长春市继续教育远程培训岗位职责及手册.docx
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长春市继续教育远程培训岗位职责及手册
长春市中小学教师继续教育远程培训
工作职责及考评办法（暂行）
根据《关于在全市中小学教师中开展继续教育远程培训的决定》的文件精神，为保障继续教育远程培训工作的顺利实施，特制定本工作岗位职责及考评办法。
一、继续教育远程培训各工作岗位职责
1.管理者职责
市、县区两级进修院校作为培训机构承担继续教育远程培训的管理工作，负责培训任务的计划和组织工作，对培训全程进行监督和考评，并指定管理员具体负责此项工作。
管理者按照工作范畴分为市级管理员、县区级管理员和学校管理员。
◆市级管理员职责
1）向县区级及市直属校管理员传达培训任务和要求，组织实施培训计划；
2）统计汇总各地区上报的培训名单，按照培训内容设置班级；
3）制作培训管理员、主讲教师和辅导教师通讯录，建立培训管理QQ群，分发管理员和辅导教师的远程培训平台用户名和密码；
4）培训前浏览培训课程，了解和掌握整体培训课程的目的、结构、内容；
5）在远程培训平台发布有关培训的各种信息；
6）督促各县区及学校组织基层教师按时参加培训学习；
7）监督检查全市培训过程中的培训情况，负责协调解决在培训过程中出现的各种问题；
8）汇总各县区及市直属校的各种上报表单，进行数据分析统计并呈报主管领导；
9）汇总归纳培训过程中的问题并加以总结，以便于有针对性地不断完善继续教育远程培训的相关工作；
10）协助培训组织部门完成培训的评优和总结以及打印颁发培训证明的工作。
◆县区级管理员职责
1）推荐熟悉教育技术技能的优秀学科教师担任培训工作的辅导教师；
2）培训前，审核各校上报的学员信息，确保上报学员的信息真实有效；
3）培训前浏览培训课程，了解和掌握整体培训课程的目的、结构、内容；
4）熟悉管理员权限的平台功能操作，了解辅导教师的工作职责和工作进度安排，了解学员的学习进度安排及考核方案；以便对辅导教师和学员的工作、学习进行合理引导和督促；
5）督促各校组织基层教师按时参加培训学习；
6）培训开始后，协助班级辅导教师对本县区已登录学习的学员信息进行审核、确认；
7）监督本县区培训过程中的学习情况，及时上报沟通和协调解决培训期间出现的各种问题（例如：
学员不及时登录学习、辅导教师不及时批改作业、平台功能出现异常等等）；
8）上报培训工作各时段所要求的各种表单（包括：
辅导教师信息表、班级成绩单、学科学情统计表、各县区成绩汇总表、评优表、总结等）；
9）培训期间，收集辅导教师、学员对培训安排的意见、建议和要求（包括课程设置、平台功能、教学教务服务工作等），并及时向上级管理员反映，便于有针对性地不断完善继续教育远程培训的相关工作；
10）培训结束五日内，完成对本地区辅导教师和学员的评价数据统计，提交本地区的培训成绩汇总表及电子版学员作业。
十日内按照评优方案上报优秀学员及辅导教师名单，做好培训总结工作并提交总结报告。
负责颁发本地区培训证明等工作。
◆校级管理员职责
1）协助市县区管理员完成培训名单的统计和上报工作，并确保本校上报的学员信息真实有效；
2）培训前浏览培训课程，了解和掌握培训课程的目的、结构、内容；
3）协助市县区管理员组织和督促本校参训教师按时参加培训学习；
4）结合培训内容，组织本校教师进行校内研修以及学习成果应用；
5）协助上级管理员协调解决培训期间出现的各种问题；
6）按照培训工作要求向上级培训机构如实反馈培训情况；
7）协助上级管理员完成各种报表及颁发培训证明等工作。
2．主讲者职责
根据培训任务要求，主讲者主要负责在远程培训平台上创建培训课程资源和制定相应的教学计划。
同时要对所授的课程章节（模块）进程进行管理（如：
开启和关闭时间等）和监督。
在培训过程中对辅导教师提炼汇总有关培训教学中的疑难问题，专设讨论区有针对性的进行讲解和研讨。
3．辅导者职责
班级辅导教师在整个培训过程中，需全程负责本班的教学辅导和班级管理工作。
根据本学科每个学习章节（模块）的学习时间，及时进行作业批阅、点评、讨论答疑、学情统计，培训结束后按照培训要求完成培训总结和评优工作。
需要具体负责的工作有：
1）班级辅导教师需熟悉培训工作的教学进度安排、考核方案及工作职责的相关内容，便于培训项目启动后有效地开展辅导工作；
2）培训前浏览课程，了解和掌握课程的目的、结构、内容；
3）培训开始后，根据学科教学计划，提醒和督促学员按时、按要求完成课程学习及作业和讨论。
辅导教师需在本章节（模块）开启到下一章节（模块）结束前，评阅完本章节（模块）的全部作业和讨论，并将本章节（模块）的学习情况写在下一章节（模块）的“学习情况小结”中（注：
由于每章节（模块）学习时间短，这就更要求辅导教师及时批改作业和讨论，并作出学习情况小结）；
4）组织引导学员交流反思，解答学员问题。
督促学员到讨论区按时完成预设课程问题的讨论，并与学员一起探究在课程学习过程中的生成性问题。
同时提炼汇总生成性和预设性的疑难问题，与学科主讲者进行沟通，以便主讲者有针对性地进行答疑讲解。
对有价值的学员作业和讨论发言，要及时推荐和共享，促进共同进步；
5）可结合当地情况组织本班学员参加线下研修活动。
如：
为本班建立QQ群，以此与学员进行沟通交流；引导学员按要求学习，及时为学员解答问题。
6）培训结束三日内，完成对本班级学员的成绩考评数据统计，向上级管理员提交本班级的培训成绩汇总表及电子版学员作业。
7）根据要求对本班培训过程进行全面总结，根据学员评优标准，结合平台提供的学习记录和参考成绩，对本班学员进行综合评估并评选出优秀学员。
4．学习者职责
结合自身学科教学和校本研修，按照培训课程的要求，认真学习本学科培训内容，完成本学科各章节（模块）的作业和讨论。
在学习过程中，将预设性和生成性的问题以及学习心得和感悟，在讨论区与本班级的辅导教师、同班的其他参训教师一起探研和分享，达到共同提高和进步的效果。
四、考评办法
1．管理机构及管理员的考评办法
根据平台所提供各地区参培教师的学习记录和参考成绩，以及对培训工作的组织管理效果和对基层教师的服务状况，按照20%的比例评选优秀培训管理机构和管理员。
2．辅导教师的考评办法
根据平台所提供各地区参培教师的学习记录和参考成绩，以及工作态度（包括是否及时认真批改作业、是否准确点评学员作业、是否耐心解答学员问题，是否热情服务等），按照10%的比例评选优秀辅导教师。
3．学习者的考评办法
根据平台统计数据，从上网学习课程资源时间、完成作业情况、讨论区研讨的数量和质量三个方面对学员学习状况进行考核，按照10%的比例评选优秀学员。
◆评价等级标准如下：
A．“学习时间”的评价标准：
a）不合格标准：
不能按照每个章节（模块）规定时间段上网学习课程资源（注：
如平台数据没有显示学习者上网学习时间或次数，即使提交作业和参与研讨，本模块成绩也为不合格）；
b）合格标准：
能按照每个章节（模块）规定时间段上网学习课程资源；
B．“作业”的评价标准：
a）不合格标准：
未按时递交作业；有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；
b）合格标准：
符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。
c）良好的标准：
在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点；
d）优秀标准：
在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。
注：
如特殊原因未能按时提交作业，但能在规定时间内补交作业，并符合“合格”以上的标准，可酌情评定作业为合格。
C．“研讨”的评价标准
a）不合格标准：
未按时参加每个章节（模块）讨论区的讨论；有抄袭现象；讨论内容与所需回答问题没有关系；
b）合格标准：
讨论或回答的内容与所需回答问题相符，但是略显简单；
c）良好标准：
讨论内容能围绕问题展开，思路清晰自然，并能联系教学实践，有反思或能提出有质量的疑问；
d）优秀标准：
紧密结合本章节（模块）内容，联系教学实践，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训教师以启迪，可借鉴性强。
◆综合评价内容标准如下：
说明：
学科成绩分值由主讲教师制定（见教学计划），考核评定由班级辅导教师负责，学科专家和管理员审核。
综合评价总分60分以上视为本次培训合格，可以颁发培训合格证明。
序号
考核指标
成绩核算标准（以100分为例）
权重（百分比）
1
时间
不合格
0
0%
合格
100
2
作业
不合格
0~59
50%
合格
60~75
良好
76~90
优秀
91~100
3
研讨
不合格
0~59
50%
合格
60~75
良好
76~90
优秀
91~100
继续教育远程培训
学员使用手册
本使用手册是针对如何在长春市中小学教师远程培训平台上学习网络课程的需求而编写的。
在依托培训教材的基础上，学员可根据本手册的说明详细了解必须在培训平台上完成浏览课程、提交作业、问题讨论三个学习任务以及查看成绩的操作流程。
一、计算机操作系统及浏览器要求
●请使用WindowsXP以上版本的计算机操作系统；
●请使用InternetExplorer7.0以上版本的IE浏览器，或使用其他高级版本的浏览器。
如：
Firefox，360浏览器等。
二、登录“长春市中小学教师远程培训平台”（以下简称“平台”）
1．使用浏览器访问平台，网址为：
2．在平台首页右侧的登录入口，输入用户名（继教十位编码）和密码（身份证后四位），点击“登录”按钮，进入网站。
如下图示意：
3．登录网站后，在网站页面右侧“设置”面板里，可以通过点击“个人资料设置”中的“更改密码”，进行个人登录密码的修改。
（建议每位学员执行此操作）如下图示意：
4．进入“更改密码”界面，根据提示修改密码后，点击“保存更改”按钮，保存修改。
如下图示意：
5．如果页面提示：
密码已更改，则说明密码修改成功。
在页面上点击“继续”按钮后，显示个人基本信息。
如下图示意：
三、学习课程步骤（注：
下面以学习“中小学教师全员培训初中思品”课程为例。
）
●进入课程，了解教学计划
1．在网站页面右侧有个“导航”面板，点击“导航”面板中“我的课程”，就能看到本登录学员在这次培训所要学习的课程名称。
如下图示意：
2．点击相应的课程名称，进入课程主题页面（课程名称在导航栏下方的页面位置也有显示）。
如下图示意：
3．因为培训课程是引领式培训方式，要求学员必须按照规定的时间完成浏览课程、提交作业和问题讨论，过期不能得到成绩，所以每次进入课程主题页面后，应该查看最新公告和教学计划，了解各章节（模块）的学习时间，以提醒自己准时完成作业和讨论。
４．点击“教学计划”，查看教学计划表。
如果想返回课程主题页面，请点击网页右侧“我的课程”下的课程名称（或点击导航栏下方的课程名称）即可。
如下图示意：
●浏览课程
1．在课程主题页面，点击“主题１”中的“话题一命题的基础知识”（也有的课程叫“单元一”或“模块一”），就可以浏览课程资源了。
如下图示意：
2．学习完课程资源内容后，点击网页右侧“我的课程”下的课程名称（或点击导航栏下方的课程名称）就可以返回课程主题页面。
如下图示意：
●提交作业
1．在课程主题页面，点击“主题１”中的“话题一 作业”。
如下图示意：
2．在所进入的页面就可以查看到自己所属的学科班级，主讲教师所布置的作业和要求，以及此作业提交的截止时间。
在此页面下的“上传文件”是提交“话题一作业”的按钮。
如下图示意：
3．按要求完成作业后，将作业保存到计算机上。
在作业提交的截止时间之前，点击“上传文件”按钮，进入上传作业的页面。
点击“添加”按钮后，弹出一个“文件选择器”浮动面板。
在“文件选择器”浮动面板上，点选“上传一个文件”。
然后在“文件选择器”浮动面板的右侧，点击“浏览”按钮，按照计算机存储路径找到作业文件，这时作业文件的存储路径会显现在“浏览”按钮左侧的空格内，之后点击“文件选择器”浮动面板右下方的“上传此文件”按钮。
如下图示意：
4．点选“文件选择器”浮动面板右侧的“上传此文件”按钮之后，“文件选择器”浮动面板消失，并显现出上传作业页面。
点击“保存更改”按钮，才能将文件上传服务器。
如下图示意：
5．点击“保存更改”按钮后，页面跳转到主讲教师布置作业的页面。
这时所提交的作业文件显示在页面中，这只是提交的作业文件草稿，如果认为作业无需改动，可在此页面下方点击“发送评分请求”按钮，此作业文件将正式提交给批阅的辅导老师，不能再进行修改了。
如下图示意：
6．以不点击“发送评分请求”按钮为前提，如果想删除或者重命名作业文件，可点击作业文件名称下面的“编辑这些文件”按钮。
如下图示意：
7．点击作业文件名称下面的“编辑这些文件”按钮后，又进入到上传作业的页面，点击作业文件名称的小图标按钮，在弹出的快捷菜单中点选所需的命令即可。
点击“保存更改”按钮，以保证此次修改成功。
如下图示意：
8．然后可重复２——５步骤，重新上传作业。
●问题讨论
1．点击网页右侧“我的课程”下的课程名称（或点击导航栏下方的课程名称）就可以返回课程主题页面。
点击课程主题页面中“话题一 讨论区”，就进入问题讨论的教学环节。
如下图示意：
2．在所进入的讨论区页面就可以查看到自己所属的学科班级，主讲教师所布置的讨论题和要求，以及此讨论题回答的截止时间。
点击“开启一个新话题”则可进入话题编辑界面。
如下图示意：
3．进入话题编辑界面，在“主题”和“正文”内都必须填写相关内容。
然后在此页面下方点击“发到讨论区上”按钮，完成问题讨论的学习任务。
如下图示意：
4．也可以对已经开启的话题进行讨论回复。
点击话题题目，进行回复（跟帖）。
如下图示意：
●查看成绩
在网站页面的右侧有个设置面板，点击设置面板里的“课程管理”，在其下方会出现“成绩”，如果辅导教师批改完作业和讨论，点击“成绩”，则可看到自己的成绩。
四、退出培训平台
●点击网站页面右上角的“退出”即可。
（注：
辅导教师通讯录、学员使用手册可在网站下载专区下载获得）
注：
学员如在学习过程中未看懂本使用手册的内容或者遇到使用和操作问题，可以通过电话垂询本班辅导教师和本地区管理员以及其他人员。
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