部编版八年级下册语文期中考试试题及答案海南.docx
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部编版八年级下册语文期中考试试题及答案海南
八年级下册语文期中考试试卷
评卷人
得分
一、字词书写
1．书法之美，美在其形，美在其意。
请你赏读下面的书法作品，按要求答题。
（1）关于这幅书法作品中的字体，下列选项正确的是（）
A．篆书B．隶书C．楷书D．草书
（2）请用简体楷书将这幅作品工整、规范、美观地书写在米字格内。
2．阅读下面文段，按要求答题。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒngyuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（1）给语段中加点加粗的字注音，或根据拼音写汉字。
泊着（__________）潺潺（_________）yǒngyuè（_________）（__________）
（2）文中①②③④处应填动词恰当的一项是（_________）
A．点磕夹飞B．点敲混飞C．磕点混箭D．点敲夹箭
（3）节选文字第二自然段的描写角度依次是（________）
A．味觉视觉听觉B．嗅觉听觉视觉C．嗅觉视觉听觉D．味觉听觉视觉
评卷人
得分
二、语言表达
3．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾情相助；______________________；是错误道路上的忠言逆耳。
评卷人
得分
三、综合性学习
4．南海中学拟对全体中学生进行一次预防溺水专题教育活动，下面是活动中的三项内容，请按要求完成。
（1）请你帮学校拟写一条宣传标语：
（2）学生会小强替学校德育处拟写了一则拷取预防溺水宣传教育片的通知，但内容和格式上各有一处错误，请你改正。
通知
为了进一步提高预防溺水的安全教育工作，学校剪辑制作了相关宣传教育片，请各班班长于今天放学前拷取，并于下周班会课时组织学生观看。
2019年4月20日
①内容上：
②格式上：
（3）正文波浪画线处有语病，请修改。
评卷人
得分
四、名著阅读
5．名著阅读。
（1）请你根据阅读积累，在下面横线上填写相应的作品名称。
《____________》：
聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！
四月三日的信，我写的时候不知怀着怎样的痛苦、绝望的心情，是永远忘不了的。
（2）请你根据阅读积累，写出划线代词所指的人物。
音乐院长说你的演奏像流水，像河，更令我想到克利斯朵夫的象征……而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些像了。
选段中“你”指的是_________。
评卷人
得分
五、情景默写
6．古诗文默写
（1）__________________，君子好逑。
（《诗经·关雎》）
（2）所谓伊人，_______________。
（《诗经·蒹葭》）
（3）_________________，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）青青子衿，________________。
（《诗经·子衿》）。
（5）《桃花源记》中描写桃花源中人精神状态的句子是______________，_______________。
（6）写出古诗中写“雨”的连续两句______________________，_____________________。
评卷人
得分
六、诗歌鉴赏
请阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
7．作者王勃和杨炯、卢照邻、___________并称为“初唐四杰”。
8．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”和“望”字。
9．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
评卷人
得分
七、文言文阅读
请阅读《小石潭记》完成小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（有删节）
10．下列加点字注音有误的一项是（）
A．参差披拂（cēncī）B．佁然不动（yǐ）C．寂寥无人（liáo）D．悄怆幽邃（qiāo）
11．解释下列加点词语。
（1）潭中鱼可百许头
（2）佁然不动
（3）其岸势犬牙差互
（4）悄怆幽邃
12．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）蒙络摇缀，参差披拂。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
13．第④段画线句流露出作者怎样的心情？
并说说作者产生这种心情的原因。
评卷人
得分
八、现代文阅读
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！
叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下，为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。
”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。
母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊！
为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？
那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！
探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？
那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。
她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。
我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。
我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。
你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？
在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
（选自《海燕》）
14．文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？
15．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。
16．请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。
（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
17．试分析文章最后两段在全文中的作用。
阅读《智能家居安防》，完成小题
智能家居安防
①智能家居安防系统是集信息技术、网络技术、传感技术、无线电技术、模糊控制技术等多种技术为一体的综合应用系统，是具有较强的技术性和前瞻性的新产品。
②通常，智能家居安防系统主要包括三大系统。
③第一是门禁系统。
可靠安全的防盗门至关重要，它是家庭防护的第一道防线。
门禁系统为主人提供坚固防范的同时，还提供了更多出入的方便。
主人可以授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门。
④第二是报警系统。
报警系统由防盗报警系统、防火灾报警系统和防燃气泄漏报警系统等组成，它可以作为一种可靠且有效的方式让家庭能够避免外界侵入和自然因素引起的灾害。
报警系统通过安装在室内外的各种传感器，将探测发出的信号最快地传递给相关人员。
如烟雾火警探测器和可燃气泄漏探测器，它们在烟雾或可燃气达到一定的浓度时就会迅速发出警报以便用户知晓。
⑤第三是监控系统。
监控系统是用于本地和远程了解特定区域情况，保留录像备查，起着威慑、监督、取证和管理作用的网络系统。
监控系统具有实时监控功能，通过分布在室内的监视器、触摸屏等设备，可以监控住宅周边、门口、各个房间、室内通道等重点区域的实时情况。
用户可通过手机随时随地查看家里的变化。
系统还会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据。
⑥此外，考虑到室内环境安全问题，环境监测系统也被划到安防这一块，顾名思义，环境监测系统主要是对室内环境进行监测的系统，包括甲醛探测仪、PM2．5探测器、二氧化碳探测器等。
该系统的功能是实时对空气中某些有害物质的探测和对空气质量进行调节。
⑦智能家居安防系统是一个复杂的网络系统。
各种智能防护设备通过信息通讯系统、网络系统彼此配合，协调工作，组成一个智能化的安防系统。
它为我们享受高品质的智能居家生活提供了有力的保障。
（原文有改动）
18．智能家居安防系统主要包括哪三大系统？
19．选文的说明顺序是什么？
20．选文第④段划线句“如烟雾火警探测器和可燃气泄漏探测器，它们在烟雾或可燃气达到一定的浓度时就会迅速发出警报以便用户知晓”运用了哪种说明方法？
作用是什么？
21．选文第②段“通常，智能家居安防系统主要包括三大系统”一句中，加点的“主要”一词为什么不能删掉？
22．假如你家需要安装智能家居安防系统，请你从文中介绍的几种系统中任选其一，并用简洁的语言说明理由。
评卷人
得分
九、作文
23．下面两道作文题，请任选一题作文。
（1）材料：
前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。
前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦;前行离不开目标、坚持……
前行，你有过怎样的经历和体验?
前行引发了你怎样的思考?
请以“前行”为话题写一篇作文。
要求：
①立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写规范，字数600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）材料：
夜深了，我躺在床上，内心无法平静。
想起今天发生的事情，我最大的感触是：
安全意识太重要了！
事情是这样的……
接下来会发生什么事情？
请发挥想象，自拟题目，续写一篇600字左右的记叙文。
文中不得出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
1．
（1）C
（2）宁静致远
【解析】
【详解】
（1）本题考查对书体特点的把握能力。
要了解各种书体的特点。
本作品字体形体方正，笔画平直，符合楷书的特点。
故选C。
（2）本题考查字形书写。
书写顺序应为“宁静致远”,注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“静”“致”等字的写法，不要写错别字。
2．
（1）bóchán踊跃
（2）A（3）C
【解析】
【详解】
（1）“泊”读bó，不要读pō，“潺”读chán，不要读cán，“踊跃”的“踊”不要写成“勇”。
（2）本题考查词义的辨析，可用排除法。
“箭”不是动词，排除CD。
开船时需要有力度，而“敲”不如“磕”的力度大，故用“磕”，排除B。
所以选A。
（3）“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”，写清香，属于嗅觉；“月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，……，都远远地向船尾跑去了，……，渐望见依稀的赵庄”，是看到的景色，属于视觉；“似乎听到歌吹了”是听觉。
故选C。
3．是跌倒时一把真诚的搀扶；是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
【解析】
【详解】
本题考查仿写的能力。
仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。
要先分析例句的内容和形式上的特点：
内容上，主题是“友情”，内容上是写对友情的诠释，然后按示例的结构形式“是……的……”仿写即可。
4．
（1）珍爱生命，谨防溺水
（2）内容上：
正文没有写出拷取视频的地点。
格式上：
正文末尾右下方没有署上通知发出单位名称“德育处”或“南海中学德育处”
（3）将“提高”改为“加强”
【解析】
【详解】
（1）本题考查拟写宣传语的能力。
为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。
本次班会活动的主题是“预防溺水”，首先要写出溺水的危害性，其次写标语时，要切合本次活动主题，语言简洁凝练，可用对偶的修辞，如“珍爱生命，谨防溺水”等；语言要富有感染力，可用比喻等修辞手法。
总之要围绕溺水的危害来拟写。
（2）本题考查对通知的把握。
首先要了解通知的格式：
标题，称呼（可有可无），正文，落款。
正文部分一定要写清楚具体的时间、地点、内容、请谁参加、注意事项等，本通知没有写出拷取视频的具体地点。
落款分两行写在正文末尾的右下方，必须是署名在上，日期在下，本通知正文末尾右下方没有署上通知发出单位名称“德育处”或“南海中学德育处”。
（3）本题考查修改病句。
要先熟知病句类型。
单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。
划线句子，搭配不当，应将“提高”改为“加强”。
5．
（1）《傅雷家书》
（2）傅聪
【解析】
【详解】
（1）由语段内容“聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！
四月三日的信，……”可判断，此语段出自《傅雷家书》，《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信。
字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
（2）根据语段内容，可知这是写在傅聪获奖之后的一封信。
这里的“你”即是傅聪。
在这封信里，傅雷激励儿子谦卑、不惧孤独，要勇于攀登艺术高峰。
提到罗曼·罗兰笔下的约翰·克里斯朵夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像，其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。
6．
（1）窈窕淑女
（2）在水一方（3）气蒸云梦泽（4）悠悠我心（5）黄发垂髫，并怡然自乐（6）好雨知时节，当春乃发生。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（符合题意即可）
【解析】
【详解】
（1）——（4）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“窈窕”“蒸”“悠”等字的书写；（5）属理解型默写题。
此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大，要注意“髫”“怡”等字的书写；（6）属于主题性默写题。
抓住默写主题“雨”，写出相应古诗句即可。
如“好雨知时节，当春乃发生”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“落花人独立，微雨燕双飞”等。
7．骆宾王
8．“辅”示例：
形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。
（意思对即可。
）
“望”示例：
将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
（意思对即可。
）
9．①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度
【解析】
7．本题考查文学常识。
“初唐四杰”是指中国唐代初年，文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。
8．本题考查炼字的能力。
解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。
分析时要结合诗句意境和作者的情感去回答。
“辅”，辅佐，可以理解为护卫。
“辅三秦”，意思是关中一带的茫茫大野护卫着长安城，运用了拟人的修辞手法。
拟人修辞手法的作用一般有：
运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了……的情形。
“辅三秦”，写长安城在三秦大地的护卫之中，意境开阔，气象雄伟。
“望”指远望，是在想象中“望”。
远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。
因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。
诗人并未说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。
依依惜别的情意自在其中了。
9．本题考查理解诗人情感。
要结合写作背景和重点词句分析。
此诗是王勃送别友人而作，意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。
诗歌前四句，写与友人“同是宦游人”的自己，因为朋友要从长安远赴四川，远远望着四川一带风尘烟霭苍茫无际，因为这是杜少府要去的处所，诗人并未说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。
依依惜别的情意自在其中了；但这首诗与一般哀婉忧伤的送别诗不同，“海内存知己，天涯若比邻”意思是远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。
表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感又是积极乐观的。
10．D
11．
（1）大约
（2）静止不动的样子（3）像狗的牙齿那样（4）深
12．
（1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）（溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，望过去一段看得见，一段看不见。
13．流露出作者孤凄悲凉的心情。
作者产生此情的原因：
一是他被贬谪而内心愤懑。
二是小石潭凄清环境的触发。
（意思对即可）
【解析】
10．D.悄（qiāo）——qiǎo，意为“忧愁”。
11．本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
“可”，古今异义，今义为“可以”，古义为“大约”；“佁然”，“佁”的意思是“静止”，“然”的意思是“……的样子”，故“佁然”意为“静止不动的样子”；“犬牙”，词类活用，名词做状语，意为“像狗的牙齿那样”；“邃”本义即为“深”。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
12．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
此句中重点的词有：
（1）蒙，蒙盖；络，缠绕；摇，摇曳；缀，牵连；参差，参差不齐。
（2）斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；灭，暗，看不见。
13．本题考查对作者心情的理解概括能力。
联系文章内容、主旨及写作背景作答。
文章的主旨是作者含蓄地抒发被贬后无法排遣的孤凄悲凉的心情。
“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，在凄清环境中，自然流露出作者孤凄悲凉的心情；回答产生这种心情的原因，也要结合文章的主旨和写作背景。
遭到贬谪的柳宗元，内心是愤懑的，虽然游览山水可以暂时排遣心中的抑郁之情，但是一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便会油然而生。
参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。
砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。
小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。
溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。
使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下了此地就离开。
14．刚强坚毅（生命力顽强）
15．①为母亲付出的艰辛而心疼；②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。
16．（
（1）运用拟人，通过“贴”“触”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
（2）运用比喻，通过“掀动”“绒绒”“洁白”等词语，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发的轻盈和身体的苍老，突出了母亲为子女的辛勤付出。
17．①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的思念。
【解析】
14．
（1）本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，颜色交接之处像是“铁”的颜色，表现了蒲公英为了儿女而坚强的生命。
（2）本题考查对作者情感的把握，文中的情感应该与母亲有关，看到了蒲公英对子女的爱而想到为母亲付出的艰辛而心疼。
15．本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
本文采用借物抒情的写作手法，由冬日的午后我看到一棵极富生长态势的蒲公英而想起了自己同样刚强坚毅的母亲，全文饱含深情，表达了对母亲的怀念和致敬。
根据文章的内容可以划分段落为：
①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨。
16．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
蒲公英和母亲的品质共同点是：
为了儿女无私付出，时刻牵挂儿女。
点睛：
本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
17．本题考查文章结尾的作用。
文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。
文章最后两段由联想回到现实，在结构
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