新课标化学试题评价.docx
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新课标化学试题评价
2018年新课标化学试题评价（提纲式）
一、试卷的总体评价
2018年理综高考新课标甲乙两卷，坚持“三个有利”：
有利于中学化学新课程的改革，有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，有利于维护社会公平公正的命题思想。
试题难度适当，无偏题、怪题，稳中求变、稳中求新，容量适中，设问层次清晰。
试题密切联系生成生活实际，符合时代要求，较好的体现了新课程的理念。
试题突出主干知识的考查，注重中华优秀文化传统、化学的基础性和考生独立思考能力的考查，立足能力立意，对中学化学教学起到了较好的导向作用。
二、试卷的主要特点
1.试题注重中华优秀文化传统的考查
中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。
中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。
中国共产党自成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。
要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，决不可抛弃中华民族的优秀文化传统。
这在2018年高考新课标卷中得到了体现，这也是时代的召唤。
2.试题注重化学主干知识，突出基础知识的考查，保持了试题的稳定性
2018年高考理科综合新课标卷化学试题突出了对中学化学核心内容和主干知识的考查，涉及的知识均是中学化学的基础知识。
试题考查的知识点见附表
3.突出思维品质，立足能力立意，注重知识迁移
（1）2018年全国新课标乙卷注重思维品质的考查。
部分题目考查思维品质的类型见附表。
（2）2018年全国新课标乙卷立足能力立意，从多角度考查考生各种能力，各题涉及的能力考查见附表。
4.坚定不移的全面检测考生的学习潜能、创新精神和化学科学素养
“化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养”。
化学思想方法是学科素养的重要组成部分，它是学科的灵魂，是建立在扎实的基础知识之上的一种境界，它对学生的成长非常重要，一旦形成将终生受益，创新能力和终身学习的动力就有了源泉。
化学思想方法的考查，在2018年高考理科综合新课标卷化学试题中得到了充分的体现，有关题目涉及的思想方法见下附表。
5.命题背景新颖，做到贴近社会、贴近时代、贴近生产生活的要求
从“生活走进化学，从化学走向社会”；“从自然走进化学，从化学走向应用”是化学新课程的特色。
2018年全国新课标卷命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
试题做到了“三贴近”—贴近社会、贴近时代、贴近生活，对新课程做了强有力的支持，有关命题背景见附表.
三、试题的不足之处和改进命题的建议
乙卷
甲卷
试题的不足之处
（1）个别题目有失“维护社会公平”的命题要求，如有的题目命题背景取源于教材，但不是各种版本教材都有的；
（2）部分题目考查内容颇偏或超出考试说明所规定的考试范围。
（1）个别题目有失“维护社会公平”的命题要求，如有的题目命题背景取源于教材，但不是各种版本教材都有的；
（2）试题的难易分布，不大符合命题技术的要求，不利于考生发挥；
（3）部分题目不够严谨。
改进命题的建议
四、对改进教学的建议
1.认真研究考试大纲、高考样题和高考题
（1）当年的考试大纲是高考命题的依据，要明确考试大纲对知识、能力和方法的要求，明确考试大纲及其样题和往年相比的变化，从中领悟出高考命题的方向。
（2）要认真全面分析研究高考题。
（3）单元检测、月考、期末考试的命题，要结合新课标高考命题的特点，编制出和高考题在题型、结构、命题背景、设问方式、难度等方面相近的题目。
2.要创新复习模式，提高复习的有效性
高考命题的理念在不断的创新，时代要求高中教学“增效减负”，高考备考要创新复习模式，优化复习过程，提高复习效率。
（1）关于常见无机物及其应用的复习
全国新课标卷对物质性质的考查正在不断的创新命题模式，试题往往放在一个实际的生产、生活背景下进行命制，将常见的无机物作为考查其他版块如概念原理、化学实验的载体。
尽管形式上题量减少，但在高三备考中的作用和功能一点也没有降低，决不能轻视此部分的复习，因为常见无机物的性质是中学化学教学的重要内容，是化学学科的主干知识。
为适应新课标高考的要求，必须创新复习模式，从原理和规律上把握化学反应，以不变应万变，否则达不到提高备考实效的目的。
用模型思想指导常见物质性质的复习，从三维的视角梳理核心元素的物质体系。
如对氧、硫元素的复习要让考生明确涉及哪些常见物质？
掌握的知识点有哪些？
能从元素周期律的观点认识物质的性质等。
不孤立的进行物质性质复习，突出概念原理知识（如物质分类、氧化还原反应、离子反应）对元素化合物知识复习的指导作用，关注元素观、转化观的建立，将常见无机物及其应用与实验探究、STSE内容的融合。
教会学生按“知识主线→知识点→知识网”的方式来建构知识体系，如非金属的知识主线：
气态氢化物←单质→氧化物→对应水化物→相应含氧酸盐。
将物质性质的复习融入有关的实际生产、生活现象和社会问题的分析解决活动中，体现其社会应用价值充分体现物质与自然界和社会生活的密切联系。
复习思路1：
复习思路2
将氧化还原反应和物质的性质结合起来，从二维的角度复习物质的性质。
如硫元素有关物质的复习
把物质的性质和实验复习紧密的结合起来
结合概念原理提升对无机物知识的理解应用
复习物质性质知识时，要有意识的上升到从理论角度去分析问题，让化学理论充分发挥其指导作用。
（2）有关基本概念和化学反应原理的复习，要结合化学思想方法同步进行。
（3）关于有机化学的复习
（4）有关化学实验复习
3.注重基础和主干知识的复习，提高复习的有效性。
由于考查中华优秀传统文化的题目，成为今年命题的一大亮点，该种题型预计可能会延续一段时间，因此高三备考要注意整合涉及中华优秀传统文化的素材。
4.个别高考题是对教材习题的改编和创新，要重视对教材课后习题的讲解和挖掘。
5.编制、选用模拟题要有“审视、挑剔、谨慎、批判”的观点。
“审视”既带有尊重的意味，看看是怎么回事；“挑剔”是看里面有什么毛病；“谨慎”既使用模拟题要谨慎，题目或许会有超纲之类的问题；“批判”既整体上看要有批判的眼光。
6.要注意训练各种经典题的解法。
7.重视考生化学计算能力的培养。
二〇一五年八月十五日
附表1：
全国新课标乙卷题型、考点分布、能力要求和难度设计
题型结构
知识目标
能力目标
设计难度
题型
题号
分值
知识点
类别
接受
吸收
整合
信息
分解决和
解答
问题
化学实验科学
探究
档次
估计系数
所属专题
选择题
（42分）
7
6
硝酸的性质、氧化还原反应（材料背景：
优秀传统文化与化学结合）
元素化合物
4
2
易
0.876
8
6
阿伏伽德罗常数，涉及同位素、氧化还原反应、弱电解质的电离、化学平衡等
基本理论
3
3
中
0.683
9
6
有机物的结构（键线式），考查元素守恒等
有机化学
4
2
易
0.841
10
6
对实验操作、现象、结论的分析，涉及铁、铝、铜的性质及氧化还原反应、溶度积等
化学实验
6
中
0.562
11
6
原电池反应原理，正负极判断、离子的移动、电子的转移方向等
电化学
2
4
中
0.62
12
6
元素推断，元素化合物性质的判断
元素周期表及周期律
4
2
难
0.431
13
6
溶液的酸碱性、离子浓度、影响电离的因素等
基本理论
1
5
中
0.541
小计
42
0.65
非选择题58分
必
做
26
14
草酸的性质探究，涉及CO、CO2的性质；化学实验现象的描述、仪器的连接（防止环境污染）、实验设计等
化学实验、元素化合物
2
2
10
中1/3
难2/3
0.413
27
14
硼的相关物质的性质、影响反应速率的因素、反应条件的控制、氧化还原反应、物质的制备、产物的判断及电子式、方程式的书写等
元素化合物
基本理论
6
8
易、中2/3
难1/3
0.469
28
15
化学反应原理的综合运用，氧化还原反应、溶度积计算、盖斯定律、平衡常数计算，勒夏特列原理运用等
基本理论、元素化合物
4
11
中1/3
难2/3
0.258
小计
43
0.38
选做
36
15
化学反应条件的判断、工业流程的分析、设备的选择、产物的质量分数的计算等
化学与技术
8
7
中
0.086
37
15
碳的化合物结构，电子云、共价键类型、键参数、轨道杂化、晶体类型、晶胞结构及均摊法计算等
物质结构与性质
8
7
中
0.484
38
15
有机合成、有机物分子结构、有机化学基本反应类型、简单有机合成路线设计等；信息整合；同分异构体、物质结构简式、官能团的名称等
有机化学
8
7
中
0.42
小计
15
0.453
合计
100
0.504
注：
上表中的难度系数取值为三省的平均值
附表2：
试题的命题背景、思维品质和思想方法考查的类型
题号
命题背景
思维品质考查的类型
题目考查涉及的思想方法
7
我国清代《本草纲目拾遗》中记叙的335种无机药物之一“强水”
灵活性
性质决定用途、物质变化是有条件的
8
阿伏伽德罗常数
灵活性和敏捷性
宏观与微观、定性与定量、对立统一和模型
9
合成、医药、染料的中间体乌洛托品
深刻性
宏观与微观、守恒思想
10
基础实验
广阔性和逻辑性
量变与质变、物质变化是有条件的、模型思想
11
一种新型的微生物电池
独立性
分与合、模型、对立统一
12
物质结构和元素周期律
广阔性和逻辑性
结构决定性质、量变与质变
13
水溶液中的离子平衡
深刻性和逻辑性
定性与定量、物质的变化是由条件的
26
草酸的性质
缜密性和批判性
控制变量、假说实验与模型、定性与定量
27
硼酸的工业生产流程
灵活性和深刻性
一般与特殊、化学反应是有条件的、对立统一
28
杀菌剂、药物
灵活性和深刻性
定性与定量、宏观与微观、化学反应是有条件的、模型思想
36
CuCl的生产工艺流程
缜密性、灵活性、广阔性和深刻性
对立统一、绿色化学、守恒等思想
37
碳及其化合物
逻辑性、深刻性
结构决定性质、一般和特殊、宏观与微观
38
聚乙烯醇缩丁醛和顺式聚异戊二烯的合成
逻辑性、灵活性、缜密性和批判性
构决定性质、分与合、模型、物质的变化是由条件的
附表3：
全国新课标甲卷题型、考点分布、能力要求和难度设计
题型结构
知识目标
能力目标
设计难度
题型
题号
分值
知识点
类别
接受
吸收
整合
信息
分析
解答
问题
实验
探究
档次
估计系数
所属专题
选择题
（42分）
7
6
硅胶、P2O5、六水氯化钙、植物纤维等性质与用途
化学与STSE，元素化合物性质
4
2
易
0.83
8
6
酯的水解、元素守恒
有机化学
3
3
中
0.70
9
6
元素周期表、元素周期律、原子核外电子排布、非金属元素化合价、离子化合物与共价化合物的类型等
基本理论
4
2
中
0.63
10
6
阿伏伽德罗常数，氧化还原反应、盐的水解和电离、有机物共价键的数目、核裂变等
基本理论
6
中
0.55
11
6
同分异构体数目确定，羧酸的性质和丁基的结构等
有机化学
2
4
易
0.65
12
6
氧化还原反应、物质的分类和提纯、沉淀剂的性质等
元素化合物
4
2
中
0.50
13
6
酸碱盐的性质及草酸的还原性
化学实验、元素化合物
2
4
中
0.55
小计
42
0.63
非选择题58分
必
做
26
14
原电池原理的应用、物质的分离与提纯等，物理与化学知识点的结合，化学计算
基本理论基本概念综合题
4
10
中1/3
难2/3
0.29
27
14
化学反应原理的综合运用，反应热、平衡常数的表达与计算，盖斯定律、勒夏特列原理运用等。
基本理论
6
8
中1/3
难2/3
0.38
28
15
应用氧化还原原理和化学试验进行物质制备
化学实验与工艺流程相结合
4
11
易、中2/3
难1/3
0.42
小计
43
0.36
选做
36
15
反应条件的判断、设备的选择、工业流程的分析及工艺评价等
化学与技术
8
7
中
0.15
37
15
元素推断、核外电子排布、电负性、分子空间构型、杂化轨道及晶胞结构与计算、共价键类型、键参数、晶体类型及均摊法、晶胞密度计算等
物质结构与性质
8
7
中
0.50
38
15
有机合成线路、有机物分子结构、有机化学基本反应类型等，信息整合与应用、物质结构简式、化学方程式书写、有机物命名、同分异构体数目的判断、分子结构测定仪器等。
有机化学
8
7
中
0.46
小计
15
0.48
合计
100
0.49
附表4：
全国新课标甲卷的命题背景、思维品质和思想方法考查的类型
题号
命题背景
思维品质考查的类型
题目考查涉及的思想方法
7
食品干燥剂的使用
批判性
化学与社会和谐发展
8
羧酸酯的水解数
灵活性和深刻性
模型思想和守恒思想
9
物质结构与元素周期律
缜密性和逻辑性
结构决定性质、模型思想
10
阿伏伽德罗常数
缜密性和灵活性
模型思想、守恒思想、对立统一
11
同分异构体
缜密性、灵活性、有序性
分与合、模型等思想
12
工业上海水的开发利用
广阔性和逻辑性
化学与社会和谐发展、宏观与微观
13
基础化学实验
深刻性和逻辑性
化学实验、一般与特殊
26
废旧的酸性锌锰干电池的工业实际回收
独创性和深刻性
对立统一、定性与定量、分与合、宏观与微观、物质变化是有条件的
27
甲醇的化工生产
深刻性、敏捷性和独创性
定性与定量、模型、宏观与微观
28
消毒剂ClO2的生产
广阔性、深刻性和灵活性
定性与定量、模型、守恒、对立统一、物质变化是有条件的
36
苯酚和丙酮的工业生产
灵活性和独创性
物质变化是有条件的、化学与社会和谐发展
37
物质结构与性质选做题
逻辑性、深刻性
物质变化是有条件的、物质结构决定性质
38
高分子化合物PPG的合成
逻辑性、灵活性、深刻性和批判性
物质变化是有条件的、物质结构决定性质、分与合
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