部编版语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首同步练习2.docx
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部编版语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首同步练习2
部编版语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首同步练习2
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共4题;共8分)
1.(2分)下列朗读停顿不正确的一项是()
A.蒙辞/以军中多务
B.孤岂欲卿/治经为博士邪
C.自以为/大有所益
D.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议
2.(2分)阅读下面古诗,回答下题。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
下面对这首诗的理解,不正确的一项是()
A.诗中“寂寥”的意思是“寂静、空旷”,这一词语把秋天那种“叶落枝枯”“天高气肃”的萧索意境概括了出来,这种萧索意境正是自古以来文人墨客们“逢秋悲”的原因。
B.第二句诗中“春朝”的意思是“春天的早晨”,因为春天的早晨是最美的时候。
C.别人看到的是寂寥之秋,而诗人却捕捉到“晴空一鹤排云上”的景致。
这个“排”字用得好,它将白鹤的飞翔写得充满力量之感,从而给落寞、萧索的秋天带来一种生气。
D.这首诗的作者是唐代著名诗人刘禹锡。
3.(2分)选出对曹操的《观沧海》赏析有误的一项()
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
A.“东临碣石,以观沧海”两句,直叙其事,交代了观海的地点。
B.“水何澹澹”至“洪波涌起”六句,动静结合,写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
C.“日月之行”至“若出其里”四句,是诗人对眼前实景的描绘,生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
D.全诗意境开阔,气势雄浑,让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。
4.(2分)下列对诗歌意思理解有误的一项是()
A.《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里,那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝,在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志。
B.《假如生活欺骗了你》诗句清新流畅而深沉,虽蕴涵着丰富的哲理,但坦率有余,人情淡薄。
C.《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特所写的一首哲理抒情诗,借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
D.《未选择的路》一诗,诗人从日常生活中提炼诗情,写得朴实自然,不事雕琢,哲理丰富,读后耐人寻味。
二、语言表达(共2题;共3分)
5.(2分)读《陪侍郎叔游洞庭醉后(其三)》,诗中有两个两个相关的地名是________和________。
6.(1分)(2016八上·房山期中) 古人对数字的表达和现在有所不同,比如“二八年华”指女子16岁。
“花甲重开,外加三七岁月;古稀双庆,内多一个春秋”,这副对联是清朝乾隆皇帝出的上联,暗指一位老人的年龄;当时名臣纪晓岚对了下联,联中也隐含这位老人的年龄。
根据文化常识和数学知识,这位老人的年龄应是________岁。
三、默写(共1题;共7分)
7.(7分)(2017八下·临淄期中)默写句子
(1)
________,天涯若比邻。
(2)
渭城朝雨浥轻尘,________。
(3)
________,中间小谢又清发。
(4)
天街小雨润如酥,________。
(5)
剪不断,理还乱,________,________。
(6)
最喜小儿亡赖,________。
四、诗歌鉴赏(共8题;共50分)
8.(2分)(2017九上·乌鲁木齐月考)对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是()
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
A.这首诗的主旨主要体现在两个方面,一是抒发诗人离京难返的愁绪,二是表现自己既已脱离官场,就不会再为朝廷效力,流露出作者深沉丰富的思想感情。
B.诗的前两句中,诗人用“浩荡”表现“离愁”的宽广无边,用“白日斜”的环境描写衬托“离愁”。
C.诗的后两句,落花的生命并未终结,而是获得了新生,诗人以新奇的比喻表现自己的理想和信念。
D.这首诗将诗人的政治抱负和个人志向融为一体,前两句抒情,后两句议论,形象生动地表达诗人辞官离京的复杂情感。
9.(10分)(2017九上·扬州月考)阅读下面两首诗,完成小题。
【甲】暮江吟
白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
【乙】陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人!
(1)两首诗歌中都有“可怜”一词,它们表达的意思相同吗?
请具体阐述。
(2)甲乙两首诗表面上看,一首写景,一首叙事,然而作者浓浓的情感却不容忽视,你能说说它们各自在表情达意方面的技巧吗?
10.(4分)阅读下面古诗词。
金陵驿①
文天祥
草合离宫②转夕晖,孤云飘泊复何依!
山河风景元③无异,城郭人民半已非。
满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路,化作啼鹃带血归。
【注释】①本诗写于1279年,诗人战败被俘,押往大都(北京),途经金陵(南京)。
此时南宋已亡,金陵已被攻破四年。
②离宫:
即行宫,皇帝出巡时临时居住的地方。
金陵是宋朝的陪都,所以有离宫。
③元:
同"原"。
(1)
下列对诗中所塑造的艺术形象概括最准确的一项是()
A.国破家亡的不幸者形象。
B.留恋战败前美好生活的凄惨者形象。
C.空怀复国壮志者形象。
D.虽处境悲凉,却坚贞不屈的爱国者形象。
(2)
对这首诗的内容理解和分析有误的一项是()
A.首联用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬出诗人久久凝望、久久沉思之“静”,突出诗人的无限悲恨和无尽惆怅。
B.颔联“元无异”和“半已非”形成巨大反差,揭露战乱给人民带来深重灾难,表现诗人心系天下兴亡,情关百姓疾苦。
C.颈联运用比喻手法,给人悲凉凄惨的感觉:
诗人在哭,金陵在哭,满地芦花和“我”一样飘零,旧时燕子也无处栖身。
D.尾联与《过零丁洋》里“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”异曲同工,表达出诗人视死如归、以死报国的英雄气概。
11.(7分)(2019八上·融安期中)阅读李白的《渡荆门送别》,完成各题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)颈联描绘了两幅图画,第一幅是________图;第二幅是________图。
(2)“仍怜故乡水,万里送行舟”这两句诗句表达了作者怎样的感情?
12.(15分)(2011·德州)阅读诗歌,完成下列各题
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官因老病休。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
(1)
分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。
(2)
诗的尾联在写法上有什么特色?
(3)
这首诗抒发了作者怎样的感情?
13.(5分)阅读下面的诗词,回答问题。
陇西行
[唐]陈 陶
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦①丧胡尘。
可怜无定河②边骨,犹是春闺梦里人。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
[南宋]辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!
【注】①貂锦:
装备精良的精锐之师。
这里指战士。
②无定河:
在陕西北部。
《陇西行》和《破阵子》中都有“可怜”一词,其中表达的情感有何不同?
结合内容简要分析。
14.(2分)(2014·上海)阅读下面的宋词,完成下列各题。
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!
(1)
这首词题目的意思是________。
(2)
“可怜白发生”表达的作者情感是________。
15.(5分)(2019九上·长兴月考)古诗阅读
《舟过安仁》
(宋)杨万里
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风。
《襄邑道中》
(宋)陈与义
飞花两岸照船红,
百里榆堤半日风。
卧看满天云不动,
不知云与我俱东。
《船夜援琴》
(唐)自居易
鸟栖鱼不动,月照夜江深。
身外都元事。
舟中只有琴。
七弦为益友,两耳是知音。
心静即声淡,其问无古今。
依据这组诗的某个共同点,分别阐述你对这三首诗的理解。
五、综合性学习(共1题;共15分)
16.(15分)(2017八下·江都月考)阅读下面材料,按要求答题。
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。
专家疾呼:
“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”,“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。
不少地方中小学已开设国学教育课,每周1课时。
【材料二】目前,全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。
有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典,编写出版了《中华传统文化视听读本》,让中国传统文化走向世界。
(摘引自“新浪网”)
(1)
在中小学开设国学教育课,有人肯定但也有人反对,你持什么观点?
请简述理由。
(2)
读了“材料二”,你有什么感想?
(3)
学校向来访的外国某孔子学院的学生赠送国学经典,请你从《论浯》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部,拟写一句推荐语。
示例:
《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。
六、作文小练笔(共1题;共5分)
17.(5分)下面是香菱试作的第三稿(即“梦中所得”那一首),仔细品味一番,说说跟前两稿相比,这首诗好在什么地方。
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问,何缘不梗永团圆?
注:
诗的主旨是写离别之情。
首联写月光及月的形态;颔联写月下之景;颈联写思念亲友之情,表达了作者的孤单感觉;尾联归结全诗主旨。
参考答案
一、选择题(共4题;共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、语言表达(共2题;共3分)
5-1、
6-1、
三、默写(共1题;共7分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
7-6、
四、诗歌鉴赏(共8题;共50分)
8-1、
9-1、
9-2、
10-1、
10-2、
11-1、
11-2、
12-1、
12-2、
12-3、
13-1、
14-1、
14-2、
15-1、
五、综合性学习(共1题;共15分)
16-1、
16-2、
16-3、
六、作文小练笔(共1题;共5分)
17-1、