电子工艺实习报告.docx
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电子工艺实习报告
电子工艺实习报告
院系
班级：
姓名：
学号：
实习地点：
实习时间：
指导老师：
一基础知识
（一）常用的电器元件
1）电阻：
设备中应用最广泛的元件之一，在电路中进行限流、分流、降压、分压负载与电容配合做滤波器及阻抗匹配等作用。
电阻阻值标注方法：
1色标法：
用不同的颜色的色环来表示电阻器的阻值及误差等级，各色环颜色所代表的含义见下：
颜色
数字
允许误差
代码
颜色
数字
允许误差
代码
黑
0
--
--
蓝
6
±0.2%
C
棕
1
±1%
F
紫
7
±0.1%
B
红
2
±2%
G
灰
8
--
--
橙
3
--
--
白
9
--
--
黄
4
--
--
金
10¯1
±5%
J
绿
5
±0.5%
D
银
10¯2
±10%
K
a．四色环为普通电阻，五色环为精密电阻，环数越多，越精密。
b．电阻的读数：
一端为棕，一端为非棕时，棕为误差，从非棕一端开始读数；当两端都为棕时，从距离短的一端开始读数。
例如：
绿棕黑黑棕
510×100±1%
阻值为：
510Ω
棕绿黑红棕
150×102±1%
阻值为：
15KΩ
红黄红金
24×102±5%
阻值为：
2.4KΩ
C．其中规定：
阻值<1000Ω时，用Ω表示。
例如：
5Ω64Ω300Ω
阻值>1000Ω时,用K表示。
例如:
1K24K
阻值>106Ω时,用M表示。
例如:
1M20M
2直标法：
将电阻器的主要参数和技术性能用柱子或字母直接标注在电阻体上。
例如：
273的阻值为27×103Ω
③文字标注：
将需要标注的主要参数与技术性能用文字，数字符号两者有规律的组全起来标注在电阻器上。
例如：
2K7﹦2.7KΩ
2R7=2.7Ω
2）电容器
①电解电容（有极性）：
长管脚（+）短管脚（-）
容量：
uF
耐压值：
v
形状：
圆柱形
②瓷片电容（无极性）
容量：
104=10×104pF=0.1uF
103=10×103pF
102=10×120pF
3）二极管
①整流二极管：
②发光二极管:
长管脚（+）短管脚（-）
4）三极管
（二）焊接
1）焊接技术
焊接工具电烙铁：
豪杰的主要工具，作用是把电能转化成热能对焊接点部位进行加热，同时熔化焊锡，使熔融的焊锡润湿被焊金属形成合金，冷却后被焊电元件通过焊点牢固的连接。
2）焊接艺术
连接电子元元件的主要方法，是利用加热或采用其他措施使两种金属之间原子的壳层作用，依靠内聚力使金属牢固的结合在一起。
3）焊接的基本要求:
①焊点应接触良好，保证被焊件间能稳定可靠的通过一定的电流，尤其要避免虚焊的产生。
②焊点要具有足够的机械强度以保证被焊件不致脱落，焊点的焊料太少会造成强度不够。
③焊点表面应美观，有光泽，不应出现棱角或拉尖等现象。
④焊点表面要均匀，光滑，大小一致。
二实习内容
（一）稳压电源电路
一）实习目的：
①通过一个最简单的电路，了解一个简单电路中各元件的性能。
②熟练掌握焊接技术，确保电路可以正常运行。
③培养学生严谨的工作态度，认真仔细的完成实习。
二）实习原理：
通过一个220v的电源9v的变压器，4个电容，一个电阻，三端稳压器控制电压的稳定性，使红色的发光二极管发亮，组成一个电源电路。
三）实习步骤：
①检查所取元元件是否完整，确保可以正常安装。
②安装各个元元件，其中电阻的安装要看清其色环，准确读数，电容器的安装要注意它的极性，长脚为正，短脚为负，发光二极管也要注意极性问题，所有元元件的安装高度不的高于电路板1cm。
3老师检查合格后，开始焊接，焊接时注意不能将电烙铁碰到电路板上，以免烧坏。
焊接过程中，注意焊接时间保持在2-3秒之间。
④接入变压器中，若灯亮则电路连同，若不亮则用万用表检查看哪些元元件不连通，分析其原因进行维修。
⑤关闭电烙铁，收拾实习台。
（四）实习电路图：
见附表一
（五）实习设备：
电烙铁一个
整流二极管1N4007四只
三端稳压器7805一只
电解电容100uF一只
470uF一只
瓷片电容0.1uF二只
发光二极管LED一只
电阻470Ω一只
接线柱一只
（六）实习心得：
电子工艺实习是我们在大学的第三次实习，所以实习对我们来说并不陌生，电子工艺技术也是我们必须掌握的基本技能之一，我们除了要掌握课本理论知识外，更重要的是提高自己的动手能力，这对于我们以后的工作是至关重要的。
这是实习的第一天，我比较早到了实习室，看着桌上的器具和电路板，自己也想动手试试，但在老师还未讲解前是不能随便动实习室的东西，实习室的安全是很重要的。
老师到后实习开始了，他首先为我们讲解一些基础知识，让我们初步了解部分常用的电器元件及其读数方法，还有这次实习最主要的内容----焊接技术。
焊接过程中，元件排列整齐，分序焊接，合理利用焊锡丝，要防止虚焊的出现，电烙铁不能直接靠在电路板上，还要注意电烙铁与自己手的距离，电烙铁的温度极高，很容易烫伤自己。
接着是焊接练习，第一次拿电烙铁有些不习惯，看着别人开始熟练地焊接，自己也动起手来。
可看来简单的事做起来就不那么容易了，刚开始焊锡丝怎么也融化不了，还以为电烙铁是坏的，后来旁边的同学告诉自己电烙铁靠在焊锡丝上一会才会融化，真的很管用，焊锡丝果然融化了，变成一颗圆滑的焊点。
练习结束后，便开始焊接第一个模块----电源模块，这个模块很重要，因为在后面的模块也要用到它。
我们先把元件插到电路板上，让老师检查后方可焊接，因为有些元件的正负极不能插错，否则元件可能会烧坏或模块不能正常工作。
有了练习的基础，焊接起来就比较容易了。
我刚焊了一半时，就有一个同学拿自己的电路板去给老师检查了，心里不禁有些慌张，但一看大部分的同学也和自己差不多，我就提醒自己不要慌张，有的同学有基础，比自己快是正常的，于是我接着焊剩下的一部分。
好不容易焊接完了，可看上去并不是那么好看，有的焊点大了，但这是自己第一次焊接电路板，有这样好的成绩已经很不错了。
然后我把自己的电路板给老师检查，模块能够正常工作，心里觉得很高兴，先前的不快都消失了，自己的劳动成果总能为自己带来愉快。
最后关掉电烙铁电源，收拾好实习桌便能离开。
（二）时钟电路
一）实习目的：
①通过该实习，使得两个二极管反复亮，仿佛一个时钟一样。
②了解三极管，集成块，集成插座的作用与性能。
③培养我们的动手能力，快而准的完成实习。
二）实习原理：
这个电路比电源电路稍微复杂一点，它运用了二只发光二极管LED，当通上电源后，4个电阻，三只电容发挥其各自的作用，分别作用于集成块555上，它们分别连接于集成块555的八个连接点上，这样才可以使2个发光二极管依次发光，以达到时钟的作用效果。
三）实习步骤：
①检查元元件是否齐全，有无缺损，如有需找老师进行调换。
②安装各个元元件，由于时钟电路需要安装集成块555一只，和集成插座个一只，其中在焊接前可不安装集成插座，以免焊接时温度过高烧坏插座的各个脚。
③在老师检查合格后，方可开始焊接，在焊接前注意电容和发光二极管的极性，以免发生错误。
4焊接结束后要将集成插座安装在集成块上，安装时要注意圆弧对圆弧，如果没有圆弧，则将有圆点的一端与一端的圆弧相对应。
⑤插入电源如果两灯反复依次闪亮，即可结束实习。
⑥关闭电烙铁，收拾实习台。
四）实习电路图：
见附表一
五）实习设备：
集成块555一只
集成块插座8脚一只
电解电容10uF/16V一只
瓷片电容0.1uF一只
电阻100K一只
10K一只
300Ω一只
发光二极管Φ3一只
六）实习心得：
昨天焊接的时候，焊锡丝老爱粘在电烙铁上，所以焊点比较大一点，以为只有自己出现种情况，原来有很多同学也是这样，不过宿舍有经验的同学告诉我们，每次焊接的时候用松香洗一下电烙铁就不会粘住了，所以今天焊接起来比较得心应手，而且焊点看起来很光滑，很均匀，大小也差不多。
今天的时钟模块比较简单，加上同学告诉的经验，不一会儿就焊接好了，其他同学还在焊接中。
当我把自己的电路板拿去给老师检查时，两只发光二极管同时亮了，并没有循环亮，我还以为自己焊错了，原来是集成块555还没插上，当把集成块插上后，发光二极管便开始循环亮了，而且今天的焊接比昨天进步多了，老师也夸奖焊接不错，时间花得少，效率挺高的，这让自己觉得心里很甜，我想这也是我们实习的主要目的。
（三）计数显示电路
一）实习目的：
①了解新的元元件，数码管，清除按键的性能及作用。
②通过该实习知道数码管和电阻，集成块和清除按键的关系。
③培养我们识别电阻值的能力，熟练掌握色环标记法识电阻值。
二）实习原理：
计数器实习是一个与上一个实习相互联系的，通过数码器来计下时钟模块中灯闪亮的次数，数码器将依次记下1.2.3.4.5.6.7.8.9，按下清除按键，使得数码器里的计数清零，从新开始计数保持两个实习可以同时进行。
三）实习步骤：
①检查实习设备，特别是对电阻的检查，因为该实习共有八个电阻，都有不同的值，准确读出。
②安装各个元件，其中清除按键的安装要十分注意，根据它的里面所画的线路确定其方向，还有数码器的安装要注意有“.”的放在下面，才可以准确计数。
③经老师检查后方可焊接，由于该焊接中有两个集成板的焊接的焊点比较小而多，所示焊接时不可以时间过少，也不要用太多焊丝。
④焊接后通了电源即可，若数码器不是从1-9开始读数，则需检查其原因。
⑤关闭电烙铁，收拾实习台。
四）实习电路图：
见附表一
五）实习设备：
集成块7493一只
7447一只
集成块插座14脚一只
16脚一只
电阻470Ω一只
1K一只
数码管共阳一只
清除按键一只
六）实习心得:
这个模块比早上的时钟模块要复杂很多，焊接的时候比较困难一点，但世上无难事，只怕有心人，而且我们在实习过程中需要更多的耐心和认真。
焊接点离得很近，要防止焊接在一起，否则电路将出现错误。
由于焊接点比较多，我按照老师讲的分序焊接，一个点一个点有次序地焊接，这样就不容易出错，而且焊接点排得很整齐，也很漂亮。
俗话说熟能生巧，焊接得越多就越熟练，越美观。
很快完成了今天的任务，让老师检查的时候也没有出错，焊接也很好。
实习过程中，我对自己的动手能力越来越肯定，其实学校安排我们实习并不是完全为了完成教学计划，更重要的是培养出更优秀的人才，让我们具有更多的知识，全面发展我们的能力，尤其动手能力是我们必备的。
（四）跑马灯电路（循环亮灯电路）
一）实习目的:
①了解跑马灯电路实习的基本原理，以便可以很好的完成实习。
②由于该实习比较复杂，要求我们学会对实习结果作出定质量的故障分析，提高我们的专业技能。
③培养我们严谨的工作作风，提高自身素质。
二）实习原理:
该实习与计数器电路实习是相互联系的，通过数码器的计数，使十个发光二极管逐个发光，并转动一圈，也就成了一个跑马灯电路实习，十个电阻分别对应于十个发光二极管，如果有不连接的电阻或发光二极管不连通该实习都无法完成。
三）实习步骤:
①检查元元件，特别是对十个发光二极管和十个470n电阻的检查，注意他们的长短脚是否
有明显区别以及阻值的大小。
②安装各个元元件，要注意发光二极管的极性以及三极管的“＋”和“－”,遵从“圆弧”对“圆弧”的原则。
③焊接各元件，由于本次实习焊接的地方很多，所以要一个一个装，一个个焊，以免温度过高烧坏电路板。
④插入变压器中，一开始光亮的频率或许不很一致，但过些时候，它会逐个的亮，当光亮一圈后，该实习完成。
⑤关闭电烙铁，收拾实习台。
四）实习电路图:
见附表一
五）实习设备:
集成块4017一只
74HC240一只
集成块插座16脚一只
20脚一只
三极管9014二只
发光二极管Φ3十只
电阻10K二只
470Ω十只
六）实习心得：
模块一个比一个复杂，这让我们更要认真仔细，元件的正负极也不能插错。
跑马灯模块是焊接点最多的一个模块，咋一看，要把这个模块焊好是乎很难，但有了这两天的经验，焊接起来也很容易。
因为今天老师有事，所以我们要完成两个模块，除了跑马灯模块外，还有比较器模块。
当老师把实习任务安排下来后，我们都抓紧时间插元件，焊接。
完成焊接后仍然要给老师检查，看着发光二极管一个一个循环地亮着，心里不禁松了一口气，要是有什么错误，检查起来也比较麻烦，这让我更加懂得认真在实习中的重要性，同时实习也毅造了我们一种精神，一种耐力，一种创新，一种挑战！
（五）触发器电路
一）实习目的:
①了解短路卡的使用方法，以及它的性能与作用。
②学会通过电路板后面的线路，画出触发器电路实习的电路图。
③使我们进一步掌握电子工艺技术，了解实习原理。
二）实习原理:
触发器实习是本次电子工艺技术实习的最后一个实习，它通过加一个短路板，使４个发光二极管１、２同时发光，３、４同时发光，１、４同时发光，２、３同时发光，１、３同时发光，两个清除按键使计数器从新开始计数，使其他五个实习同时进行，这样，整个电路板均可以正常的工作了。
三）实习步骤:
①检查元元件，尤其是连在一起的短路板，看他们能否分成六个部分，每个部分有三个插口。
②安装各个元元件，电阻，发光二极管，清除按键的安装和以上五个实习的安装相同，只有短路板的安装要注意，短路板无正极和负极之分，无须考虑安装时的方向问题。
③焊接元元件。
④焊接结束后，安装六个插口，在安装时，为了统一和保证安全，均将插入短路板的１、２个孔，插入时注意安全，不要扎到手。
⑤连入变压器，检查是否连通，若灯不按规律闪亮，寻找原因。
⑥关闭电烙铁，收拾实习台。
四）实习电路图:
见附表三
五）实习设备:
集成块7474一只
插座14脚一只
电阻 470Ω 四只
1K二只
发光二极管Φ3四只
轻触按键SW二只
短路子十八只
短路卡六个
六）实习心得:
这是我们的最后一个实习任务，相比之下简单多了。
面对即将结束的时刻，不禁让大家留有一丝余悸。
通过一周的实习，理论与实践相结合，从理论走上实践，从认识元件到学会如何焊接，最终完成了实习任务，通过实习我们学到了很多东西，学会了电子元件的识别与标注方法，掌握了电路中常用的电子元件的作用和性能，同时操作掌握电路焊接技术，体会也颇为深刻。
我们很高兴有机会参加这次实习，在老师不倦的耐心指导下，我们努力地完成了自己的任务，手捧着自己的劳动成果，心里有说不出的喜悦，这次实习也给了我们不少的回忆。
同时我们也要感谢老师这个星期对我们的关心,教导与帮助。
老师在实习中总是那么亲切和蔼，为每一个同学认真的讲解。
通过这次电子工艺学习,我学习到了不少课堂上学习不到的东西,比如焊接的具体技术要领,实际元件与电路图之间的对应等,这些在我们以后的学习工作中都是必不可少的,同时也为我们今后面向工作岗位打下了坚实的基础!
（六）比较器电路
一）实习目的：
①通过安装，焊接完成该实习，比较RT1与RT2。
②运用示波器原理，用导线连接后，可使电流流出。
③培养我们的自主创新能力，了解实习原理。
二）实习原理：
电路图如后面所示，该实习运用到了示波器原理，从两根导线的圆弧处流入和流出，通过RT1和RT2以及集成块393的作用，比较他们的大小，这也就得到了比较的效果，该实习虽形式上比较简单，但它与前面三个电路实习是紧密联系，密不可分的。
三）实习步骤:
①认真检查元元件，尤其是10个电阻，看是否符合老师所列的电阻值，还要注意芯片的型号是否为393型号的，
2安装各个元元件，在安装电阻的时候，须在读出数据后方可安装，在将两个导线插入电路板时应该十分注意，导线应将其弯成一个弧形，才可插入电路板，这样才能使电路正常工作。
③经老师检查合格后，进行焊接工作，在焊接的时候可将电阻拿出，一个一个地焊接，这样可以保证实习的质量，使焊点的处形更加美观一些。
④焊接结束后，插入变压器中，看电路是否可以工作，不能的话分析原因。
⑤关闭电烙铁，收拾实习台。
四）实习设备:
LM393N一只
插座8脚一只
电位器5K二只
瓷片电容0.001u一只
发光二极管LED一只
电阻51K六只
1M一只
10K二只
470Ω一只
插线二只
五）实习电路图：
见附表二
六）实习心得：
与跑马灯模块相比，这个模块简单多了，但还是马虎不得，无论做什么事都得认真，尤其对于科学和实习，我们要养成严谨的态度。
当老师检查完我的电路板时，电路板能够正常工作，但我不并明白模块的原理，于是我问老师其中的原理，老师很认真地为我讲解了比较器的工作原理，同时示范给我看。
这让我懂得在实习中，不是要盲目地完成任务，而是要弄懂电路图的工作原理，如果有错，要学会单独地分析电路故障现象和排除方法，能够真正地学到东西，牢固地掌握自己所学的知识。
（七）Protel实习
Protel99SE是Protel公司推出的基于Windows95，98，NT平台的第6代产品。
它的全部设计工具集成于同一环境下，全面支持网上大规模协同设计。
这使我们在设计复杂的、多层次的、高频率、高速度、高密度的电路是更加快捷方便。
Protel99SE共包含五个模块，分别是原理图设计、PCB设计、自动布线器、原理图仿真和PLD（可编程逻辑元件）的设计。
一）实习目的：
①了解并掌握用Protel软件绘制简单电路图。
②掌握用Protel软件设计库元件。
二）实习原理：
这次实习主要的目的是用Protel画电路原理图，所谓电路原理图，就是指说明电路中各个零件的电器连接关系。
它不涉及零件的具体大小、形状，而只关心零件的类型、相互之间的连接情况。
一个电路图的基本要素包括：
零件和连接网络。
电路原理图的设计流程如下：
三）实习步骤：
①先在D盘里新建一个属于自己的文件夹。
②运行Protel软件，然后在Documents文件夹下单击右键选择“New”，再进入SchematicDocument界面，在Browse下选择Libraries便可在下面的选框中选择所需的元件。
③元件选择完毕后先按顺序排好，然后按照原理图要求给各个元件命名，再用工具栏中选择画线工具将各元件联接在一起。
④将电路原理图检查无误后保存。
四）实习电路图及结果：
见附表四、五
五）实习心得：
上个星期电子工艺实习的时候老师就通知这周的实习内容是Protel，叫我们先看一些有关书籍，实习起来比较容易。
因为在大一的时候选修过电子设计课程，其中也包含了Protel，也曾到实验室画过图，本想这周应该很容易，但事与愿违，并没有自己想象的那么简单。
由于很久没画了，许多元件在库中的名字都忘了，一个一个找比较麻烦，也很费时，所以第一天的实习收获并不好，这也让我知道无论做什么事都不能太大意，尤其在学习上，更应该懂得认真学习，并把所学的知识牢固掌握。
于是我把常用元件在库中的名字写在一个小本上，这样在后来几天的实习中速度比第一天快多了。
所有的图很快就画完了，但问题又出现了，画图的时候用错了连接元件的线，又得重新画一遍，还好元件的位置已经放置妥当，只要把线改换就行了。
最后是保存打印，打印室的计算机都没有Protel软件，所以还要把图粘贴到Word文档里。
实习的最后一天是答辩，拿着自己画好的图到老师那里检查，并回答老师提的一些问，老师检查得很仔细，很小的错误也不能逃脱他的法眼，所以很多同学的图上多了很多红色的小圈圈。
终于轮到我了，心里开始紧张起来，万一自己的图有错，万一回答不上老师提的问题，我还在担心中，老师就问这图是谁的，旁边的同学把我从恍惚中摇醒，只听老师说很不错，便在我的图签上字，我才把心放下来。
两周的实习结束了，这次实习中，我学到了不少东西，总结了很多焊接和画图的经验，也锻炼了我的动手能力，而这些是在课本上学不到的东西，理论与实践相结合，全面发展我们的能力，在学习和实践中不断提升自己的素质。
实习给我们留下了很多回忆，很多教训，同时也让我们收获不少，只有不断的锻炼与积累，我们才能真正地成长，成为一个真正有用的人才！
附表一：
附表二：
附表三：
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