安徽省六安市舒城县学年高一语文上学期期末质检试题扫描版最新整理.docx

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安徽省六安市舒城县学年高一语文上学期期末质检试题扫描版最新整理

舒城县2019—2020学年上学期期末质检

高一语文试题答案

1。

C（“独立之精神，自由之思想”固然需要，但原文是说“跳出传统阅读的思维模式和话语圈子”，而不是“文化束缚”，何况经典本来就是文化矿藏。

故本项不正确。

A.根据经典的定义，“真正进入了文化史、文学史，并在文化发展过程中起过重大作用”,所以有个积淀和淘洗的过程，一时的流行并非一定是经典。

故本项正确。

B.第二段列举的传统经典作品很多，必然是不同体裁和题材的，再根据“叙写了我们民族的心灵史"“其历史深度和文化反思力度，特别是在精神层面的底蕴，值得我们不断品味”等语句,可以判断本项正确。

D根据“有位当代作家谈到阅读名著的感受……这就是经典的力量！

”，可以判断敬畏来源于经典的厚重。

故本项正确。

）

2.D（“经典之于民族文化精神的意义"和“强调阅读经典的目的和抵近其精神本质的方法”之前并没有明显的主次之分，“重点论述……"的说法有误，故本项不正确。

A.根据“更是一首宏大的英雄史诗”“对民族的精神文化生活产生过广泛而深远的影响”等语句,可以判断本项正确。

B。

第二段主要采用举例论证，以《三国演义》为例详细分析经典小说的作用,其他体裁的则略举，故本项正确。

C。

本处属于引用论证，卡尔维诺用“经典，是………”的形式,可以看做是对经典特征的一个阐释，而其中的“初读”和“重读”,是强调了阅读感受和境界.故本项正确。

）

3。

A（虽然说经典是“不可企及的高峰"，但并没有说无法超越,并且根据其定义“在文化发展过程中起过重大作用、具有原创性和划时代意义以及永恒艺术魅力”，可见其“具有永恒的不可替代和不可重复性",故本项正确。

B。

本文列举了诗歌、散文和戏剧后，说“其中不乏经典名篇”，则意味着并不是“每一首都值得不断挖掘”，故本项不正确。

C.虽然经典“每次重读都像初读那样带来新发现"，但这里强调的是经典的丰富内涵：

虽然“个人人生阅历的积累和文学修养的不断提升”可以在阅读中“获得新的生命感悟和情感体验"，但是，如果没有“不断提升"，也可以“还像初读那样"。

故本项不正确.D本文虽然反对商业因子的入侵，但只是说“我们的使命是把阅读看成生命的一部分，因为阅读经典已经进化成了我们生命的一种欲望”，并没有提倡“退守农耕文明时的清净”。

故本项不正确。

）

4。

C（C材料二“在我国各网络募捐平台仍各自为战，缺乏统一的行业自律组织”，可见我国网络募捐并没有发挥应有的监督作用。

A。

材料一介绍了于亮获得“慈善楷模”称号后，又介绍了轻松筹所做的贡献,这是于亮受表彰的原因，也是对轻松筹的认可。

故本项正确.B。

材料一中，第二段讲轻松筹的“创新探索”，第三段讲“先进科技的支撑保证了其透明度"。

故本项正确.D。

根据材料三“对于社会上出现的一些个人虚构、夸大困难，受助款物未合理使用的现象”，“广播、电视、报刊以及网络服务提供者、电信运营商应当在显著位置向公众进行风险防范提示”，可见本项正确。

）

5。

B（根据材料四“网络公益项目作为社会救济的一种途径，在当前具有积极意义，不少患病困难家庭正在通过这些项目获益，但同时也需要加强正面引导，落实对平台的监管责任。

”可判断正确。

A.材料一“把公开透明做到极致，增强用户的信任度”,选项中“绝对”二字文中没有依据，故本项不正确。

C。

《慈善法》不对，文本是《安徽省实施（中华人民共和国慈善法）办法》，故本项不正确。

D.“《中国青年报》社会调查中心通过民意中国和益派咨询对1737人进行的一项调查结果显示，47。

4％的受访者曾经通过互联网平台参与捐款”，“47。

4％”可知并非大部分，故本项不正确。

）

6.参考答案:

存在问题:

①工作人员诱导病患瞒报信息筹款、根据筹款数量领取业务提成、套用固有模板博取公众同情等问题；②线下地推乱象，线上资料把关不严、逃避应尽法律责任和“资金池”管理和使用情况不透明;③网络监管方面立法缺失，网络监管平台内外监管体系不健全。

（每点1分）

解决策略:

①加强正面引导和网络监管的立法；②建立统一的行业自律组织，增补公众对社会公益的信心；③落实对平台的监管责任，行业主管部门出台对相关平台“资金池"使用情况监管的指导意见，让相关资金在阳光下使用.（每点1分）

7.C（C项，说法过于绝对。

虽然无人区的辐射严重，但毕竟是“大多”而非所有,所以“我"的未来是扑朔迷离的.A.时间设置是作者有意为之,会让读者觉得距离近而产生真实感。

故本项正确。

B。

这篇科幻小说中的很多问题就是我们现在社会存在的问题，文学创作必然要以现实为基础,科学幻想小说也不例外。

故本项正确.D。

因为加入了“情感功能”，“我”对人类有了情感,这导致了国际智能机器人协会发出通缉；“人类与机器人能否相爱”这本是个难以回答的问题，小说没有给出答案，恰又留出了空间。

故本项正确.）

8.参考答案:

从叙事的角度，在被通缉而紧张逃跑过程中，插入一段舒缓的描写，营造了叙述的波折；（2分）与被通缉逃跑的紧张和即将前往的吉凶未ト的无人区形成了反差，起到了反衬作用；（2分）美丽的景色与“我"期待中的未来一致，包含了“我”的美好愿望。

（2分）

9.参考答案：

①写智能机器人“我"的心理活动,显示“我”的智能程度高;②第一人称的心理活动具有真实的特点,使叙述变得生动，也使“我"的情感与读者的阅读期待关联更为密切;③站在“我”的角度叙述，这又可能是一面之词，恰恰可能引发读者的不同看法，这就给小说带来了更大的开放空间.（每点2分）

10.D（时帝遣中使瞷廷臣，日中莫发一语，闻贞吉言，心壮之，谕严嵩曰：

“贞吉言是。

”）

11。

A（男子取字为20岁。

）

12。

C（“还没有出发上任”错,赵贞吉被改任南京礼部尚书,已经出发了，皇帝十分想念他，将将他留下来担任直讲。

）

13.

（1）等到撰写敕令时，不让贞吉监督战事，以削弱他的权力,并且不派一个士兵护卫他出行。

（2）穆宗来到太学，祭酒胡杰刚好被罢免,让赵贞吉代理事务。

参考译文

赵贞吉，字孟静,内江人。

六岁时每天读一卷书。

成人后，因为学识广博而闻名.最擅长王守仁的学说.考取了嘉靖十四年的进士,授予编修一职。

俺答逼近都城，用轻慢无礼的文书要求进贡。

皇帝下诏让百官在朝廷上商议，赵贞吉挥袖大声说道：

“兵临城下逼近签订的盟约,《春秋》认为是可耻的。

答应进贡后就一定会入城，倘若他不停地索要,怎么办？

”徐阶说：

“你一定有好的应对之策。

”赵贞吉说:

从当前的形势考虑，要请皇上赶紧前往正殿，下诏书把过错归到自己的身上。

”当时,皇帝派宦官偷偷察看群臣，到了中午也没有人说一句话.听到贞吉的话之后,内心对他十分赞赏，告诉严嵩说：

“贞吉的话是对的.”将他召入左顺门，让他手写奏疏，便宜行事.立刻提拔他为左谕德兼监察御史，奉皇帝意旨到诸军中宣布命令。

赐给五万两银子,让他根据情况慰劳赏赐。

当初,贞吉在朝廷商议结束之后,盛气地拜见严嵩。

严嵩推辞没有接见他,贞吉就愤怒地呵斥守门人.严嵩十分怨恨。

等到撰写敕令时，不让贞吉监督战事，以削弱他的权力，并且不派一个士兵护卫他出行.当时敌人的骑兵很多,贞吉骑马进入各个军营，分发银两犒劳士兵，宣告皇帝的恩德旨意。

隆庆初年,掌管詹事府。

穆宗来到太学,祭酒胡杰刚好被罢免，让赵贞吉代理事务.讲解《大禹谟》时很符合皇帝的旨意，任命他担任日讲官，贞吉年龄超过六十岁，但是评议从容正直,进退很有威仪,皇帝对他十分欣赏.不久改任南京礼部尚书，已经出发了，皇帝十分想念他，仍然将他留下来担任直讲。

敌人侵入大同，总兵官赵岢失败，总督陈其学反而上报说获胜，被御史燕如宦揭发。

贞吉想处以重罚，兵部尚书霍冀只是提议降职，贞吉争议这件事,没有结果，于是上奏说：

“边关将帅违反法律，祖宗的法律都在，现在掌权的人枉法徇私情,众人的议论会怎样呢？

”朝廷没有答应。

当初,给事中杨镕弹劾霍冀贪婪平庸.皇帝留下霍冀之后，霍冀认为杨镕和赵贞吉是同乡，怀疑是出于赵贞吉的意图，书疏辩解请求罢免自己，并且诋毁赵贞吉。

赵贞吉也上疏辩解请求离去。

皇帝下诏留下赵贞吉,革除霍冀的官职。

赵贞吉学识渊博才能卓著，但是争强好胜，意气行事，常常触犯别人.位列九卿的大臣，赵贞吉直呼他们的姓名，人们也因此产生很多怨气.高拱、张居正名气辈分都在赵贞吉之后，但是晋升任用却在赵贞吉前面.都自负才气，争强好胜，互不相让，最终因为意见不合而离去。

万历十年去世，追赠少保一职，谥号文肃。

14.C（此题考查把握诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力,每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。

题中C项，“暗含着自己内心深处被贬的凄凉与伤感"错误，属无中生有,故选C。

）

15.

（1）直抒胸臆。

诗歌首联“山里风光亦可爱”直接抒发了自己对山中风光的喜爱之情；尾联“莫惆怅”，也表明了洒脱的情怀;而“犹有撰碑钱”则表现出诗人生活的局促，透露出被贬的落寞无奈之情。

（2）借景抒情，诗歌二三两联通过对山中人物活动和优美自然风光的描写,表现了自己对和谐优美的山村生活画面的喜爱之情。

（此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，答题时先答出表达技巧，接着分析表达技巧是如何使用的，然后结合诗歌的内容分析效果.每点3分）

16。

（1）风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还

（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚

（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

（名句默写要注意字形，而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形.注意重点字的写法，如“萧萧”“伏”“虚诞”“彭殇”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。

）

17．B（本题考核正确使用词语的能力。

答题时首先明确成语的意思,然后结合语境辨析，确定答案。

“无能为力”，意思是用不上力量,帮不上忙，指没有能力或力不能及；“有心无力”,意思是有愿望和打算，但没有力量付诸实现。

文段中说的是个体经历了失败与挫折后的反应，用“无能为力”更恰当。

“茫然失措"，指心中迷惑,不知怎么办才好;“茫然若失”,形容精神不集中，恍惚，若有所失的样子。

文段中指的是找不到对策，应选用“茫然失措".“漠不关心”,指态度冷淡，毫不关心；“掉以轻心”指对事情采取轻率的漫不经心的态度。

文段中指对身边的人或事不在乎，用“漠不关心”恰当。

“长此以往”，意思是长久这样下去，通常指未来的结果不好的情况；“积微成著”意思是指微小的事物，经过积累,变得显著。

文段中强调的是长时间下去会产生的不良后果，用“长此以往"恰当。

故此题答案为B项。

）

18．C（本题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。

这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。

本题上文说的是“习得性无助”的具体表现，下文说的是“消极影响”，从承接上下文的角度看,选用的句子应后说“消极影响”,所以排除A项。

又因为“学习倦怠现象是正常的心理现象”是客观事实,不能用表假设的“即使”,排除B项。

D项,前后分句主语一致，关联词语应放在主语后，因此，此项中“尽管”和“这”位置颠倒，属于病句。

故答案为C项.）

19．C（本题考查辨析并修改病句能力。

答题时应先入看原句，查看有无明显错误标志,是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子,先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案,找出答案。

题中划线句有两处错误，一为递进关系语序不当;二为介宾短语“对……的内容”中介词残缺。

）

20．①注射小剂量的毒素②能抑制或杀死致病的细菌和病毒③人就不会得病（人就会降低得病的机率）（每点2分,共6分）

【解析】解析本题考查考生语言表达简明、连贯的能力。

解答此类题,一要注意把握整个语段的中心，二要注意横线前后语句的提示作用。

21．①流星尘埃;②影响；③气候。

（共5分）

【解析】本题考查学生压缩语段的能力.具体为提取关键词题型。

找关键词首先要求学生在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁的语言加以概括，且概括时只能用词或短语.提取关键词注意遵循四个基本原则：

第一，整体性原则，是指答题者所提取的词语必须包含整个语段的主旨，避免出现过宽或过窄的错误；第二，代入反馈原则，是指把选出的关键词带入原文段，看是否与题干要求相符合，要点是否齐全，是否字数超限等;第三，数量达标原则，试题所限定的词语数量通常是参照最佳答案设定的,对答题应有一定的暗示作用，一定要按要求提取规定数量的关键词语。

本材料的中心内容是“流星尘埃可能在我们的气候系统中发挥一种隐秘的作用”，即流星尘埃影响着地球的气候。

据此可以得出关键词有:

流星尘埃、影响、气候。

22．

（一）审题：

本题紧扣“变化"从正面立意,肯定这种变化带来的便捷、物质的丰富等；也可以从反面立意，精神和情感的淡漠。

文体可以写记叙文，也可以写议论文。

（二）立意：

利用发散性思维，我们可以从①家乡的可喜变化②校园的变化③国家的变化④人心的变化⑤环境的变化等方面立意。