初中八年级历史上册 第四单元《新时代的曙光》名师教案 新人教版.docx

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初中八年级历史上册第四单元《新时代的曙光》名师教案新人教版

第四单元　新民主主义革命的开始

第12课　新文化运动

◇教学目标◇

【知识与能力】

了解新文化运动兴起的背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。

学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限,培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。

【过程与方法】

通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作用与影响,从而提高学生分析问题的能力;通过指导学生对比文字材料,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

【情感、态度与价值观】

了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用,激发学生勇于创新、积极进取的精神,增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感,增强民主与科学意识。

◇教学重难点◇

【教学重点】

新文化运动的内容与意义。

【教学难点】

新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教。

◇教学过程◇

一、新课导入

洋务运动没能使中国走向富强,百日维新亦告失败,辛亥革命也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质。

一部分先进的中国人经过痛苦的反思,认为必须进行彻底的文化变革才能挽救民族危亡。

在这个过程中,马克思主义传入中国,为当时的中国革命指明了一条新道路。

下图中的北大红楼是中国近代史上李大钊、陈独秀、毛泽东等人最早传播马克思主义和民主科学进步思想的重要场所。

下面让我们一起学习第12课《新文化运动》,感受先进知识分子打破权威、敢于求真的精神!

二、新课讲授

（一）新文化运动的兴起

1.教师提问:

辛亥革命之后,我国的政治领域和思想领域明显呈现出新旧交替、新旧斗争的时代特征。

请依据所学知识,概括出这一时代特征在当时的具体表现。

师生总结:

政治上,辛亥革命后,虽然中华民国已经成立,但民主共和制度并没有真正实现,中国社会仍是一片黑暗;袁世凯依靠武力和政治欺骗,窃取中华民国临时大总统职位,后来还一度复辟帝制;国内军阀割据混战局面愈演愈烈。

思想上,一方面,辛亥革命使民主共和观念深入人心,民主、自由、平等、博爱等思想在此后得到进一步传播;另一方面,袁世凯掀起一股尊孔复古逆流,旧思想、旧道德卷土重来。

2.图片展示:

新文化运动的相关人物。

提出问题:

《新青年》是一本主要宣传什么思想的杂志?

学生回答:

《新青年》是一本主要宣传西方的民主、科学思想的进步杂志。

3.教师讲解:

1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》,新文化运动的号角吹响了。

1917年初,陈独秀出任北京大学文科学长,《新青年》杂志社不久也迁往北京。

《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地。

（二）新文化运动的内容与意义

1.教师引导:

结合教材第57—58页的内容,归纳新文化运动的主要内容,指出新文化运动的口号（旗帜）并说明其含义。

学生归纳:

主要内容:

抨击旧道德和旧文化,提倡民主与科学,提倡新文学——文学革命。

口号:

民主与科学。

含义:

民主是指西方资产阶级政治制度、民主理念,科学是指自然科学、科学精神。

2.教师讲解:

有人认为“新文化运动中提出的口号‘打倒孔家店’是反封建的需要”,也有人认为“儒家思想是中国传统文化的主流思想,不能全盘否定,泼洗澡水不应把孩子一起泼掉”。

提出问题:

我们应该如何看待传统文化?

师生归纳:

中国传统文化的内核是儒学,它由于适应了中国封建社会政治经济结构的需要,受到历代封建统治者的重视,成为维护封建统治的工具。

因此,在新文化运动中,批判儒学是必要的。

但是,儒学毕竟是中国传统文化的主流思想,其中有很多我们民族几千年来优秀文化的积淀,不能全盘否定。

对待传统文化的科学态度应该是汲取精华,弃其糟粕。

3.教师提问:

新文化运动有什么重大的意义?

又有哪些局限性?

学生回答:

意义:

新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位,使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼,为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。

局限性:

新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。

但它仍然是一次伟大的思想解放运动。

三、课堂总结

新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动,激发人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造了条件。

但是新文化运动前期的领导者是资产阶级中的先进知识分子,他们忽视了人民群众,把运动只限制在少数知识分子的圈子里,所以新文化运动没有推广到人民群众中去,没有和政治运动紧密结合,减弱了它的实际效果。

◇板书设计◇

第13课　五四运动

◇教学目标◇

【知识与能力】

了解五四运动的基本史实,使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开端。

理解五四运动的历史意义,感悟五四运动的精神。

培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。

【过程与方法】

以自主学习、小组讨论探究、分组发言的方式进行教学,解决问题,培养学生成为知识的探究者和创造者。

【情感、态度与价值观】

通过对五四运动的学习,感悟五四青年崇高的爱国主义精神。

◇教学重难点◇

【教学重点】

五四运动的历史意义。

【教学难点】

理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

◇教学过程◇

一、新课导入

1849年,著名的匈牙利诗人裴多菲为了国家的独立、民族的自由,用生命实践了他的名言:

“生命诚可贵,爱情价更高。

若为自由故,二者皆可抛。

”无独有偶,1919年,在巴黎和会上祖国的主权遭到践踏的时候,在古老的东方大地,也同样涌现出了一批勇于争取国家独立、民族自由的热血青年,他们共同发起了一场声势浩大的爱国运动。

那么,这场运动究竟是怎样爆发并发展起来的呢?

又有哪些深远的影响呢?

下面我们一起来学习第13课《五四运动》。

二、新课讲授

（一）五四运动的爆发

1.教师讲解:

第一次世界大战期间,中国加入以英法为首的协约国一方作战,派出20万华工担负起了繁重的后勤任务,为协约国的胜利做出了巨大贡献和牺牲。

一战结束后,中国也以战胜国之一的身份参加了巴黎和会。

当时中国各界对和会寄予了极大的希望——期待胜利能改善中国卑微的国际地位。

北洋政府派出了顾维钧等五人的代表团参加会议。

教师展示图片《巴黎和会会场》,提出问题:

满怀希望的中国代表团提出了哪些要求?

目标实现了吗?

学生回答:

要求:

中国代表团提出了取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。

结果:

没有实现。

英、法、美等列强操纵了会议,对中国的要求置若罔闻,将德国在中国山东的特权全部转让给日本。

2.教师提问:

阅读教材第60页文字,回答五四爱国运动的爆发时间、地点、口号、要求、主力和斗争形式是什么?

爆发时间

地点

口号

要求

主力

斗争形式

1919年

5月4日

北京

“外争主权,内除国贼”“誓死力争,还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等

严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥

学生

示威游行

3.师生探究:

“外争主权,内除国贼”反映了五四运动具有什么性质?

师生总结:

“外争主权”将斗争的矛头指向帝国主义,体现了反帝的要求;“内除国贼”将斗争的矛头指向以曹汝霖、陆宗舆、章宗祥为代表的北洋军阀政府,体现了反封建的要求。

因此说五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。

（二）五四运动的扩大

1.教师提问:

从1919年6月起,五四运动的主导力量有什么变化?

运动的中心有什么变化?

结果如何?

学生回答:

主力变化:

工人阶级成为五四运动的主力。

运动中心变化:

由北京转移到了上海。

结果:

北洋政府不得不释放被捕的学生,罢免曹汝霖等人的职务,中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。

2.教师点拨:

这场运动已经突破了学生、知识分子的范围,发展成为以工人阶级为主力,有小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。

而工人阶级也开始以独立姿态登上历史的舞台。

（三）五四运动的历史意义

1.教师讲解:

这场轰轰烈烈的爱国运动最终以卖国贼被罢免和中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字而取得了初步胜利。

提出问题:

它对当时整个中国的历史发展有何深刻意义?

学生回答:

五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

在这次运动中,中国工人阶级开始登上政治舞台,展现了伟大的力量。

一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生,在运动中起了重要的作用。

五四运动是中国新民主主义革命的开端。

2.师生探究:

为什么说五四运动是新民主主义革命的开端?

师生总结:

①新的领导阶级——工人阶级。

五四运动中,中国工人阶级开始登上政治舞台,在运动中发挥了主力军的作用。

②新的指导思想——马克思主义。

新文化运动后期,马克思主义广泛传播,并在五四运动中逐渐和工人运动相结合,成为先进中国人改造社会的思想武器。

③新的斗争面貌——彻底地反帝反封建。

五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的爱国运动。

④新的群众基础——民族意识觉醒。

五四运动中,各阶层广泛参加,相互支援,形成反帝反封建的强大的民族凝聚力。

⑤新的时代特点——无产阶级革命的组成部分。

五四运动发生在俄国十月革命之后,是世界无产阶级革命的组成部分。

3.教师拓展:

比较旧民主主义革命和新民主主义革命。

历史阶段

革命任务

领导阶级

最终目标

旧民主主义革命

反帝反封建

资产阶级

资本主义社会

新民主主义革命

反帝反封建

无产阶级

社会主义社会

4.教师讲解:

为了纪念这场青年人发起的爱国运动,中华人民共和国成立后把每年的5月4日定为“五四青年节”。

五四精神更是被一代又一代的热血青年所传承。

提出问题:

什么是五四精神?

学生回答:

爱国精神,民主和科学精神,追求真理、积极进取的精神。

三、课堂总结

五四运动是一场反帝反封建的爱国运动,在这场运动中,无产阶级作为独立的政治力量登上政治舞台,显示了伟大力量,中国历史进入了新民主主义革命时期。

五四运动迫使北洋政府罢免了曹汝霖、陆宗舆、章宗祥的职务,并拒绝在《凡尔赛和约》上签字,第一次拒绝了由世界上几个强大的帝国主义国家制定的和约。

五四精神是五四运动为后人留下的宝贵的精神财富。

◇板书设计◇

第14课　中国共产党诞生

◇教学目标◇

【知识与能力】

了解马克思主义的传播、中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、全国工人运动的高涨等基本史实。

通过对中国共产党成立的历史条件的学习,培养学生的综合分析能力;通过中国共产党第一次全国代表大会内容和意义的教学,引导学生认识中国共产党的性质。

【过程与方法】

通过结合教材中文字、插图内容编制系列问题,引导学生深入探究,以提高学习兴趣,强化论从史出的意识。

【情感、态度与价值观】

通过学习中国共产党的成立,使学生认识到中国共产党是中国革命的坚强领导核心,是一个伟大的政党。

中国共产党领导中国人民取得民族独立,走向了繁荣富强。

◇教学重难点◇

【教学重点】

马克思主义的传播,中国共产党的成立。

【教学难点】

中国共产党的成立。

◇教学过程◇

一、新课导入

20世纪20年代初期,流传着这样一首诗:

“北大红楼两巨人,纷传北李与南陈。

孤松独秀如椽笔,日月双悬照古今。

”其中“北李”指的是李大钊,“南陈”指的是陈独秀。

他们二人不仅是新文化运动的代表人物,而且是传播马克思主义、组建中国共产党的关键人物。

那么,马克思主义是怎样在中国广泛传播的?

中国共产党在他们的努力下,又是怎样诞生的?

下面让我们一起学习第14课《中国共产党诞生》,探寻问题的答案。

二、新课讲授

（一）马克思主义的传播

1.教师讲解:

1917年,俄国十月社会主义革命胜利,建立了世界上第一个无产阶级政权。

这个消息传到中国,使中国先进知识分子看到了曙光,对中国革命产生了巨大影响。

经过五四运动,宣传新思想、新文化的刊物如雨后春笋般大量涌现,越来越多的先进知识分子开始关注马克思主义。

其中,最有代表性的就是李大钊。

2.图片展示:

李大钊。

提出问题:

李大钊同志为马克思主义的传播做了哪些工作?

学生回答:

1918年,李大钊先后发表了《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章,热情讴歌俄国十月革命。

1919年,《新青年》刊载了李大钊的文章《我的马克思主义观》,对马克思主义作了较为系统的介绍,为中国共产党的成立准备了思想条件。

3.教师讲解:

先进的知识分子在宣传马克思主义时,注意向广大工人阶级宣传。

提出问题:

先进的知识分子为什么要深入工人中间去宣传马克思主义?

他们又采取了哪些方式向工人阶级宣传马克思主义（或马克思主义如何与中国工人运动相结合）?

学生回答:

原因:

五四运动的胜利发展,使中国先进的知识分子认识到工人阶级的伟大力量。

方式:

不少知识分子开始走向工人群众。

他们帮助工人组织工会,开办劳动补习学校和工人识字班,出版反映工人生活的刊物,用通俗易懂的语言向工人宣传马克思主义,启发工人的阶级觉悟。

（二）中国共产党的成立

1.教师引导:

观察《共产党早期组织分布示意图》（见教材第64页）。

提出问题:

根据示意图,说一说共产党早期组织的分布有什么特点。

学生回答:

主要分布在经济、思想、文化教育等都比较发达的大城市。

2.教师提问:

分析中国共产党成立的历史条件。

学生回答:

内部条件:

①中国工人运动的发展——阶级基础。

②马克思主义的传播——思想、理论基础。

③共产主义小组建立——组织、干部基础。

外部条件:

十月革命的影响和共产国际的帮助。

3.教师提问:

归纳中共一大召开的时间、地点、代表人物和主要内容,并回答中国共产党的诞生有何意义。

学生归纳:

时间:

1921年7月。

地点:

上海,后转移至浙江嘉兴南湖。

代表人物:

毛泽东、董必武、李达等13位代表,共产国际代表马林。

主要内容:

①通过了中国共产党历史上第一个纲领,确定党的名称为中国共产党。

②党的奋斗目标是推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实现共产主义。

③党的中心工作是领导和组织工人运动。

④设立中央局为党的中央领导机构,陈独秀任中央局书记。

意义:

中国共产党的诞生,是中国历史上开天辟地的大事。

自从有了中国共产党,中国革命的面貌就焕然一新了。

中国共产党的诞生不是偶然的,是适应近代以来中国社会进步和革命发展的客观需要,是近代历史选择的必然结果。

4.教师讲解:

了解了中共一大的内容,中共二大又有哪些新的内容呢?

提出问题:

归纳中共二大召开的时间、地点、主要内容和意义。

学生归纳:

时间:

1922年7月。

地点:

上海。

主要内容:

重申了党的最终奋斗目标是建设共产主义,同时制定了党的最低纲领。

纲领规定,在民主革命阶段,党的主要任务是打倒军阀,推翻帝国主义,将中国统一为真正的民主共和国。

意义:

在中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领,为中国革命指明了方向。

5.教师补充:

中共二大在许多方面比中共一大有了明显进步。

它认清了中国社会的性质是半殖民地半封建社会,革命的对象是帝国主义和封建军阀,革命的性质是资产阶级民主革命,革命的动力包括工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。

在此基础上,提出了中国革命分两步走的战略设想,即在重申中共一大最高纲领的同时,又制定了党在现阶段的最低纲领,即民主革命纲领,为中国革命指明了正确方向。

（三）全国工人运动的高涨

1.教师讲解:

中国共产党成立后,把开展工人运动作为党的中心任务。

提出问题:

为了领导工人运动,中国共产党成立了什么组织?

学生回答:

成立了中国劳动组合书记部。

2.教师引导:

带领学生阅读教材第66—67页内容,了解京汉铁路工人大罢工的史实。

提出问题:

这次

罢工取得了什么成果?

结果如何?

给中国共产党留下了什么教训?

学生回答:

成果:

京汉铁路工人大罢工将第一次全国工人运动高潮推向了顶峰。

结果:

罢工遭到帝国主义和直系军阀吴佩孚的血腥镇压。

此后,全国工人运动暂时转入低潮。

教训:

中国共产党认识到,单枪匹马不能取得革命的胜利,必须团结一切可能的同盟者,才能战胜强大的敌人。

3.师生探究:

毛泽东说:

“自从有了中国共产党,中国革命的面目就焕然一新了。

”同学们能说出“新”在哪里吗?

师生总结:

①中国共产党的成立使中国有了一个全国统一的无产阶级的新型政党。

②使中国人民有了新的明确的奋斗目标,特别是中共二大制定了彻底的民主革命纲领。

③党的成立使中国革命有了新的工作目标,中国共产党作为工人阶级的政党从建立开始,就把开展工人运动作为中心任务。

④中国共产党的成立使中国革命有了新的革命前景,为中国革命由新民主主义革命向社会主义革命迈进指明了方向。

可以说,中国共产党的成立,给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。

三、课堂总结

九十七年前中国共产党诞生之时,党员只有五十几人,面对的是一个灾难深重的旧中国。

九十七年后的今天,中国共产党已成为在全国执政六十多年、拥有八千多万党员的大党,中国人民已拥有一个欣欣向荣的社会主义祖国。

这个巨大变化,是中华民族发展的一个历史奇迹。

回顾中国共产党和人民在20世纪的奋斗历程,我们感到无比骄傲和自豪。

展望中国共产党和人民在21世纪的伟大征程,我们充满必胜的信心和力量。

◇板书设计◇