《草房子》心得体会10篇.docx

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《草房子》心得体会10篇

《草房子》心得体会（10篇）

《草房子》心得体会第一篇：

那里有一幢幢金色的草房子，那里有一片苦苦的艾叶地，那里有一望无际的芦苇荡……那里就是油麻地。

在那里，生活着一群天真可爱的小孩子：

秃顶的陆鹤，爱奇思妙想的桑桑，勇于承担的杜小康，文静的纸月……这些人物都出自于曹文轩叔叔的《草房子》。

《草房子》记录了一个男孩子桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。

讲述了一个又一个感动人心的故事。

故事里最令我敬佩的是勇于承担责任的杜小康。

有一次，杜小康和桑桑一起在打麦场上骑自行车、烤红薯。

桑桑和杜小康不住地将堆在不远处的豆秸抱过来扔在火堆上，越扔越高。

渐渐地，他们的眼前就有了一座小小的火山。

在学校的大会上，桑乔校长追查起火的原因。

在事态那么严重的情况下，桑桑的心里有紧张，有害怕，有畏惧，他不敢承认自己的错误，他怕爸爸严厉的批评。

然而，杜小康在众人的注视下，大摇大摆地走上台去，主动承担起失火的责任。

那一刻，他是孩子们心目中的英雄，更是我心中的英雄。

杜小康本来是油麻地最富有的人家的孩子们，可是一夜之间，他们家变得一贫如洗。

在蜜罐里长大的杜小康并没有自怨自哀，也没有放弃努力。

他独自用桑桑给的二十元钱去进货，在校门口卖东西赚钱。

他用自己瘦小的身躯，坚强地担起家庭的责任。

在我们的身边也有许多这样的例子。

有一次，妈妈开车接我回家。

在小区的路边霸道地停着一辆车子，把路口堵得很小了。

妈妈以为自己小心点可以开过去，可是在开的过程中，她不小心把停着的那辆车子刮擦了一下。

我本以为妈妈就这样开走了，谁知，她竟按了几下喇叭。

但是，车子的主人不在。

妈妈停下车，让发动机熄火并拉起手刹。

她推开车门走下去，在原地大声地问：

“XXX车牌号码的车主在吗？

请下来一下！

”妈妈这样反复问了好几遍。

车子的主人终于下来了，妈妈主动和车主商量，最后从钱包里拿出几百元钱给车主做为赔偿金。

我的妈妈也很有担当。

这件事原本是那个车主乱停车造成的，但是妈妈还是主动赔偿了他补漆的费用。

那里有一幢幢金色的草房子，那里有一片苦苦的艾叶地，那里有一望无际的芦苇荡……那里就是油麻地。

在那里，生活着一群天真可爱、各有优缺点的孩子。

我爱曹文轩叔叔写的这本《草房子》，它让我明白了许多道理。

《草房子》心得体会第二篇：

正像《草房子》的作者所说的：

“也许，我们谁也无法走出自己的童年”，童年的光彩夺目，童年的异彩纷呈，让人终身难忘。

《草房子》中桑桑的童年就是缤纷绚丽的。

里面有许多个性鲜明的人物，如纸月、秃鹤、细马……但有一个人更是令我久久难忘，她在生命的一瞬间绽放出来的人格光彩，超越了时空，凝结成永恒，催人泪下，耐人寻味。

她就是勇救落水女孩乔乔，为了捞起油麻地小学的一只南瓜而牺牲的秦大奶奶。

秦大奶奶本是一个固执得令人讨厌的、可恶的老太太，为了争夺土地，多年和油麻地小学无声地对峙着。

她三番两次地带领她的动物大军油麻地小学捣乱，把油麻地小学搞得鸡飞狗跳、乌烟瘴气。

但正因为人性中潜藏的良善，和人与人之间埋没不掉的温情，随着岁月的磨洗，洗去了秦大奶奶和油麻地小学之间的敌意，融化了这个老人心中倔强、孤僻的坚冰。

她的舍命相救，让一个小女孩逃脱了死神的魔爪，第二次又为了捞起油麻地小学的一只南瓜跳入河里，却再也没有活过来。

油麻地小学的师生都很伤心，自发地为她送行，队伍之长，场面之肃穆远远超出了常人的想象。

这是人们对人性良善的崇高敬意，对人格之美的真情赞美。

斯人已逝，这种美却会常驻人们心中，直永恒。

秦大奶奶奋勇入水营救小女孩乔乔的一瞬间，绽放出的就是人格的光彩。

当她第二次为了油麻地小学的一只南瓜扑向水中的那一刹那，她眼前看的不仅仅是一只南瓜，而是油麻地小学师生的口粮，心里惦念的是和油麻地小学师生之间常年守望，相濡以沫的浓浓情意。

那一瞬间，在生命的最后一刻，人格之花已经开遍悲戚的天空。

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

正像秦大奶奶，虽然沧桑的岁月让她变得固执、孤僻，但是，世间任何苦难都无法淹没人性的善良，只不过这种善良因为误解与隔阂被封闭在心灵的深处，而正是在与油麻地小学师生日渐深入地彼此了解中，他们逐步建立了和谐与融洽的关系。

是真情唤回了真情，真心赢得了真意，所谓精诚所至金石为开。

人之初性本善，其实每个人的内心深处都有最为柔软的一面，只要我们真诚地敞开心扉，宽容地接纳别人，用沟通搭建心灵间的桥梁，不计个人得失，无私地为他人奉献，明白帮助别人才是人世间最大的快乐，就能创造“人人为我，我为人人”的境界，在心灵的阳光下，贫瘠的荒漠也能变成繁花似锦的绿洲。

就让份难得的感悟，让着这一瞬间绽放的人格之美，成为驻留我心间的.一道永恒的风景，它将陪伴我走过童年，直永远。

《草房子》心得体会第三篇：

《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。

这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。

六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。

作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。

在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。

【设计理念】

中国阅读学研究会会长曾祥芹教授认为：

阅读是读者个性化和社会化行为统一的过程。

所谓“缘文会友”不单指与作者会友，还指与其他读者会友。

开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”来达阅读学习共同的目标指向，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流这样一个状态，才能真正落实“缘文会友”的理念。

有一个评论家说过：

陈述一部作品的意义就是交待自己的阅读感触。

为了让这样的交流多一些自由，少一些约束，我试着借鉴中央电视台《艺术人生》这一谈话栏目的某些运作过程，让每个学生都能袒露心声，积极创设一个自由、平等、互动的平台。

【教学目标】

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。

【教学准备】

1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。

2、以书友队为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。

3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。

4、多媒体课件制作。

【教学流程】

一、“猜猜看”

1、教师说出对作品中秦大奶奶的一段文字描述，让学生猜猜人物的名字。

2、教师从10个书友队中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，由相关书友队念给大家听，让大家一起来猜猜看。

二、“心心相印“（人物篇）

1、曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？

2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？

3、在这么多人当中，你有没有找自己的影子？

你从他身上学了些什么？

4、刚才我们通过闲聊，似乎来了《草房子》，来了油麻地小学，那么我们有没有这种感觉：

似乎细马正带着我们去放羊，我们似乎和杜小康来了荒无人烟的芦苇荡，我们好像又跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的游戏！

也许我们还会陪着纸月走过山路，从板仓走油麻地小学。

就让我们一起去油麻地小学，怎么样？

来了油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢？

三、“真情告白”（感悟篇）

1、刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个书友队的队员都有了心心相印的交流。

我记得我们同学在读书笔记上这样写道：

读了这本书，我似乎也和这些小孩子一样，一同成长，一同成熟。

我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。

下面我们进入第二个环节：

“真情告白”（出示）谈一谈，你读了这本书以后，对你最大的感悟和启发是什么。

2、学生自由谈谈自己的感悟。

3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。

4、学生交流自己的人生格言。

四、精彩回放（朗读篇）

1、大家的感悟是非常多的。

我想我们每一个人还沉浸在《草房子》为我们营造的这个温馨的村庄里呢！

这本书中最精彩的地方就是曹文轩为我们描述了很多少年儿童的内心世界，而且描写得非常细腻，下面我们就进入第三个版块：

“精彩回放”（出示）在这么多描写人物内心世界的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听听。

2、学生自由选择自己认为精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

【在音乐所烘托出的是幽怨的又是倔强的、是温情的又是充满希冀的氛围中，孩子们将书中大段的人物心理描写进行了“精彩回放”。

我和大家一一回味着人物的心路历程，心也随之激动着、感动着……】

五、“推而广之”（推介篇）

1、所有这一切都让我们全身心地、完完全全地沉浸在了曹文轩的《草房子》里面，我想这本书带给我们的东西也许是很多很多的。

我们书友队的风格就是――好书共享，所以下面我们进入最后一个环节“推而广之”（出示）

2、教师与学生分别进行推介。

3、教师向学生推介曹文轩的其他作品。

《草房子》心得体会第四篇：

今年五一节日期间，我读了一本书名叫《草房子》，它的作者是曹文轩。

曹文轩1954年出生于江苏盐城农村，在那里生活了20年，1974年入北京大学中文系读书，后留校任教，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。

他也是当代最重要的作家之一，成就并不限于儿童文学领域。

《草房子》的故事就是发生在江苏的水乡。

故事从桑桑上一年级开始，一直讲1962年他小学毕业。

桑桑是校长桑乔的儿子。

油麻地小学是一色的草房子，桑桑的家就在油麻地小学的校园里，也是一幢草房子。

十几幢草房子，似乎是有规则，又似乎是没有规则地连成一片。

它们分别用作教室、办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。

在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。

这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。

油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比那里的任何一个人家的选草都严格，房顶很厚。

因此油麻地小学的草房子里，冬天是暖和的，夏天却又是凉爽的。

这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。

而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。

曹文轩运用清新典雅的文字，富有诗意地开始了他的故事。

整部小说以善于异想天开、顽皮调皮的桑桑的成长为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。

每一章都是独立的，分别主要讲述一个孩子或大人的故事，桑桑经历了其中一部分，也是心灵记录者。

随着一个一个的人物清楚地出现在我们的眼前，一个一个的故事依次展开，各自发展又最终交叠在一起，我们仿佛看一幅被慢慢铺开的卷轴画。

这实在是一幅漂亮得令人屏吸的人生画卷!

这部小说为我展现了纯真的孩子的世界，从孩子的眼中，我体验了什么是美，什么是善。

随着六一的临近，学校校园文化节安排给我的任务是诗歌朗诵。

于是乎，我很强烈的想起春晚中的一个节目，一群小朋友的朗诵，极具震撼力。

而此，就是希冀从中寻找灵感。

《草房子》心得体会第五篇：

今年的暑假我阅读了曹文轩的少年长《草房子》读书心得体会篇小说《草房子》，这本书的背景反映的是中国五、六十年代的农村生活。

作品主要写了男孩桑桑刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。

看完了这本书，我被鲜明的人物形象，感人的故事情节深深打动着。

我从中有两点感触。

其一：

展望今天的幸福生活，与桑桑所在时代的对比，简直发生了天翻地覆的变化。

那时经济条件落后，物质缺乏。

当时农村都是草房子，而如今家家户户都住上了宽敞明亮的瓦房；那时就连自行车都是稀有物品，全村只有经济条件好点的杜小康家有一辆自行车，而如今经济飞速发展，许多家庭都开上了小轿车了；那时人们一年只有两季的衣服，即便是春天的天气再热，但还是要穿着厚厚的棉衣，