到月按.docx

到月按.docx

《到月按.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《到月按.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

到月按

第二单元奇观

《雅鲁藏布大峡谷》

学习目标：

知识与技能：

1.阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

2.学写课文提纲。

3.有感情地朗读课文。

情感态度价值观：

感受雅鲁藏布大峡谷的险峻、神奇和秀美。

学习重点：

了解雅鲁藏布大峡谷的位置、地形、成因、生物分布的情况。

学习难点：

学写课文提纲。

学法指导：

以疑导读，读中感悟，合作交流，读中感悟。

学习课时：

2课时。

第一课时

学习目标：

1．交流资料，了解有关青藏高原的知识。

2．初读课文，整体感知课文内容。

3．学会本课生字、新词。

4．阅读对比，体会文中的说明方法。

学习重点：

感受祖国河山的壮丽。

学习难点：

以提纲形式把握课文的主要内容。

学习流程：

一、预习检测：

1.在正确的字音后面作个标记。

     máo（    ）   lún（    ）   wān（    ）    yì（    ）

牦              伦            豌             逸

    háo（    ）   lǘn（    ）    wǎn（    ）   yè（    ）

二、辨一辨，组词语：

稞（     ）碗（     ）伦（     ）耗（      ）

棵（     ）豌（     ）论（     ）牦（      ）

信息链接：

青藏高原（北纬25°～40°，东经74°～104°）是亚洲中部的一个高原地区，它是世界上最高的高原，平均海拔高度在4000米以上，有“世界屋脊”和“第三极”之称。

二、探究案：

1.生字书写。

2.说出“突兀”、“鬼斧神工“、“无与伦比”和“飘逸“这几个词语的意思。

3.多音字：

号供

（一）谈话导入。

1.（板书：

西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢?

（学生根据课前了解的资料来谈，如：

藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）

2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。

今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!

（板书：

雅鲁藏布大峡谷）

（二）自主学习展示：

展示疑惑，互相解疑。

生字，释词，多音字。

（三）质疑探究：

我思考，我收获。

1.雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？

（奇）

2.雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？

作者是从哪几个方面介绍的？

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：

雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？

作者是从哪几个方面介绍的？

探究点二：

课文中运用了哪几种说明方法？

三、训练案当堂达标练习题：

（一）辨一辨，组词语。

稞（   ）碗（  ）伦（ ）耗（   ）

棵（  ）豌（  ）论（  ）牦（  ）

（三）照样子，写词语。

浩浩荡荡  匆匆忙忙

-----------   -----------  -------------  --------

第二课时

学习目标：

1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力

学习重点：

激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

学习难点：

学写课文提纲。

学习流程：

一、预习案（自主学习）：

（一）预习任务安排：

1.读文理解：

作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？

2.选择自己最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲：

（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

（2）读一读，把你心中的感受说出来。

二、探究案：

（一）导入新课：

作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？

（二）自主学习展示：

展示疑惑，互相解疑。

1．出示局部段落，说一说与课文中的段落有什么不同？

（段落1摘选第二段，去掉了传说内容；段落2摘选第三段，去掉了段中的数字；段落3摘选第五段，用“非常”换掉了“最”。

）

2．学生互读比较，交流意见。

3．学生在班上谈出自己的想法和理由。

（段落1加入了传说故事赋予了神奇的色彩，而且更加引起读者的阅读兴趣；段落2加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体，更有说服力；段落3用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。

）

（三）质疑探究：

我思考，我收获。

理清脉络，学写提纲：

1.回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？

（提示：

“先……然后……再……最后……”）

2.出示“金钥匙”，认识课文提纲，学写本课课文提纲。

［随文学习提纲，能更直接更形象的理解提纲的写法和作用，同时也落实课文布置的“金钥匙”。

］

探究点一：

回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？

探究点二：

学写本课课文提纲。

板书设计：

雅鲁藏布大峡谷（西藏）

神奇的大拐弯　　　　　　“惊叹不已”

奇观　世界峡谷之最　　　　　　“不可思议”

瑰丽的自然博物馆　　“鬼斧神工”

“地球最后一块秘境”　　“无与伦比”

三、训练案

（一）选一选，看这些句子用了什么说明方法，体会这样写的好处在哪里。

列数字      对比       举例

1.它全长496.3千米，最深处达到5328米，两岸最窄处位于南迦马瓦峰和加拉自垒峰（海拔7243米）之间，宽度仅21米。

（  ）

好处：

2.它比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米，至于它的神奇壮丽，更是任何一个峡谷无与伦比。

（  ）

好处：

（二）照样子，写句子。

而在大峡谷的台地边，有时能见到藏族和门巴族同胞的木屋，河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿流翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。

（比喻句）

课后反思：

《浙江潮》

学习目标:

知识与技能：

1.正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。

3.通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。

情感态度价值观：

体会浙江潮的雄伟壮观，产生热爱大自然的情趣。

学习重点：

有感情地朗读课文，背诵《浙江之潮》。

体会浙江潮的雄伟壮观。

学习难点：

按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。

结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

学法指导：

以疑导读，读中感悟。

学习课时：

2课时

第一课时

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法.

2.知道称浙江潮为“天下之伟观”的原因。

学习重点：

体会文章严谨的结构特点。

学习难点：

理解古文文意。

学习流程：

一、预习安排和检测：

（一）预习任务安排：

1．查资料，了解钱塘潮形成的原因。

2．利用工具书和已有知识，理解文言文词、句的意思。

（二）信息链接：

1．作者介绍

周密（1232-1298），字公谨，号草窗，又号四水潜夫、弁阳老人、华不注山人,南宋文学家。

祖籍济南，流寓吴兴（今浙江湖州）。

宋德右间为义乌县（今年内属浙江）令。

入元不仕。

著有《齐东野语》、《武林旧事》、《癸辛杂识》、《志雅堂要杂钞》等杂著数十种。

善书画音律，能诗，尤好藏弃校书。

其词远祖清真，近法姜夔，风格清雅秀润，与吴文英并称“二窗”，词集名《频洲渔笛谱》、《草窗词》。

2.钱塘潮形成的原因

3.这与钱塘江入海的杭州湾的形状，以及它特殊的地形有关。

杭州湾呈喇叭形，口大肚小。

钱塘江河道自澉浦以西，急剧变窄抬高，致使河床的容量突然缩小，大量潮水拥挤入狭浅的河道，潮头受到阻碍，后面的潮水又急速推进，迫使潮头陡立，发生破碎，发出轰鸣，出现惊险而壮观的场面。

（三）我的疑问：

为什么称浙江潮为“天下之伟观”？

二、探究案：

（一）导入新课：

1.今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。

（生齐读课题。

）

2.课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗？

3.有什么办法可以解决这些困难吗?

（二）自主学习展示：

展示疑惑，互相解疑。

1.各小组分两步来解决问题：

第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白；第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。

（生合作学习，教师逐组巡视辅导。

） 

2.能用自己的话，说说你读懂了什么？

（评价，纠错） 

3.指读课文：

课文读通顺了吗？

谁来试一下？

（评价） 

4.教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法 

（三）质疑探究：

我思考，我收获。

1．说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”？

2．你能把这篇文言文翻译出来吗？

3.小组互助学习探究解决质疑。

探究点一：

为什么称浙江潮为“天下之伟观也”？

探究点二：

你能把这篇文言文翻译成白话文吗？

板书设计：

远出海门——如银线

玉城雪岭

浙江之潮既而渐进声如雷霆八月十八潮

吞天沃日壮观天下无

杨万里诗——形象概括

三、达标检测：

（一）比一比，组词。

（把最简单的事情做好就是不简单）

浙（）贯（）感（）斋（）

淅（）惯（）撼（）吝（）

（二）想一想，填上合适的词语。

（）的钱塘江（）的江面

（）的薄雾（）的响声

第二课时

学习目标：

1．写摘录笔记，独立认字学词练句。

理解“震撼、人声鼎沸、山崩地裂”等词语在课文中的意思。

学习重点：

有感情地朗读，体会浙江潮的雄伟壮观。

学习难点：

学习作者有顺序，抓特点的观察方法。

学习流程：

一、预习自测：

1.解释下列词语。

山崩地裂惊心动魄猝不及防漫天卷地

2.说说《浙江之潮》和《观潮》两者在语言上有什么不同？

（三）我的疑问

“观潮”与“天下之伟观也”中的“观”字意思一样吗？

二、探究案：

（一）导入新课：

1.上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮，简洁、传神。

今天我们再来感受一下现代散文。

（板书课题：

观潮）

2.释“观潮”与“天下之伟观也”中的“观”。

（二）自主学习展示：

展示疑惑，互相解疑。

1.读字词。

2.读文，读通、读顺、读流利。

3.理清课文脉络：

快速浏览课文，看看作者是按照什么顺序写的？

（潮来前、潮来时、潮来后）

（三）质疑探究：

我思考，我收获。

1．学习潮来前课文1—3自然段，找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子，读一读。

你感受到了什么？

（江面平静人们急切）

2．学习潮来时课文4—5自然段。

如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？

潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？

（潮的声大，浪高）

3.学习潮过后课文第6自然段。

潮过江面景象是什么样？

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：

找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子，读一读。

你感受到了什么？

探究点二：

学习潮来时课文4—5自然段。

如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？

潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？

探究点三：

学习潮过后课文第6自然段。

潮过江面景象是什么样？

把相关的词语找出来。

探究点四：

你可以看出作者的观察顺序吗？

（四）拓展提升，总结升华

这正是八月十八潮，壮观天下无；浙江之潮，天下之伟观也。

你认为这里所引用的天下指什么？

（“天下”可以认为是中国，也可以泛指全世界。

“天下无”为中国之最，也可以理解为“世界皆无，唯中国独有”，这说明钱塘水潮是世界之最。

）

三、训练案

（一）基础知识题。

1．照样子写词语

白蒙蒙静悄悄

（）（）（）（）

若隐若现时高时低

（）（）（）（）

（二）综合训练题

1.课文小考场：

用《浙江潮》中的句子回答下面的问题

描写“潮形”的------（）

描写“潮色”的------（）

描写“潮声”的------（）

描写“潮势”的------（）

2.判断下列各句分别用了什么修辞方法，这样写的好处是什么？

（1）方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，天天沃日，势极雄豪。

（2）那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄

课后反思：

练习

学习目标：

知识与能力：

通过练习掌握本课的生字词。

情感态度价值观：

通过练习，让学生更好的感受祖国山河的壮丽，认识雅鲁藏布江大峡谷的神奇。

学习课时：

2课时。

学习流程：

一、在正确的字音后面作个标记：

     máo（    ）   lún（    ）   wān（    ）    yì（    ）

牦              伦            豌             逸

    háo（    ）   lǘn（    ）    wǎn（    ）   yè（    ）

二、辨一辨，组词语：

稞（     ）碗（     ）伦（     ）耗（      ）

棵（     ）豌（     ）论（     ）牦（      ）

三、生字变调组词，比比谁的本领高：

    zàng（        ）   gōng（      ）   qǔ（      ）

藏                  供                曲

  cáng（        ）    gòng（      ）   qū（      ）

 四、想一想，找到合适的词语，相信你能行：

 1、连一连                   

美丽的    飘逸的   雄伟的   优美的    

环境      雪峰     传说      云彩    

2、填一填

（        ）的寺庙 （        ）的青稞  

（       ）的大河  （        ）的天空

丰富的（     ）    丰富的（     ）    丰富的（     ）

五、找朋友：

顿然-----（      ）       向往-----（      ）

珍稀-----（      ）       立即-----（      ）

六、选一选，看这些句子用了什么说明方法，体会这样写的好处在哪里：

             列数字      对比       举例

1、它全长496.3千米，最深处达到5328米，两岸最窄处位于南迦马瓦峰和加拉自垒峰（海拔7243米）之间，宽度仅21米。

（    ）

好处：

2、它比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米，至于它的神奇壮丽，更是任何一个峡谷无与伦比。

（    ）

好处：

七、照样子，写句子：

1、听了这一个美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。

（双重否定）

2、而在大峡谷的台地边，有时能见到藏族和门巴族同胞的木屋，河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿流翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。

（比喻句）

课后反思：

练习

学习目标：

知识与能力：

通过练习掌握本课的生字词，进一步学习文言文。

情感态度价值观：

通过练习，感受钱塘江大潮的雄伟壮观，培养热爱自然的情感。

学习课时：

1课时。

学习流程：

一、把下面各字的拼音补充完整。

           zh       h          āi     d        g   

           浙       撼       斋       鼎       贯  

二、一字多音

        cheng（       ）           zhang（           ）  

盛                           涨          

   sheng（        ）          zhang（           ） 

ben（         ）           men（           ）

奔                         闷

ben（         ）           men（           ）

三、比一比，组词语。

浙（     ）贯（     ）感（     ）斋（     ）

淅（     ）惯（     ）撼（     ）吝（     ）

三、想一想，填上合适的词语，相信你能行！

（

（      ）的钱塘江       （        ）的江面  

（      ）的薄雾         （        ）的响声

四、照样子写词语

白蒙蒙   静悄悄 

（        ） （        ）  （        ） （        ）

若隐若现 时高时低

（        ） （        ）  （        ） （        ）

五、找一找，想一想。

  细读《观潮》一文中把表示潮来先后变化的词句抄写在下面。

体会一下它们在文中的作用，能否调换，为什么？

六、课文小考场。

用《浙江潮》中的句子回答答下面的问题

描写“潮形”的------（                         ）

描写“潮色”的------（                         ）

描写“潮声”的------（                         ）

描写“潮势”的------（                         ）

 课后反思：