知识学习Module10 unit1 This is his head导学案.docx
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知识学习Module10unit1Thisishishead导学案
Module10unit1Thisishishead导学案
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件www.5y
目标引导案
设计老师
宿荣珍
审核人
王月梅
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
module10unit1
Thisishishead.
学习目标
识记单词:
headarmhandlegfootX
2.掌握运用句型：
Thisishis…
3.培养孩子乐于与人合作的意识，通过交流，加深对同学的了解。
重点难点
学生初步会用Thisishis….的语言结构描述第三人称男性身体部位。
板书设计
module10unit1
Thisishishead.
head
arm
This
is
his
hand
her
leg
foot
执教教师修改案
课前预习
听音指图—听音说话--听说--练习
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
Step1、warmup
Singasong:
Pleasestandup.
Step2、Leadin
、分组。
（说明本节课进行智力大比拼，男女同学各一组，以脚丫剪纸为积分。
由脚丫引出foot一词）出示单词卡片，并板书。
同时鼓励学生认真听讲，公平竞争。
comeon,boysandgirls!
T：
Guess：
what’sthis?
让学生猜，然后回答。
Ss:
It’sapanda.
T：
yes,let’ssayhellotoPanpan.
ThisisPanpan’sbody.板书body,拼读。
Today,we’regoingtolearnm10,Unit1.Thisishishead.板书
Step3、Presentation
、Listenandanswer:
整体感知课文。
whoishe?
他是谁？
2、教师举起自己的书：
T:
what’sthis?
Ss:
It’sabook.T:
yes,thisisabook.Thisismybook.拿起一个男生的笔说：
Thisismypencil,yes?
指着一个女孩儿，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指着女学生，随意指着她的物品，用thisisher造句练习。
3、利用多媒体展示熊猫的head。
同时板书单词和句型。
做到词不离句。
4、利用chant对所学内容进行练习。
如：
head
head
head,thisishishead.
其余的单词，学生自己编造。
5、重点区分一下head和hand的音形义。
同样用于其他单词的学习。
Setp4、Drill
、Listen.看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。
判断对错：
课文中，大明是用Thisishis+身体部位，来介绍盼盼的身体部位的。
yesorNo
Step5、Practice
、拿出准备好的小玩具，教师做示范然后让学生指他的身体部位并介绍，检查学生掌握情况。
2、师：
简笔画：
喜羊羊T：
look,what’sthis?
Ss:
喜羊羊
T：
NowIdrawyousay:
”Thisishis…”
然后画一只美羊羊
Isthishis/herhead？
Ss:
yes,itis.
T:
Nowyoucanaskandanswerlikethis.
Nowworkinpairs.
Step6、summary
看板书复习单词和句子然后进行总评，评出优胜小组，进行奖励。
并鼓励另一组再接再厉，争取下一节课获得胜利。
Step7、Emotionteaching
Loveyourbody.
Step8、homework
让不同的学生，一个拿一个熊猫身体的部位，在教室前走过，引起学生的极大兴趣。
让单词和图片结合，让单词动起来。
此时，学生会很自然的说出No.教师笑着说：
Thisishispencil.Readafterme,教师放慢速度引导学生说：
Thisishispencil.单词卡片，并板书his，学生拼读。
His,his,hispencil,thisishispencil.教师对这个句型作替换练习Thisishispen.Thisishisbag…让学生猜一猜his的意思。
引导学生学习his他的这个单词，并让学生试着用这个句型Thisishis...造句子。
指着一个女孩儿，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指着女学生，随意指着她的物品，用thisisher造句练习。
2Listen.看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。
3、小组读课文。
4、Rolereading.
3、小游戏：
Simonsays.
Let’splayagame,Simonsays.Iftheyareright,youcansay:
”yes!
”
whichgroupwantstoshow?
（1）教师介绍pointtohis/herhead/hand…游戏的做法。
（2）教师发指令，学生快速指身体部位。
（指错者惩罚轻轻刮鼻子）
（3）分小组做游戏。
过关展示案
执教教师修改案
一．连一连
head
手
hand
头
arm
脚
leg
腿
foot
手臂
二．我会译.
.Point
to
your
head.
2.This
is
a
panda.
3.This
is
his
head.
4.This
is
his
leg.
目标引导案
设计老师
宿荣珍
审核人
王月梅
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
module10unit1
Thisishishead.
学习目标
掌握并巩固身体部位的词汇：
head,arm,hand,leg,foot等，以及运用此句型：
Thisis+人称物主代词+名词。
3.能口头运用Thisishishead.这类语句谈论基本身体部位。
重点难点
2.能口头运用Pointtoyourhead，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。
板书设计
module10unit1
Thisishishead.
head
arm
This
is
his
hand
her
leg
foot
执教教师修改案
课前预习
听音指图—听音说话--听说--练习
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
Step1.Greetingandwarm-up
Teachergreetstotheclass.
Dividestudentsintotwogroups,letthemsingthesong“Pleasestandup”,andseewhichgroupisbetter.
Step2.Leadin
T:
Todaywe‘lllearnmodule10BodyUnit1Thisishishead.
Teachthewords.
his）
Ss：
...
Step3.Presentation
.PlaythecartoonofPart1tostudents.
2.ShowthemPPT,teachthemthenewwords.
Step4.Practice
Game1.Isayyoudo
Teachersaystheinstructions“Pointtoyourhead/hand/arm/leg/foot”,studentsdotheactions.
Game2.what’smissing?
ShowstudentsthepictureofPo,letthemlookcarefullywhat’smissing.
Step5.consolidation
Doamovementwiththesentences
Headhead,thisishishead.
Armarm,thisishisarm.
Handhand,thisishishand.
Legleg,thisishisleg.
Footfoot,thisishisfoot.
Step6.Homework
画一张自己喜欢的卡通人物画，用英语句子向家人或同学介绍它的身体部位。
T:
Lookatthisword.Howtoread?
his–his
T:
what’syourname?
S1：
I’m....mynameis...
T:
Hisnameis…
学习his
T:
Thisismybook.Thisishisbook
T:
Thisis…（拿学生的铅笔、钢笔、书包继续练习
3.Playthecartoonofpart2tostudents,askstudentssomequestions,“whatdoesDamingsee?
”“whichpartsofPanpancanDamingsee?
”
4.Letstudentsanswerthequestions,thenchecktheanswer.
5.PlaythecartoonofPart2again，letstudentslistenandreadafterit.
过关展示案
执教教师修改案
一．连一连
head
手
hand
头
arm
脚
leg
腿
foot
手臂
二．我会译.
.Point
to
your
head.
2.This
is
a
panda.
3.This
is
his
head.
4.This
is
his
leg.
课
件www.5y
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