学而思八年级语文之说明方法的一般和特殊考查.docx
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学而思八年级语文之说明方法的一般和特殊考查
【阅读3级】说明文：
说明方法的一般和特殊考查
题目类型
一般考查：
1、常见说明方法的判断
2、常见说明方法的判断+作用
特殊考查：
开头作用题中说明方法的运用
说明方法知识回顾
常见常考：
下（下定义）
列（列数字）
举（举例子）
坐（作比较）
打（打比方）
分（分类别）
简单了解：
引资料、摹状貌、作诠释、画（列）图表
答题公式：
判断+解释+效果（作用）+说明对象特征
说明方法一般考查全解析
（一）举例子
1．概念：
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
（文中若出现：
例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，一般可判断为举例子。
）
2．作用：
把复杂的事物说得浅显易懂、具体真切。
3．答题模式：
具体真切、通俗易懂地说明了……（说明对象＋特点）
【例题】现在，无能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越来越重要的角色。
入冬以后，人们随时把降雪积存起来，集中保管在专用的雪库里。
来年夏天，把它循环往复地送入各户以达到制冷的目的。
据报道，日本北海道的美呗市，最近出现了一座以存雪为制冷剂的6层空调住宅楼，这一奇特方式目前尚属世界首例。
虽然一个夏天的用雪量为数不小，但美呗市每年的降雪量很大，一个冬天郊外地面积雪可厚达2米。
一间雪库可积存100吨，足以满足夏天需要。
（选自《雪的功能令人惊奇》）
问题：
文段除了列数字还运用了哪种说明方法？
有什么作用？
（二）列数字
1．概念：
运用数字来说明事物。
（数字可分确数和概数）
2．作用：
运用数字，具体准确地突出事物的特征。
3．答题模式：
具体、准确地说明了……（对象＋特点）
【例题】这只蟹的体长超过20厘米，重量达2.5公斤，可算是蟹中的巨无霸了。
问题：
以上句子运用了什么说明方法？
有何作用？
（三）作比较
1．概念：
把两个或以上有关联的事物放在一起进行比较。
2．作用：
突出强调了事物的特点，增强了说明效果。
3．答题模式：
拿XX和XX比较，突出强调了……（说明对象＋特点）
【例题】我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称。
问题：
以上文段运用了什么说明方法？
有何作用？
（四）分类别
1．概念：
将被说明的对象，按照一定的标准（形状、性质、成因、功用等）划分成不同的类别，一类一类地加以说明。
（注意：
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象）
例如：
图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。
（这里用了不只一个标准，所以表达不清）
正确的说法应该是：
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按内容分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
（这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了）
2．作用：
使说明的内容眉目清楚，层次分明，同时又让读者更好地区分各个类别的差异，清楚地了解被说明事物的特征和概况。
3．答题模式：
层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚地了解被说明事物的特征。
【例题】一切活的生物获取食物的方法有两大类，一类叫自养，绿色植物都属于这一类。
另一类叫异养，靠植物来生活的所有的动物和大部分微生物都属于这一类。
问题：
以上文段运用了什么说明方法？
有何作用？
（五）打比方
1．概念：
运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。
（打比方在说明文中是以比喻句的形式出现。
）
2．作用：
生动形象、通俗易懂地说明事物或事理的特点。
3．答题模式：
生动形象地说明了事物……特点。
（说明事理时要加入“通俗易懂”）
【例题】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
问题：
以上句子运用了什么说明方法？
有何作用？
（六）下定义
1．概念：
用简明概括的语言来说明事物，给读者一个明确的概念。
（一般以“A是B”“A叫做B”等形式出现）
2．作用：
简明、准确地说明了事物或事理的本质特点，使读者能将它与其他事物或事理区别开来。
3．答题模式：
简明准确地揭示了……的本质，让读者对……有了深刻、本质的认识。
【例题】统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
问题：
以上句子运用了什么说明方法？
有何作用？
（七）作诠释
1．概念：
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。
2．作用：
对事物或事理的特征加以具体的解释说明，使其更通俗易懂。
3．“下定义”和“作诠释”的区别：
⑴一般来说，“是”字两边的内容能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。
⑵定义要求完整，而诠释并不要求完整，而对事物或事理的特征加以具体的解释说明。
例如：
①“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
”
问：
以上句子是下定义还是作诠释？
A是B改成B是A：
“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”——意思不变，所以是“下定义”。
②“雪是在云中形成的一种固态降水物。
”
问：
以上句子是下定义还是作诠释？
A是B改成B是A：
“云中形成的固态降水物是雪”——不一定，意思改变了，所以是“作诠释”。
注意：
考试时，如果出现“请你给××下定义或作诠释”这样的题目，最好是选择“作诠释”。
（八）列图表
1．概念：
是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。
2．作用：
把复杂的事物说清楚，弥补单用文字表达的缺欠，比任何单纯的文字说明更一目了然，具体、直观。
3．答题模式：
具体直观地说明了……，更一目了然。
【例】如《万紫千红的花》一文，为了说明昆虫和花色的关系，列了一个统计表：
从表中可以看出：
4197种花中，白色、黄色和红色的花最多，这三种颜色的花较鲜艳，容易惹昆虫注意。
（九）摹状貌
1．概念：
用描写手法，描摹事物情状的方法。
2．作用：
使说明的内容更具体生动形象。
3、答题模式：
使……更加具体、生动、形象。
【例题】“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
”
（选自《中国石拱桥》）
问题：
以上片段运用了什么说明方法？
有何作用？
（十）引资料
1．概念：
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语等。
2．作用：
使说明的内容更具体、充实、有说服力。
（引诗文还可增添文采；在文章开头，还可引出说明对象）
3、答题模式：
具体、充实、有说服力地说明了……
【例题】有的动物能长期不吃不喝。
《史记》记载，有人用乌龟支床腿，几十年后，人死床移，乌龟却还活着。
英国博物馆有两只蜗牛被牢固地粘在木板上作标本，经过了四年，没吃一点东西，没喝一滴水，却安然无恙。
问题：
以上片段运用了什么说明方法？
有何作用？
说明方法的特殊考查
开头作用题
（1）结合全文，具体说说文章第①段从上海外滩踩踏事件说起，有哪些作用？
（2）文章第①段先讲述了关于月亮的神话传说，有哪些好处？
开头作用题答题步骤：
1、结构上：
引出了本文的说明对象/下文的说明内容
2、内容上：
①运用了XX说明方法
②交代/表现了说明对象的XX（定义/特征）
③吸引读者阅读兴趣/引发读者警惕与思考
【例1】阅读《踩踏为何会发生？
》，完成下题。
踩踏为何会发生？
林森（2015西城一模）
①2014年12月31日，上海外滩陈毅广场发生踩踏事件，造成36人死亡，49人受伤，其中大多是年轻女性。
当得知36原本鲜活的生命永远无法再看到新年的第一缕阳光时，人们的心被深深地刺痛了，而此时此刻，亡羊补牢将是对他们最好的哀悼，也是对生者的最好救赎，因为，只有这样才可以让更多的年轻生命在今后有安全保障地迎接精彩的人生。
②人多、爱扎堆和凑热闹固然是这次上海外滩灾难的一个原因，但肯定不是首要原因，甚至不是重要原因。
因为，人类群居的天性决定了喜欢聚会和举办喜庆活动，
而且会千方百计想出各种理由来狂欢。
如果事先能够采取合理有效的管理措施，引导人们在理性轨道内流动，这种欢聚本不会造成可怕的灾难。
③那究竟为何会发生踩踏事故呢？
当大量人群汇聚在一起庆贺和狂欢时，毫无疑问会形成人流。
人流如果朝一个方向行进，是正常的人流流动，但是有时人流也会出现异常流动，产生冲突、碰撞、挤压，然后在相互抗衡的力量之间打开一种缺口以释放压力，最常见的是力量小的一方退缩或倒下，然后力量大的一方趁势跟进，这就会造成踩踏和挤压，使人受伤或因窒息而死亡。
④人流出现异常主要由两个因素造成：
一是环境狭小，容纳不下太多的人群，产生瓶颈效应；一篇研究踩踏事故的论文指出，人流密度安全值室内为1平方米1人，
室外为0.75平方米1人，也即1平方米1.3人。
二是人流没有向一个方向统一移动而产生紊流。
紊流通常是在人流方向发生改变时产生，即上下、左右、前后方向的改变，如转弯、上下台阶、前后冲撞，这就会造成无序、混乱，此时就会有一方倒下或被挤压，受到伤害。
⑤要避免踩踏事故的发生，就要控制人流。
控制人流应注意两个要点：
一是要限制人数，谨防发生瓶颈效应；而是要让人流有序流动，不受干扰，避免形成紊流。
多项研究表明，紊流最容易造成人流的冲突，从而产生跌倒和踩踏伤害。
⑥在控制人流的问题上，美国纽约的跨年度辞旧迎新集会为我们提供了范例。
纽约时代广场新年倒计时可谓全球最著名的跨年活动，近百年来每逢12月31日，上
百万人从世界各地赶来，以朝圣的心态在寒风中等上数小时，只为目睹那颗水晶球零点准时降落。
每年的12月31日下午15点，纽约警方就开始忙碌起来，用防护栅栏将广场从中心起分片隔离，游客陆续进入每片隔离区，当每片隔离区容纳的游客达到一定数量后，便预留出紧急通道，封锁该片区，只出不进。
于是，每片隔离区顺序排开，按先来后到的顺序，满足所有游客在广场的跨年庆祝活动。
⑦纽约时代广场人群的行进方向也要保证不产生紊流，人们只能横进纵出。
跨年活动结束后，则按照先外后里的原则有序逐步疏散人群，如此一来，就减小了人流，也避免了人流方向上的紊乱。
⑧当然，参加集会活动的个人也要有防灾自救的意
识。
首先要能预判出踩踏危险，观察好集会场地情况，注意避让拥挤的人群，一旦人流的速度、流向突然发生了变化，要特别警觉。
其次，如果不幸被卷入人流，也不要慌张，注意不要采取身体前倾的姿势，一定不要逆着人流前进，及即使鞋子被踩掉或贵重物品被挤掉，也不要贸然弯腰提鞋或低头寻拾起物品，而应迅速寻找身边一些比较坚固牢靠的东西，比如路边的灯柱之类抓紧抓牢，等待人群过去之后再赶快离开现场。
再有如果发现前方有人突然摔倒，要大声呼喊，也要鼓励旁边的人大声呼喊，尽快让后面的人群知道前方到底发生了什么事。
如果这个时候带着孩子，一定要把孩子抱起来，尽量稳住双脚，不要被绊倒。
在拥挤的人群中前进时，两手伸在胸部互抱，形成一个三角形，给肺部呼吸留出一
个空间，这可以避免长时间胸部受挤压而出现窒息。
如果不幸在拥挤的人流中摔倒，应该马上设法使身体蜷缩成球状，两手食指交叉相扣，置于颈后，保护好头、颈、胸、腹部，可避免脊椎、脑部受到踩踏，同时利用胳膊和双腿形成一定空间，保证呼吸，避免被踩踏后窒息而亡。
⑨总之，要避免踩踏事件的发生，____________。
踩踏事件无论是对社会还是对个体都会造成严重的伤害，但看似偶然发生的踩踏事件其中存在着必然的科学道理。
我们对踩踏事件的成因做出认真的研究与分析，就不仅能做到亡羊补牢，还能做到防患于未然了。
（选自《百科知识》2015年第4期，有删改）
问题：
结合全文，具体说说文章第①段从上海外滩踩踏事件说起，有哪些作用？
①运用列数字的说明方法，具体、准确地说明了踩踏事件造成的严重后果，为人们敲响警钟，引发读者的关注和警惕。
②引出下文对踩踏事件的成因和预防的说明。
【例2】阅读下面文字，完成题目。
（2013海淀一模）
①水体富营养化是指在人类活动的影响下，由于大量氮、磷等营养物质进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，从而引起的藻类及其他浮游生物迅速繁殖、水体溶解氧量下降、水质恶化、鱼类及其他生物大量死亡的一种现象。
调查表明，全球有30%—40%的湖泊和水库受到不同程度的富营养化的影响。
如何解决水体富营养化污染已经引起全世界的广泛关注。
②根据水处理原理的不同，目前国内外用于净化富营养化水体的工程技术可分为物理净化法、化学净化法、生物净化法和自然净化法。
③物理净化法是通过引水稀释、机械打捞、污水过
滤或疏浚底泥对污染水体进行人工净化的方法。
这类方法技术设备简单，易于操作，短期内处理效果十分明显。
南京玄武湖曾出现水质恶化、污染物大量淤积的现象，后来完成清淤,并灌入相对清洁的长江水，短时间内,湖水质量明显改善。
但清淤两个月后,随着水温升高,藻类又大量滋生。
④化学净化法是向污染水体投加化学药剂去除水体中污染物的方法。
药剂与污染物质发生化学反应，可快速杀死藻类。
由于需要投加化学药剂，化学净化法不仅治理费用较高，而且易造成二次污染。
⑤天然水体中存在大量微生物，它们能够氧化并分解有机物，和藻类争夺水体中的营养，使水中的藻类因
得不到足够的营养而无法继续生长繁殖。
生物净化法就是利用微生物的这一功能，人工创造更有利于微生物生长和繁殖的环境，从而提高污染水体有机物的氧化降解效率，逐渐恢复污染水体的自净能力。
只是这种方法要取得成效，历时较长。
⑥自然净化法是根据仿生学原理，通过人工种植高等水生植物恢复水体自净功能来降解污染物的方法。
高等水生植物，如水葫芦，在生长过程中需要吸收大量的氮、磷和重金属等，并将其转化为自身的组织，从而减少水体中氮、磷和重金属等物质。
植物根系分泌物还可促进某些微生物的生长，增强它们的降解作用。
另外，高等水生植物是浮游藻类在营养物质和光合作用的主要
竞争者，所以它能很好地抑制藻类的生长。
自然净化法更适合大面积水体的净化。
⑦富营养化水体净化是一项任重道远的艰巨任务，希望人们能够根据具体情况合理运用新方法和新技术，为保护我国的水资源做出贡献。
问题：
阅读文章，分析第①段在文中的作用。
文章第①段运用下定义，介绍了什么是水体富营养化；又运用列数字，具体写出了水体富营养化在全球内的现状，表明治理水体富营养化污染的重要性。
引出了下文对富营养化水体净化方法的说明。
（定义，1分；现状与重要性，1分；结构，1分）
君子慎始，差若毫厘，缪以千里。
——《礼记·经解》
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