活动名称语言活动.docx
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活动名称语言活动
活动名称：
语言活动：
活动内容：
故事《小熊想长高》
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事中小熊长不高的秘密。
2、能积极参与讨论，大胆表达自己的看法。
3、知道有生命的东西都会长高，体会成长乐趣。
活动准备：
1、与故事内容相关的PPT课件。
2、幼儿之前有过比高矮的经验，理解高、矮的含义。
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣
你们觉得自己比小时候长大了吗？
你怎么知道自己长大了？
人长大时，个子也会长高的，可有只小熊发现自己总是长不高，这是怎么回事呢？
我们一起来听听这个故事吧。
二、欣赏故事，发现问题
1、教师有表情的讲述一遍故事。
提问：
故事里有谁？
小熊妈妈是怎样帮助小熊量身高的？
过了很久，小熊发现自己有没有长高呢？
2、教师演示课件再次讲述故事。
提问：
小熊妈妈怎样给小熊做的标记？
你觉得小熊到底长高了没有？
你从什么地方知道小熊长高了？
为什么小熊长大了却还是觉得自己没有长高呢？
三、讨论问题，找出答案
1、幼儿讨论，讲述自己发现小熊长高的方法。
2、教师小结：
小熊长高了，但是小树也在长高。
而且小树长得比小熊更快，所以，那标记就变得比小熊高了。
四、启发想象，发散思维
1、小熊会慢慢地长高，小树也会慢慢地长高，小
朋友也会慢慢地长高，你知道还有哪些事物会长高呢？
2、鼓励幼儿根据自己的生活经验，用“××会长高”想象讲述其他会长高的生物和植物，丰富幼儿的知识经验。
五、再次欣赏故事
活动名称：
语言活动
活动内容：
讲述《小鸡宝宝的新衣》
活动目标：
1、能看懂图画的主要内容，并尝试讲述图画中的故事。
2、引导幼儿清楚地的表达自己的想法。
3、能够分享期待长大的心情，并感受长辈的关爱之情。
活动准备：
与故事内容相关的PPT课件。
活动过程：
一、引出主题，激发兴趣
小朋友，今天，老师请来了三位小客人，它们是谁呢，我们一起来看看吧！
二、教师出示课件，引导幼儿看说出图意。
1、课件
（一）
鸡爸爸在干什么？
会发出什么声音？
小鸡宝宝看着爸爸，心里会怎么想？
（小鸡爸爸神奇的嗷嗷叫，小鸡宝宝很羡慕）
丰富词汇：
神气、羡慕
2、课件
（二）
你们猜猜看，小鸡宝宝可能在跟小鸡妈妈说什么呢？
（小鸡宝宝跟妈妈说，自己想要一件跟小鸡爸爸一样神气的衣服）
3、课件（三）
小鸡爸爸跟小鸡宝宝说了什么事情？
引导幼儿仔细观察。
（小鸡爸爸告诉小鸡宝宝要多锻炼、多吃小虫才能长大）
丰富词汇：
锻炼
4、课件（四）
你们在第四幅图里看到了什么呢？
（小鸡宝宝终于跟小鸡爸爸一样啰）
三、引导幼儿完整讲述故事。
四、师生共同分享期待长大的心情。
1、小鸡宝宝急着长大，因为长大后就可以跟爸爸一样了，小朋友你们想要长大吗？
长大又什么好处呢？
2、小鸡爸爸说：
“只要多吃小虫、多锻炼，可以跟爸爸一样啰！
”小朋友，我们要怎样做才能健康、平安地长大，就像小鸡宝宝一样呢？
活动名称：
语言活动
活动内容：
诗歌《我们爱祖国》
活动目标：
1、学习有表情地朗诵诗歌，发展其表达能力。
2、能正确发出草、是、祖等发音。
3、萌发幼儿初步热爱祖国的情感。
活动准备：
有关课件
活动过程：
一、谈话引出主题。
师：
小朋友，你们爱自己的妈妈吗？
每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？
我们还有一个共同的妈妈，你们知道她是谁吗？
让我们一起来看看吧！
二、幼儿观看课件，理解画面内容。
提问：
你看到了什么？
（小草、星星、浪花）
你们猜猜，小草的妈妈是谁？
星星有没有妈妈？
它们的妈妈是谁？
浪花呢？
我们一起来听一首好听的儿歌，听听儿歌里是怎么说的。
三、进一步帮助幼儿理解儿歌，激发其对祖国妈妈的热爱之情。
1、师完整朗诵儿歌。
提问：
小朋友，儿歌里是怎么说的？
小草的妈妈是谁？
为什么说小草的妈妈是大地？
星星爱谁？
星星的妈妈是谁？
为什么这么说？
浪花的妈妈呢？
小草、星星、浪花和小朋友一样都爱自己的妈妈，我们的妈妈是谁呢？
四、学习朗诵诗歌。
1、再次完整欣赏诗歌。
2、通过问答形式学习诗歌，帮助幼儿纠正发音。
幼儿间互问互答，朗诵诗歌。
五、请幼儿有感情地朗诵诗歌。
活动名称：
语言活动
活动内容：
故事《会唱歌的生日蛋糕》
活动目标：
1、了解故事内容，懂得“使别人快乐的人，自己也快乐”的道理。
2、能大胆想象，愿意在集体面前表述自己的见解。
3、尝试选择材料动手制作蛋糕，体验成功的喜悦。
活动准备：
故事课件
活动过程：
一、谈话引出话题。
师：
你们都吃过生日蛋糕吗？
那你们有没有见过会唱歌的生日蛋糕？
我们一起来听听故事里是怎么说的？
二、欣赏故事。
1、完整欣赏故事，理解故事情节。
提问：
小熊为谁做生日蛋糕？
还有谁来帮忙的？
小熊是怎样做蛋糕的？
你们喜欢小熊吗？
为什么？
2、再次欣赏，并逐一观看课件。
提问：
这块蛋糕和平时小朋友看到的蛋糕一样吗？
有什么不一样？
这块会唱歌的蛋糕是怎么做出来的？
三、再次完整欣赏故事
四、拓展幼儿思维
谈话：
小熊做了一块会唱歌的生日蛋糕，小朋友，如果让你们来做蛋糕，你们会做一块什么样的生日蛋糕呢？
活动名称：
语言活动
活动内容：
故事：
朋友船
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，能积极参与讨论，发表见解。
2、知道朋友间要互相帮助，特别在朋友需要的时候。
3、发展幼儿仔细倾听、观察、思考、交流、讨论的能力。
活动准备：
故事课件。
幼儿画册人手一本。
活动过程：
一、出示朋友船的图片，引起幼儿兴趣，引出课题。
师：
看，这艘船漂亮吗？
请你们猜一猜在这艘船上会发生什么事情呢？
二、幼儿想象、讨论。
鼓励幼儿能根据图片，大胆猜测，讨论，发表见解。
三、欣赏、学习故事。
1、老师有感情地讲故事。
提问：
故事的名字叫什么？
故事里有谁？
故事中讲了一件什么事？
2、引导幼儿看图讲述，帮助理解故事内容。
这艘船叫什么名字？
为什么叫朋友船？
有哪些朋友上了船？
忽然发生了什么事？
可为什么大家都不愿意离开？
他们说了什么？
四、讨论：
在平时，我们小朋友之间又应该怎样呢？
教育幼儿懂得朋友之间要相互帮助，特别是在有需要的时候。
五、鼓励幼儿自由看图书，尝试讲故事。
老师巡回倾听，鼓励他们能积极参与其中，共同讲故事。
活动名称：
语言活动
活动内容：
儿歌——欢迎
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2．继续学习交往语言“欢迎”，并能有节奏的朗诵儿歌。
3．引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话，激发幼儿兴趣
出示大树图片，“看，这是谁？
大树爷爷的表情怎么样？
为什么这么开心呢？
发生了什么事情？
猜猜看！
”（幼儿自由想象）
二，观看课件，引导幼儿理解儿歌内容。
（一）、课件一：
1、我们仔细看看，大树上有谁？
鸟儿在大树上干什么？
（丰富词汇：
筑巢）
从哪里看出鸟儿在筑巢？
大树会对鸟儿说什么呢？
2、教师朗诵儿歌第一段。
3、大树上除了鸟儿还有谁？
蜘蛛在干什么？
大树会说什么呢？
4、教师朗诵第二段。
（二）、课件二：
还有几个小朋友在大树下做什么？
你们觉得大树好不好？
为什么？
教师朗诵第三段
三、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
你们觉得大树好不好？
好在哪里？
为什么我们都称赞它？
四、集体朗诵儿歌
引导幼儿分角色表演儿歌。
五、教育幼儿做一个受欢迎的人。
小朋友想不想做一个和大树一样受欢迎的人？
应该怎么做？
活动名称：
语言活动
活动内容：
讲述——我想帮忙
活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，并理解故事的主要情节。
2、尝试用完整的话讲述画面中的故事，发展幼儿的观察和语言表达能力。
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
活动准备：
课件、
活动过程：
一、谈话导入：
（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：
老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？
可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！
大家能做到吗？
就让我们一起来试试吧！
二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。
1、出示幻灯1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
（师：
好多可爱的小动物啊！
快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？
）
2、出示幻灯2，猜猜“河马会怎么帮忙呢？
”
（师：
河马边打哈欠边想：
小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？
）
3、出示幻灯3——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
幻灯3：
狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
幻灯4：
小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
幻灯5：
河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
幻灯6：
小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：
“河马你真棒！
谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。
”河马也高兴地说：
“我也很高兴能帮忙！
”）
三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
启发提问：
（要求幼儿用完整的语言来表达。
）
想一想，河马都帮助了谁？
它是怎么帮的？
四、师与幼儿共同完整讲述故事。
五、感受和体验河马助人为乐的情感。
师：
小动物们都很喜欢和河马一起玩儿，为什么它们这么喜欢河马呢？
活动名称:
语言活动
活动内容:
秋天！
到处走走
活动目标:
1、知道文学作品语言与日常生活的普通用语不
同，感受文学作品的语言美。
2、引导幼儿通过观察秋天的景象，与诗歌的优
美词句对照，感受诗句所创造的意境美。
3、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解作品的画
面和情感基调，学习富有感情地朗诵。
活动准备:
课件
活动过程:
一、教师先讲述诗歌情节，引起幼儿的兴趣。
秋天来了，他在哪里呢？
你们知道吗？
有一首诗就是说秋天的，我们一起来听一听吧！
二、教师以有感情的语调，范读诗歌。
三、根据诗歌内容提问：
1、从哪里可以感觉出秋天来了？
2、小朋友们，你们放过风筝吗？
发生过什么有趣的事？
3、你们看过天上的云吗？
白云不是在天上吗，它怎么会“走进湖里头”呢？
（因为云飘到了湖的上面，湖里面有水，我们就会在湖面上看到……）
4、还有一个小朋友在干什么？
那个小朋友到草原上走走，结果被别人画进画里，小朋友就变成了图画的一部分，是不是很有趣呢？
四、引导幼儿练习“××到天上走走”的句型。
1、“风筝到天上走走”，你们还知道有哪些东西会“到天上走走”吗？
2、云到山上走走”，你们还知道有哪些东西会“到山上走走”吗？
五、师与幼儿轻声朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
活动名称：
语言活动
活动内容：
水果编谜会
活动目标：
1.根据水果的特征尝试编谜语，并努力做到较完整的讲述自己编的谜面。
2.能积极参与，大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。
活动准备：
1.准备各类水果，如橘子、石榴、柿子等。
2.课件
活动过程：
1.进入已布置好的“欢乐秋天猜谜会”活动区，师幼共同参与猜谜活动，体验猜谜的乐趣。
教师说谜面，幼儿猜谜底。
猜对的看课件谜底。
（香蕉、石榴、犁）
2.幼儿学习编谜。
（1）教师引导幼儿了解什么叫谜面，什么叫谜底。
（2）出示一种水果，如：
橘子，启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征（颜色、味道、用途等），学习编谜。
鼓励幼儿将谜面编完整。
（3）为其他水果编谜。
谈谈看过、吃过的各种水果的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。
3.猜谜语：
鼓励幼儿将自编谜语的谜底画出来，布置到活动区中。
活动名称：
语言活动
活动内容：
彩色的路
活动目标：
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
3、初步欣赏散文，感受散文的美感。
活动准备：
课件
活动过程:
一、导入：
小朋友，你们见过会发出响声的小路吗？
（没有）今天老师就带你们去走一条会响的小路。
二、出示课件
1、师：
这就是那条会响的小路，小朋友你们看路上都有些什么呀？
（从这幅图上你能看出是什么季节来了。
）
2、师：
秋天来了，秋风呼呼吹，把树上的叶子都吹的飘落下来。
森林中的小路上铺满了红的、黄的、绿的落叶，色彩缤纷非常美丽。
那这条小路到底会发出什么样的响声呢？
我们一起来听一听吧。
三、欣赏前半段。
1、师：
你们听到谁来了？
（小刺猬）
它是怎样走过小路的？
小刺猬走过小路，窸窣窸窣，象不象在散步？
我们来学一学小刺猬走过小路吧。
（让幼儿边发出窸窣窸窣的声音，边学小刺猬走路。
）
2、师：
还有谁也走进小路了？
（小白兔同上）
听！
吱嘎吱嘎、吱嘎吱嘎……哪里来的声音？
原来是小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像在……？
（老师用动作提示）象躺在摇床上做着甜甜的梦。
3、师：
这真是一条神奇的小路，我们也来走一走吧，好吗？
四、这条小路发出的声音真好听，猜猜看小路上还会有谁来呢？
我们接着往下听。
1、师：
现在你们知道为什么这条小路会有响声？
小动物为什么要挡住风儿？
听了小动物的话风姐姐是怎么做的？
谁来学学看？
五、边完整欣赏边表演。
把幼儿分成三部分，分别扮演小刺猬、小白兔和小蚱蜢，表演并能发出相应的象声词。
老师扮演风儿。
活动名称：
语言活动
活动内容：
诗歌《秋天的画报》
活动目标：
1、让幼儿知道秋天是一个水果丰收的季节。
2、在学习诗歌的基础上大胆仿编诗歌。
3、理解诗歌，感受诗歌表现的秋天的美。
活动准备：
1、幼儿观察过秋天的景色，对秋天有一定的了解。
2、课件
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你眼中的秋天是什么样子的？
它美吗？
美在什么地方？
（鼓励幼儿大胆地讲述自己对秋天的认识。
）
二、欣赏诗歌，学习朗诵儿歌。
1、老师眼中的秋天是什么样的呢？
请小朋友欣赏一首诗歌，诗歌的名字叫《秋天的画报》。
2、欣赏诗歌《秋天的画报》。
老师眼中的秋天是什么样的？
（在欣赏诗歌的基础上，教师引导幼儿初步理解诗歌内容。
）
3、再次欣赏诗歌，帮助幼儿感受诗歌的色彩美，
再次朗诵后提问：
诗歌中的秋天美不美？
美在哪里？
有哪些好看的颜色？
风娃娃在干什么？
为什么说风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报呢？
你喜欢这首诗吗？
为什么？
（教师引导幼儿根据自己的经验来理解和讲述）
4、学习朗诵诗歌。
三、幼儿学习仿编诗歌。
1、引导幼儿用自己看到的景色替换诗歌里的名称。
2、幼儿与同伴交流自己仿编的诗歌。
活动名称：
语言活动
活动内容：
动物谜语
活动目标：
1、能初步了解常见动物的特点。
2、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜底。
3、激发幼儿对动物的喜爱之情，体验猜谜和编谜的乐趣。
活动准备：
1、有关动物的谜语，动物的图片。
2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道1—2个关于动物的谜语。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
小朋友，你们喜欢小动物吗？
你最喜欢谁？
今天我要来考考小朋友，我们一起来猜动物谜语，看看你能不能猜出我说的是哪个小动物。
二、通过图片和实物，帮助幼儿了解谜语的意思，并根据谜语猜出谜底。
幼儿学习猜谜语。
1、学猜公鸡的谜语。
师：
头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。
幼儿猜谜，并说出理由。
2、学猜袋鼠的谜语
师：
一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
3、请幼儿讲述自己猜谜的依据，教师出示公鸡、袋鼠图片，帮助幼儿分析理解谜语的构成。
4、引导幼儿共同分析谜面，边说谜语边看图，理解什么叫谜面，什么叫谜底。
三、动物猜谜大赛。
1、老师出谜语，幼儿集体猜谜。
2、幼儿相互猜谜语，表演动物的动作或模仿动物的叫声。
四、动物联欢会。
请幼儿跟着音乐，模仿动物的叫声和动作进行活动。
活动名称：
语言活动
活动内容：
讲述——可爱的小动物
活动目标：
1、帮助幼儿学会流畅地与他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点。
2、引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话，较快地掌握别人谈话内容，从中吸取有用的语言信息。
3、鼓励幼儿主动与同伴自己对小动物的爱，培养关心、爱护小动物的情感。
活动准备：
在活动室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具呈放出来。
活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
请幼儿介绍自己带来的动物玩具，引出谈话小动物的兴趣。
提问：
今天，小朋友们都带来了自己喜欢的动物玩具，请你们介绍一下自己的小动物。
二、引导幼儿围绕话题交谈。
1、幼儿自由分组交谈
鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征，并提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话，师轮流参与各小组谈话。
2、集体谈论“小动物”。
请几名在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言发展较差的幼儿也来谈谈。
三、引导幼儿拓展谈话范围。
引导幼儿观看课件
提问：
世界上还有好多好多动物，你最喜欢哪种小动物？
为什么？
要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物可爱之处及喜欢的理由。
四、看课件，游戏“猜猜它是谁”。
活动名称：
语言活动
活动内容：
猜猜我是谁
活动目标：
1、引导幼儿会用连贯地语言表达自己对某种动物的情感和认识。
2、鼓励幼儿能大胆设想、表现自己想象中的动物。
3、培养幼儿的语言表达能力，并鼓励幼儿大胆的进行讲述。
活动准备：
活动过程：
一、谈话，导入课题。
师：
小朋友，你们都认识哪些动物？
你最喜欢哪些动物？
你觉得哪些动物有趣？
为什么？
二、游戏“猜猜我是谁”
1、教师以游戏的方式展开活动。
所有幼儿蒙住双眼，请个别幼儿上来看动物课件，并模仿动物的叫声、动作等，请其他幼儿猜。
师：
“下面我们一起来做个游戏，请一个小朋友来模仿动物的叫声、动作等，让其他的小朋友来猜猜你模仿的是什么小动物。
”
2、幼儿讲述某种动物的主要特征，让幼儿来猜。
幼儿想象讲述。
三、拓展想象
师：
“如果你有机会可以变成一种小动物，你想变成什么？
为什么？
（教师引导幼儿大胆的讲述）
四、教师播放轻快的音乐，幼儿通过动作表现自己想象、扮演的动物。
活动名称：
语言活动
活动内容：
故事——七彩虾
活动目标：
1、引导幼儿理解故事的情节，掌握新的词汇：
闷闷不乐、安慰。
2、让幼儿学会帮助别人，关心别人。
3、鼓励幼儿尝试故事情景表演，锻炼幼儿的胆量。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话，引起幼儿活动兴趣。
师：
小朋友你们见过虾吗？
那你们有没有见过七彩虾呢？
让我们赶紧来听一听，七彩虾到底是什么样的。
二、引导幼儿理解故事的情节。
1、观看课件，幼儿欣赏故事。
提问：
故事的名字叫什么？
故事中的七彩虾是什么样的？
真的有七彩虾吗？
七彩虾什么时候会出现？
谁把自己变成了一条七彩鱼？
它为什么要变？
2、幼儿再次欣赏故事，
引导幼儿掌握新的词汇：
闷闷不乐、安慰。
提问：
小青鱼是在什么时候背着虾公公到河面上的？
虾公公把彩虹当成了什么？
彩虹不见了，虾公公是怎么说的？
它的心情怎么样？
小青鱼想了个什么办法来安慰虾公公？
你喜欢小青鱼吗？
为什么？
如果你是小青鱼，你会怎么办？
三、幼儿跟随教师简单复述故事内容。
四、幼儿进行故事表演。
活动名称：
语言活动
活动内容：
诗歌——小雪花
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。
2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：
飘、舞、挂满、铺满。
3、鼓励幼儿大胆地进行诗歌表演。
活动准备：
课件、歌曲《雪绒花》。
活动过程：
一、通过猜谜语，引出活动。
教师：
今天，我给大家带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜一猜，这是什么?
我是一朵小白花，没有树根没有权，夏天不开冬天来，满天遍地都是花。
二、欣赏歌曲《雪绒花》，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。
三、看课件，学习儿歌。
1、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。
小朋友，雪花在哪里？
引导幼儿用完整的语言描述“小雪花在--------”
（丰富词语：
挂满、铺满。
）
2、启发幼儿讨论：
如果你们看到这么美、这么多的雪花，想干什么？
3、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
提问：
小雪花在干什么？
小雪花落在哪里了？
我在什么地方？
三、学习完整朗儿歌。
1、要求幼儿能理解儿歌的意思，并用好听的声音朗诵。
2、鼓励幼儿并朗诵边用动作表演。
要求能力强的幼儿能大胆地在集体面前进行儿歌朗诵表演，要求他们能一边朗诵一边用身体动作进行表演；能力弱的幼儿教师鼓励他们进行尝试表演。
活动名称：
语言活动
活动内容：
故事——雪房子
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，感知小动物滚雪球做房子的乐趣。
2、能用清楚的语言大胆表述自己的意见，学习故事中的对话。
3、感受同伴间相互关爱的情感。
活动准备：
故事课件
活动过程：
一、出示雪房子，引起幼儿兴趣。
提问：
你们见过雪房子吗？
你知道雪房子是怎么造出来的吗？
是谁造的呢？
二、欣赏故事、讨论理解故事内容。
1、看课件，教师有表情的讲故事。
今天，我们一起来听一个好听的故事，在雪房子里会发生什么有意思的事情呢？
提问：
故事里有谁？
小松鼠的房子是用什么做成的？
雪房子是怎样变大的呢？
它们是怎样进雪房子的呢？
2、再次欣赏故事。
小动物之间会说些什么呢？
我们仔细听！
提问：
小白兔、小熊也想住雪房子，它们是怎样对小松鼠说的？
小松鼠又是怎样说的呢？
三、幼儿学说小动物的对话。
鼓励幼儿大胆的学说故事中的对话。
能力强的幼儿边做动作边有表情的学说话。
能力弱的幼儿也要有学说对话的积极性。
四、鼓励幼儿大胆进行故事表演。
1、幼儿进行表演。
2、互换角色，体验同伴间相互关爱的情感。
活动名称：
语言活动
活动内容：
讲述——说冬天
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察，并用完整、连贯的语言讲述画面内容。
2、激发幼儿大胆表达自己对冬天的印象。
3、知道冬天要不怕寒冷坚持锻炼身体。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：
小朋友，现在是什么季节了？
你是怎么知道的？
二、观看课件，逐步理解湖面内容，并大胆讲述。
1、出示课件一，（冬天和小朋友锻炼的图片），引导幼儿说出冬天的景象。
冬天真的很冷吗？
图片中的小朋友会怎么说冬天呢？
（教师概括幼儿所说的话，让幼儿理解画面内容。
）
2、出示课件二
1）、看，这个小女孩手上拿着什么？
她会说什么？
2）、这位老奶奶在干什么？
你猜她会说什么？
3）、妈妈手里拿着什么？
她会怎么说？
（教师概括幼儿所说的话，并丰富幼儿词汇。
）
三、引导幼儿完整地讲述画面内容。
四、引导幼儿发表各自对冬天的看法。
小朋友，在你的眼里，冬天到底是什么样的？
请你用好听的话来说说。
五、鼓励幼儿在冬天不怕冷，每天坚持锻炼。
活动名称：
语言活动
活动内容：
故事《啾比的巧克力和他的朋友们》
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点，并大胆学说对话。
2、通过故事，了解故事中小动物的过冬方式。
3、知道好朋友之间有好东西要大家一起分享。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导如入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢吃巧克力吗？
有
升级会员 