仁爱版初中英语九年级上册U1T3SD优质课教案.docx
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仁爱版初中英语九年级上册U1T3SD优质课教案
SectionD
Ⅰ.Materialanalysis
本课是九年级第一单元第三话题的第四课时，是本话题的复习课。
学生通过Grammar和Functions来归纳总结since/for在现在完成时态中的运用并复习本话题的重要功能句。
1a通过介绍“ProjectHope”综合复习现在完成时和一些重要的表达法。
1b所提供的问题可以很好地培养学生“带着问题阅读”的习惯。
同时，通过回答问题，让学生把短文复述一遍。
2在语法上是训练学生在具体语境中运用动词，检测学生对不同时态的掌握和运用程度，在内容上则是与1a相呼应，举例说明“ProjectHope”的重要作用。
Project部分则是让学生了解更多的公益组织，从而激发学生关注不同的社会组织，倡导学生积极加入公益组织帮助他人。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。
2.Skillaims:
培养学生通过wh-questions（如：
what，when等），理解和分析说明文。
能够读懂有关组织机构简介的文章。
3.Emotionalaims:
（optional）
关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习机会。
4.Cultureawareness：
（optional）
了解社会服务机构的宗旨、功能和取得的成绩。
通过对国际性社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
Wordsandphrases:
project,primary,encourage,development,continue,college,aid,contribution,moral,respect,importance
affordaneducation,by2012,primaryschool,makeacontributionto,moraldevelopment,respecttheirteachers,oneanother
2.Difficultpoints：
能学会归纳话题中重点语法和表达法。
能将所学知识，运用到实际生活中进行交谈。
Ⅳ.Learningstrategies
通过语法和功能部分的复习，能够学会归纳和总结学习方法。
通过对SectionsA-C的复习，自己总结出重点语法和功能用语。
通过完成任务1b，培养学生通过wh-questions（如：
what，when等）理解说明文的能力。
通过2部分综合语用能力的训练，培养学生形成自我检测和合理调控复习方案的能力。
Ⅴ.Teachingaids
幻灯片；图片（如：
ProjectHope，WHO等的标志）;关于贫困山区孩子或教室的图片、视频等。
Ⅵ.Teachingprocedures
Stage
（timeperiod）
Interaction
patterns
Teacheractivity
Studentactivity
Remarks
1
Gettingstudentsreadyforlearning
andrevision
（5mins）
Groupwork
GreetandleadtheSstofinishGrammarandFunctioninSectionDasquicklyastheycan,andasktheleaderofeachgrouptochecktheanswers.Letthegroupsdiscusstheexpressionsandgrammarinunit1andtakenotes.Thenmakeareport.
T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktomyclass.NowfinishGrammarandFunctioninSectionDasquicklyasyoucan,andthenthegroupleaderschecktheanswers.
Ss:
…
T:
OK.Ifyouhavefinished,checktheanswersinyourgroup.Pleaselistoutasmanyimportantpointsasyoucaninunit1.Youhave3minutestofinish.Let’sseewhichgroupdoesfasterandbetter.
Ss…
GreetandfinishGrammarandFunctioninSectionDasquicklyastheycan.Theleaderofeachgroupcheckstheanswers.Discusstheexpressionsandgrammarinunit1andtakenotes.Thenreporttotheclass.
Ss:
Hello…
…
…
在复习话题Grammar和Function时，A类生和B类生基本上不会有太大的难度，而C类生会存在或多或少的问题，教师可以先放手，让组长帮助，如有问题，再向老师请教。
在归纳总结重难点时，让学生自己罗列在草稿本上，并在课后整理。
这样既可以引导学生构建完整的知识体系，又可以培养学生的自学能力和归纳总结的能力。
2
Lead-in
（3-5mins）
Individualwork
AsktheSstotakeoutthelogostheycollectedbeforeclassandintroduceoneofthemtotheclass.
T:
Howmanylogosdidyoucollect?
Now,pleaseshowyourlogostousandintroduceoneofthem.
S1:
ThislogoisforChineseYoungVolunteersAssociation.Thereisahandintheheart.Itmeanswecangiveyousomehelp.
S2:
Thisis…
…
Watchthepicturescarefullyandtalkaboutthemfreelywiththeirclassmates.
…
S1:
ThislogoisforChineseYoungVolunteersAssociation.Thereisahandintheheart.Itmeanswecangiveyousomehelp.
S2:
Thisis…
3
Pre-reading
（7-8mins）
Individualwork
PresentapictureoftheProjectHopeandmakeabriefintroductionaboutittoteachthenewwordsandphrases.
T:
Nowlookatthispicture.What’sitabout?
Ss:
It’sabout“希望工程”.
T:
Right.ProjectHopeisaneducationprogramjusttohelpstudentswhocan’taffordaneducation.Ithasaided4.5millionchildrentogotoschoolandhasbuilt18002HopePrimarySchoolswiththemoneyitraised.Itmakesgreatcontributionstosocialeducation.
LookatthepictureoftheProjectHopeandlearnthenewwordsandphrasesaccordingtotheteacher’sintroduction.
Ss:
It’sabout“希望工程”.
教师要对重点表达法进行板书，为复述课文做好准备。
4
While-reading
（15mins）
Individualwork
Groupwork
Step1:
First-reading
GettheSstoread1aandfinish1b.
T:
Nowread1abyyourselves,andfindtheanswertothefirstthreequestionsin1b.
Ss…
T:
OK,let’schecktheanswer.WhatisProjectHope?
S1:
ProjectHopeisaneducationprogramtohelpstudents.
T:
WhathasProjectHopedone?
S2:
Ithasaided4.5millionchildrentogotoschoolandhasbuilt18002HopePrimarySchools.
（Finishtherestquestionsinthesameway）
…
Step2:
Second-reading
GettheSstoread1aagainandfindthenumbersinthepassage.ThenleadtheSstoretellitaccordingtothosenumbersandusefulexpressions.
T:
Nowread1aagainandfindthenumbersinthepassage.Thentrytoretell1aaccordingtothenumbersandusefulexpressions.
…
Read1aandanswerthefirstthreequestionsin1b.
Ss…
…
S1:
ProjectHopeisaneducationprogramtohelpstudents.
…
S2:
Ithasaided4.5millionchildrentogotoschoolandhasbuilt18002HopePrimarySchools.
Read1aandfindthenumbersinthepassage.Thentrytoretell1aaccordingtothosenumbersandusefulexpressions.
跳读和扫读是阅读过程中最基本的两种方法，在构建阅读任务时，鼓励学生感受用不同的方法完成任务后产生不同的效果，体验成功的愉悦。
教师可以适当增设课文复述环节，复述课文能有效检测本课的学习情况，巩固重点知识，训练学生的口语表达能力。
教师根据学生的基础，可以采用集体复述到个别复述，或者小组展示的方式。
5
Post-reading
（10mins）
Pairwork
Individualwork
Step1:
GuidetheSstotalkaboutQuestion4in1binpairs.
T:
Now,afterretellingthepassage,talkaboutwhatyoucandoforProjectHopewithyourpartner.
Ss:
Wecancollecttheoldbooksandsendthemtotheorganization.
Step2:
AskSstofinish2alone.
T:
Now,let’schecktheanswer,pleasegivesomenecessaryexplanations.
Ss…
TalkaboutQuestion4in1binpairs.
Ss:
Wecancollecttheoldbooksandsendthemtotheorganization.
Finish2bythemselves.
Ss…
该题目考查学生的综合语言运用能力，难度较大，教师可以根据实际，采用个人活动，结对活动或者小组活动等不同方式来完成。
6
Project
Groupwork
AsktheSstoworktogethertodiscusstheinformationoftheorganizationslikeWHO,CCTF,ICRCandCYVAcollectedbeforeclassandchooseonetomakeareportbasedonthefollowingquestions:
whatisit?
Whathasitdone?
Whataretheeffectsofit?
T:
Now,discusstheinformationoftheorganizationsyouhavecollectedbeforeclass.Wewillchooseonetomakeareportbasedon1aanddescribeitfromtheseaspectslike“whatisit?
”,“whathasitdone?
”,“whataretheeffectsofthisorganization?
”.
…
T:
Whowantstotry?
S1:
WewouldliketotalkaboutsomethingaboutCYVA.Itisanorganizationwhereagroupofyoungpeoplegettogethertohelppeopleinneed…
…
WorktogethertodiscusstheinformationoftheorganizationslikeWHO,CCTF,ICRCandCYVAandchooseonetomakeareport.
…
S1:
WewouldliketotalkaboutsomethingaboutCYVA.Itisanorganizationwhereagroupofyoungpeoplegettogethertohelppeopleinneed…
有了课前资料信息的收集整理和课堂检查，该部分Project的完成就会变得简单，学生做起来会更有自信。
教师应该不断鼓励学生，做好课前准备工作，提高学生收集素材和整理信息的能力。
处理project时，可以适当缩短讨论时间，给更多学生展示的机会。
7
Summarizingandassigninghomework
（1mins）
Classactivity
HMK：
GettheSstowriteapassageaboutoneorganizationtheyareinterestedinbasedon1a.
Writeapassageaboutoneorganizationtheyareinterestedinbasedon1a.
教师可以鼓励基础较好的同学写一篇与课堂汇报不同的文章，基础一般和较差的同学只需整理好课堂讨论的文章。
Ⅶ.Blackboarddesign
Theworldhaschangedforthebetter.
SectionD
Phrases：
aneducationprogram，
affordaneducation，
by2012，
HopePrimarySchool，
makesgreatcontributionsto，
moraldevelopment，
respecttheirteachers，
oneanother
Numbers：
in1989，
By2012，
8.73billion，
4.5million，
18002，
formorethan20years
Project:
whatis…?
whathas…done?
whataretheeffectsofit?
whatcanwedofor…?
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