学业水平专题练习与解析植物生理作用.docx
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学业水平专题练习与解析植物生理作用
（2012山东莱芜）
23、图3为某种植物吸收或释放二氧化碳的量与光照强度间的关系曲线。
M点时，该植物不能进行的生理过程是
A呼吸作用B蒸腾作用
C吸收水分和无机盐D光合作用
（2012山东威海）14.下列不能进行呼吸作用的是
A.萌发的种子B.晒干的种子
C.煮熟的种子D.刚收获的种子
（2012山东威海）16，光合作用的实质是
A制造有机物，储存能量B.制造有机物，释放能量
C.分解有机物，储存能量D.分解有机物.释放能量t
（2012山东威海）17下列实驳中，所用试剂不能很好地达到使用目的的是
┌─┬─────────────┬────┬─────────┐
││实验名称│所用试荆│使用目的│
├─┼─────────────┼────┼─────────┤
│A│制作洋葱表皮细胞临时装片│碘液│染色│
├─┼─────────────┼────┼─────────┤
│B│制作人口腔上皮细胞临时装片│生理盐水│保持细胞形状│
├─┼─────────────┼────┼─────────┤
│C│绿叶在光下制造淀粉│清水│洛解叶绿素│
├─┼─────────────┼────┼─────────┤
│D│探究唾液对淀粉的消化作用│碘液│检验淀粉是否被消化│
└─┴─────────────┴────┴─────────┘
（2012山东东营）6.1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。
经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（图2），该实验可以证明
①光合作用需要水②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉
A.①②B.②④C.③④D.②③
（2012山东东营）23.图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，图11示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。
下列有关说法错误的是
A.若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物
B.若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水
C.若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气
D.绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用
（2012山东泰安）16.练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是
A.防止刀片从手中滑脱B.防止刀片划伤其他同学
C.使切下的材料足够薄D.便于迅速地来回切割
（2012山东泰安）17.将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如右图），会发现叶片表面有许多小气孔产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的
A.下表皮光照较强B.下表皮气孔较多
C.下表皮颜色较深D.上表皮生命力弱
（2012山东泰安）18.我们平时吃的葱、蒜苗，其地上部分呈绿色，地下部分呈白色，这是因为
A.只有地上部分具有叶绿体B.地上部分可获得充足的氧
C.叶绿素在光下才能够合成D.叶绿体在光下才能够合成
（2012山东泰安）19.地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是
A.水、二氧化碳B.水、氧气C.葡萄糖、二氧化碳D.有机物、氧气
（2012山东泰安）20.要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的
A.把植物完全浸没在水中B.在黑暗无光条件下实验
C.用具有根茎叶的植物D.将植物先暗处理2小时
（2012山东枣庄）23.2012年枣庄市委、市政府提出：
创建国家级森林城市，营造绿色家居家园。
大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。
其控制温室效应的依据是
A.绿色植物能吸收有害气体，净化空气
B.绿色植物光合作用能放出氧气，增加空气中氧气的浓度
C.绿色植物可以防风固沙，保持水土
D.绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度
（2012山东德州）5.仔细观察右图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有（）
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸腾作用D.以上都有可能
（2012山东德州）6.右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。
在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。
下列叙述正确的是（）
A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失
B.该实验证明光合作用需要二氧化碳
C.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色
D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成
2．（2012山东济宁）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：
它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（）
A．绿色植物能进行光合作用B．绿色植物能进行呼吸作用
C．绿色植物能进行吸收作用D．绿色植物在生物圈中的作用
2.D此题是一道学科间综合题，依托名家的著述来考查绿色植物在生物圈中的作用。
绿色植物位包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源，具有非常重要的意义。
8．（2012山东济宁）高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（）
A．根细胞利用无机物自身合成的
B．根细胞从土壤中吸收并积累而成的
C．叶肉细胞制造后运输到根部的
D．根细胞合成后并进一步转化而成
8.C点拨：
此题实质考查植物的光合作用。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，而叶绿体主要包含在叶肉细胞中。
故选C项。
（2012江苏盐城）7．光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则
A.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
（2012重庆涪陵）9．潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行：
A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．运输作用
（2012广东广州）29．植物呼吸作用的实质是
A.合成有机物，贮藏能量B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，贮藏能量D.分解有机物，释放能量
（2012安徽巢湖）7.夏季，绿色植物在光下进行的是
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.A、B、C三种作用
（2012湖北荆门）6、某初
中学校研究性学习小组的同学于6月中旬晴朗的一天，做了如下实验：
从上午7点开始，在相同植株的同一位置上，每间隔4个小时，摘取一片生长状况都相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。
待摘取了4片叶子（依次为①号、②号、③号和④
号）后，同时进行脱色处理，再滴加碘液。
蓝颜色最浅的叶子是
A.①号叶B.②号叶C.③号叶D.④号叶
（2012江苏连云港）12.图为某同学总结的光合作用公式。
据图分析可知光合作用
二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气
A.有光和无光时都能进行B.把简单的有机物转
变成复杂的有机物
C.原料是二氧化碳、水、光D.把光能转变为化学能储存在有机物里
（2012浙江温州）11.我市几年前种下的许多绿化树苗已逐渐长高，植株内有机物大量增多。
这些有机物来自植物的（）
A.呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．根的
吸收作用
（2012湖北天门）5．生长健壮的油菜进行光合作用时，物质和能量主要变化状况是：
A．分解有机物、储存能量B．合成有机物、存储能量
C．分解有机物、释放能量D．合成有机物、释放能量
（2012湖北孝感）7.已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮。
现取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶，作如下处理：
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮
再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重要从重到轻的顺序是
A．丁→丙→乙→甲B．甲→乙→丙
→丁C．丁→乙→甲→丙D．甲→丁→乙→丙
（2012山东德州）
20.右面曲线不能正确表示的是
A.唾液淀粉酶在不同温度下催化能力的变化
B.炎热的夏天，绿色植物在一天中的光合作用强度的变化
C.从进食前到进食后的一段时间内，血糖浓度的变化
D.在“草→鹿→狼”这一食物链中，大量捕杀狼以后的一定时期内，鹿的数量变化
（2012福建泉州）7.右图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明
A.光合作用长生氧气.B.呼吸作用产生氧气.
C.光合作用产生二氧化碳.D.呼吸作用产生二氧化碳.
解：
A.
（2012福建泉州）21.验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的溶液是
A.生理盐水.
B.石灰水.C.碘液.D.酒精.
解：
D.
（2012福建泉州）22.大棚内种植蔬菜时，为提高产量可适当增加大棚内的
A.空气湿度.B.光照时间.C.夜间温度.D.氧气含量.
解：
B.
（2012四川广安）8．气孔主要分布于叶片的
A．上表皮B．叶脉C．叶柄D．下表皮
（2012四川广安）9．人体呼出的气体与吸入的空气相比，含有了较多的
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．其他气体
（2012广西梧州）18．为了达到提高农作物产量的目的，农业生产中可以采取的措施有
①延长光照时间②合理密植③增加二氧化碳浓度④减少二氧化碳浓度
A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④
（2012广西梧州）22．绿色植物进行光合作用时，不需要
A．二氧化碳B．光C．水D．氧气
（2012湖北咸宁）17、菜农栽培大棚蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是
A、减少病虫害的发生B、减弱呼吸作用，减少有机物消耗
C、减弱蒸腾作用，减少水分的散失D、增强光合作用，增加有机物积累
（2012湖北咸宁）21、一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于
A、蒸腾作用B、光合作用C、呼吸作用D、构成细胞
（2012江西赣州）5绿色植物在生物圈中的水循环中起着重要的作用，主要是因为它具有（C）
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用
（2012江西赣州）7.夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是（B）
A.可以减少蔬菜病害B.降低呼吸作用，减少有机物的消耗
C.降低蒸腾作用，减少水分的散失D.增强光合作用，增加有机物的积累
（2012江西赣州）8.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（D）
A.光合作用的条件之一是必须要有光照
B.在生态系统中，光合作用是生物生存的基础
C.叶绿体是光合作用的场所
D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用
（2012山东枣庄）41.（8分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。
请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的。
（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图。
是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的﹝﹞，该结构主要分布在叶片的表皮（填“上”或“下”）。
41.（每空1分，共8分）
（1）蒸腾作用光合作用呼吸作用
（2）A叶A和C（A、C）
（3）6气孔下
（2012山东聊城）30、（9分）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的
黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光析照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验。
请分析回答：
（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用。
（3）图二是对叶片颜色的装置，正确的是，图中标号代表的是酒精。
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成，脱色后的叶片呈现的颜色是。
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中部分变蓝，说明该部分含有。
（6）通过该实验可以得出的结论是是绿色植物进行光合作用的条件。
309分
（1）通过呼吸作用将叶片中的有机物消耗掉（或消耗掉有机物）
（2）对照（3）乙2
（4）绿黄白色（5）未遮光淀粉
（5）光
（2012山东泰安）62（7分）右图是自然界中碳循环,水循环的图解,请分析回答:
1）图中①②代表绿色植物参与碳循环的部分生理过程,其中进行①过程的细胞结构是___________,①过程所发生的变化是________进行过程②时伴随着物质变化所发生的能量变化是_____________
（2）图中③④所代表两类生物其中_________（用代码表示）是以生态系统分解者的角色参与碳循环的
（3）除了碳循环,自然界还时刻进行水循环,如绿色植物还可以不断地从根部的_____从土壤中吸收水分,通过叶片表皮上的_______向大气中散失水分,从而促进自然界的水循环.
（4）纵上所述绿色植物通过_______________________三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来,对自然界的碳循环,水循环起到重要的作用.
62、（7分）⑴叶绿体二氧化碳和水变成有机物和氧气（或无机物合成有机物，并放出氧）释放有机物中的能量（意思对即可）
⑵④
⑶根毛气孔
⑷光合作用呼吸作用及蒸腾作用
（2012山东潍坊）26,（9分）以下是某校生物兴趣小组在对学校植物因内各种植物的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释。
（l）由于茎内_的活动，使得园内杨树的茎会逐年增粗，该结构在植物体的结构层次上属于。
（2）植物体内的各种有机物源于植物的。
（3）请说出植物园内“银杳果”与“杏果实”的区别:
。
（4）请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因:
。
（5）通过下图所示实验过程，得出的结论是：
。
26.（共9分）
（1）形成层组织
（2）光合作用
（3）银杏果（银杏种子）的外面无果皮包被，而杏子的种子外面有果皮包被（表述合理即可得分）（2分）
（4）有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量（2分）
（5）蒸腾作用的强弱与叶片的表面积有关，表面积越大，蒸腾作用越强，表面积
越小，蒸腾作用越弱。
（表述合理即可得分）（2分）
（2012四川广安）四、下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某项生理活动简图，其中A、B、C分别表示相应的物质。
下图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①—⑤表示相应的细胞或结构，请据图回答下列问题（每空2分，共8分）：
1．若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，由此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞的______
_______作用。
2．若A、C分别表示氧气和二氧化碳
，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞的_______作用。
3．若C表示水蒸气，则此生理过程可以表示蚕豆植株的
_______________作用。
4．蚕豆植株叶片所需要的水分，是通过图2中的结构_______________运输而来。
四、（每空2分，共8分）
1．光合
2．呼吸
3．蒸腾
4．叶脉
（2012江西抚州）15.根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
（1）此实验探究的问题是。
（2）此实验的变量是。
（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶A是遮光部分，B是见光部分（见右图），将植物放在阳光下照射30分种。
然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热处理，用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液
，其中变蓝色的是。
此实验说明了绿叶只能在光下产生。
xk.Com]15.（4分）
（1）绿叶在光下制造淀粉吗？
（或绿叶制造淀粉需要光吗？
答题要点：
绿叶、淀粉、光问句，写制造有机物不得分）
（2）光
（3）B淀粉
（2012湖南株洲）27．（8分）叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应。
下列图１为叶片的结构示意图，图２表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源或去路。
据图回答：
（1）图１中的①所示结构的名称是，内有运输的导管。
（2）进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用。
请写出光合作用的表达式：
（3）图２中箭头⑧所示的气体是。
黑暗条件下，图２中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱？
（填序号）。
（4）当今，人类活动致使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球气温不断上升，这就是温室效应。
温室效应主要是由于人类的哪些活动所致？
。
据图２分析可知，减缓温室效应的重要措施之一是。
27．（8分）
（1）叶脉水分和无机盐
光能
二氧化碳
+
水
叶绿体
（储存着能量）
有机物
+
氧气
（2）（2分,“储存着能量”没写不扣分）
（3）二氧化碳⑤⑦⑧⑨
（4）大量使用燃料、乱砍滥伐（合理即可，答对一项即可得分）
植树造林（“减少化石燃料燃烧”等不给分）
（2012湖南湘潭）36．（5分）右图为绿色植物的生理活动示意
图，请据图回答问题：
（1）气体a、b是通过叶表皮的进出的。
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图
可表示植物体的过程。
（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的过程，此过程是在细胞
内的中进行的。
（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。
【解题思路】
从图中可以看出，一枚在阳光照射的叶片，叶片上标注了进入的气体a和从叶片出来的气体b；从叶柄进入的物质c和从叶片运出的物质d．思考叶片进行的生理活动主要有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，不同的作用，它们代表的物质分别不同．
（1）从图例中a、b进出叶片的位置可以看出，a、b应该属于气体，气体进出叶片的窗口是气孔，故该填气孔．
（2）若此图表示光合作用，光合作用需要的原料有二氧化碳和水，在图例中叶片从外界得到a、c，a属于气体又从大气中获得，所以a应该是二氧化碳；c从叶柄运输而来，应该是根吸收的水分，c水分在叶片大部分以气体的形式通过蒸腾作用散失到大气中，蒸腾作用形成的蒸腾拉力是c水分在植物体内上升的动力．叶片进行光合作用产生了有机物和氧，故b代表氧，d是从叶片运出的物质，应该是光合作用制造的有机物，通过叶柄运输到植物的其他器官需要．
（3）若此图表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，可以推知：
a代表氧气，b代表二氧化碳．
（4）蒸腾作用也促进了植物根的吸水功能．气孔是植物进行体内外气体交换的重要门户．水蒸气、CO2、O2都要共用气孔这个通道，气孔的开闭会影响植物的蒸腾、光合、呼吸等生理过程．
【答案】
（1）气孔
（2）光合作用（3）呼吸作用线粒体（4）蒸腾
【点评】通过图例来认识绿色植物进行光合作用、呼吸作用的过程，解答此题的关键是看明白示意中各种箭头所代表的物质是什么．
（2012浙江杭州）29（6分）我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。
已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度呼吸作用。
（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
（2）黑暗时，甲处测到的CO2主要来自、等。
（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说
明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度。
（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，
可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：
植物和动物同样会使空气变污浊。
据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是。
答案：
（1）大于
（2）植物呼吸作用土壤中微生物呼吸作用
（3）增强
（4）植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用
解析：
考查光合作用和呼吸作用的影响因素，生物实验分析。
乙处气体成分与空气相同，甲处气体中CO2浓度降低，是因为被植物吸收了，说明植物光合作用强度大于呼吸作用。
光照强度增加，光合作用强度增强。
（2012湖北武汉）21.（16分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑
料袋，放在光下3-4小时，将
塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：
①号试管内含较多的（气体），这是由于植物进行作用的结果。
（2）在甲图
实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。
该实验的变量是。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚
而成，这些水
分是通过茎中的自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。
将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。
由此得出结论是：
植物进行了作用，释放出
（气体）。
21.
（1）氧气光合
（2）光合对照实验光
（3）蒸腾导管
（4）呼吸二氧化碳
（2012安徽巢湖）29.（每空2分，共10分）在温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发，便于调控棚内光照.温度和二氧化碳含量等优点。
请你结合所学知识回答下列有关问题。
（1）在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分被用于植物的蒸腾作用，这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进。
（2）对温室内的土栽作物施用有机肥，不仅有利于培育绿色食品，还可增加温室内的二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是。
（3）对棚内栽培的作物适当增加光照，那个提高作物的产量。
其中的道理是适当增加光照可使增强。
（4）假如在大棚内培育玉米新品种，会因风力不足，雌花穂得不到足够数量的花粉。
为了弥补这一缺陷，可采用的方法。
（5）“低碳生活”代表着更健康.更自然.更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。
“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。
你能为“低碳生活”做些什么？
至少写出两条来和大家分享：
。
（2012湖北黄冈）7．（5分）右图
是绿色植物叶片的结构示意图，根据图示回答下列问题：
（1）图中的1、3属于植物的______组织。
（2）绿色植物生长所需要的有机物主要由图中（填图中序号）细胞通过光合作用合成，该生理过程所
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