统编版语文三年级上第三单元达标检测卷7含答案.docx
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统编版语文三年级上第三单元达标检测卷7含答案
统编版三年级上册语文第三单元达标检测卷
时间：
90分钟满分：
100分
一、基础训练营（34分）
1.读拼音，写词语。
（8分）
kǎncháiméiyóulíbiéjíjiù
wèikǒuguanlǐzánmenliúlèi
2.比一比，再组词。
（4分）
乘（
）
等（
）
剩（
）
待（
）
宗（
）
刚（
）
棕（
）
钢（
）
3.
加上相同的偏旁组成新字再组词。
（7分）
4.照样子写词语。
（6分）
（1）呜呜呜
（2）
争先．恐后．（3）细嚼．慢咽．
（4）盯（表示看的词）
5.
写出加点词的近义词和反义词。
（6分）
（1）要是能坐下休息一会儿一定很舒．服．。
（）（）
（2）年轻的农夫细．心．地用木片拼成了美．丽．的木地板。
（）（）（）（）
6.按要求写句子。
（3分）
（1）妈妈对我说：
“今晚我要加班，会回来得晚一点。
”
妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。
（照样子，给句子换个说法）
树对鸟儿说：
“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
”
（2）
木地板舒展着身子。
（把句子写具体）
（3）学了这几篇童话，深受教育。
（用修改符号修改病句）
二、综合展示厅（8分）
7.日积月累：
补充句子。
（4分）
（1），理不辩不明。
（2）有理走遍天下，。
（3）
，万古胜负在于理。
以上三句话告诉我们：
8.相信同学们读过不少童话书。
写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。
（4分）
例：
乐乐喜欢《安徒生童话》
她说：
“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。
”我喜欢《》
我说：
“”三、课本直通车（11分）
9.根据课文内容填写。
（7分）
（1）回忆《那一定会很好》，写出故事中种子的变化。
种子→→→→_
（2）牛的肚子里有个胃，前个胃是贮藏食物的，第
个胃是管消化的。
10.根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（4分）
（1）《去年的树》讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事，让我们体会到如
何对待朋友，如何实现诺言。
（）
（2）
《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。
（）
（3）《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。
（）
（4）没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。
（）
四、阅读检阅台（22分）11．课内阅读。
（10分）鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿（A）问女孩：
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
”
小女孩（B）回答说：
“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
（C）接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（D）
（1）在文中的A、B两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。
（2分）
A．B．
（2）文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗？
为什么？
（2分）
（3）读文中画“——”的词语，理解选择：
（）（2分）
A．这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。
B．这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。
C．这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑现诺言。
（4）发挥想象，在文中的C、D两处，补充鸟儿的心理活动。
（4分）
C处：
D处：
12.课外阅读。
（12分）
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。
它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：
“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。
”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对猴子说：
“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。
让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。
”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。
大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟（）住得远，爬得又慢，（）落在了后边。
当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。
乌龟想了想，一下子明白了：
“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！
哼！
我还是别去看它吧！
”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。
但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
（1）在短文前的横线上加一个合适的题目。
（2分）
（2）在短文中的括号里选填适当的关联词。
（2分）
因为……所以……不但……而且……
（3）短文中共提到了六种动物，分别是、、、
、、。
（3分）
（4）豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？
在文中找出来画上“——”。
（2分）
（5）想一想，乌龟离开后会怎么做？
豹最终会是什么结果？
写一写吧。
（3分）
五、习作百花园（25分）
13.在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。
①铅笔橡皮卷笔刀②眼睛耳朵鼻子嘴巴
③树林虫子小鸟④小鸟荷叶蝴蝶
参考答案：
第三单元达标检测卷
一、1.砍柴煤油离别急救胃口管理咱们流泪
2.
示例：
乘法剩下等候等待祖宗棕色刚才钢铁
3.扌拼拼命接接着摇摇晃口咱咱们喊呼喊吸呼吸
4.示例：
（1）哗哗哗嗡嗡嗡嘟嘟嘟
（2）七上八下声东击西天南地北（3）东摇西晃甜言蜜语东拉西扯（4）瞧望扫视
5．
（1）舒适难受
（2）仔细粗心漂亮丑陋
6．
（1）树对鸟儿说，明年春天请鸟儿再回来，还唱歌给他听。
（2）示例：
木地板满意地舒展着身子。
（3）学了这几篇童话，
深受教育。
二、7.
（1）灯不拨不亮
（2）无理寸步难行
（3）一时强弱在于力待人处事要讲道理。
8．示例：
格林童话《格林童话》让我认识了很多可爱的人，也学到了很多知识。
三、9.
（1）大树手推车椅子木地板
（2）四三四
10．
（1）√
（2）×（3）×（4）√
四、11.
（1）示例：
急切地惋惜地
（2）示例：
“盯”字用得好极了，不能换成“瞟”。
“盯”能表现出鸟儿看得专注，看得深情。
而“瞟”往往带有轻蔑的味道。
（3）C
（4）示例：
我的好朋友，我终于找到你了！
亲爱的朋友，我唱的歌你都听见了吗？
再见了，我的朋友。
12．
（1）示例：
乌龟和豹
（2）因为所以
（3）
猴子鹿山羊野兔乌龟豹
（4）通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。
让它们一个
个来看我，我想和它们作最后的告别。
（5）示例：
乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。
五、13.思路点拨：
①让笔下的动物、物品开口说话。
无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。
我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。
②用点技巧让童话故事充满神秘色彩。
童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩。
用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。
③抓住特点让童话故事合情合理。
准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。
例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘
玩水，它们肯定不能，也不乐意。
你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。
例文略。
课外阅读
（一）我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：
“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：
“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！
因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！
”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：
“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！
”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：
“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！
”
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