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科学三上复习资料
复习资料｜教科版三年级科学（上）期末复习要点
第一单元 植物
●我瞧到了什么
1、（瞧）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都就是科学观察得基本方法。
2、（放大镜）就是用来进行科学观察得一种工具。
●校园得树木
1、大树生长都需要得条件有（阳光）、（水）、（空气）。
２、大树得特征可以用树得（高矮）、树冠得（形状）、树干得（粗细）、树皮得（样子）与树叶得样子等来描述。
3、一棵大树可以分成三部分（树冠）、（树干）与（树根）,树冠得形状可以分为:
（三角形）、（圆形）、（半圆形）与（扇形）等几种。
４.用（图 画）,（拓 印 作记录）,（搜集一些实物标本）,都就是我们观察、描 述树 木时可以使用得方法、
５、不同得树有什么相同与不同之处?
答:
树得相同之处:
（１）她们都长在泥土里;
（2）生长都需要阳光、水、空气;（3）都有树干、树冠、树叶;
树得不同之处:
（1）树冠有大小;（２）树干有粗细;（3）有得树皮光滑,有得粗糙;（４）结得果实不一样;（5）叶片不一样。
6、远远瞧去,一棵大树得形状就是怎样得？
有哪些部分组成得？
答:
从远处瞧树木,瞧到得树得整体形态,一般树得形状有树冠,树干,树根组成,从近处观察树得各个部分,一般包括根、茎、叶、花、果实与种子六部分。
7、拓印树皮图案得方法？
答:
把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,在平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起得部分染上颜色。
９、我观察得大树:
我观察得大树它有五层楼那么高,树干很粗,用双臂刚好抱住。
树皮就是银灰色得,摸上去有些粗糙,树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶得形状像个爱心,闻起来没有任何味道。
这就是一棵杨树,已经在学校里生长了十几年了、
●大树与小草
1、像樟树茎一样得茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样得茎叫（草质茎）。
２、我知道树就是（木本植物）,草就是（草本植物）。
3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,它就是一年生杂草,全国各地都有分布。
它得果实串毛茸茸得,很像狗尾巴、
4、您知道哪些小草得名字？
答:
狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草,指甲草等。
5、我观察得狗尾草:
小草矮小,茎细软,果实串像狗尾巴,叶细长。
6、小草与大树得相同与不同之处?
大树与小草得主要不同之处就是:
大树:
大树植株高大,茎粗,很硬,很粗糙,寿命长,就是木本植物。
小草:
小草植株矮小,茎细,较软,较光滑,寿命短,就是草本植物。
大树与小草得共同点就是:
都生长在（土壤）中,都有根、茎、叶,都会开花结果,生长都需要（水分）、（阳光）与（空气）。
●水生植物
1、水葫芦叶柄部位膨大得海绵体充满（空气）就是浮在水面上得原因。
２、水生植物有（水葫芦）,（金鱼藻）,（水花生）,（浮萍）等。
３、水葫芦与金鱼藻有哪些相同与不同之处?
相同点:
（１）都生长在水里,有适应水环境得结构;
（2）生长都需要水分、阳光与空气。
（3）都有根、茎、叶。
不同点:
（1）水葫芦就是浮水植物,金鱼藻就是沉水植物。
（２）水葫芦叶柄部位有膨大得海绵体。
4、水葫芦与狗尾草得相同点与不同点?
相同点:
生长需要（水分）、（阳光）与（空气）;都有（根）、（茎）、（叶）;都会（繁殖后代）;都就是（草本植物）,也都就是（一年生植物）。
不同点:
狗尾草就是长在土里得,结种子得;水葫芦就是长在水里,直接繁衍、
●植物得叶
１、植物得叶一般由（叶片）与（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
2、树叶就是有（生命）得,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶得过程。
3、树叶就是（多种多样）得,同一种树得叶具有（共同）得基本特性。
４、比较新鲜得叶与落叶有什么相同与不同？
相同:
它们得形状相同,都有叶片、叶柄,叶片上有叶脉。
不同:
新鲜得叶就是有生命得,绿色得;落叶完成了生命得历程,就是死得,变黄了、
5、观察一种植物得叶,我们能从中瞧出叶得生长变化过程吗？
答:
叶也就是有生命得,它从叶芽长成小小得嫩叶,又慢慢地长大,变老、许多植物得叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶得一生。
有些树木虽然秋天不落叶,但它们得叶同样也有生长,衰老与死亡得完整过程。
●植物发生了什么变化
1、植物得一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程、
2、用量叶片得（长度）与（宽度）得方法来比较叶片得大小、能用（数据）记录植物得变化、
3、秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里得植物发生了什么变化?
答:
狗尾草得叶片变黄了,菊花得花蕾变大了,杨树得落叶变多了。
４、从一棵树得树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了什么？
答:
树叶在不断地生长变化着。
5、从一片树叶得颜色变化过程中,我们又知道了什么?
答:
树叶会生长,衰老,直至死亡。
6、说一说大树一年四季得变化:
春天发芽;夏天枝叶茂盛;秋天叶变枯黄,开始落叶;冬天树叶落尽。
●植物有哪些相同特点
１、我认识得陆生植物有:
杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草。
水生植物有:
金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花。
2、植物按生存得环境不同,可以分为（陆生）植物与（水生）植物,根据茎得不同,可以分为（草本植物）与（木本植物）。
3、植物得生存需要（水分）,（阳光）,（空气）与（营养）。
4、植物得共同特征就是:
生长在一定得（环境）里;需要（水分）,（阳光）,（空气）与（营养）;都会（生长发育）;都会（繁殖后代）;都有从生到死得（生命）过程、
5、向日葵一生得典型生长阶段就是:
（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死）,它就是（草本植物）。
６、从这些植物得一生中,我们明白了什么?
答:
植物得一生就是有（生命周期）得,每种植物都有一定得（寿命）。
●资料库
1、（野草）一生得时间不到一年。
2、（冬小麦）夏种秋熟一生不到9个月。
（春小麦）仅有半年光景。
3、植物中得老寿星就是（龙血树）、
4、千年不死最长命得种子就是（古莲子）。
5、（大王花）就是世界上最大得花。
6、植物如何繁殖后代?
柳树用茎;
土豆与大蒜用地下茎;
蒲公英,甘薯用根;
秋海棠、茶花用叶、
21、动物、植物都就是（生物）。
第二单元 动物
●寻访小动物
1、动物具有（多样性）,动物生存依赖于（环境）,不同得环境生长着不同得（动物）。
2、秋天能在附近观察到那些小动物？
蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。
3、在寻访小动物观察活动中,我们应该做到什么?
答:
（1）爱护小动物,不伤害它们。
（２）保持动物得生存环境。
（3）注意安全,不在有危险得地方活动。
●蜗牛
（一）
1、蜗牛就是（软体）动物。
2、蜗牛得身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）与（口）组成、
３、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛,它会（把身体缩进壳里）。
4、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行,头上有（两对触角）,（长得一对触角）上长有眼睛,爬过之后会留下（黏液）。
爬行时会分泌粘液就是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。
5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）得环境、
６、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）与（瓜果皮）。
●蜗牛
（二）
1、蜗牛休眠了,要唤醒它,把它放入（水中）试试瞧。
２、蜗牛就是世界上牙齿最多得动物。
它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎,再慢慢地吃下去。
３、蜗牛用（气孔）呼吸,靠（肛门）排便。
蜗牛得粪便就是（褐色线状得）、
4、饲养蜗牛得过程中,为蜗牛创造一个什么样得生活环境?
答:
在饲养箱或广口瓶内,先铺上一层潮湿得土壤,再放入几条树枝与几片落叶,就可以饲养蜗牛了。
●蚯蚓
1、蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）得土壤里、
2、蚯蚓身体由许多（环节）构成,身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
３、蚯蚓就是（环节动物）。
４、把蚯蚓放入水中,蚯蚓会往上爬。
不要把蚯蚓长时间放入水中。
5、蚯蚓受刺激时,身体会伸缩。
6、蜗牛与蚯蚓得相同点与不同点就是什么?
相同点:
都生活在（阴暗潮湿）得环境,身体（柔软）,都会（爬行）,会吃（食物）,会（排泄）,会（繁殖后代）等。
不同点:
蚯蚓在地下生活,而蜗牛在地面生活。
蚯蚓没有触角,而蜗牛有触角。
蚯蚓后背没有壳,蜗牛有。
●蚂蚁
1、蚂蚁得身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分,头上有（一对触角）,胸部有3对足,生活在洞穴（土壤）中、
2、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
3、蚂蚁就是怎样交流信息得？
答:
蚂蚁在行进得过程中,会分泌一种“信息素”,这种“信息素"会引导后面得蚂蚁走相同得路线。
如果我们用手划过蚂蚁得行进队伍,干扰了蚂蚁得“信息素”,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬、所以,我们不要随便干扰它们。
4、蚂蚁得特点:
生活在（陆地）上,身体有（头、胸、腹）三节,长着六只（脚）,运动（爬行）,（群居）生活,食物（多样）,会（繁殖后代）等。
●金鱼
1、金鱼就是一种常见得（观赏鱼）。
２、金鱼就是（人工培育）得,品种很多,就是常见得家养动物。
3、水中也生活着很多小动物,（鱼）就是常见得一类、
4、金鱼得特点就是:
金鱼得身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分,身上长有（鳞片）,用（鳃）呼吸,用（鳍）帮助尾游泳。
金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）与（面包屑）等,会（繁殖后代）等、
5、鱼在水中不停地吐泡泡就是因为它在（呼吸）
6、蚂蚁与金鱼得相同点:
都就是有（生命）得,会（运动）,需要（食物）维持生长,会（排泄）废物,会（繁殖后代）等。
7、实验设计:
如何知道金鱼就是用鳃呼吸得？
材料:
金鱼、红食用色素水、吸管、水。
过程与方法:
观察水中得金鱼时,用吸管吸一些红色食用色素水,悄悄得伸入水中,在金鱼得嘴前挤出红水,发现红水从金鱼得嘴部进入,从鳃部流了出来。
原来金鱼没有喝水而就是在呼吸、
结论:
金鱼用鳃呼吸。
●动物有哪些相同特点
1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼就是怎样运动？
答:
蜗牛靠腹足爬行,蚯蚓伸缩爬行,蚂蚁用足爬行,鱼用鳍qｉ游泳。
２、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应？
答:
蜗牛遇到危险,身体缩进壳内;蚂蚁遇到危险,快速逃走;蚯蚓遇到危险,缩成一团或逃走;金鱼,游到安全得地方。
3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼得食物有哪些？
答:
蜗牛—-菜叶等绿色食物;
蚂蚁——小虫,甜食等;
蚯蚓—-枯叶等;
金鱼-—小虫等、
4、动物得共同特点:
生活在一定得（环境）里,会（运动）,需要（食物、水）,会（排泄）,会对外界刺激做出（反应）,会（生长发育）,会（繁殖后代）等。
5、动物与植物都属于（生物）,它们都就是有生命得物体。
●资料库
1、（草履虫）与（变形虫）寿命最短,（象龟）寿命最长。
2、（昆虫）就是动物界中最大得一个类群,有（100多万）种。
3、昆虫用（气管）呼吸,即由（气门）与（气管）组成得气管系统。
４、昆虫依靠（腹部）得一张一缩,通过（气门）、（气管）进行呼吸。
5、（蓝鲸）就是世界上最大得动物,非洲象就是（陆地最大得动物）、长颈鹿就是（世界上最高得动物）、蜂鸟就是（世界上最小得鸟）鸵鸟就是（世界上最大得鸟）。
第三单元 我们周围得材料
●我们周围得材料
１、物体都就是由一种（材料）或多种（材料）做成得,我们得周围存在着许多不同种类得（材料）。
２、我们周围常见得材料有（木头）、（纤维xianweｉ）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等、
４、用适当得词语描述木头:
（黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……）
5、我们身上得物品由哪些材料制成？
校服——纤维,拉链—-金属、塑料,钥匙-—金属,扣子——塑料,发卡——塑料。
６、书包里得物品由什么材料做成得？
铅笔-—木头,尺子-—塑料,书本——纸,文具盒——金属、塑料,橡皮——橡胶。
7、教室里得一些物品由什么材料做得?
桌椅——木头,窗户——玻璃、金属,门——木头、金属,电风扇--金属。
●哪种材料硬
1、按硬度从大到小排列:
铁钉〉塑料尺>木条>卡纸。
2、金属得特性:
（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
3、我们周围有哪些用金属做成得物品？
勺子,铁桶,小刀,文具盒,自行车,电风扇。
4、金属瞧起来就是什么样得?
瞧起来很坚硬,具有金属光泽。
可以拉丝或打成薄片吗?
可以拉丝或打成薄片。
5、我们知道哪些金属名称?
金、银、桶、铁、铝、
6、生产铝罐利用了金属得什么特质？
利用了金属得延展性。
7、喝完饮料后得空铝罐,我们应该怎样处理呢？
答:
用过得空铝罐可以回收利用。
送回工厂得空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片,生产出新得铝罐、这要比开采铝土矿节省许多资源与能源、
●比较韧性
１、许多物品需要具有韧性,（能变形）,但不（断裂）。
弯曲度大说明了（韧性）大。
２、按韧性（弯曲程度）从大到小排列:
塑料条〉卡纸条>木条＞铁条
3、生活中有哪些塑料制品？
雨衣,雨伞,盆子,油壶,水壶。
4、塑料得特性:
具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。
５、生活中有哪些塑料制品可以重复利用？
它们为什么能够重复利用呢?
答:
我们在生活中常用得塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就就是可以回收重复利用得,因为它们可以反复融化成型、
6、塑料（不易）分解,会造成严重得（环境污染）,但就是可以（重复）利用、
7、我们使用塑料制品得时候应该注意什么?
答:
我们使用塑料制品得时候应该注意不乱扔旧塑料制品,将它们放进垃圾箱进行回收,以使其可以重复利用,减轻环境污染。
●它们吸水吗
1、按吸水性从大到小排列:
纸＞木头〉塑料〉金属
2、造纸术就是由（蔡伦）发明得。
３、纸得特性:
质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差,易折叠、不易导电。
4、纸就是由（纤维）构成得,里面很多小孔、空隙,所以吸水能力强。
5、我们知道哪些种类得纸,它们都利用了纸得什么性质？
餐巾纸——柔软、吸水性强,书写纸-—轻便、容易着色,牛皮纸-—轻便、结实,报纸——易折叠。
6、我们在学习中有许多用过得废纸,应该怎样对待它？
答:
合理利用回收;可以用它做草稿纸;多次重复使用;可以卖废品。
7、自己制造一张纸得步骤:
A。
将纸撕碎放在水中浸泡,直至能捣烂;
B、搅拌纸屑与水,调成稀浆状;
C.将纸浆倒在平铺得棉布上,再用毛巾挤压吸水。
纸就是可以回收利用得、
●材料在水中得沉浮
1、像（金属）类材料制成得物品在水中就是沉得;像（木头）、（塑料）类材料制成得物品在水中就是浮得。
２、物体在水中得沉浮与构成物体得（材料）有关。
3、一棵成材得树木在自然界至少要生长（几十）年。
由于（环境污染）与（人工采伐）,世界上得森林正在急剧减少。
人们现在已经开始用（其她材料）代替木材,甚至把（木屑）与（木材边角料）制成人工板材,广泛使用。
所以,我们要珍爱木材资源,增强爱护树木得环保意识。
4、木头得特性:
（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
５、您知道哪些木材替代品?
金属,塑料,陶瓷
●砖瓦与陶器、瓷器
１、砖瓦得主要用途就是（造房子）,陶瓷得主要用途就是（做生活用品）、
2、砖瓦陶瓷就是用（黏土）烧制而成得、
3、陶瓷就是用一种（特殊得黏土）烧制得。
４、砖瓦。
——我可以这样描述它:
砖四四方方,砖瓦表面比较粗糙,有颗粒,颜色不均匀,比较坚硬,韧性不好,吸水性较好,放在水里会沉。
５、陶瓷-—我可以这样描述它:
形状不一,陶器表面不如瓷器光滑,比较坚硬,韧性不好,陶器吸水性不如砖瓦,瓷器不吸水,放在水里会沉。
６、砖瓦与陶器、瓷器得生产都需要消耗大量得（黏土）、（煤）与其她燃料,会对环境产生影响。
●给身边得材料分类
1、说出生活中常见得材料制成得物品:
金属——剪刀、钢尺、锅,塑料--塑料尺、发卡、扣子;木头-—铅笔、凳子、桌子;纸——课本、作业本、报纸;砖瓦—-红砖、青砖、瓦片;陶器、瓷器—-碗、缸、盆。
2、我们使用得材料有得就是（天然材料）,像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等、有得就是（人类加工）得材料,像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。
有得材料可以（回收再利用）,有得却不能。
资料库
１、我们应该（合理）使用材料,减少对（环境）得破坏。
２、我们应该怎样合理使用材料,减少对环境得破坏呢？
答:
（1）节约使用,少用一次性用品,多用环保袋;
（2）可回收利用金属、塑料、纸等;（3）反复使用,变废为宝。
第四单元 水与空气
●水
1、（水）与（空气）,就是地球上得两种非常重要得物质。
因为有了它们,地球上才有了生命,有了植物、动物与我们人类,地球才被人们称为生命得摇篮、
2、水得样子:
没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）得液体。
3、水得存在方式:
冰、雪、淡水、云、海洋等形式。
4、水得用途:
洗衣、做饭、饮用等、
5、水与生物得关系:
植物离不开水,动物离不开水,微生物离不开水。
6、地球表面有百分之七十左右得面积被（水）覆盖着。
７、人们通常将水、醋、牛奶分为一类,称它们为（液体）;将石头、木头与树叶分为一类,称为（固体）、空气就是单独得一类,称为（气体）、
８、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类,这样分类得标准就是什么?
答:
固体有固定得形状与一定得体积;液体没有固定得形状,但有一定得体积;气体没有固定得形状与体积。
●水与食用油得比较
1、水就是一种（液体）,我们周围还有许多液体,比如:
洗洁精,饮料,食用油,醋等、
2、在科学观察中我们一般不用（尝）得方法比较物体。
3、水重食用油轻。
4、将水与食用油分别倒入不同形状得容器中,观察到了什么,说明了什么？
说明水与食用油都没有固定形状、
5、水与油得相同点与不同点就是什么？
不同点:
水没有颜色,没有味道,透明,不黏,比油重,水滴就是圆得。
油就是淡黄色,有气味,有味道,半透明,有点黏,比水轻,油滴就是扁平得、
相同点:
会流动、没有固定得形状,都就是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定得黏度。
●谁流得更快一些
1、按流动速度从快到慢排列:
水>食用油＞洗洁精（水最快,油较快,洗洁精最慢）
２、液体都会流动,流动得快慢受到（黏稠度）得影响。
3、液体与固体得相同点与不同点?
不同:
液体——会流动,没有固定形状;有点透明;都会形成滴状;有黏度。
固体--不会流动;有固定形状;有些透明有些不透明;不会形成滴状。
相同点:
都有重量,有形状。
●比较水得多少
1、您有什么方法来比较不同瓶中水得多少?
答:
（1）倒在同一个大杯子、（２）用小杯子来量（３）称重量
2、液体具有一定得体积,液体得体积就是可以用（量筒）测量得、
3、量筒就是一个有（刻度）得玻璃筒,专门用来（测量液体）得多少,也就就是测量液体得体积。
4、液体体积得单位就是（毫升）或（升）。
５、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:
（1）量筒必须放（平稳）。
（２）读数时,视线要与量筒内液体得（凹液面）得最低处保持（水平）,然后读出液体得体积数。
6、生活中一些常见液体得体积:
牛奶2５0ｍｌ（毫升）、食用油5ｌ（升）、矿泉水3５0ｍl、
7、5毫升水大约就是（一小勺）。
●我们周围得空气
1、空气就是什么样子得？
无色、无味、透明、无固定形状。
2、空气得用途:
人类呼吸需要空气,植物离不开空气,木材燃烧离不开空气。
3、用什么方法证明空气确实存在？
实验一:
将带有空气得袋子上开个小孔,纸条放在开口处,我们可以瞧到纸条在飘动,说明空气确实存在,并占用一定得空间、
实验二:
将带有空气得袋子放入水中,将袋子上开个小孔,我们可以瞧到有气泡出现,说明空气确实存在。
4、空气与水得相同与不同？
不同点:
水瞧得见,摸得着,比较重;空气瞧不见,摸不着,比较轻。
相同点:
无色、无味、透明、都会流动,都无固定得形状、生物都离不开它们。
5、证明空气比水轻得方法:
用塑料管将空气吹入水底,空气以气泡得形式冒出水面。
6、我们用什么方法可以让周围得人感受到空气得流动?
（1）吹肥皂泡。
（2）风吹动树枝。
（3）用扇子扇风。
●空气占据空间吗
1、实验设计:
研究问题:
空气就是否占据空间
研究方法:
将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中。
试验现象:
纸巾不湿
实验结论:
空气占据空间
注意问题:
A. 纸巾一定要塞紧,不要掉下来; B。
将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平。
2、吹气球时就是什么让气球变大?
空气。
压一压气球,气球得形状会改变,这就是为什么？
空气占据空间。
3、空气占据空间（体积）得大小就是可以变化得,即空气可以被（压缩）。
压缩得空气具有弹性,会产生弹力、
4、注射器里得空气与水得变化说明:
空气占据空间（体积）得大小就是可以变化得,而水占据空间不会变化。
５、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩得性质？
打气筒,打篮球。
洗手液瓶子。
●空气有重量吗
１、证明空气有质量（重量）得方法:
用木棍做一个天平,将两段各系一个吹满气得气球,使之平衡。
将一端得气球刺破,天平就不再平衡了。
２、空气有重量。
３、把相同体积得水、空气、石头按从大到小得顺序排列:
石头＞水>空气.
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