四川省成都七中实验学校学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案doc.docx
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四川省成都七中实验学校学年高一下学期期中考试语文试题Word版含答案doc
成都七中实验学校高2018届第2册半期考试
语文试题
出题：
戚欣审题：
袁文忠
一、现代文阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
（每小题3分，共9分）
曹操《短歌行》（其一）中有“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”四句。
历来对此四句的理解不甚相同，多认为这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从的状态。
笔者认为，诗中的“乌鹊”当指乌鸦，《汉语大词典》释“乌鹊”，其一义即指“乌鸦”；“乌”既与王业有关，曹操这里所慨叹的当指统一全国的王业未能成就。
清代的王尧衢阐释这首诗说：
“以‘明明如月’而恨不能拾取，遂忧之不忘，则其暗谋帝位之心久矣。
……月明则星稀，非乌鹊飞之时也，以故绕树三匝而无所依托，则英雄无用武之地矣。
……孟德以倾汉为心，其借口周公，不异王莽。
”（《三曹资料汇编》第28页，中华书局1980年版）这说明了曹操以乌鹊南飞而无所依托来比喻自己不能完全夺取占有汉家的王业。
苏轼《赤壁赋》有意引用《短歌行》的诗句并云：
“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？
……此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
”
受苏轼的影响，在《三国演义》中，罗贯中便有意安排曹操横槊赋诗的故事情节，并借小说中人物刘馥之口阐释这四句诗：
“‘月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
’此不吉之言也。
”罗贯中显然以“乌鹊南飞”等句象征曹操南征失败，未能实现统一大业。
毛宗岗对这一节加以评论道：
“苏子瞻《赤壁赋》亦引此四句，以为孟德之困于周郎，盖南飞而无可依，正应其南征而无所得耳。
”结合毛氏的评语可以看出罗贯中有意把“乌”意象与王业联系起来。
再如清赵翼《赤壁》诗云：
“乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。
”也表达了类似的看法。
《短歌行》究竟写于何时，因乏史料佐证，目前难以确定。
《赤壁赋》、《三国演义》、《赤壁》诗说它写于赤壁之战时，尽管是出于文学家的想象和推测，但他们都有将“乌鹊”与统一全国的王业联系起来的倾向，将“乌鹊南飞”等诗句视为曹操王业未能成就的征兆的意图是明显的。
1．本文讨论的主要问题是（）
A．批驳历来人们对《短歌行》的错误理解。
B．明确《短歌行》的写作时间和落实“乌鹊”一词的意义。
C．《短歌行》中“乌鹊南飞”等句的含义。
D．历代文学家在他们的作品中引用《短歌行》的目的。
2．不属于作者提出自己观点的根据的一项是（）
A．“乌鹊”即指“乌鸦”，这在一些权威性的工具书中可以找到依据。
B．“乌鹊南飞”等句，比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从的状态。
C．古代文学中乌鸦这个意象与王业有着密切的联系。
D．王尧衢、苏轼、罗贯中和赵翼在他们的作品中对这几句诗的阐释和引用。
3．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）
A．作者对《短歌行》中“乌鹊南飞”等句的理解与苏轼、罗贯中、赵翼的观点完全一致。
B．在本文中，作者不仅对《短歌行》中“乌鹊南飞”等句的理解发表了自己的看法，而且阐明“乌”作为与王业有关的意象由来已久。
C．毛宗岗的评论旨在揭示《赤壁赋》中引用《短歌行》的意图和罗贯中有意安排曹操横槊赋诗这一情节的目的。
D．《赤壁赋》、《三国演义》、《赤壁》诗把《短歌行》的写作时间定为赤壁之战时，这是文学家的想象和推测。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）阅读下面的文言文，完成4～7题。
（18分）
杨公则，字君翼，天水西县人也。
氐贼李乌奴作乱，攻白马，公则固守经时，矢尽粮竭，陷于寇，抗声骂贼。
乌奴壮之，更厚待焉，要与同事。
公则伪许而图之，谋泄，单马逃归。
梁州刺史王玄邈以事表闻，齐高帝下诏褒美。
迁扶风太守，母忧去官。
顷之，高祖勒众军次于沔口，公则率湘府之众会于夏口。
郢城平，高祖命众军即日俱下，公则受命先驱，径掩柴桑。
江州既定，连旌东下，直造京邑。
公则号令严明，秋毫不犯，所在莫不赖焉。
大军至新林，公则自越城移屯领军府垒北楼，与南掖门相对，尝登楼望战。
城中遥见麾盖，纵神锋弩射之，矢贯胡床，左右皆失色。
公则曰：
“几中吾脚。
”谈笑如初。
东昏夜选勇士攻公则栅，军中惊扰，公则坚卧不起，徐命击之，东昏军乃退。
湘州寇乱累年，民多流散，公则轻刑薄敛，顷之，户口充复。
为政虽无威严，然保己廉慎，为吏民所悦。
湘俗单家以赂求州职，公则至，悉断之，所辟引皆州郡著姓，高祖班下诸州以为法。
时朝廷始议北伐，以公则威名素著，至京师，诏假节先屯洛口。
公则受命遘疾，谓亲人曰：
“昔廉颇、马援以年老见遗，犹自力请用。
今国家不以吾朽懦，任以前驱，方于古人，见知重矣。
虽临途疾苦，岂可僶俛辞事。
马革还葬，此吾志也。
”遂强起登舟。
至洛口，寿春士女归降者数千户。
魏豫州刺史薛恭度遣长史石荣前锋接战，即斩石荣，逐北至寿春，去城数十里乃反。
疾卒于师，时年六十一。
高祖深痛惜之，即日举哀，赠车骑将军，给鼓吹一部。
谥曰烈。
（选自《南史》，有删节）
4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．母忧去官 忧：
担心
B．高祖勒众军次于沔口勒：
统率，率领
C．昔廉颇、马援以年老见遗见：
被
D．疾卒于师卒：
去世
5．下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一项是（）（3分）
A．为吏民所悦慎勿为妇死
B．然保己廉慎怅然心中烦
C．去城数十里乃反作计乃尔立
D．梁州刺史王玄邈以事表闻以我应他人
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．李乌奴叛乱时，杨公则弹尽粮绝被抓。
他威武不屈、富贵不淫，表面答应与李乌奴共事，暗中却另有他谋，最终独骑逃回。
B．杨公则对百姓轻刑罚薄赋税，人口发展很快。
在选用人才上，他不允许用钱买官，而是征用州郡的大姓做官，得到了高祖的肯定。
C．杨公则所率部队纪律严明、秋毫无犯，得到了百姓的拥护和帮助。
在新林面对敌人的突袭，能够沉着应战，从而取得了胜利。
D．在北伐时，杨公则接受命令带病出征，立志要马革裹尸还。
在战争中打败了敌人，最后在军中病逝，齐高祖当天就为他的去世而哀悼。
7．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）今国家不以吾朽懦，任以前驱，方于古人，见知重矣。
（5分）
（2）乌奴壮之，更厚待焉，要与同事。
（4分）
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
（8分）
东坡①
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦（luò）确：
山石大而多的样子（地貌）。
8．请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
（4分）
9．第一句在全诗中有何作用？
请简要赏析。
（4分）
（三）名篇名句默写（10分）
10．名篇名句填空。
（10分）
（1），依依墟里烟。
狗吠深巷中，。
（陶渊明《归园田居（其一）》）
（2），长路漫浩浩。
（《古诗十九首·涉江采芙蓉》）
（3）信誓旦旦，。
反是不思，！
（《诗经·卫风·氓》
（4）山不厌高，海不厌深。
，。
（曹操《短歌行》）
（5）仰观宇宙之大，，所以游目骋怀，，信可乐也。
（王羲之《兰亭集序》）
（6）固知一死生为虚诞，。
（王羲之《兰亭集序》）
三、现代文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
于敏：
愿将一生献宏谋
陈海波
1926年，于敏出生于天津，青少年时代历经军阀混战和抗日战争。
在那屈辱的年代里，于敏看到的是“兵安在？
膏锋锷。
民安在？
填沟壑”的国殇。
喜欢读唐诗宋词、历史演义的于敏，崇拜诸葛亮运筹帷幄的智慧，向往其鞠躬尽瘁的精神，倾慕岳飞的精忠报国。
1941年，在耀华中学读高三的于敏遇到了两位恩师，深受启发。
语文老师王守惠讲解古诗文时，必会把每一篇作品置于一个大的时空中，将写作背景、文学渊源和价值以及作者的家事讲得透彻明了。
数学老师赵博炎讲课时喜欢讲授数学题的各种解法以及不同解法的来由。
1951年，于敏研究生毕业后，受到核物理学家彭桓武和钱三强器重，调入近代物理研究所，从事原子核理论研究。
当时，国内没人懂原子核理论。
不过，他很快就掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点，对原子核物理知其然并知其所以然，站在了国际前沿。
后来，钱三强告诉于敏，决定让他作为副组长领导“轻核理论组”。
于敏虽然当时的原子核理论研究正处于可能取得重要成果的关键时期，但他忘不了“童年亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆，毅然走上了氢弹等核武器研制的道路。
1960年到1965年初，“轻核理论组”在于敏等人的带领下，对氢弹原理和结构作了初步探索，并解决了一系列热核材料燃烧的应用问题，产生了六十多篇论文，但均作为秘密文件保存。
1965年9月底，于敏率领研究人员赶在国庆节前夕奔赴上海华东计算技术研究所，利用该所假期间空出的J501计算机完成了加强型原子弹的优化设计。
同年10月下旬，于敏为上海研究人员作了“氢弹原理设想”系列学术报告，提出了两级氢弹的原理和构形的设想，并在计算机上进行了数值模拟计算。
在上海的近百个日夜，于敏形成了一套从氢弹初级到能量传输到氢弹次级的原理到构形基本完整的氢弹理论方案。
当氢弹原理的方案传到北京后，邓稼先第二天即飞到上海，听完于敏的汇报后十分兴奋，请大家吃了一顿螃蟹。
该原理一突破，大家斗志昂扬，恨不得立马就造出氢弹。
但是，氢弹原理还需经过核试验的检验。
接下来的一年，于敏他们忙于氢弹原理试验准备工作。
次年12月，氢弹原理试验取得圆满成功。
于敏看着蘑菇云翻滚而上，仍不觉得圆满，直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：
“与理论预估的完全一样！
”1967年6月17日，又成功进行了全威力氢弹的空投爆炸试验。
爆炸成功后，氢弹须根据实战需要进行武器化并装备部队。
于敏接着对氢弹的小型化、降低过早“点火”几率等作了优化设计，并定型为我国第一代核武器装备部队。
尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，于敏并不接受。
“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。
”他说。
1986年，于敏对世界核武器发展趋势作了深刻分析，认为美国很可能会加快核裁军谈判进程，全面禁止核试验。
于是向邓稼先建议上书中央，希望加快热核试验进程。
果不其然，1992年，美国提出全面禁止核试验的谈判。
1996年，全面禁核试条约签署。
那次上书为我国争取了10年的热核试验时间。
因此，于敏又被视为我国核武器事业发展的战略家。
于敏毕生信奉诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”。
这种“宁静”使于敏在子女的记忆中是失声的。
儿子于辛对父亲的唯一记忆就是一个字：
忙。
女儿于元总算找到了一个“声音”，听着很好笑：
有一天，小于元淘气跑进爸爸房间，听到他正对别人说ρ（希腊文字母，表示密度，音近“肉”），高兴地跑出来对妈妈说：
“今天有肉吃了！
”
于敏倾慕文天祥的威武不屈。
“文革”期间，于敏成了被批判的对象，但他无悔：
“如果我说假话，我可以轻松过关，但我经受不了历史和真理的考验。
我宁愿现在挨整，决不说对不起历史的话，不说违背真理的话。
”
于敏，在这个世上大多“沉默无闻”，但他从未抛弃“献宏谋”的一片丹心。
（摘自《光明日报》2015年1月10日，有删改）
相关链接：
①与往年科技奖励大会上最高科技奖获得者致辞不同，于敏没有作获奖答词。
因为他始终认为，我国氢弹等核武器事业的成就，不是一个人能完成的。
最初他都不同意自己报名评奖，说要把机会留给更年轻的人。
（陈海波叶乐峰《2014年度国家科技奖励大会速写》）
②在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。
克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。
他一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖；另外一次是2015年1月9日，国家最高科技奖颁奖。
（XX百科）
③离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。
受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器晚成。
一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。
（“感动中国”2014年度人物颁奖词）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．于敏虽然没有留学背景，可是凭借勤奋、智慧和坚定的信念，在氢弹研制过程中功勋卓越，成为氢弹研制的关键人物，获得殊荣，实至名归。
B．于敏毕其一生“献宏谋”，从原子核理论研究的岗位上，毫不犹豫地走上了氢弹等核武器研制的道路，多年的付出，却并不为了赢得荣耀和赞誉。
C．甘愿一生献宏谋的理想，运筹帷幄、决胜千里的智慧，鞠躬尽瘁、死而后已的精神，都是于敏被誉为我国核武器事业发展的战略家的原因。
D．历经军阀混战和抗日战争离乱的青年人于敏立志报国、奋发图强，很好地体现了孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神。
E．虽然当时国内没人懂原子核理论，但是于敏凭着扎实功底，很快掌握了原子核物理的发展情况和研究焦点，对原子核物理知其然并知其所以然。
（2）于敏在氢弹研制过程中有哪些突出贡献？
请结合材料简要分析。
（6分）
（3）中学时代两位恩师的教学方法给于敏哪些启发？
请结合材料简要概括。
（6分）
（4）于敏毕生信奉“淡泊以明志，宁静以致远”，其“淡泊”“宁静”体现在哪些方面？
请结合材料，谈谈你的看法。
（8分）
四、语言文字运用（20分）
12．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）（3分）
A．这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的座位，正襟危坐，就像待审的犯人。
B．登上山巅，游目骋怀，江景山色尽收眼底，凡尘俗事都抛却脑外，一时间，仿佛飘飘然进入了澄明的仙境。
C．想当初，慈禧太后的陵寝造得多么坚固，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破，落了个一片狼藉。
D．春季房交会开幕当天，房地产交易中心内人头攒动，热闹非凡，直到晚上8点，交易厅里还人来人往，不绝如缕。
13．下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）
A．电影《失孤》无疑是三月份最受关注的华语片，但部分观众认为细节的缺乏、情节的破碎，是导致了《失孤》在缥缈中流于形式化的概念的主要原因。
B．保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，取长补短。
C．生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。
D．有人观看了《穹顶之下》后，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
如何弥合社会信任链条，是摆在微博面前的现实问题。
____。
____，____。
___，___。
___，于是，在这个时期，社会化的手段就成为治理微博乱象的“次优选择”。
①从现实情况看，市场化的手段在重塑微博公信力上是不得力的
②人们寄希望于制度建设的得力
③可供选择的力量无外乎三种——政府、市场和社会
④于是人们便将目光聚焦在政府和社会上，而政府理所当然成为了首选
⑤然而，制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展
⑥呼吁加强法制和信息认证机制建设，完善微博的管理办法
A．③①②④⑤⑥B．③①④②⑥⑤
C．④②⑤⑥①③D．④②⑥①③⑤
15．下面这段文字是从哪五个方面介绍钓鱼岛的？
请写出几个短语，简要概括，总共不超过25字。
（5分）
钓鱼岛列岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁等8个无人岛礁组成。
钓鱼岛距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米，约6.344平方公里。
隋炀帝时，曾派使臣朱宽召琉球王归顺，又曾派陈棱、张镇周等率军进入琉球，途中都经过钓鱼岛。
明朝永乐元年的《顺风相送》中，称该岛为“钓鱼屿”，清代名著《浮生六记》中亦有关于钓鱼岛的记录。
钓鱼诸岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其它方面也有巨大的价值。
我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼。
根据《国际海洋法公约》，如果钓鱼岛被日本占据，中日就得按中间线原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵线，将从第一岛链又前推到中间线以西。
16．JK同学对3D打印很感兴趣，“XX”出以下的相关信息。
请你从中选取必要的信息，给“3D打印”下定义。
不超过60字。
（6分）
①3D打印技术出现在20世纪90年代中期
②3D打印通过逐层打印的方式来构造物体
③3D打印是快速成型技术的一种
④3D打印以数字模型文件为基础
⑤3D打印所采用的材料是粉末状金属或塑料等可黏合材料
⑥3D打印在工业设计、航空航天和医疗产业、教育以及其他领域都有所应用
五、写作（60分）
17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
有这样一则小故事：
小女孩用自己所有的糖果与小男孩所有的石头交换，但小男孩却偷偷藏起了最大、最好看的石头，把剩下的给了小女孩。
那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩却彻夜难眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。
这则故事引发你怎样的联想和感悟？
请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
成都七中实验学校高2018届第2册半期考试
语文试题双向细目表
项目
内容
题号
分值
能力层级
题型
考点
难度
权重
阅
读
与
鉴
赏
（70分）
实用文
本阅读
（9分）
一、1
3分
分析综合
选择题
信息筛选
0.7
18
分
一、2
3分
分析综合
选择题
归纳概括
0.6
一、3
3分
分析综合
选择题
综合推断
0.6
古代散
文阅读
（9分）
二、4
3分
理解
选择题
实词把握
0.7
二、5
3分
理解
选择题
虚词掌握
0.7
二、6
3分
分析综合
选择题
整体把握
0.6
古代诗
文鉴赏
（27分）
二、7
9分
理解
翻译题
理解综合
0.7
72
分
二、8
4分
鉴赏评价
鉴赏题
作用阐发
0.6
二、9
4分
鉴赏评价
比较题
综合概括
0.6
二、10
10分
识记
填空题
默写名句
0.7
现代文
大阅读
（25分）
三、11
（1）
5分
分析综合
双选题
筛选整合
0.7
三、11
（2）
6分
分析综合
简答题
理解概括
0.6
三、11（3）
6分
分析综合
简答题
理解概括
0.6
三、11（4）
8分
分析综合
简答题
开放阐发
0.7
语言
运用
（20分）
语言文
字运用
（20分）
四、12
3分
表达运用
选择题
成语运用
0.8
四、13
3分
表达运用
选择题
病句辨析
0.6
四、14
3分
表达运用
选择题
综合衔接
0.6
四、15
5分
表达运用
概括题
筛选提炼
0.6
四、16
6分
表达运用
整合题
提炼整合
0.6
表达
（60分）
写作
（60分）
五、17
60分
表达运用
写作题
常用文
0.7
60分
全卷
1～17
150分
0.65
预估
98分
成都七中实验学校高2018届第2册半期考试语文试题
参考答案及评分标准
1．C（本文前半部分谈作者对《短歌行》中四句诗的理解，后半部分分析了《赤壁赋》、《三国演义》、《赤壁》诗有将“乌鹊南飞”等诗句视为曹操王业未能成就的征兆的意图，所以C恰当）
2．B（第1段中“历来对此四句的理解不甚相同，多认为这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从的状态”一句说的是历来多数人的观点，这并不是作者提出自己观点的根据）
3．A（“完全一致”有误。
作者的观点在文中以“曹操这里所慨叹的当指统一全国的王业未能成就”一句显示，苏轼等人的观点在文末以“他们都有将‘乌鹊’与统一全国的王业联系起来的倾向，将‘乌鹊南飞’等诗句视为曹操王业未能成就的征兆的意图是明显的”一句表明，这只能说明作者的观点与苏轼等人的观点“基本相同”）
4．A（忧：
指父母的丧事）
5．D（A．为：
介词，与“所”搭配使用，构成“为……所……”结构，表被动/介词，为了；B．然：
连词，然而/形容词词尾，……的样子；C．乃：
副词，才/副词，就；D．以：
均为介词，把）
6．C（“得到了百姓的拥护和帮助”在文中找不到根据，原文有“所在莫不赖焉”，意思是“所过之地的百姓没有不依靠信赖他的”）
7．（9分）
（1）（5分）现在朝廷（国家）不因我衰朽懦弱，以前驱任命我（任命我为先锋），与古人相比，（我）受到的知遇可谓重矣（朝廷对我的了解和礼遇是很深重的）。
（以：
因。
朽懦：
衰朽懦弱。
方：
表比较，比，相比。
知：
知遇，了解和礼遇。
重：
深重。
各1分）
（2）（4分）李乌奴认为他的行为豪壮，更优厚地对待他，想邀请（招降）（他）与（自己）共事。
﹝壮：
意动用法，以……为壮。
焉：
他。
要：
邀请（招降）。
与（自己）同事：
省略介词的宾语。
各1分﹞
【文言文翻译】
杨公则，字君翼，是天水西县人。
氐人李乌奴叛乱，进攻白马，杨公则领兵固守历久，矢尽粮竭，被敌寇攻陷，（杨公则被捕后）高声骂贼。
李乌奴认为他的行为豪壮，更优厚地对待他，想邀请（招降）（他）与（自己）共事。
杨公则本想假装同意而后图谋举事，结果计划泄露，（杨公则只好）单马逃归。
梁州刺史王玄邈把此事上奏朝廷，齐高帝（萧道成）下诏褒扬赞美（杨公则）。
（杨公则）被调任为扶风太守，因母亲去世而辞官守丧。
不久，高祖（萧道成）统率大军在沔口驻扎，杨公则率领湘府的兵力（与高祖）在夏口会合。
郢城被平定后，高祖命令各路大军即日都沿江东下，杨公则受命担任前驱，径直奔袭柴桑。
江州被平定以后，又连续挥师东下，直到京城（今南京）。
杨公则所率领的军队号令严明，秋毫无犯，所过之地的百姓没有不依靠信赖他的。
大军到达新林，杨公则从越城移兵驻扎在领军府垒北楼，跟南掖门相对，（杨公则）曾登楼观战。
城中守军远远望见他的旌旗伞盖，发射神锋弩之箭来射他，箭射穿了他坐的胡床（一种可以折叠的轻便坐具），左右随从全都大惊失色。
杨公则说：
“差点射中了我的脚。
”谈笑如初。
东昏侯（萧宝卷）于夜间挑选勇士前来攻打杨公则的栅营，军中兵士惊恐不已，杨公则却安然地躺在床上不起来，从容下令回击来犯之敌，东昏侯的军队最终撤退了。
湘州遭受匪乱多年，百姓多流离失所，杨公则（到任后）减轻刑罚，降低赋税，不久，湘州的户口就充实恢复了。
（杨公则）处理政事虽然不重威严，然而他能保持自己的廉洁谨慎，被本州吏民所深爱。
湘俗，微贱之家以贿赂求取州中的官职，杨公则到任后，完全断绝了它（这种求官之路），所征召举用的都是州郡里有声名的世家望族，高祖颁诏，下令各州以（杨公则的做法）为准则。
当时朝廷开始商议北伐事宜，由于杨公则的威名一向很显著，（他）到京师后，（高祖）诏令（他）假节（持节。
皇帝将代表权力的符节借给执行临时任务的臣子使用，用以威慑一方，当这个臣子完成临时任务后，符节将会被收回）先在洛口屯兵。
杨公则接受命令时身患疾病，对亲人说：
“过去廉颇、马援因年老而被（朝廷）抛弃，（但他们）仍极力自荐请求重用。
现在朝廷（国家）不因我衰朽懦弱，以前驱任命我（任命我为先锋），与古人相比，（我）受到的知遇可谓重矣（朝廷对我的了解和礼遇是很深重的）。
虽临
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