主。

　　第二、仿真训练。

训练要采用限时、闭卷的形式；要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。

　　第三、精心批改。

限时训练应做到逢练必批，逢批必记。

　　第四、上好讲评课。

讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录”。

　　5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。

　　第一，注意审题的规范。

选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

　　第二，注意答题程序的规范。

应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂；在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。

　　第三，注意答题纸使用的规范。

书写时不要超出答题区域；要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位；选做题应先写题号等。

　　第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。

针对实高高三学生的现有知识水平和能力素质，特制定以下计划：

附一轮复习计划：

　　复习进度：

（基本按照浠水历史教研室意见，可以根据学生的学习状况进行微调，备课组保持统一。

）。

　　复习方法：

　　1.充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，掌握基本知识；

　　2.备课组组织编写知识点复习讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础；

　　3.每周利用自习课进行一次限时训练，及时反馈，提高能力；

　　4.课前检查，进一步夯实基础。