届高考语文一轮复习准确全面筛选整合能表现传主事迹品质的信息做题技巧归纳总结doc.docx

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　准确、全面筛选、整合能表现传主事迹、品质的信息

学案略语　筛选、整合文中重要信息是做现代文阅读题的基础，也是实用类文本阅读考查的重点，新课标卷实用类文本阅读的三道主观题几乎都要以此为基础，而在实际做题过程中，考生恰恰做得不好，不是遗漏要点，就是无效信息多。

因此，二轮复习仍要重点解决这两个“老大难”问题，力求在答题过程中把有关传主事迹、品质方向的信息提取、整合得准确、全面。

自我诊断，找出答题短板

阅读下面的文字，完成文后题目。

北京城的守望者侯仁之

在北京宣武区白纸坊桥西青年湖，有侯仁之题写的《金中都城鱼藻池遗址介绍》；在西城区什刹海前海南岸，有侯仁之题写的《什刹海记》；在昌平区白浮桥白浮村白浮泉南岸，有侯仁之题写的《白浮泉遗址整修记》；在西城区西便门北京明城墙遗址旁，有侯仁之题写的《明北京城墙遗址维修记》。

侯仁之毕生的求学治学生涯都与北京有关，他耗尽一生心血，寻找这座城市曾经遗留下来的生命印记，他常说，对北京是“知之弥深，爱之弥坚”。

侯仁之被国际学术界誉为“北京史巨擘”。

如果没有他，人们恐怕难以像今天这样明白北京的历史，侯仁之在燕京大学求学期间，利用周末沿着圆明园的流水溯源而上，踏勘了颐和园的昆明湖，又一直追溯到玉泉山“天下第一泉”的上游，以此为起点，追溯水源到卧佛寺附近的殷桃沟和香山碧云寺，他弄清楚了海淀一带园林水源的开发过程。

此后，又扩大考察范围，侯仁之发现了北京城的转移与河流水道变迁的关系。

侯仁之对北京城做出的最重要的贡献就是梳理清楚了北京城市史的发展脉络。

他通过水系、地理、考古文献等多方面的证据，基本上确定了各个历史时期北京城的位置。

北京最早是西周的蓟城，关于蓟城的具体位置，古代人都搞错了，他们以为元大都土城是蓟城遗址，侯仁之通过《水经注》的文献，以及对河湖水系地理位置变迁的研究，断定蓟城实际位于广安门一带，侯仁之把更古老的北京发掘出来。

1965年，时任北京市副市长的万里在听取了有关北京地下古河道分布情况的汇报后，转达周恩来总理的意见：

“北京这样的古城从城市到郊区，历史变迁十分复杂，只用文字说明，难以让人明白，能不能用绘制不同时代地图的方法，把前后变迁的情况表现出来。

”随即嘱咐侯仁之组织人力进行这项工作。

不久，“文化大革命”开始，编纂图集计划搁浅。

1979年，编纂工作重新启动。

在历史地图的编制中，仅凭文献资料难以复原，需要实地勘察，因此，侯仁之及其团队数年间进行野外考察50余次，行程5000多公里。

1986年，《北京历史地理图集》出版，被剑桥大学李约瑟博士誉为“为北京城在历代中的发展提供了令人惊异的图画”。

侯仁之是我国历史地理学的开拓者。

1950年，发表了《中国沿革地理课程商榷》一文，第一次在我国从理论上阐明了沿革地理与历史地理的区别及历史地理学的性质和任务，为中国现代历史地理学的建立奠定了理论基础。

1952年，在北京大学正式开设了历史地理学专业，将其从历史学的附庸中独立出来，开创“城市历史地理”和“沙漠历史地理”的新领域。

在对北京、邯郸、承德等城市历史地理的研究中，解决了城市起源、城址转移、城市发展的特点及其客观规律等关键性问题，为城市改造、城市总体规划及建设做出重要贡献；他带领师生进入西北半干旱地区，对沙漠化和土壤侵蚀状况进行调查，揭示历史上不合理的土地利用是导致沙漠化的重要原因，为沙区的治理提供重要的科学依据。

英国利物浦大学授予他“荣誉科学博士”，美国地理学会称赞他是“中国最富有激情的地理学家”。

除了将自己渊博的学识应用到北京城市建设中，介绍北京的历史、宣传保护北京旧城风貌的意义，激发人们热爱北京的情感，侯仁之从来都是乐而为之。

一旦发现影响、破坏文物古迹的现象，他大声疾呼，设法制止。

在他的积极努力下，长期保护不善的卢沟桥才有今天的模样，侯仁之为保护莲花池、后门桥等北京古城遗迹、遗址做出了重要贡献。

1984年，侯仁之接受美国和加拿大几所学校的讲学邀请，在访问中，听说国际上有个《保护世界文化和自然遗产公约》。

回国后，侯仁之立即为我国加入这个公约多方奔走，当年，中国便成为“世界遗产公约”缔约国。

1987年，故宫、长城、周口店北京人遗址成为我国第一批入选的世界遗产名录，“中国‘申遗’第一人”的美誉由此而来。

2001年，年将90岁的侯仁之提出“北京城市规划中的三个里程碑”的学术思想：

第一个里程碑是历史上北京城的中心建筑紫禁城，代表的是封建王朝统治时期北京城市建设的核心；第二个里程碑是新中国成立后，在北京城的空间结构上天安门广场的改造和建设，标志着新时代来临；第三个里程碑是北京申办奥运会主办权成功后，建设的国际奥林匹克中心。

这是侯仁之在对北京城作了长达半个多世纪的深入考察、研究后做出的高度概括，也是他所倾注的全部心血、智慧的结晶。

（摘编自高明勇著《侯仁之传》）

1．侯仁之被誉为“北京史巨擘”的原因是什么？

请简要分析。

答：

答案　

（1）发现了北京城的转移与河流水道变迁的关系。

（2）梳理清楚北京城市史的发展脉胳。

（3）主持编纂《北京历史地理图集》。

2．作为我国历史地理学开拓者的侯仁之，有哪些重要贡献？

请简要概括。

答：

答案　

（1）奠定了我国历史地理学的理论基础。

（2）开创“历史地理”和“沙漠历史地理”的新领域。

（3）为城市规划、建设和沙区治理提供科学依据。

3．为什么说侯仁之是“北京城的守望者”？

请结合材料分析。

答：

答案　

（1）侯仁之耗尽一生心血，寻找北京城遗留下来的生命印记，为北京城的规划和建设做贡献。

（2）北京城到处都有侯仁之题写的介绍性文字。

（3）宣传保护北京旧城风貌的意义，为保持北京古迹疾呼奔走。

（4）晚年提出“北京城市规划中的三个里程碑”的学术思想，意义深远。

阅读下面的文字，完成文后题目。

中国职业教育的先驱——黄炎培

1903年春，川沙小学举行开学典礼，这是黄炎培教育生涯的发端。

作为校长，黄炎培只尽义务，不领薪水。

他还亲自上讲台，每天讲课3小时。

在他的努力下，这所小学办得如火如荼，人们以自己的孩子能入川沙小学为荣。

1906年，黄炎培创办了浦东中学。

从设计蓝图到监督施工，黄炎培都冲在第一线。

所有教师的遴选、聘用，都由他把关、拍板。

黄炎培在开学典礼上的讲话中提出了“勤、朴、诚”人生修养三要点。

革命家张闻天、文学家叶君健、物理学家王淦昌、翻译家卞之琳、教育家夏坚白、会计专家潘序伦、历史学家范文澜、导演谢晋以及蒋介石的两个儿子蒋经国、蒋纬国，都曾就读于浦东中学。

该校在当时享有“北南开，南浦东”的盛誉。

辛亥革命后，黄炎培任江苏省教育司长，在充分的调查研究基础上，拟出了科学、严谨、可行的《江苏今后五年间教育计划书》，全力以赴进行落实，使得江苏省很快成为中国最有成就的省份，为教育界树立了楷模。

黄炎培从中国的实际需要出发，在国内外进行多方考察。

1914年2月，他以《申报》记者身份在安徽、江西、浙江考察教育，历时95天，写成《黄炎培考察教育日记》第一集。

同年9月，他又到山东、北京、天津考察教育，历时36天，写成《黄炎培考察教育日记》第二集。

1915年，他又随中国实业考察团在美国考察了25个城市的52所学校，历时三个月，广泛接触各界人士（包括总统威尔逊、大发明家爱迪生），尤其注重考察美国的职业教育。

1917年，他还到日本、菲律宾考察，历时两个月。

黄炎培由此获得了“中国教育界的徐霞客”的美誉。

黄炎培考察的重大收获是更加肯定了职业教育的战略意义，他下定决心要在中国大力推行职业教育。

1917年5月6日，中华职业教育社在上海正式成立，黄炎培担任办事部主任。

职教社诞生以后，逐渐形成一个完整、宏大、有机的体系，它的触角伸展到许多领域，成果之丰硕，实属罕见。

光是一个中华职业学校，从1918年创立到1952年被轻工业部接管，培养毕业生多达7000人以上，其中不乏名人，包括数学家华罗庚、社会活动家徐伯昕、经济学家顾准、演员秦怡等等。

在长期致力于职业教育实践的基础上，黄炎培不断地发展、深化着自己的职业教育思想。

黄炎培于1913年发表《学校教育采用实用主义之商榷》，批判封建教育脱离生产的弊病，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系，倡导重视实物教学、直观教学。

这篇文章是黄炎培对于自己教育主张的第一次系统阐述，成为黄炎培职业教育的理论雏形。

后来，在实用主义基础上，黄炎培进一步提出了“大职业教育主义”，即办职业教育必须联络沟通教育界和职业界，参与全社会的活动和发展，积极地寻求职业教育对于外部环境的适应。

至此，黄炎培的职业教育思想基本成熟。

黄炎培的教育思想散发着浓厚的平民气息。

他认为，社会的组成，以人民为基本和主要的力量。

要使社会健全，必先注意人民的教育。

黄炎培崇尚简朴生活。

他从不添置家产，卧室就是会客室。

国难当头，黄炎培要求职教社同志勤俭节约，不浪费一滴水一度电，用过的信封还要使用背面。

抗战胜利后，职教社总社迁回上海，由于国统区物价飞涨，民不聊生，黄炎培不得不卖藏书、字画以资生活。

杜月笙听说了，送来两千大洋资助他，黄炎培却把这笔数目不小的钱全部捐给了职教社，自己依旧卖字。

黄炎培的朋友江恒源，曾经用“侠骨慈肠、锦心绣口”一语评价他。

对此评价，黄炎培当之无愧。

终其一生，他淡泊从容地面对人世沧桑，不以物喜，不以己悲。

在他的心中居于重要地位的永远是国家、人民、职业教育。

他用一生的执着追求和光辉事业，完美地诠释了“利居众后，责在人先”八个字。

（摘编自《从中小学讲坛成长起来的杰出人物》）

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