幼儿园幼儿园大班科学教案《动物气象员》.docx

幼儿园幼儿园大班科学教案《动物气象员》.docx

《幼儿园幼儿园大班科学教案《动物气象员》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园幼儿园大班科学教案《动物气象员》.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园幼儿园大班科学教案《动物气象员》

幼儿园大班科学优秀教案《小猴子的影子》

【活动目标】

1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。

2、在不断操作中能控制影子的动态变化。

3、在影子实验中勇于尝试，积极动脑。

【活动准备】

1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。

2、在距离墙40厘米处拉一根绳子，在绳上挂上几个小猴子图片。

3、手电、记录单、笔若干。

【活动过程】

一、师幼互动游戏，激发幼儿兴趣。

播放音乐《猴子爬树》，师幼按节奏做爬竹竿的动作。

二、探索光、与影子的奥秘。

1、出示小猴子图片、手电等。

教师提问：

刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏，这里也有许多小猴子，它们也会爬竹竿，可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿，你们愿意吗？

怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？

2、师：

你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗？

3、幼儿尝试，教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。

4、幼儿集中交流。

师：

你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的？

手电筒从哪里照过去？

（屈老师）为什么有的人用了手电筒，“竹竿”上却没有小猴子的影子呢？

5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。

三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置，进一步感知光、物体与影子之间的关系。

1、师：

小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗？

2、师：

你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗？

3、幼儿再次尝试。

4、师：

你是怎么做到的？

请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。

5、师：

小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏，请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。

大班下学期科学教案《有趣的钟表》

活动目标：

1、基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。

活动准备：

各种钟若干有趣的钟表PPT水彩笔若干支

活动过程：

一、认识时钟，掌握钟面的结构：

1、听，什么声音？

（钟表声）（出示钟宝宝）

2、钟上有些什么？

钟上有哪些数字？

数字式怎样排列的？

总结：

从12-1这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。

3、长针叫什么？

短针叫什么？

（教师拨针6:

00）现在几点了？

总结：

时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。

4、训练幼儿拨整点：

7:

00、9:

00、11:

00、3:

00、4:

00，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？

寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上

总结：

我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。

钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！

二、分别介绍各种名称的钟表：

1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？

（幼儿讨论）

2、进钟表店，分别认识：

挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。

总结：

其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示：

手表）

叔叔们真聪明，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小朋友从小就学会看时间，人们还设计了很多的卡通钟（出示：

各种各样的卡通钟）

三、欣赏故事《喜欢钟表的国王》

1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜欢吗？

你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看，就是他（出示国王）

2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟表，所以人们叫他《喜欢钟表的国王》

3、今天老师带来了一个故事，教师利用ppt讲述故事，幼儿欣赏：

（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事？

（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？

（3）最后国王决定了什么事，你们知道吗？

总结：

如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？

四、游戏：

体验一分钟"长"与"短"

1、你觉得一分钟有多长吗？

是长还是短？

2、如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？

（幼儿说）

3、体验一分钟长：

今天我们就来感受一分钟到底有多长？

我们利用一分钟来做个游戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？

4、体验一分钟短：

你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个漂亮的卡通钟。

现在你觉得一分钟是长还是短？

总结：

孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就分配的不一样。

五、拓展：

设计卡通钟

老师希望通过今天的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。

设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，教师指导）

幼儿园大班科学活动教案《魔术妙妙手》

【活动由来】

在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。

于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。

虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。

活动一：

神奇的魔术

活动目标：

1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。

2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。

活动准备：

魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：

1、说儿歌：

《我是魔术师》

2、谈话：

小朋友你们喜欢魔术吗？

你见过什么魔术表演呀？

（幼儿：

变花、玩牌、变飞机、把人变得没有）

3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》

4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

5、魔术大揭秘：

教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。

（有的孩子说"哦！

原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将小结环节提前）师：

魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。

6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

师：

你们想当魔术师吗？

和我一起来学吧！

（1）教师慢动作示范1-2遍

（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。

7、小结活动：

魔术好玩吗？

你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在2000多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。

8、结束：

游戏《变造型》

今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。

活动延伸：

表演区《小小魔术师》

【活动感想】

这节课的效果超乎我的想象，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，有趣的魔术给了我启迪：

大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术，效果又会怎样？

当科学和魔术相遇，究竟会碰撞出怎样的火花呢？

可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告诉家长，并在家长中展开调查，惊喜的发现了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术，也可和孩子一起进行表演。

一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参与热情很高。

活动二：

魔术大揭秘

活动目标：

运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。

活动准备：

一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片

活动过程：

1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

师：

大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？

（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？

藏在了哪里呢？

（2）《变硬币》魔术大揭秘

2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。

）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。

3、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。

）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问）

师：

小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？

"（孩子们有一两秒钟没有反应。

我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。

这时，一个声音响起：

"是魔术壶变的。

"原来是果果小朋友说出了自己的答案。

其他小朋友虽然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。

）

师：

是魔术壶变的吗？

那魔术壶里藏着什么秘密呢？

（孩子们更好奇了。

我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。

）

师：

魔术壶里藏着什么东西啊？

是魔水会变颜色啊！

幼儿园大班科学教案《动物气象员》

一、活动目标

1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。

3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

二、活动准备

1、根据故事自制多媒体课件。

2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

3、请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

4、动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。

5、录音机、磁带

6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

三、活动过程

1、幼儿观察并讨论：

今天是什么天气？

前几天是什么天气？

怎样知道明天的天气？

（听广播、看报纸、看电视等。

）

2、天气预报员是怎么知道天气的变化的？

（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）

教师总结：

"气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。

（可出示卫星定位系统。

气象仪器等图片）

3、知道一些动物和天气的关系

（1）认识各种动物和相对应的小字卡。

（2）观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

4、教师小结：

"小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。

它们是神奇的气象员！

那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？

（幼儿根据已有经验回答，如：

空气闷热、空气潮湿等）

师：

一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。

"

5、游戏《我是小小气象预报员》

师：

小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！

游戏玩法：

幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。

（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。

）

游戏注意点：

表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

四、活动延伸

请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

幼儿园大班科学教案《恐龙世界》

幼儿园大班科学教案：

恐龙世界

一、活动设计意图

我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：

“这是什么龙？

”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。

二、活动目标

（一）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。

（二）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。

（三）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

三、活动准备

充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。

四、活动过程

（一）开办恐龙俱乐部。

请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：

一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。

幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。

（二）举行恐龙研究会。

1、启发引导幼儿回答：

你知道哪几种恐龙？

它长得什么样？

你觉得它的外形最突出的特点是什么？

它有哪些生活习惯？

恐龙生活在什么时候？

它们的生活环境是什么样的？

2、恐龙趣味谈。

请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

3、恐龙之最。

观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

4、讨论：

恐龙为什么不见了？

启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

（三）表征：

我喜欢的恐龙。

1、画恐龙。

为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？

长的什么样？

2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。

画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

五、活动延伸

1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。

可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

3、思考：

恐龙灭绝的原因还有哪些？