1风神初振的初唐诗 三课时.docx

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1风神初振的初唐诗三课时

“风神初振”的初唐诗·第一课时

课时编号：

001复备时间：

上课时间：

教学目标

1、简说陈子昂以及“初唐四杰”对唐诗发展的贡献。

2、认识和把握杜审言《和晋陵陆丞早春游望》所抒发的思乡之情以及借早春美景来表达思乡的手法。

3、理解王勃《滕王阁》一诗所寄寓的人事沧桑之感。

教学重点

把握送别诗歌情感，理解诗歌抒情意象的选择及手法的运用。

教学难点

意象的选择及表现手法

教学媒体

教学过程

复备栏

一、导入新课学生读P2专题说明并简说初唐诗歌

唐帝国建立后的三十余年，诗坛上仍旧弥漫着梁陈余风：

形式上讲究调声、隶事和内容上沿袭宫体。

武则天当政时期，唐诗开始呈现自己的面貌。

王杨卢骆等陆续登上诗坛。

他们改造了宫体诗，完成了五七言律诗、绝句的形式规范，并完善了七言古体。

题材和主题从宫廷的淫靡变为都市的繁华和正常的男欢女爱，进而到江山之美和边塞之情；风格也由纤柔卑弱转变为明快清新。

二、研读杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

　1、简介诗人杜审言：

重点是诗作背景：

教参P3

诗人高宗元年中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。

到永昌元年，宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。

2、读诗作，找出点明情感的关键句。

明确：

归思欲沾巾

3、有文章评价：

此诗写得别有情致。

早春游望，本是赏心乐事，作者却惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。

请问：

A．文中有怎样的新鲜优美之景。

引导学生着重赏析第二联。

补充介绍诗人家乡所在地以及与晋陵早春气候上

的差异。

见教参P4中第2、3、4段。

可酌情引其中诗句。

B．诗人“惊心而不快，赏心而不乐”，在诗中哪些字眼体现的？

结合诗作说说作者复杂的情感世界。

明确：

字眼：

独有偏惊忽闻等

情感关键词：

仕途失意他乡漂泊

三、研讨王勃《滕王阁》

1、简介诗人：

引杜甫《戏为六绝句之六》“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”表明四杰在唐诗史上的地位。

2、通读诗作，理解诗歌大意

3、对颔联的互文作一简单说明并体会其中的寂寥冷落之感。

说明：

与上文喧闹联系，点出此处美妙精致之景只有云雨飞卷。

4、诗作颈联表面写景，实为抒情，请结合诗作，作具体说明。

解析：

重点抓“闲云”“潭影”“日悠悠”说明经年累月，空有美景，自然地勾连了上下文，点染出诗作的主题：

自然风物永恒，人事沧桑巨变的感慨。

明确：

情感关键词：

岁月更替　昔盛今衰　自然永恒　人事沧桑。

总结：

从两首诗的选材以及表态的情感来阐明初唐诗“风神初振”的特点。

教后反思

“风神初振”的初唐诗·第二课时

课时编号：

002复备时间：

上课时间：

教学目标

1、掌握《从军行》表达的爱国热情及景物描写的作用和本诗刚健的风格。

2、理解和认识陈子昂《春夜别友人二首·其一》所抒发的离愁别绪及所使用的手法。

3、简介两首台阁诗或应制诗，对比说明初唐诗在诗歌上突破与发展。

教学重点

《从军行》刚健的特点。

《春夜别友人二首·其一》虚实结合的手法

教学难点

《从军行》颈联的赏析；《春夜别友人二首·其一》虚实结合的手法。

教学媒体

教学过程

复备栏

一、复习巩固　抽两名学生背诵《和晋陵陆丞早春游望》和《滕王阁》

二、导入新课

以杨炯的自我评价引入。

教参P7对“四杰”之说，他称“吾愧在卢前，耻居王后。

”可见其自信。

他长于五律、边塞征战之诗，多寓建功立业之愿，气势昂扬，风格豪放，为当时上乘之作。

《从军行》可视为代表之作。

三、研读杨炯《从军行》

1、学生读诗作，自由交流与读杜审言、王勃二人诗作感受的不同。

重在体会其豪放的特点。

2、引诗评，品诗歌。

教参P9

“四才子才力既大，风气复还，故虽律体未成，绮靡未革，而中多雄伟之语，唐人气象风格始见。

”

（明·许学夷《诗源辩体》）

请问哪些字眼或句子是雄伟之语，体现了唐人气象。

明确：

“辞”、“绕”、“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”等。

3、赏析《从军行》颈联。

A、从表达方式上讲，是什么？

是描写

B、追问：

描写了什么，从描写的景物中又能感受到什么？

战斗中的景物。

以“雪暗、风多”烘托战士的英勇。

C、景物描写的角度是什么？

以景物描写写战争有什么好处？

4、最能体现诗人建功立业情怀的句子是什么？

明确：

宁为百夫长，胜作一书生。

解说本句的抒情方式——直抒胸臆，对比选择。

如觉需要可以拓展王维的《少年行》一诗

少年行（唐）王维

一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。

偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。

四、研讨陈子昂《春夜别友人二首·其一》

1、简介诗人：

突出其性格及其诗作名句。

官拜右拾遗，直言敢谏。

被诬入狱多年，后免罪复官。

曾从军北征契丹，因直言而降为军曹。

解职侍父后，为县令陷害，死于狱中。

他是唐诗歌革新的先驱。

反对齐梁诗风，主张复兴“汉魏风骨”以及“风”、“雅”精神。

传世名句为“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”（陈子昂·《登幽州台歌》）

2、读诗作，诗题即为情感主题。

说说此送别诗中时间推移和空间转换的过程。

时间：

夜间到清晨；空间：

室内到室外（山川与洛阳道）

3、深入解析：

诗作的空间转换中，哪些是眼前的，哪些是想象的？

这种写法是什么？

有什么好处？

以此让学生明白诗作虚实结合的表达技巧以及所达到的艺术效果。

眼前的室内饯行之筵是实的，别路山川及悠悠远道是虚的。

由眼前“绮筵写到“山川”之“绕”和“洛阳道”的“悠悠”正是诗人对远行友人牵念不舍之情的体现。

这样虚实结合可以更加突出诗人离别之情的深沉。

4、颈联是如何通过景物的描写来表达离情别意的？

解析：

明月隐于高树以及长河没于晓天，与前文银烛对照，表明饯行筵席持续时间之长，从侧面突显诗人依依不舍的离别之情。

总结：

教后反思

“风神初振”的初唐诗·第三课时

课时编号：

003复备时间：

上课时间：

教学目标

1、了解张若虚《春江花月夜》在唐诗中的地位。

2、深入领会《春江花月夜》一诗所寓含的哲理。

3、理解和感受张若虚《春江花月夜》的辽阔博大和情感的深挚。

教学重点

《春江花月夜》一诗的结构；诗作的情感。

教学难点

《春江花月夜》一诗传达出来永恒的情和理。

教学媒体

教学过程

复备栏

一、导入新课

自古以来，月是个永恒的主题，千百年来一直成为文人墨客所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。

月亮在中国文化中象征意义十分丰富。

她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。

在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。

那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。

当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。

也自然会想到与月相关的诗句：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡（李白《静夜思》）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……

张继《枫桥夜泊》

明月几时有，把酒问青天。

　　　　苏轼《水调歌头》

在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，人们称“孤篇横绝，竟成大家”，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。

今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。

二、简介张若虚

张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。

与贺之章、张旭、包融齐名。

被誉为“吴中四士”。

曾任兖州兵曹。

他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。

他的《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

三、研讨诗作。

1、通读全诗，思考P7第二题

明确：

答案详见教参P2。

强调月是主体，春、江、花、夜都是月的陪衬。

诗作从简单里说就是写了月下之景和月下之人。

2、学生默读诗歌，找出集中写月下之景部分。

明确：

从“春江潮水连海平”到“皎皎空中孤月轮”。

3、学生反复朗读本段。

意在体会月下美景的辽阔与空灵。

“江上月，照海明”多么阔大的境界。

4、面对如此美景，诗人设问并作答。

思考答语“人生代代无穷已，江月年年只相似”所体现的哲思，并结合《滕王阁》尾联来阐述张若虚思想境界的博大。

明确：

关键词：

人类永恒　自然美景（江月）永恒。

5、学生读“白云一片去悠悠”到结束。

概括明确这部分主要是写人。

思考：

写了哪些人？

重点是谁？

明确：

写到了思妇和游子。

思妇是重点。

6、反复朗读这一部分，体会思妇浓烈的相思之情。

7、选择赏析“可怜楼上月徘徊”一句。

明确：

突出这里“月”的二重意义“月”“人”融合的意境，从而理解相思之情的柔美。

总结：

《春江花月夜》一诗可以凝练地概括为写景、写人之际展现“永恒的江月美景、永恒的人类存在、永恒的相思之情”。

教后反思

《和晋陵陆丞早春游望》《滕王阁》导学案

一．走近作者。

杜审言在高宗元年中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。

到永昌元年，宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。

杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。

初唐四杰是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王这四人，他们都是初唐后期很有才华的诗文作家。

他们开拓了诗歌的题材、丰富了诗歌的内容、赋予了诗歌新的生命力、提高了当时诗歌的思想意义、展现了带有新气息的诗风、推动初唐诗歌向健康的道路发展。

伟大的现实主义诗人杜甫对四杰十分敬佩，他在《戏为六绝句》中称道：

“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名共灭，不废江河万古流。

”后以“不废江河”赞扬作家或其作品流传不朽。

二．读《和晋陵路丞早春游望》，思考问题。

1．找出点名情感的关键句。

2．文中有怎样的新鲜优美之景？

结合诗文加以概括。

3．结合诗文说作者复杂的情感世界。

三．读《滕王阁》，思考以下问题。

1．概括诗文大意。

2．诗作颈联表面写景，实为抒情，请结合诗作，作具体说明。

3．了解颔联互文的修辞手法。

补充常见的互文诗句：

A．烟笼寒水月笼沙。

文意：

烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。

B．秦时明月汉时关。

文意：

秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞。

Ｃ．开我东阁门，坐我西阁床。

（《木兰诗》）文意：

开我东阁门，坐我东阁床；开我西阁门，坐我西阁床。

Ｄ．将军百战死，壮士十年归。

（《木兰诗》）文意：

将士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的胜利归来。

《从军行》《春夜别友人二首（其一）》导学案

一．走近作者。

1．杨炯。

参考注释。

2．陈子昂。

参考注释，补充：

陈子昂标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作都有积极影响。

《登幽州台歌》为其代表作。

二．知识积累。

登幽州台歌

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

写作背景：

公元六九六年，契丹攻陷了营州，陈子昂奉命出征，带兵的将领是个草包，接连打了几次败仗，陈子昂提了很多建议，也未被采纳，眼看着报国的良策无法实现。

有一天他登上了幽州台，想起了战国时广招天下的燕昭王，悲愤之极，写下了这首《登幽州台歌》

诗歌意译：

回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个效法古贤的后人，我真是生不逢时啊。

想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！

三．读《从军行》，引诗评，品诗歌。

“四才子才力既大，风气复还，故虽律体未成，绮靡未革，而中多雄伟之语，唐人气象风格始见。

”（明•许学夷《诗源辩体》）

1．请问哪些字眼或句子是雄伟之语，体现了唐人气象。

2．赏析《从军行》颈联。

思考：

描写了什么？

以景物描写写战争有什么好处？

3．最能体现诗人建功立业情怀的句子是什么？

此句运用何种抒情方式？

四．读《春夜别友人》，思考问题。

1．诗作的空间转换中，哪些是眼前的，哪些是想象的？

这种写法是什么？

有什么好处？

2．颈联是如何通过景物的描写来表达离情别意的？

《春江花月夜》导学案

一．走近作者。

张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。

与贺之章、张旭、包融齐名。

被誉为“吴中四士”。

曾任兖州兵曹。

他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。

他的《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”

二．知识积累。

自古以来，月是个永恒的主题，千百年来一直成为文人墨客所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。

月亮在中国文化中象征意义十分丰富。

她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。

在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。

那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。

当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。

回忆学过的与月相关的诗句：

三、思考问题。

1．完成课本P7第二题。

2．读诗歌，摘录出写月下之景的部分。

3．读“白云一片去悠悠”到结尾。

思考：

写了那些人？

重点是写谁？

4．思考“人生代代无穷已，江月年年只相似”说体现的哲思。

结合《滕王阁》尾联来阐述张若虚思想境界的博大。

《“风神初振”的初唐诗》巩固案

一．基础知识。

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）

A．绮丽（qǐ）江渚（zhǔ）一叶扁（biǎn）舟

B．绿蘋（pín）霰雪（sàn）水光潋滟（yàn）

C．铁骑（jì）砧（zhàn）板槛外（kǎn）

D．城阙（què）宦游（huàn）湮没（mò）无闻

2．对下列加点词语解释有误的一项是（）

A．长河：

银河绮筵：

筵席琴瑟：

指朋友宴会之乐

B．淑气：

美好绿蘋：

浮萍沾巾：

衣襟

C．海平：

大海胜作：

胜任凋旗画：

凋落

D．槛外：

栏杆江渚：

水中的小块陆地画栋：

彩饰的栋梁

3．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．婉转皎洁雕粱画栋B．暑光碑碣物换星移

C．酒樽筵席琳琅满目D．琴瑟鸿雁迁移默化

4．下列句子属于特殊句式的一项是（）

A．此会在何年B．归思欲沾巾

C．胜作一书生D．阁中帝子今何在

5．下列关于文学常识的说明，有错的一项是（）

A．“初唐四杰”是指唐高宗到武则天时期著名的四个诗人，它们是王勃、杨炯、骆宾王和陈子昂

B．古典诗歌分为格律诗和古体诗，前者如《春夜别友人》《从军行》等，后者如《春江花月夜》。

C．格律诗又分为律诗和绝句，前者为八句或更多，后者为四句，它们都有严格的形式要求。

如某些位置的句子必须对仗，平仄和押韵的要求也很严格。

D．陈子昂，初唐著名诗人，是唐代诗歌革新的先驱。

《登幽州台歌》是其著名的作品。

6．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）

A．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。

B．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。

.

C．回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜！

D．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。

7．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”

C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。

D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

二．名句填空。

1、________________________，长河没晓天。

2、云霞出海曙，________________________。

3、______________________，胜作一书生。

4、画栋朝飞南浦云，________________________。

5、江天一色无纤尘，________________________。

江畔何人初见月，江月何年初照人。

人生代代无穷已，_____________________。

不知江月待何人，________________________。

三、诗歌鉴赏。

凉州词（其一）

张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

1．“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？

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2．本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

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落日怅望

马戴

孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜。

1．本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？

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2．请从语言、表达技巧方面任选一个角度，写一段50字左右的鉴赏文字。

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