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语文教学中板书设计的艺术
一、板书的概念与功能
（一）何谓板书？
韦志成《语文教学艺术论》：
“板书是教师在上课过程中写在黑板上的字。
它为了引导学生学习课文，依据教学内容将知识信息重新编码，给学生准确、清晰的印象。
”
李如密《教学艺术论》：
“板书是教师根据教学
的需要在教学用具（主要是黑板）上以书面语言或符号进行表情达意、教书育人的活动。
”
本人：
板书是在课堂教学中教学内容和教学程序的精练化、艺术化、系统化的呈现活动。
（二）板书的功能：
1、体现教学内容与教学程序，帮助学生理解学习内容。
吾家有女初长成
程乃珊
从前的女儿发表文章长大的女儿
引起
注意
1、不愿看书1、信写得生动传神，有约稿
自由发展
强制
我
有独特想法
2、不愿弹琴2、弹出很好的曲子
朋友资询
失望
能背出精彩段句
3、作文不及格3、读书面广
4、任性调皮4、上“夜大”充电
生命无法定制预先设计
只要生命是健康又向上的，就是美的
（教育子女不是在设计盆景）
对比鲜明深化主题
《教育心理学》中说“板书是学生认知的心理背景。
”
2、将教学内容精练化，有利于促进学生思维水平的发展（如分类与比较、分析与综合、归纳与概括等，实现由感性认识向理性认识的升华）。
有的人
臧克家
有的人活着有的人死了
抬
举
很
高
骑在头上俯下身子
虽死犹生
虽生犹死
“我伟大”做牛马
石头刻名愿做野草
想“不朽”等火烧
他活着为别人
别人不能活更好地活
他已经死了他还活着
鲁迅精神不死
3、将教学内容结构化、系统化，有利于唤起学生的有意记忆，起到消化、巩固、记忆学习内容的作用。
听潮
溺爱
满意
欣幸
鲁彦
波浪朦胧欲睡
月光银鳞一般轻松喜悦
海在脚下沉吟
波浪汩汩吐气
铃钹钟鼓奏鸣惊醒酣梦
海醒喘气转侧
大海愤怒咆哮
各种声音掺杂
千军万马混战
海水汹涌怒吼
正如原苏联教育心理学家沙塔洛夫提出的“纲要信号”学习理论所言：
“所谓‘纲要信号’，是一种由字母、单词、数字或其它信号组成的直观性很强的教学辅助工具。
这些信号通过各种形式，提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。
”
“纲要信号可以在化繁为简的情况下，把复杂的内容通过简单信号输入学生脑际，并有助于学生在记忆犹新时不断复习巩固。
”
4、将教学内容艺术化地呈现，具有美育的功能，提高学生美的感知能力、美的理解能力、美的鉴赏、评价能力。
枣核
得
国籍虽改
感情不改
依恋故土
捎
种
变色龙
契诃夫
狗主人（说是将军）（说不定是将军）（证实是将军哥哥的）
（2）“小狗”（4）“名贵的狗”（6）“怪伶俐的狗”
变
（1）“疯狗”（3）“下贱胚子”（5）“野狗”
狗主人（不知是谁）（不是将军）（不是将军）
渔夫和金鱼的故事
还是破木盆
贪贪贪贪贪
要要要要要
当当当
木木贵女女
霸
盆房妇王王
三、语文教学中板书设计的原则与要求
（一）板书设计的原则
1、目的性原则
2、针对性原则
3、概括性原则
4、条理性原则
5、计划性原则
6、灵活性原则
（二）板书设计的要求
1、从审美意趣的角度：
（1）内容的完善美
竞选州长
马克●吐温
开端：
参加竞选声望还好，暗自得意
“伪证罪”（逼真可信）
“盗窃罪”（活灵活现）
“盗尸罪”（正人君子）
发展：
遭受诬蔑“酒疯子”（所见确凿）
“舞弊分子”（真实可靠）声名狼藉
“讹诈者”（既成事实）焦头烂额
高潮：
落入圈套“纵火犯”（不容置疑）
“杀人犯”（不让辩解）
“滥用职权”（不敢说话）
“淫棍”（不能翻供）
结局：
放弃竞选偃旗息鼓，甘拜下风
（2）语言的精练美
想和做
胡绳
想
（3）构图的造型美
枣核
得
国籍虽改
感情不改
依恋故土
捎
种
皇帝的新装
皇帝
（4）字体的俊秀美
（5）色彩的清丽美
变色龙
契诃夫
狗主人（说是将军）（说不定是将军）（证实是将军的哥哥）
（2）“小狗”（4）“名贵的狗”（6）“怪伶俐的狗”
变
（1）“疯狗”（3）“下贱胚子”（5）“野狗”
狗主人（不知是谁）（不是将军）（不是将军）
2、从布局与内容的角度
（1）合理布局结构
天头（不写）
课题
右
中
左
作者（附简介）
时代背景作者思路语文知识
正音辨字文章结构陌生字词
新的词语中心要点添加补充
写作特点
地脚（不写）
（2）抓住课文重点，理清教学脉络
竞选州长
马克●吐温
开端：
参加竞选声望还好，暗自得意
“伪证罪”（逼真可信）
“盗窃罪”（活灵活现）
“盗尸罪”（正人君子）
发展：
遭受诬蔑“酒疯子”（所见确凿）
“舞弊分子”（真实可靠）声名狼藉
“讹诈者”（既成事实）焦头烂额
高潮：
落入圈套“纵火犯”（不容置疑）
“杀人犯”（不让辩解）
“滥用职权”（不敢说话）
“淫棍”（不能翻供）
结局：
放弃竞选偃旗息鼓，甘拜下风
（3）深入浅出，形象直观
塞翁失马
失马
折髀
祸
福
保全
得马
（4）简明概括，美观醒目
想和做
胡绳
想
三、板书的类型与设计技巧
1、提纲式板书
（1）段落提纲
听潮
鲁彦
伟大的乐章
主题的提示
主题的重复
主题的呈示部
（4）
（22）
尾声（17—21）
引子（1—3）
过度（5—7）
沉吟（8—9）
惊醒（10—14）
愤怒（15—16）
（2）情节提纲
竞选州长
马克●吐温
开端：
参加竞选声望还好，暗自得意
“伪证罪”（逼真可信）
“盗窃罪”（活灵活现）
“盗尸罪”（正人君子）
发展：
遭受诬蔑“酒疯子”（所见确凿）
“舞弊分子”（真实可靠）声名狼藉
“讹诈者”（既成事实）焦头烂额
高潮：
落入圈套“纵火犯”（不容置疑）
“杀人犯”（不让辩解）
“滥用职权”（不敢说话）
“淫棍”（不能翻供）
结局：
放弃竞选偃旗息鼓，甘拜下风
（3）景物提纲
济南的冬天
老舍
景
物
天气——宝地（仰视）
小山全景——小摇篮（俯视）
山色——雪景——水墨画（分层描写）
水色——蓝水晶（总体描写）
（祥子）在烈日和暴雨下（拉车）
老舍
在烈日下在暴雨下
清晨像下了火憋气暴雨前风云人们
街上景物静物、动物、人暴雨中乌云风闪暴雨
烈日下拉车出汗腻烦暴雨后雨树叶
对天气变化情景的描写随人物行踪展开，
景物描写为烘托人物、表现中心服务。
听潮
溺爱
满意
欣幸
鲁彦
波浪朦胧欲睡
月光银鳞一般轻松喜悦
海在脚下沉吟
波浪汩汩吐气
铃钹钟鼓奏鸣惊醒酣梦
海醒喘气转侧
大海愤怒咆哮
各种声音掺杂
千军万马混战
海水汹涌怒吼
（4）人物提纲
故乡
鲁迅
脸——紫色
少年头——小毡帽纯朴、健壮、可爱
颈——银项圈
闰土形象
身材——增加一倍
脸——灰黄、皱纹衰弱、贫穷、木偶
中年
眼睛——通红原因
头上——破毡帽
官、绅、匪、兵、
苛税、饥荒、多子
身上——薄棉衣
手——松树皮
2、比较式板书
邹忌讽齐王纳谏
家事
国事
讽（喻）
问美
纳谏
臣之妻宫妇左右
臣之妾朝廷之臣
臣之客四境之内
我北
熟徐
与公
城美
王之蔽甚矣
一件小事
鲁迅
首
大事——不留痕迹
小事——忘记不得
运用对比
首尾呼应
中
车夫——救助老女人
“我”——怪他多事
尾
文治武力——记不得
一件小事——浮在眼前
有的人
臧克家
有的人活着有的人死了
抬
举
很
高
骑在头上俯下身子
虽死犹生
虽生犹死
“我伟大”做牛马
石头刻名愿做野草
想“不朽”等火烧
他活着为别人
别人不能活更好地活
他已经死了他还活着
鲁迅精神不死
《口技》《核舟记》
说明对象口技雕技（都是技艺）
说明顺序时间空间
说明方法摹状描写（都是描摹）
说明内容一次表演一个核雕
结构特点首尾呼应首尾呼应
文眼善奇巧
总括句凡所应有无所不有无不因势象形各具情态
特出特点正面侧面相结合写左必写右，写右必写左
细节品析
动静、大小、远近、静动、左右、主次
多少、高低详略、疏密
3、摘要式板书
渔夫和金鱼的故事
贪贪贪贪贪
要要要要要
还是破木盆
当当当
木木贵女女
霸
盆房妇王王
4、导游式板书
游黄山记
徐宏祖
10里
15里
游踪：
江村汤寺朱砂庵
天都峰
黄泥岗石门文殊院
文殊院
5、章回式板书
牛郎织女
民间故事
1、哥嫂虐待牛郎遭难兄弟分家老牛作伴
2、天上人间各有痛苦牛郎织女结成夫妻
3、男耕女织生活平安你勤我俭日子美满
4、王母娘娘活拆鸳鸯一年一度鹊桥相见
6、列表式板书
看云识天气
云名
形态变化
位置
天气征兆
卷云
像羽毛，像绫纱
最高
晴朗
卷积云
像粼波
很高
无雨雪
积云
像棉花团
两千米左右
阳光温和
高积云
像羊群
两千米左右
天晴
卷层云
仿佛白色绸幕
高
将转阴
高层云
像毛玻璃
低
将下雨或下雪
雨层云
布满天空
更低
雨雪就开始下降
积雨云
形成高大的云山
更低
马上就会下暴雨
7、递进式板书
竞选州长
马克●吐温
“我”参加竞选受到攻击被迫退出
“我”受到的攻击
舞弊罪
讹诈罪、纵火罪、谋杀叔父罪……十恶不赦
酗酒罪
声名狼藉
盗尸罪
盗窃罪
伪证罪
8、述评式板书
“友邦惊诧”论
鲁迅
（一）揭示敌论
（二）逐层驳斥（三）补记事实
驳“友邦惊诧”
友邦惊诧
国将不国
驳“国将不国”
揭“卑鄙关系”
引用消息
直刺要害
9、总结式板书
（祥子）在烈日和暴雨下（拉车）
老舍
在烈日下在暴雨下
清晨像下了火憋气暴雨前风云人们
街上景物静物、动物、人暴雨中乌云风闪暴雨
烈日下拉车出汗腻烦暴雨后雨树叶
对天气变化情景的描写随人物行踪展开，
景物描写为烘托人物、表现中心服务。
听潮
温柔
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