学年高中语文人教版必修三教师用书第4单元+12 动物游戏之谜+Word版含答案.docx

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学年高中语文人教版必修三教师用书第4单元+12动物游戏之谜+Word版含答案

12　动物游戏之谜

[预习——夯实基础]

[知识·梳理]

第1步读字音——千言万语总关音

一、单音字

（1）坠地（　　）　

（2）汲取（　　）　（3）老藤（　　）

（4）聒噪（　　）（5）羱羊（　　）（6）纷纭（　　）

【答案】　

（1）zhuì　

（2）jí　（3）téng　（4）guō（5）yuán　（6）yún

二、多音字

1．组词辨析法

（1）嚼

（2）模

（3）露

（4）调

2．语境辨析法

（5）历史上总会有一部分财富，或被深埋地下，或被故意隐藏（　　），成为历史上富有神秘色彩的宝藏（　　）。

（6）国庆假（　　）期期间，路上客流增多，许多开假（　　）出租的驾驶员使用套牌假（　　）牌以逃避检查。

【答案】　

（1）jiáo　jué　

（2）mó　mú　（3）lòu　lù（4）tiáo　diào　（5）cáng　zàng　（6）jià　jiǎ　jiǎ

第2步写字形——奥妙无穷方块字

（1）

（2）

（3）

（4）

【答案】　

（1）嬉　嘻嘻　

（2）厮　撕　（3）搏　博（4）陡　徒

第3步辨词语——于细微处细斟酌

1．明确词义

（1）各执己见：

_________________________________________________

（2）众说纷纭：

__________________________________________________

（3）自得其乐：

_________________________________________________

【答案】　

（1）各人都坚持自己的意见。

（2）泛指各种说法不一。

（3）自己能从中得到乐趣。

2．理解辨析

（1）调剂·调节

二者都是动词，都有“调整”的意思，但适用对象不同。

“调剂”指适当的互相搭配，多用于数量或程度上的调整，如多和少，大和小，强和弱，好和坏，忙和闲等，常说调剂生活，调剂物资等；“调节”指从程度上或数量上进行调配，使适合要求或得到合理安排，如调节水温等。

（2）熟悉·熟习

二者都作动词和形容词，表示对事物了解得深透，但适用对象不同。

“熟悉”指知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群众的情况，是做好群众工作的前提”；“熟习”指深刻而熟练地掌握，常用于技术或学问等，如“要熟习其中的技艺，做一个内行”。

3．对点小测

判断下列加点词语的运用是否正确。

（正确的打“√”，错误的打“×”）

（1）这项不断延期的收费究竟何时才可以终止，民航发展基金如何监管，各方都莫衷一是。

最好开一个专题会，让专家们各执己见，众说纷纭。

（　　）

（2）读书，是一种人生境界，能够读得自得其乐，则是一种大雅境界。

（　　）

（3）对于专业调剂的考生来讲，面试备考时调节心态尤为重要。

（　　）

（4）刚到一个新单位，既要熟习单位的规章制度，也要熟悉业务技能，尽快进入角色。

（　　）

【答案】　

（1）×　“各执己见”指各人都坚持自己的意见。

用在此处不当，可改为“各抒己见”。

“众说纷纭”泛指各种说法不一。

用在此处不当，可改为“畅所欲言”。

（2）√　（3）√　（4）×　“熟习”与“熟悉”应互换位置。

[常识·速览]

周立明，1972年生，山东莱阳人。

国际行为分析协会会员。

曾任少年儿童出版社副总编辑。

1995年在郑州轻工业学院工作，任郑州轻工业学院材料与化学工程学院党总支副书记，2005年被确定为郑州轻工业学院中青年骨干教师资助对象。

作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。

为普及科学知识，提高人们的科学文化水平，促进科技事业的发展，自20世纪90年代起，各种科普读物如雨后春笋般出现在神州大地上。

《自然与人》便是其中较有影响力的刊物之一，本文便是发表在这本刊物上的一篇文章。

人类对动物的研究由来已久，仿生学便是在这一研究基础上建立起来的。

但是对于“动物游戏之谜”的研究，历来众说纷纭，莫衷一是。

本文就此问题用典型的事例、生动的语言，按照“动物游戏之谜”的探究情况，展示了动物学家们的科学研究成果，进而激励人们投身到科技事业中去，推动科技事业的发展。

科普说明文

科普说明文是说明文的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。

科普说明文遵循科学的原则传授科学知识——主要是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增长知识。

一篇科普说明文中常常只是说明一个科学现象或介绍一种科学知识或讲清一个科学道理；既可以集中介绍某一方面的科学知识，也可以综合地介绍若干科学知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，但又不失生动深刻。

[探究——精研文本]

[整体·感知]

本文以“动物游戏”这一话题为线索，先后介绍了自然界中不同地域的动物让人惊叹的游戏“表演”、动物游戏的类型、关于动物游戏意图和原因的四种假说，最后回扣题目，严谨地交代说明：

要解开动物游戏之谜，还需要做更加深入的研究，表现了作者严谨的科学探究精神。

[文脉·梳理]

①________________　②________________

【答案】　①战斗游戏　②学习说

[文本·深读]

■自主探究·············································································

1.学习说明文要理清文章的思路，即弄清说明的条理和说明的顺序。

请概括一下本文的顺序特点，看看作者是怎样有条理地说明的。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

【答案】　科学研究的思维过程一般是：

提出问题—分析问题—解决问题。

本文就遵循了这样的思路安排结构。

课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳。

在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：

动物为什么要进行游戏？

然后分述各种假说，让读者对比思考，最后总结。

在说明顺序上属于逻辑顺序。

2．文章的题目就是“动物游戏之谜”，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。

所以，文章列举了各种假说。

请填写表格，筛选出“假说”的根据和结论。

假说

根据

结论

演习说

猩猩掌中戏水的游戏

游戏是生活的演习

自娱说

①

②

学习说

③

④

锻炼说

⑤

⑥

【答案】　①河马玩浮叶、渡鸦滑雪坡　②在生理上、心理上保持平衡，自我安抚，自我保护　③黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏　④游戏是一种十分重要的学习行为　⑤羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏　⑥动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

3．作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？

动物智能

例证

智能潜力

①

自我克制能力

②

创造性、想象力

③

狡猾、计谋

④

丰富多彩的通信方式

⑤

【答案】　①动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴涵着智慧。

例如，给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等　②战斗游戏，“看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗”　③北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等　④叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹　⑤动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。

如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。

动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力

■合作探究············································································

4．对于课文提出的动物游戏之谜的四种假说，你赞同哪一种或哪几种？

为什么？

______________________________________________________________

______________________________________________________________

【答案】　（观点一）我同意“自娱说”，因为游戏本来就是娱乐方式的一种，动物也应该有自己的娱乐方式来放松自己。

例如，小狗喜欢咬袜子，叼着袜子到处跑。

（观点二）动物的思维方式较简单，它们游戏就像吃东西一样纯属本能，所以我同意“本能说”。

（观点三）应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，“适者生存，优胜劣汰”是自然界的生存法则，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。

例如，猫捉老鼠。

平时猫会进行一些锻炼，如玩小球，它玩小球和捉老鼠时的姿势、动作很像。

所以，我支持“锻炼说”和“学习说”。

[迁移——学以致用]

[写法·借鉴]

1．写作特色

准确通俗而又生动形象的语言

（1）本文语言通俗，避免含糊、偏颇。

例如：

“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

”“厮打”就准确而通俗地表现出动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。

（2）生动形象。

如：

“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。

”将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得生动形象，使读者如见其物，如临其境。

2．写法指导

怎样使说明文语言准确通俗、生动形象

（1）语言准确的技法。

①要熟悉说明事物的特征、本质。

如事物的形状、构造、成因、方法、关系、效能、用途等。

②要使用准确的词语。

表达准确的概念，运用恰当的句子，作出恰当的判断，不夸大，不缩小，恰如其分地反映说明事物的本来面目。

（2）语言通俗的渠道。

①运用明白晓畅的语言，把抽象的概念说得具体，把深奥的道理说得浅显，把专门的知识说得有趣味，让大家都看得懂，都喜欢看。

如果名词术语一大堆，艰深抽象，人们看不明白，就达不到“使人有所知”的目的，就失去了说明文写作的意义。

科学小品尤其要注意这一点。

②从日常生活的现象，从人们熟悉的经验谈起，多采用浅显易懂的打比方等说明方法来说明。

总之，通俗就要做到语言“平白如话”，避免晦涩难懂。

（3）语言生动形象的诀窍。

①在说明文中适当运用描写的表达方式，精心锤炼词语，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩。

如“它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着‘走钢丝’和‘倒立’的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……”这段话中的加点词语就注意了语言的生动形象。

②适当运用比喻、拟人等修辞技巧。

如“一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……”就运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了北极渡鸦玩耍的情景。

再如“每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地‘驶’向海岸”就运用了拟人手法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自乐、悠闲轻松的姿态。

3．迁移运用

《动物世界》栏目组要招聘一名讲解员，请你作为讲解员，选择一种熟悉的动物，并从这一动物自我介绍的角度写一段解说词。

要求：

语言准确生动，适当运用说明方法。

______________________________________________________________

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【写作示例】

大家好，我是一头十九米长，重达五万公斤的鲸。

大家别觉得我太肥了，其实，我还是海洋里最杰出的女模特呢！

什么？

你们竟然说我会吃掉你们？

唉！

太荒唐了，我是一头长须鲸，只吃小鱼，小虾，每天要吃两千多公斤食物，虽说吃得有点多，但比起虎鲸和齿鲸要好多了。

说到这儿，我就不得不提起那个在海洋里号称“海中之虎”的虎鲸。

虎鲸常常是几头，噢，不对，是几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。

唉！

我们长须鲸哪能是它们的对手啊！

每天我们睡觉都要找一个最安全的地方，经常几头聚在一起，我们睡觉的时候，总要头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静悄悄地浮在海面上。

如果听到什么声响，我们就得立刻四散游开，各自逃命去了。

说到这儿，你们人类必须给我们鲸类道个歉。

为什么？

因为，你们人类老破坏海洋的环境。

不过，我知道现在你们也在想方设法帮助我们选择更美、更好的水世界，你们还把我们当作保护动物来保护，在这里我们鲸类要向你们说一声“谢谢”！

不过保护我们的根本方法，就是不要再让污水流进大海了。

你们能做到吗？

[素材·应用]

1．课内素材

重新审视世界，真诚呵护动物

生活在地球上的人类曾傲慢地认为，只有人类才是有智慧的生命体，其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。

只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。

现在，动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是他们承认动物在游戏，承认动物具有一定的思维能力、智力潜能、创造性和多样性的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体。

因此，人类应重新审视世界，重新审视人类与动物的关系，真诚呵护动物，让动物与人类一起做世界的主人。

【应用角度】　“保护动物”“关爱生命”“人与动物和谐相处”等。

2．精彩应用

动物与人类同属于地球母亲的骄子，它们虽然与人类“言语”不通、“风俗”不同，但它们的的确确是一些可爱的生命，它们有喜怒哀乐，也有生老病死。

它们与我们人类一样，也时刻为自己的安全和生命担忧，而我们人类呢？

却常常无视它们的权利和生命。

在地球上，人类和自然界中的所有动植物都是地球母亲的“孩子”，从这个角度看，我们和这些可爱的动物乃是“一母同胞”。

在《动物游戏之谜》一文中，我们可以发现它们是那么的活泼有趣：

猴子“走钢丝”、玩“倒立”，渡鸦“坐滑梯”，鲸鱼学“扬帆”；它们会单独游戏、战斗游戏，还会操纵周围事物游戏；野象能模仿人类踢球，黑猩猩会嚼烂树叶汲取树洞中的水解渴，等等。

它们都以自己的智慧生活在这个“万类霜天竞自由”的大地上，我们不应该因一己之私来惊扰它们，更不能因自己的“口腹之需”来杀害它们。

[佳作·领悟]

导读：

法布尔，法国著名昆虫学家、文学家。

被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。

他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。

他也为漂染业做出了重要贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。

他写的《昆虫记》除了真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。

意大利蟋蟀

法布尔

①我们镇子里见不到家蟋蟀，它是乡间面包房和灶台的常客。

然而，尽管壁炉下的石板缝哑然无声，这寂寞还是能得到补偿的：

夏夜里，原野上，到处听得见一种调式简单重复，然而情致陶冶人心的乐曲，这音乐在北方可难得听到。

春天，在太阳当空的时间里，有交响乐演奏家野蟋蟀献艺；夏天，在静谧宜人的夜晚，大显身手的交响乐演奏家是意大利蟋蟀。

演日场的在春天，演夜场的在夏天，两位音乐家把一年的最好时光平分了。

头一位的牧歌演季刚一结束，后一位的夜曲演季便开始了。

②意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的某些特征不太一致，这表现在它的服装不是黑色的，它的体型不那样粗笨。

它栖驻在各种小灌木上，或者高高的草株上，过着悬空生活，极少下到地面上来。

从七月到十月，每天自太阳落山开始，一直持续大半夜，它都在那里奏乐。

在闷热的夜晚，这演奏正好是一台优雅的音乐会。

③乐曲由一种缓慢的鸣叫声构成，听起来是这样的：

咯哩——咿咿咿，咯哩——咿咿咿。

由于带颤音，曲调显得更富于表现力。

凭这声音你就能猜到，那振膜一定特别薄，而且非常宽阔。

如果没什么惊扰，它安安稳稳呆在低低的树叶上，那叫场便会始终如一，绝无变化；然而只要有一点儿动静，演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去了。

你刚才听见它在这儿，非常近，近在眼前；可现在，你突然又听到它在远处，二十步开外的地方，正继续演奏它的乐曲。

④你完全摸不着头脑了，已经无法凭听觉找到这虫类正在唧唧作声的准确位置。

我捉到那么几只意大利蟋蟀，投放到笼子里；这之后，我才得以了解到一点儿情况，一点儿有关演技高超到迷惑我们耳朵的演奏家的情况。

⑤两片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄得像葱头的无色皮膜，均可以整体振动。

其形状都像侧置的弓架，处于蟋蟀上身的一端逐渐变窄。

右鞘翅内侧，在靠近翅根的地方，有一块胼胝硬肉。

从胼胝那里，放射出五条翅脉，其中两条上行，两条下行，另一条基本呈横切走向。

横向翅脉略显橙红颜色，它是最主要的部件，说白了就是琴弓。

虫鸣大作之际，两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆。

两片翅膜，只有内侧边缘重叠在一起。

两支琴弓，一支在上一支在下，斜向铰动摩擦，于是支展开的两个膜片产生了发声振荡。

……

⑥这虫类的鸣叫，不仅能产生距离幻觉，而且还具备以和颤音形式出现的纯正音色。

八月的夜晚，在那无比安宁的氛围之中，我的确听不出还有什么昆虫的鸣唱，能有意大利蟋蟀的鸣唱那么优美清亮。

不知多少回，我躺在地上，背靠着迷迭香支成的屏风，“在文静的月亮女友的陪伴下”，悉心倾听那情趣盎然的“荒石园”音乐会！

⑦那高处，我的头顶上，天鹅星座在银河里拉长自己的大十字架；这低处，我的四周，昆虫交响曲汇成一片起伏荡漾的声浪。

尘世金秋正吐露着自己的喜悦，令我无奈忘却了群星的表演。

我们对天空的眼睛一无所知，它们像眨动眼皮般地闪烁着，它们盯着我们，那目光虽平静，但未免冷淡。

⑧科学向我们讲述它们的距离，它们的速度，它们的质量，它们的体积；科学将铺天盖地的数字向我们压来，以无数、无垠和无止境，把我们惊得目瞪口呆。

然而，科学却怎么也感动不了我们一丝真情。

这是为什么？

因为科学缺少那伟大的奥秘，也就是生命奥秘。

天上有什么？

太阳在给什么加热？

理性告诉我们：

天上有和我们相似的许多人类；还有生命于其间变幻无穷地演化着的许多地球。

这气度恢宏的宇宙观，说到底还是纯粹观念，没有确凿事实作基础；确凿事实是至高无上的证据，可以被所有人的理解力认可。

所谓“可能”，乃至“非常可能”，都构不成“明显”；明显的东西才既不可抗拒，又无懈可击。

⑨我的蟋蟀啊，有你们陪伴，我反而能感受到生命在颤动；而我们尘世泥胎造物的灵魂，恰恰就是生命。

正是为了这个缘故，我身靠迷迭香樊篱，仅仅向天鹅星座投去些许心不在焉的目光，而全副精神却集中在你们的小夜曲上。

⑩一小块注入了生命的、能欢能悲的蛋白质，其价值超过无边无际的原始物质材料。

【悟亮点】

1．文体特点

（1）本文与一般说明文有什么区别？

提示：

本文是一篇科学小品。

科学小品也叫文艺性说明文，既有科学性，又有文学性，兼用科技语体和文艺语体（又称通俗科学语体）。

它是根据表达的需要，语言风格生动活泼的一种说明文，是与简明平实的语言风格相对的一种说明文。

2．妙用修辞

（2）本文主要运用了哪些修辞手法？

请简要举例说明。

提示：

拟人，增加了说明语言的趣味性。

如第①段“它是乡间面包房和灶台的常客”；比喻，增强了语言的形象性，使说明的内容生动具体，便于感知。

如第②段“在闷热的夜晚，这演奏正好是一台优雅的音乐会”；夸张，烘托气氛，渲染效果，增强说明语言的感染力。

一方面，作者把一些表现音乐艺术的词语毫不吝惜地运用到蟋蟀身上，如“乐曲”“演奏家”“音乐家”等；另一方面，运用许多绘声绘色的语句加以形容或描述，如“它安安稳稳呆在低低的树叶上”“让寻找它的人摸不着头脑了”等。

3．说明方法

（3）作为说明文的一种，本文主要运用了哪些说明方法？

提示：

打比方，如第⑤段“两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆。

”作比较，如第②段“意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的某些特征不太一致，这表现在它的服装不是黑色的，它的体型不那样粗笨”；摹状貌，第⑤段描述了左右两只鞘翅的构造等。

4．语言活泼

（4）法布尔的《昆虫记》特别受小读者的青睐，这源于著作中那生动、活泼、有趣的语言，请结合本文谈一下你的感受。

提示：

本文通过富有趣味而又饱含情感的语言介绍了意大利蟋蟀的发声器官和发声原理。

尤其是拟人的运用，活泼有趣。

例如“乡间面包房和灶台的常客”“有交响乐演奏家野蟋蟀献艺”“大显身手的交响乐演奏家是意大利蟋蟀”写得情趣盎然。

作者还使用了一些具有鲜明的感情色彩的语句表现欣喜、赞美之情。

如“我的苍白蟋蟀”“我的蟋蟀啊”“优美清亮”“情趣盎然”等。

[训练——落实提升]

1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是（　　）

A．嬉闹（xī）　　　　　　坠地（duò）

聒噪（ɡuō）懵懂（měnɡ）

B．默契（qì）衔恨（xián）

勾当（ɡōu）嚼舌（jiáo）

C．汲取（jí）调剂（tiáo）

天赋（fù）长史（zhǎnɡ）

D．陡峭（dǒu）消融（rónɡ）

惬意（xié）垓心（ɡāi）

C　[A项，坠zhuì；B项，勾ɡòu；D项，惬qiè。

]

2．下列句子中，没有错别字的一项是（　　）

A．到了夏季，冰雪销熔了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。

B．游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人琢磨不透。

C．一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”。

D．战斗游戏时，动物亲密地撕打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

C　[A项，销熔—消融；B项，琢磨—捉摸；D项，撕—厮。

]

3．下列句子中的标点符号，使用不恰当的一项是（　　）

A．在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着，嬉闹着。

它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏。

B．研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：

单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

C．动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？

对此，研究者有着不同的看法。

D．不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝，哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。

D　[“汉斯·特贝”后的逗号应改为顿号。

]

4．下列对“学习说”和“锻炼说”的关系的理解，正确的一项是（　　）

【导学号：

45412094】

A．科学家们认为，动物的游戏在很大程度上是一种实践性很强的学习行为，偶尔也是一种锻炼行为。

B．约翰·贝叶和保尔·赖特并不排斥“学习说”，他们认为，动物游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。

C．西伯利亚羱羊选择坎坷的斜坡作为游戏场地，在很大程度上是锻炼自己，学会适应艰险的环境。

D．“学习说”和“锻炼说”都是对动物游戏行为提出的假说，从实际上看，“锻炼说”似乎更全面。

B　[A项，“偶尔也是一种锻炼行为”在文中没有依据；C项，“在很大程度上是锻炼自己”说法过于绝对，原文有“好像”一词；D项，文章没有谈到“‘锻炼说’似乎更全面”，“锻炼说”是对“学习说”的补充。

]

5．下列对课文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

【导学号：

45412095】

A．动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都是目前这些假说难以圆满解释的问题。

B．动物在游戏中能获得大量的学习机会，能把自身的各种天赋技能和复杂的环境等巧