湖南省永州市中考语文试题含答案解析.docx
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湖南省永州市中考语文试题含答案解析
湖南省永州市2020年中考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。
滴水之恩涌泉相报
二、基础知识综合
2．阅读以下描绘永州山水的语段，完成问题。
（文段一）
在金洞的晒北滩，一条河里，匍匐着几座大山。
这河流，（ ）了几多年呢？
这大山，匍匐了几多年呢？
这几座山竟然______地对着这条河流在______地（ ），充满了（ ）般的感恩之情。
能否懂得感恩的生灵，才会有温情。
（文段二）
①很多惊艳之美，在人们的习惯视觉里都是不起眼的。
②登舜皇山，不仅要用脚（ ），而且要用心，一颗最真诚的心。
③用脚爬上舜皇山顶峰，你只能看到四周的自然景色，只能看到你脚下的高度。
④用心爬上舜皇山顶峰，你才会看到那个舜皇山的背影_____，才会看到灵魂的高度。
（1）依次填入文段括号内的词语字形和读音都正确的一项是（_______）
A．流倘膜拜朝（zhāo）圣攀（pān）行
B．流淌膜拜朝（cháo）圣攀（pān）行
C．流淌模拜朝（cháo）圣攀（pāng）行
D．流倘模拜朝（zhāo）圣攀（pāng）行
（2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（_______）
A．不期而遇真诚不朽
B．不约而同真诚不老
C．不期而遇虔诚不老
D．不约而同虔诚不朽
（3）将“因为，这里诉说着舜帝对这片土地的恩泽大爱”一句放入文段二，衔接最恰当的是（_______）
A．第①句后B．第②句后C．第③句后D．第④句后
（4）文段画波浪线的句子有语病请修改。
能否懂得感恩的生灵，才会有温情。
_____________________________
三、名著阅读
3．名著阅读。
他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。
我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会……他有着南方人“爱辣”的癖好。
他甚至用辣椒夹着馒头吃。
除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。
有一次吃晚饭的时候，我听到他发挥爱吃辣的人都是革命者的理论。
（1）上面这段文字选自美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著《_____》，文段中的“他”是_____（填人名）。
（2）下列表述与文段中的“他”相关的一项是（_____）
A．他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。
B．他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。
C．他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。
D．他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。
四、选择题
4．综合性学习。
为积极响应永州市“书香永州•52阅读”的号召，知行中学正准备开展“书香满校园”系列读书活动。
请你参加并完成任务：
学校拟制作“读书名言”文化长廊。
请你选出下列与“读书重要性”无关的一项（）
A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
B．腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
C．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
D．蹉跎莫以韶光老，人生唯有读书好。
五、语言表达
5．学校将举办一次“我读经典”读书分享活动。
请你以主持人的身份，写一段不少于50字的开场白，要求至少运用一种修辞手法。
6．请你选用下列词语，补全对联，表达对系列读书活动的感悟。
铸就浩然气涵养栋梁材
上联：
万卷诗书________
下联：
十年寒窗________
六、句子默写
7．请将下列诗文名句补充完整。
（1）窈窕淑女，_____。
（《诗经•周南•关雎》）
（2）_____，心忧炭贱愿天寒。
（《白居易《卖炭翁》）
（3）学而不思则罔，_____。
（《＜论语＞十二章》）
（4）_____，独怆然而涕下！
（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）富贵不能淫，贫贱不能移，_____。
（《孟子•滕文公下》）
（6）_____，千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
（7）《木兰诗》中采用互文修辞，表现战争旷日持久、伤亡惨烈的句子是：
_____，_____。
七、课内阅读
阅读下面文言文，完成问题。
秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
（选自《唐雎不辱使命》，有删改）
8．下列句子朗读停顿正确的一项是（）
A．以头抢/地尔B．挺剑而/起
C．秦王/怫然怒D．夫专诸之刺/王僚也
9．下列句子中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：
徒以有先生也
A．以衾拥覆B．以我酌油知之
C．静以修身，俭以养德D．不以物喜，不以己悲
10．下列有关文章的理解与分析不正确的项是（）
A．选文出自春秋时期左丘明的《左传》，记叙了秦国与安陵国之间的一场外交斗争。
B．文章主要以人物对白的形式交代事情的起因、经过和结局，情节完整，引人入胜。
C．全文成功塑造了唐雎不畏强暴、敢于斗争的形象，也揭露秦王骄横无礼、色厉内荏的本质。
D．文章采用对比手法，唐雎与秦王针锋相对的场景构成了正义和非正义之间拼死较量的一幕。
11．用现代汉语翻译下列句子。
①受地于先王，愿终守之。
②虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
八、诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成问题。
送友人
[唐]李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
12．下列对这首诗赏析不正确的一项是（）
A．颔联中“蓬”指蓬草，古诗中常用来比喻远行之人，此处喻指诗人。
B．颈联巧妙运用“浮云”“落日”作比，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。
C．“挥手”写出了分离时的动作，流露出诗人看似潇洒，实则不舍的心情。
D．面对离别，“班马”尚且“萧萧”悲鸣，人何以堪？
全诗以此作结，令人回味无穷。
13．请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的画面。
九、现代文阅读
阅读下列文本，完成问题。
（材料一）
（材料二）
火灾逃生面具使用注意事项
1.本产品仅供一次性使用，不能用于工作保护，只供个人逃生自救；
2.不能在氧气浓度低于17%的环境中使用；
3.本呼吸器在小孩佩戴时，需成人提供帮助；
4.撕破真空包装袋，视为已失效不能再使用。
（材料三）
火灾逃生面具最主要的两个功能：
一是防止有毒有害气体的吸入。
火灾逃生面具的滤毒罐中有一定厚度的活性炭，用于吸附酸性或有机毒气。
活性炭对于病毒（比如流感病毒）也有一定的吸附作用，但并不能保证百分之百。
而且活性炭吸附容量有限，一旦达到限度，病毒便随之进入口鼻。
二是防止烟雾损坏眼睛，保证良好的视线。
为过滤颗粒小的烟雾，同时减小吸气阻力，火灾逃生面具的过滤网应用足够大面积、滤烟效率在95%以上的高效滤烟无纺布折叠而成。
而新冠病毒比烟雾颗粒小许多，火灾逃生面具中的单纯无纺布无法隔离病毒。
14．阅读材料一，下列对火灾逃生面具使用方法概括正确的一项是（）
A．开盖——拔塞——撕袋——拉紧——戴上——逃生
B．开盖——撕袋——拔塞——戴上——拉紧——逃生
C．逃生——开盖——拔塞——撕袋——戴上——拉紧
D．撕袋——开盖——拔塞——戴上——拉紧——逃生
15．新冠疫情初期，医用口罩紧缺，王叔叔认为火灾逃生面具可以反复使用来预防新冠肺炎。
对此，你怎么看？
请结合以上材料加以分析。
阅读下面文本，完成问题。
读书与境遇
罗建军
①读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。
不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。
②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。
人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。
身心轻松、兴趣大增，容易打开视野、汲取新知识。
正如罗曼•罗兰所言：
“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。
”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。
顺境中读书，能帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。
③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。
逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。
逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。
古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。
海伦•凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。
在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性。
逆境中读书，能帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。
④闹境中读书，可贵的是心无旁骛。
当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。
社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。
读书能帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。
⑤无论身处何种境遇，都能用心读书，我们才会收获有价值的人生。
只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。
（选自《人民日报》，有删改）
16．下列材料不能证明文章第③段观点的一项是（）
A．司马迁惨遭官刑，仍坚持不懈博览群书，写就“史家之绝唱”——《史记》。
B．吕蒙军中事务繁多但忙里偷闲、闹中取静，涉猎群书，让鲁肃“刮目相待”。
C．范仲淹断齑画粥，在破败的僧舍中苦苦修学，发愤图强，终成一代名臣。
D．史铁生正值青春年华双腿残疾，后又长年患病，却勤奋苦读，成为当代著名作家。
17．下列对文章第④段加点词“心无旁骛”的内涵理解不正确的一项是（）
A．读书能摆脱嘈杂与喧器，摆脱急功近利的浮躁。
B．读书能保持“非宁静无以致远”的心态。
C．读书能帮助我们丰富学识，增长智慧。
D．读书能让我们不被五光十色的世界所左右。
阅读下面文本，完成问题。
春节忆父亲
严文井
①还有几天就是春节了。
想到我童年时期的春节，眼前忽然浮起了父亲愁苦的面容。
②在我的印象里，父亲对于过年不太热心，而且在那一阵，总是显得有些不高兴。
有几次他还因为母亲办多了年货，跟她争吵起来。
当时我们虽然不敢做声，可是心里是同情母亲的。
我们实在不懂为什么那可口的鱼肉、七巧果盒里的甜食、美丽的大红蜡烛和一包包的鞭炮会引起他的烦躁。
③不过，偶尔也有例外的情形。
我记得有一两年的春节，父亲兴致很高。
在除夕前好几天，他就买纸自己动手扎花灯。
他能扎飞机灯和轮船灯，这样的灯，街上没有卖的。
除夕晚上，他让我们提着灯跟他上街。
他很得意地观察街上的人怎样欣赏他的手工。
这样转一趟回家，他禁不住还要和母亲说说笑笑，和孩子们打打闹闹。
就是可惜这样的春节不多。
④父亲好多年来就是中学英文教员。
据说他在清末年是一个激进的新式人物，还参加过辛亥革命。
他不信宗教。
我很小的时候，就常听他说人是猴子变的，耶稣不能死而复生这一类的话。
可是在吃年饭的时候，他又讲起忌讳来了。
如果这时孩子们偶尔说了“死”和“病”这类不吉利的字眼，那一定会引起他的不高兴。
⑤你说他这方面有些迷信保守吗，可是他又不怎么尊重那些旧的风俗习惯。
⑥他从来不守岁，也不准孩子们守岁。
这也使得我们扫兴。
我们非常羡慕别家的孩子，他们通夜不睡，又吃又玩，该是怎么快乐啊！
⑦有一年除夕，父亲和平常一样在十点多钟的时候睡觉了。
我和两个弟弟商议好，大家悄悄守岁，说什么也不睡。
⑧这件事做起来真不容易。
我们只不过坚持了两个多钟头，就感觉没有味道了。
⑨零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蜡烛也灭了。
后来，火盆里木炭也烧尽了。
⑩我们手脚都冻得痛起来了，只好上楼，和衣坐在自己被子里。
后来母亲听见我们叽叽咕咕说话的声音，就起来给我们一人吃了一碗红枣汤，哄我们睡下了。
⑪我到十五、六岁的时候，才开始懂得了父亲的一些心情。
他一生充满坎坷，心里很少真正快活过。
每过一次年，他确实就像过一个大难关。
这时候面临的差不多是同样的问题，如何找到职业，如何对付可能的失业，如何借钱和偿还旧债。
对于这样的生活，他越来越想反抗。
但他没有找到积极的有效办法。
⑫1933年，父亲面临失业的危险。
旧年又来了，家里剩的钱很少，他心情很坏，不知道怎样才能度过这个年关。
⑬除夕那天，他忽然有了主意，想出了一副对联：
大家莫忘新国耻，小宅不度旧历年。
他特别满意“大家”对上“小宅”，兴奋起来，马上出去买了红纸，托一个字好的朋友把对联写好，回家就贴到门上。
他很高兴发明了这个可以安然度过年关的办法。
⑭初一早上，他还怕有人来拜年，就带着我们几个大一点的孩子出去看电影。
在外面，他的情绪始终很好。
但我们回家时，忽然发现那副对联已经被扯掉了，只留下几片红纸角。
⑮原来贴那对联时，母亲担心那样做会得罪人，就反对过。
孩子们虽然不懂这许多，可是也反对。
因为不管得不得罪人，反正不能不过年呀。
当时父亲没有理这些意见。
第二天早上，我们出去以后，四弟就揭掉了对联。
这一来几乎使得父亲的计划落空。
因为对联揭掉后，就有人来家拜年了。
父亲非常生气，立刻找来一张白纸，不做什么对联，也不管自己字的好坏，提笔就写了一段话。
大意是：
我不过年，不想给人家拜年，也不愿意人家给我拜年。
这张纸条张贴出去以后，就没有一个人来拜年了。
这个春节就在一种难堪的气氛里悄悄度过。
不久，父亲被学校解聘了。
⑯两年以后，我离开了家，越走越远，从此再也没有和父亲在一起度过一次春节。
这个世界经历着巨大的变化，时光真快啊，现在，又一个春节要来到，而父亲去世已经五年多了。
⑰父亲啊！
为什么你的面容总是显得这样烦恼、恐惧和愁苦呢？
难道这些就代表你的性格吗？
难道你就不喜欢欢笑吗？
不，不是这样的。
父亲啊！
我知道你是多么盼望幸福的和平的生活！
你是多么喜爱节日里的欢乐气氛啊！
那么，你就笑一笑吧，笑一笑吧，就好像现在你能和我们在一起过一个快乐的春节一样！
（有删改）
18．文中作者通过哪些事件表现了父亲的“愁苦”？
请简要概括。
19．请简要分析第⑤段在文章结构上的作用。
20．从修辞的角度赏析第⑨段画横线句子的表达效果。
零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蜡烛也灭了。
后来，火盆里木炭也烧尽了。
21．选文第⑫～⑮段塑造了父亲怎样的形象？
请简要分析。
22．文章最后一段画波浪线的句子蕴含了“我”对父亲怎样的情感？
请结合全文简要分析。
十、作文
23．作文
花样年华，青春飞扬。
求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。
请以《那一刻，我流泪了》为题，写一篇作文。
要求：
①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不少于600字。
24．作文
花样年华，青春飞扬。
求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。
请以《____让我成为更好的自己》为题，写一篇文章。
要求：
①把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字。
参考答案
1．滴水之恩涌泉相报
【详解】
书写汉字要求：
不写错字、别字、形似字；用正楷字书写，要工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。
注意“滴”的右边部分不要写成“商”。
2．
（1）B
（2）D（3）D（4）懂得感恩的生灵，才会有温情。
或：
只有（唯有）懂得感恩的生灵，才会有温情。
【详解】
（1）本题考查字形和读音。
流倘：
无此词，为书写错误。
流淌：
液体流动。
这里用于河流，所以这里用流淌。
膜拜：
宗教活动中的一种顶礼形式，表示极端恭敬、虔诚。
此处写山对河流的崇敬，所以用膜拜。
模拜：
无此词，为书写错误。
朝圣：
宗教徒朝拜宗教圣地，故“朝”读作“cháo”。
攀行：
抓着东西往上爬行。
“攀”读作“pān”，无“pāng”音。
综上分析，故选B。
（2）本题考查词义辨析。
不期而遇：
没有约定而意外地相遇。
不约而同：
事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。
这里形容几座山对河流的膜拜，用“不约而同”比较恰当。
真诚：
真实诚恳；没有一点儿虚假。
虔诚：
恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。
这里形容几座山对河流膜拜的程度，用“虔诚”更合适。
不朽：
永不磨灭；永远存在下去。
不老：
仅指年龄。
故这里应用“不朽”。
综上分析，故选D。
（3）本题考查语句衔接。
阅读文段二可知，第①句引领下文，第②③④句紧承①句，指出要用心爬上舜皇山。
“因为，这里诉说着舜帝对这片土地的恩泽大爱”是指明原因的总结性的语句。
因此应放在第④句后。
故选D。
（4）本题考查辨析并修改病句。
这句话两面对一面，可将“能否”删去，或将“能否”改为“只有”或“唯有”。
3．
（1）红星照耀中国；毛泽东。
（2）C
【详解】
（1）本题考查识记文学常识的能力。
结合掌握的知识可知，选段选自美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著《红星照耀中国》；从“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人”“他有着南方人‘爱辣’的癖好。
他甚至用辣椒夹着馒头吃”可知，文段中的“他”是毛泽东。
（2）本题考查识记名著人物的能力。
A．从“在巴黎帮助组织中国共产党”可知，描述的人物是周恩来；
B．从“喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事”可知，描述的人物是朱德；
C．从“曾担任《湘江评论》主笔”可知，描述的人物是毛泽东；
D．从“发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府”可知，描述的人物是彭德怀；
故选C。
4．A
【详解】
A.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”强调勤奋和刻苦，与学习无关；
B.“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
”强调读书的好处和作用，与学习有关；
C.“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
”强调读书的意义和作用，与学习有关；
D.“蹉跎莫以韶光老，人生唯有读书好。
”强调不要浪费大好时光，应该努力读书，与学习有关；
故选A。
5．示例：
同学们，阅读经典名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和正确的人生态度，会给你无穷的欢乐，让你置身于新的知识世界。
歌德说过：
读一本好书就仿佛和许多高尚的人谈话。
让“阅读经典”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧！
【详解】
本题考查学生拟写开场白的能力。
本活动的开场白要有三部分内容：
称呼问候语+活动目的+导入语。
拟写时内容要紧扣“我读经典”读书分享活动，语言要亲切、有激情。
示例：
大家好，欢迎来到“我读经典”的读书交流活动。
书籍是人类进步的阶梯，是人类文明史上一笔无价的财富，经典名著，更是其中之最，它能教我们做人的道理，从而让我们懂得如何更好的学习与生活，今天，就让我们走进文学，品味经典风韵！
6．涵养浩然气铸就栋梁材
【详解】
本题考查对联。
根据对联的特点“字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄和谐、内容相关”等，确定所填内容分别是两个动宾短语，根据动宾短语的搭配，可以确定分别为：
涵养浩然气和铸就栋梁材；然后再根据平仄要求，上联最后一字为仄音，因此可确定上联选“涵养浩然气”，下联填“铸就栋梁材”。
7．
（1）君子好逑
（2）可怜身上衣正单（3）思而不学则殆（4）念天地之悠悠（5）威武不能屈（6）但愿人长久（7）将军百战死壮士十年归
【详解】
默写题作答时，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的易错字主要有：
逑、怜、殆、武、屈。
8．C
9．D
10．A
11．①我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它。
②即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？
【分析】
8．
本题考查文言朗读技巧的辨析能力。
A.句意：
把头往地上撞罢了。
断句为：
以头/抢地尔。
B.句意：
说完（唐雎）挺剑而起。
断句为：
挺剑/而起。
D.句意：
专诸刺杀吴王僚的时候。
断句为：
夫专诸/之刺王僚也。
故选C。
9．
本题考查文言词语的理解与推断能力。
例句的意思是：
“只因为有先生在啊！
”，以：
因为。
A.句意：
用被子包裹盖着。
以：
用；
B.句意：
凭借我倒油的经验知道这个道理。
以：
凭借；
C.句意：
恬静可以用来修善自身，俭朴可以用来淳养品德。
以：
来；
D.句意：
不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
以：
因为；
故选D。
10．
本题考查文化常识的识记和理解能力。
A.选文出自《战国策》，不是《左传》；
故选A。
11．
本题考查句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：
于，从。
弗，不。
易，交换。
句意：
我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！
②重点词：
虽，即使。
易，交换。
直，只，仅仅。
句意：
即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？
【点睛】
译文：
秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：
“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！
”安陵君说：
“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！
”秦王知道后（很）不高兴。
因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：
“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？
况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？
”唐雎回答说：
“不，并不是这样的。
安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？
”
秦王勃然大怒对唐雎说：
“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？
”唐雎回答说：
“我未曾听说过。
”秦王说：
“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。
”唐雎说：
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