把握五个度 家访增实效.docx
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把握五个度家访增实效
把握“五个度”家访增实效
为进一步深入推进“访万家、铸师魂”活动，近日，龙王镇明德小学召开专题会议，要求教师们在家访时注意以情感人、以理服人，做好“三备”（备学生、备家长、备家庭），做到“三带”（带着感情家访、带着问题家访、带着方法家访），把握“五个度”，切实增强家访实效。
一是谈论问题的角度。
教师不仅是教育代言人、学校代言人，同时也要站在家长的角度分析谈论问题。
二是沟通时的亲和度。
教师要态度和蔼、讲究方法，以平等、民主的方式进行沟通，决不能粗暴地向家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”、“责问式”家访。
三是调动家长的参与度。
找好切入点，调动家长对教育的关注，认真听取家长对学校办学、班级管理的意见和建议。
四是面向全体的广度。
各班教师注意协调家访对象，做到面向全体、全员覆盖。
五是重点回访的密度。
尤其对于重点回访对象，注意回访频率和时机，不能让频繁的家访对家长的工作、生活造成影响，以至于效果适得其反。
把家访的重点放在五类学生身上：
留守儿童、思想情绪有重大波动的学生、学困生、残疾儿童、家庭困难的学生。
采取既有沟通式家访，加强师生、家校之间的交流，又有关怀式家访，为学生送去爱心，还有贺喜式家访，把表现突出的学生在校所取得的成绩及时反馈给家长，给学生送去鼓励，有探讨式家访，老师和家长共同商讨教育孩子的好方法，还有培训式家访，为家长支招，提高家长管理水平，为学生送上学习的好点子，问诊式家访，了解学生在家庭生活中存在的问题。
通过家访，张湾中心小学的老师深深认识到，家长和老师的联系多了，家长对学校、老师的理解深了，对孩子的教育方式更丰富了。
家访，架起了家校联系的爱心长桥。
为了搭建一座和谐的家校桥梁，沟通与家庭、学校合作的平台，争创人们满意学校。
双沟镇回民小学在“课外访万家”的活动中，从“细、实、暖”着手，赢得了家长们的一致叫好。
一是细。
首先是领导分工细。
学校成立了以校长为组长、其他中层干部为成员的“课外访万家”的领导小组。
小组里的每一个成员包一个年级并与年级教师同访。
再者是学生分类细。
学校要求班主任把本班的学生按区域进行系统的分类。
如：
本镇街道为一类、双北村、周岗、张岗等各为一类。
此外，还把每一类的学生在根据实际情况再分成留守学生、单亲学生、学困学生等，让教师对每位学生做到了如指掌，便于家访有的放矢。
第三是教师家访过程安排细。
每位教师每天要到什么地方去家访学校做出了统一的安排（因为我校的生源比较特殊，学生家最远的离校不下10公里）；家访的过程学校做出了严格的要求，要求每位教师实行“六回访”、“六必进”；做到“六知道”；坚持“六不准”。
二是实。
为了确保“访万家”的实效性、全面覆盖性，学校要求每位教师在家访的过程中做好各种记录：
如家访记载表、家访手记、家访图片等，建立健全家访档案。
此外，学校将对全校教师开展家访活动情况进行考核检查（考核的检查方法采用多种形式如：
检查家访档案、抽查学生、调查家长等）,考评情况将作为教师年度考核、评先表模的一项重要内容。
三是暖。
在“访万家”活动中学校十分关注生活困难的学生，把温暖送到学生手中。
教师们在走访的过程中，调查到有共生活困难的家庭32个。
学校领导班子带上学习用品（书包、笔、文具盒、作业本等）及生活用品，深入到这32个家庭中，将温暖送到学生手中，并鼓励这些学生好好学习，用知识改变命运。
这次“访万家”活动，进一步加强了教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对学校工作的理解和支持。
“三大举措”给力“课外访万家”
为促进“课内比教学课外访万家”活动持续深入开展，枝城小学立足实际，着力采取“三大举措”，动员全体教职工，积极参与活动开展，取得了良好效果。
一是树立责任意识，力保出成效。
家访活动要突出重点，做到“六必访”；落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”。
为了确保“课内比教学课外访万家”活动有效地开展，该校将此项活动的开展成效纳入对教师效能考核中。
要求各年级组切实加强活动的组织领导，严格落实责任制。
校长为开展此项活动的第一责任人，切实履行了“一把手”的责任，亲自部署，亲自参与活动，亲自深入课堂，深入学生家庭，亲自督办到位，细化工作方案，突出工作重点，确保按期推进，力保工作出成效。
二是加大宣传力度，力求全员参与。
该校组织全体教职工学习“课内比教学课外访万家”活动的文件，学习教育方针、教育惠民政策、学校的办学理念和管理举措等；对学生进行安全知识、行为规范教育；了解学生家庭情况、成长环境及在家的思想状况与行为表现、学习和生活习惯；向家长汇报学生的学习情况及在校表现，与家长及时交流、沟通、探讨教育孩子的科学方法，共商促进学生健康发展的教育措施、方法和手段，推广家长的成功家教经验等。
做到“两个全覆盖”，即：
覆盖全校教师，覆盖所有学生和家庭；做到“两个全员参与”，即：
所有领导全员参与，所有教师全员参与。
坚持全程参与和全力参与，全员出动，力求全员参与。
三是立足活动实践，力促取得实效。
该校利用周末休息深入开展“课内比教学课外访万家”活动，组织教师走访家庭广泛开展家与校间的沟通与交流。
为使家访工作真正取得实效，活动前，本校对家访活动进行精心布置，按照文件精神对教师进行访前培训——培训会上，强调了家访工作的重要意义，并从三方面部署家访工作。
1、明确家访目的，安排好家访形式。
备好家访课，打好准备仗，提出每位班主任要拟定好家访计划，即备学生、备家长、提前预约等，让家访工作更有效地开展。
2、把握好家访尺度，要注意家访中教师的举止谈吐，更要注意家访中良好的谈话氛围，尽量消除学生与教师的距离感，做到家访中的有效沟通。
3、做好家访反馈工作，家访结束后，教师要及时整理家访记录，搜集学生、家长反馈的信息，以便对教育工作中存在的不足提出相应的改进措施。
全体教师以班级为单位，各班主任与任课教师一起走进村组，走进家庭，与孩子、家长们见面、谈心，反馈孩子的发展情况。
家访过程中，教师们重言教、重身教，时时处处教书育人、为人师表。
以更大的热情投入到“课外访万家”活动中去，走进学生心灵，走进学生家庭，增强服务意识，共创和谐校园。
今秋开学之初，龙池桥中心学校就将“课内比教学课外访万家”确定为工作重点。
学校政教处随即制定了详尽的方案与制度，部署安排各班开展走访活动，做到措施硬、落实快。
目前，该校已经走访学生比例过50%，受到学生家长的欢迎及高度评价。
学校也针对家访过程中家长提出的意见、建议，开展校委会、后勤、班级管理各方面的整改，并决定于后期邀请家长代表来校座谈，以进一步落实“课外访万家”的成果。
在此过程中，龙池桥中心学校有以下具体作法：
1、根据上级文件要求，借鉴其他学校的经验，制定了我校课外访万家的实施方案。
2、根据文件要求，制定了松鹤中学教师家访守则。
3、根据到班教师情况，根据学生居住地分布情况，按就近、集中的原则，各班将本班教师分成两组，将学生分成两部分分到相应教师组，以便落实家访活动。
4、召开了全体教师课外访万家专题会。
5、在学生中开展了动员宣传，从而使学生家长有思想准备。
6、根据教师课程情况，制定了全校教师家访安排表，各教师按表进行家访。
7、各班都建立了家访档案专盒，收集本班家访材料。
8、学校对各班家访情况进行了多次督查，对学生、家长进行调查，询问教师的家访情况。
刘群松：
课外访万家心得体会
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。
它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。
它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。
正如一位教育家所言：
“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。
”
一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。
对于一些所谓“调皮”“问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。
家访达到了很好的效果
第一，使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。
第二，家校之间加强了沟通，形成了共识。
第三，学校和教师形象有了新的提升。
所到之处学生家长热情接待，对教师牺牲休息时间家访表示感谢。
第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。
感觉身上的担子、责任更重了，面对学生的企盼，即有爱心更有奉献；面对家长的嘱托，即有责任更有使命。
家访中存在的问题
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。
如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：
希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
家访后的思考
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。
因为一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都
有至关重要的影响。
因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
总之，经常家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。
但我深知：
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。
万名教师访万家体会
现在在多数学生都是热爱学飞，积极上进的，但也有少数学生学习态度不端正，学习方法不正确，致使成绩不理想，丧失了学习的动力。
对这些不配套工程的教育，只凭老师单方面的努力效果不是很明显，还是要求社会、家庭、学校三方合作，才能取得明显效果。
教师走访学生家庭是三方合作的一个很好的表现形式，通过走访可以与学生家长直接取得联系，教师可以反应学生的在校情况，家长也可以告知学生的一些内心想法，可以达到共同教育的目的。
我们班级的童淼同学每次考试数学成绩总是七、八十分，不高不低，分析原因，这个学生学习功底较好，基础牢靠，但上课不是很专心，总喜欢与周围同学讲话，对老师讲的新课听一些丢一些，可以每次考试及格不成问题，但得高分却很难。
鉴于以上情况，我们于周五对该生进行了家访，其父母外出打工，由其爷爷奶奶照管。
爷爷反应，童淼有些不服管教，动不动就以不上学相威胁，其间还要其父亲专门回家走一趟，后来稍微有所好转。
我们也讲述了学生在校情况，每次上新课的作业都可以顺利完成，但对课外作业却不能保质保量完成，特别是稍有难度的题就不知思考的放弃不做。
教师、家长共同商讨了学生的现状，分析了原因，商量了解决方案，最后决定，做学生父母的工作，要他们以孩子前程为重，让他们留一个人在家照管孩子，以他们为主，爷爷奶奶只能起辅助作用。
我们相信经过学校、家庭、社会多方努力，一定能取得很好成果。
通海口一中文昌华
绝知此事须躬行
——“万名教师访万家”活动体会
最近，我在学校的统一安排下，积极参加“万名教师访万家”活动。
通过这一活动的开展，我深刻认识到了家访的重要性，我认为家访是彻底了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。
家访给我体会最深的是让我了解了很多平时没有了解到的情况。
有些学生家庭困难，父母关系失去对学生学习也造成一些影响，如一名罗姓男生，本身人就内向，再加上父母离婚，在学校就变得更加自卑，根本不与学生交流。
我了解到这一情况后，积极与家长沟通，商讨对策， 家长和 老师都和学生谈心、交流，对学生鼓励，这一学生现在性格逐渐变得开朗，也看到了他久别的笑容。
每一个学生都有闪光点，这是我家访得到的第二个体会。
家访时，学生看到老师来了，马上端茶递水，很礼貌地招呼老师座下。
老师在和家长交谈时，主动地离开。
即便是我平时认为较差的学生，待人接物也表现得比较优秀。
这说明我们教师要积极发现学生的闪光点，要积极了解学生，对他们进行扬长教育，鼓励他们自信、自力。
我家访的第三个体会是 家长和 老师经常保持沟通。
现在有很多留守学生，父母在经济大潮中都出去打工挣钱了，学生基本上寄宿在爷爷奶奶和亲戚家里，由于很多学生现在都处在叛逆期，长辈和亲戚说的话他们都不是很能听进去，有几位学生甚至还进网吧上网，尤其是礼拜天，更是彻底不归，教师经常与家长保持沟通，能对学生时时监控，能经常性地对他们进行引导，让他们走正道，爱学习，顺利地完成初中学业，成才成人。
教师求访意义非凡。
家访是教师教学的又一有效方法和手段，积极作好家访有利于教育教学，有利于对学生的培养。
通海口一中熊昌龙
走访：
让学生增强自信心
教师走访学生家庭是很必要，很有意义的事，通过走访可以与学生家长面对面的沟通，通过走访可以了解学生在家庭的表现；通过走访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态，通过走访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近；通过走访，可以让学生增强自信心，下面单从增强学生自信心谈谈自己的体会和收获。
我班学生王代天同学很小就丧失了父母，母亲因此患上了轻微的精神病，基本丧失劳动能力，只有奶奶做些家居和靠村委会资助维持生活，了解这些情况后，仔细观察王代天同学的表现：
他虽然纯朴，但显得好象没有志气，有点丧失了自信心。
所以我不辞辛劳地骑自行车到远在四十多公里的王代天同学家走。
很巧地，他的母亲、奶奶都在家。
我首先自我介绍，然后反映了他在学校里好的表现。
这时家长显得非常感激，并如实地反映他在家不爱说话，不爱和周围的学生交往，与学校表现基本一致，这时我抓住切入点与他们拉起家常，讲了许多过去碰到的与他相类似的真人真事，因为自己的努力，放下包袱，中考取得了很好的成绩，并考上了理想的高中，现在大学毕业，年薪10万多了。
由此逐渐打消了王代天同学的一些顾虑，家长也很赞同老师的做法，同时表示，只要王代天有出息，自己再苦再累也再所不辞。
这样使王代天同学深受感到，他含泪表示：
“自己一定改掉孤僻的毛病，改掉不爱言谈的不良习惯，轻装上囝，努力学习，取得好的成绩，回报父母 和 老师。
自己一定增强自信，而且信心十足。
”果然，在期中考试中，成绩名列前茅，他自己露出了会心的笑容。
老师们也非常欣慰，家长更是喜出望外。
就这个事例，使我更加清楚地认识到，老师走访的感动会比单独说教学生收到的效果大得多，他也尝到了走访的甜头，后段还应更加勤便的走访，走出最理想的效果。
通海口一中：
王万清
笑在这里绽放
从教十几年，我接触过各种性格的学生，面对他们的各种表现，我也没有细析其原因。
也许是因为时间长，工作的热情降低了吧，自己静下心来反省自己，还是因为班里最近发生的一件事情。
我这学期任教九年级语文，在我们班里有一位叫颜佳强的学生，他成绩特差，并且沉默不语，问他的原因，他也不置一言，我很生气，初三是个关键时期，他这种消极的学习态度怎么能面对中考呢？
为了探其究竟，我决定亲自到他家去看看。
上个月的一个星期五放学后，我没有通知顔佳强，直接去他家，敲开他家的门，眼前的一切，让我震惊不已：
杂物堆的到处都是，为我开门的是一位老婆婆，交流几句后，老奶奶知道我是来家访的，眼中满怀期待问我：
“我家强强在学校怎样，我不忍道出实情，只是客套地说还好。
老奶奶拉住我的手，感激地说：
”真是谢谢您?
”听着这样的话，我歉意满怀，我是来告状的。
此时，我却难以启齿，老人把家里的情况絮叨了一番。
原来，孩子的父母都是聋哑人，他是爷爷奶奶在抚养他，在这样的环境里成长，可想而知：
精神的贫瘠、内心的自卑……更不要说学习了。
刹那间，我的心里很难受，我反省自己的工作态度，我为什么没有走进孩子、了解孩子呢。
家访回来后，我躺在床上，久久不能入睡，怎样才能让这个孩子自信，让他的脸上拥有灿烂的笑容呢，星期一的课间时间，我找来他，和他好好的沟通一番，我首先向他道歉，紧接着我给他提了一要求；每天借给老师一个微笑，他为难的答应了，每天看到我给老师一个微笑，他为难的答应了。
每天看到我，露出生涩的笑，我也回他一个奖励的微笑。
慢慢的，他变了，变的爱说、爱笑，成语也有了起色，我的高兴就更不提了。
通过此次事件，我深知，家访是学生与老师沟通的最好方式。
通海口一中李红霞
家访感悟
有些家长认为孩子上学了，孩子的教育就全交给学校了，还有些家长望子成龙心切，把自己的思想完全强加给孩子，教师是孩子在学校生活的教育者，而父母是孩子在家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同并求教育孩子最佳方法，共同承担教育孩子的责任。
蒙台梭利说过：
“教育就激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时这种变化是截然相反的。
孩子是变化发展的，教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化发展呢？
怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最佳方法呢？
那就是做好家访。
怎样才能做好家访、怎样让家长、学生欢迎你家访呢？
我认为：
一、随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问已变得越来越难以实现。
因此，要根据学生的具体情况而选择适当的形式进行家访，如登门家访、电话家访、书信家访等，让家长感到与教师的沟通亲切、自然。
二、教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。
但是，教师家访时更要抓住时机，讲究交谈的艺术性，避免让家长或学生误认为老师的家访是向家长告状，那将会适得其反。
因此，教师的家访要选择合适的时间，如在学生生病、受伤或家中遇到困难时，教师的出现，关爱的眼神，亲切的问候，一定能起到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中达到了。
三、每个孩子都希望得到老师的表扬或鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定的成绩时，教师都要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习会更加努力，他的思想会更加进步。
同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。
四、“问题学生”的确有很多缺点，怎样做好这部分学生的家访呢？
我认为要根据学生的不同情况而区别对待。
有一部分学生天资聪明，家庭条件比较优越，在家里受到家长的特别溺爱，在学校又因学生成绩优异而受到老师的特别青睐。
这一切都会使他们养成骄傲、自负、任性的个性，在与同学相处时，表现为遇事不肯帮助别人，学习上自私，不关心集体，不爱参加劳动，不喜欢听批评的话，经不住挫折的打击。
像这样的学生随着年龄的增长，在现实生活中遇到的挫折也会越来越多，因此，帮助他们学会与人合作、学会理解别人、学会感激别人是当务之急。
做好这部分学生的家访，要充分肯定学生的优点，把老师的想法告诉家长，与家长达成共识，找出原因并制定相应的措施，从学生生活中的小事入手，逐步改变学生的思想，使他们能够健康地成长。
还有一部分学生对老师的家访产生抵触情绪，这些学生虽然要谨慎行事，但不能不管，应该抓住这些学生的闪光点进行表扬，注意语言的艺术性在表扬的同时，指出缺点，便于改正。
学生的成长需要家长、老师不断提供使他们成功的机会。
只要我们热爱教育，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。
通海口一中陈志新
家访心得
搞好家访工作,是学校教师掌握学生信息,进行家庭与学校的双向管理，开展班级工作，提高教育质量的保证。
下面谈谈本人在家访过程中的几点感悟.
一、 思想上要重视家访
家访是教师密切与学生家长联系的一种最常方法，勤于家访是教师带
好班级学生的决窍之一，通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进教育，从而能形成教育合力，保持教育的一致性，所以必须充分认识家访的重要意义。
二、 家访应有准备地进行
去家访前，应当做好充分的准备，首先要提前告知家长，否则，既浪
费时间又达不到目的，其次，必须估计可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的准备，再次，应针对学生的具体情况，想说什么，最好心里有个提纲，到时从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。
三、 选择适当时机家访
有利的时机是成功的重要保证。
无论是学生取得成绩，还是后进生取
得成绩，还是后进生取得较大进步，学生生活上遇到困难，学生之间产生误会，或是犯了严重错误等，应及时在第一时间进行家访，引导其思考，指出其优点或错误，尤其是对错误的危害性的认识，认学生正常健康地学习、生活。
四、 家访要遵守学生在场原则
家访时，让学生在场，家长、学生、老师在一种温和、平等、轻松的
气氛中三方对话，使学生愉快地接受教育，这样既可增强师生之间的信任，消除不必要的顾虑，同时也可以给学生讲述内心的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实落实。
五、 保证家访的延续性
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