人教版七年级语文下册第三单元达标测验题.docx

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人教版七年级语文下册第三单元达标测验题

第三单元达标测验题【特约套卷】

一、积累与运用（28分）

1．下面加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A、深邃（suì）模糊（mó）校补（xiào）迥乎不同（jiǒng）

B、脚踝（huái）踌躇（chóu）魅力（mèi）妇孺皆知（rú）

C、燕然（yàn）重荷（hè）奠基（diàn）气冲斗牛（dǒu）

D、荒谬（miù）磐石（pán）迸发（bìng）义愤填膺（yīng）

2．下列每项中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字写在横线上。

（2分）

A、鞫躬尽瘁杂乱无章锲而不舍吴下阿蒙

B、鲜为人知锋芒必露一拍即合心会神凝

C、马革裹尸当之无愧刮目相待妄乎所以

D、可歌可泣死而后已迫不急待慷慨淋漓

A、B、C、D、

3．下列加点字解释有误的一项是（）（2分）

A、鲜为人知（新鲜）气冲斗牛（星宿名）

B、迥乎不同（差得远）义愤填膺（胸）

C、锲而不舍（刻）刮目相待（擦眼睛）

D、群蚁排衙（衙门）但当涉猎（粗略地阅读）

4．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当地一项是（）（3分）

①福楼拜对学生进行写作训练，非常严格，不但要求学生善于用的目光去观察事物，而且要求用准确的语言来表达思想。

②当时，他是美国的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制作工作。

③邓稼先则是一个最不要的人物。

和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。

④文学把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者漫游岁月的长河，尽情的观赏两岸变化无穷的风光。

A、敏捷妇孺皆知引人注目无时无刻

B、敏捷家喻户晓锋芒毕露无拘无束

C、敏锐家喻户晓引人注目无拘无束

D、敏锐妇孺皆知锋芒毕露无时无刻

5．和课文句子不完全相同的一项是（）（2分）

A、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

B、“人家是说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”

C、卿言多务，孰若孤?

D、及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙!

”

6．下列文学常识，说法有误的一项是（）（2分）

A、邓稼先（1924——1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人。

1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。

B、贝多芬，德国作曲家。

代表作品有《田园交响曲》《命运交响曲》。

C、莫泊桑，法国作家。

代表作长篇小说《包法利夫人》。

D、《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

司马光是北宋政治家、史学家。

7．从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（）（2分）

学习知识要一点一滴，善于积累，；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。

A、  细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。

B、  能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。

C、  不显眼的细小石子，却能铺出千里路。

D、  千里路铺成，是有了细小的不显眼的石子。

8．《名人传》是《课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。

（5分）

①这部名著是法国著名作家的作品，它叙述了贝多芬、、列夫.托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

（2分）

②请你概括叙述其中一位名人的一个典型事例。

（3分）

9．阅读下面一段话，完成①——④题。

（7分）

历史是一艘行进的船，时间是一张网。

我们每个人都在船上张网捕鱼。

有那勤奋聪明的，就捕得多些；有（）的，就捕得少些。

大家都在一条船上，到时大家都得扔掉网上岸。

翻检个人的捕获，在20世纪的作业中，有（a）；有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的伟人，创造了一个共和国。

而空手上岸的人也不在少数。

21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？

这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。

①根据语境，文中括号内应填入的一个词语是。

（1分）

②从文中找出一个与“20世纪的作业中”的“作业”意思相同的词语。

（1分）

③模仿画横线的句子，写一个句子。

（3分）

例句：

历史是一本书，时间是一支笔。

仿写：

④给文中（a）处、（b）处的横线上补两个例子，要与后面的两个句式相同或相似。

（3分）

补写句：

二、阅读理解（37分）

（一）

二翁登泰山

昔有二翁，同邑而居。

甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。

一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！

乙翁曰：

“向吾远游冀、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？

”甲翁曰：

“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。

”乙翁曰：

“差矣，汝之言！

曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！

”甲翁曰：

“甚善。

”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。

夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。

甲翁曰：

“吾力尚可，无需相扶。

”自日出至薄暮，已至半山矣。

【注释】①向：

从前。

②冀、雍：

古代两个州的名称。

③曩：

以往，过去。

④绝：

横渡。

1．解释下列句中加点词的意思。

（4分）

（1）甲翁之妻子去乡（）

（2）是山余亦未登（）

（3）愚公年且九十（）（4）翌日，二翁偕往（）

2．翻译下面的句子。

（6分）

（1）差矣，汝之言！

译文：

________________________________

（2）今吾辈方逾六旬，何老之有！

译文：

________________________________

3．二翁登泰山，表现了他们___________________________的精神。

（3分）

（二）

胸像（王鼎钧）

①如果安放在纪念馆的胸像忽然说话，定是你永生难忘的经验。

回忆起来，那天的事几乎就是如此。

②夏季常有这样的好天气，气温35度，浮云蔽日，海风习习，扛个木架摆在路旁做小生意的人都出来了。

有个中国人占了一小段地方，架起他替丘吉尔画的像，他替玛丽莲·梦露西的像，打开一把椅子。

你如果坐上他的椅子，他就替你画一张，使你感觉足以与丘翁玛姊并列。

③起初，我没有看见那画家，也没有看见丘吉尔和梦露，我的注意全被一尊胸像吸住。

他的两臂，在我们的T型汗衫所及的地方截去。

大腿，除去和臀部相连的部位，也就所余无几了。

他大概是在一次大手术后变成这般模样。

但他完全没有憔悴，完全没有消沉，死去活来的大手术并未断送他的元气和信心。

他还年轻，不但胸部肌肉结实，脸上眼里也流露锐气。

④他坐在那里被画。

他是坐在自己的轮椅上。

那中国画家认真工作，一言不发。

一个腰短腿长的美国佬，裤带歪在肚皮上，在旁边跟被画的人说话。

那胸像的眼珠在动，胸肌在微微起伏，嘴唇开合，语调清朗流利。

那作画的人一言不发，只是抬眼低眉，手不停挥，眼镜的镜片闪闪，纸上的铅笔簌簌，不久，他们就有了小小一圈观众和听众。

行人若非特别匆忙，不会不停下看铜像怎样离开大理石的基座，现身街头成为血肉之躯。

⑤失去四肢的青年毫不介意有人看他，他既未兴奋，也不自卑，倒是作画的人有些紧张起来。

他正在仔细描绘残缺的部分，他好像为自己的残忍有些不安，说不定还因为他所画的并非丘吉尔而略感羞惭。

被画的人频频以自己勃勃的兴致感染他，“画的是全身吗?

”“是，

全身。

”“对，我要全身，要你把我所有的肌肉都画上去!

”我的天!

全部的肌肉!

⑥他画得真不坏。

他拿着画像让他的顾客欣赏，折叠起来，放进轮椅上的一个袋子里。

他依照顾客的指示，颤抖着，从那完好的胸脯上取出钱来。

然后，那青年用牙齿操纵一个特制开关，开动轮椅，梦一般地消逝在秋风里。

（选自《散文家喜爱的散文》）

4．文中第①、③两段中加点的“胸像”分别指什么?

（4分）

5．第④段中画波浪线的句子属于（①场面、②细节）描写，刻画了残疾青年。

（4分）

6．结合全文，从形式或内容上任选一个角度，谈谈第⑤段中画线句子的表达效果。

（5分）

7．文中的中国画家和残疾青年这两个人物，你更喜欢哪个?

说说你喜欢的理由。

（5分）

8．生活中像残疾青年这样的人物也不少，请说说他们其中一个人的故事，并谈谈你从故事中得到的启示。

（6分）

三、作文（35分）略

第三单元达标测试题

一、1．B点拨：

A项“校”应读为jiào；C项“燕”应读yān；D项“迸”应读

bèng

2．A鞫——鞠B必——毕C妄——忘D急——及3．A点拨：

“鲜”应解释为“少”4．C

5．D点拨：

“议论”应为“论议”。

6．C点拨：

《包法利夫人》是福楼拜的代表作，莫泊桑的代表作是《项链》《羊脂球》。

7．A点拨：

联系上下文来读，只有A句与上下句结构相同，语气一致，语感适宜。

8．

（1）罗曼·罗兰米开朗琪罗

（2）示例：

1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会获得空前的成功，当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈的鼓掌欢迎。

贝多芬在终场后感动得晕了过去。

点拨：

尽管到八年级下册的“名著导读”才有《名人传》的介绍、导读，然而《名人传》和本单元的内容非常有缘，也和本单元的一些课文内容有着千丝万缕的联系。

所以学习本单元时，就应读一读《名人传》了。

9．

（1）懒惰愚笨

（2）捕鱼（或“张网捕鱼”）（3）仿句示例：

①历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。

②历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。

③历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。

④历史是一条长河，时间是汹涌的波涛。

点拨：

所写的句子要由两个比喻句组成，合乎情理，分句间还要有联系。

（4）补写句示例：

①（a）白求恩这样的好医生，挽救了许多抗日战士的生命；（b）袁隆平这样的科学家掀起了粮食生产的“绿色革命”。

②（a）爱迪生这样的巨匠，推动了科技的发展；（b）老舍这样的文化名人，留下了丰富的精神遗产。

点拨：

所选的例子应上文“在20世纪的作业中”。

二、

（一）1．

（1）离开

（2）这（3）将近（4）一起，一同

2．

（1）你的话错了（不对）！

（2）现在（如今）我们才过60岁，有什么老呢（怎么会老呢）！

点拨：

注意倒装句式，翻译时要符合现代汉语语序。

3．不服老、老当益壮，有毅力、不怕困难等

点拨：

从两老翁的对话、行动中分析。

（二）4．

（1）腰部以上的半身人像。

（2）一个失去了四肢的残疾青年

5.细节坦然乐观的人生态度

6．示例：

角度：

表达方式：

心理描写表达效果：

用“我”这个旁观者的心理活动，赞叹了残疾青年直面人生，坦然正视自己残疾身体的乐观精神。

点拨：

还可以从“句式选择”、“标点使用”等方面来谈表达效果。

7.略点拨：

只要能说清楚人物的主要性格，言之成理即可。

8．人物故事示例：

当代“保尔”张海迪，身体三分之二的部位截瘫，但她并没有丧失对生活的希望，克服常人难以想象的磨难，自学成才。

（2分）启示示例：

面对挫折、磨难、厄运，只有意志坚定，以顽强的毅力努力拼搏，才能使自己的人生焕发出光彩。

（2分