作文的入格与出格.docx
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作文的入格与出格
作文的“入格”与“出格”
执教：
凌宗伟
班级：
高三
（2）
整理：
夏文静（江苏师范大学研究生在读）
凌：
你们老师厉害，每次总给老凌出难题，这不，今天要我上作文，还一定要是理科班的作文。
没法子，他们比“凌扒皮”还会“扒皮”。
上什么，怎么上，还没想好，但我觉得题目是文章的眼睛。
你们这篇关于“随”的作文题目出来以后，有个老师在QQ上跟我讲，这个作文不知道怎么写，也不知道怎么改。
我说有什么不好写啊。
这个“随”，不是随心所欲不逾矩嘛？
第二天我就在我的博客上给这个“随”做了一些解读，前天《教育时报》发了我的一篇文章，标题叫《追寻教育的“随缘”境界》，你还是要自己拟一个题目。
题目就是我们的观点，我们的主张。
我今天跟大家谈的话题是什么，就是作文的“入格”与“出格”。
大家说说看，这个“格”是什么意思？
学生1：
作文要有文体。
凌：
他理解的是文体，其他同学？
学生2：
写文字的一种格式。
凌：
还有不同意见？
学生3：
我也觉得是文体格式。
凌：
对，文体是不是格式？
所以我们不管写什么文章，都要符合基本的规范，也就是我们同学刚才讲的格式。
你写任何文章，它总有一个格式，记叙文有记叙文的格式，记叙文的基本格式是什么啊？
回忆一下。
学生4：
开头。
凌：
议论文不要开头？
注意我们是高三的学生，我们不是三年级。
我再提醒一下，记叙文和议论文的区别在哪里？
齐：
记叙文要叙事。
凌：
对，记叙文最关键的是它主要是叙事。
要有事。
那这个事怎么把它说出来呢？
注意，常识问题啊。
小学里开始学记叙文，我们就谈了一个术语，记叙文要有什么？
人物、事件、时间、地点。
最关键的是事件。
这就是我们说的记叙文的四要素。
好，那我们来看左边的这个《水》。
我们对照记叙文的四要素看看它是否具备。
除此以外，关键是事件，要把这个事情叙述到位，应该注意什么，这篇文章有没有注意到，大家看看，可以讨论。
然后猜一猜，期末考试时，这篇文章阅卷老师给了多少分。
或者我们换一个思路，跟你相比，写的如何？
好，好在哪里，差，差在哪里？
学生5：
比我写的好。
这篇文章的细节描写到位。
凌：
哪些地方的细节呢？
学生5：
第四段，母亲的手湿湿的。
凌：
高三的同学，心乖追寻教育的“随缘”境界于内，手拙于外。
这位同学一下子就看到了细节描写。
这就是我要和大家讲的一个关键。
记叙文，关键就是要用细节说话。
但是你觉得你写的就没有这么好，也就是说你们不知道怎么去写细节。
就这么一处细节吗？
学生5：
……
凌：
我们就这么随便聊啊。
我有个基本的价值判断，怎么说就怎么写。
作文是写出来的，不是教出来的。
我昨天在一个座谈会上，谈四星级高中和三星级高中的教学质量。
我就问了一下，是不是四星级高中这个学校就有“仙气”啊？
我也在四星级中学呆过。
怎么说就怎么写，不是听了凌老师今天这堂课，你就会写，关键是要说出来。
学生6：
……
凌：
好，下面我布置一个作业。
大家拿出纸来。
假如说今天要写凌老师。
大家要写哪些事。
今天看到的可以，平时看到的可以，听人说的可以。
大家讨论下，自己写写看。
首先，有哪些细节。
有肖像细节，动作细节，语言细节，还有神态细节，服饰细节，与人的穿着和人的性格，人的审美价值是相关的。
（脱帽子）老人家，短头发。
我想到，前几天开学典礼，凌老师在讲话的时候谈了一件事情，这个事情你准备怎么去写。
我们不是在考试，我们是在拓展思路。
我们怎么去写人物的细节。
有人说和凌老师相处不长，不了解，没关系，你可以写你熟悉的人。
不过都是要注意细节描写的。
外貌，神态，动作。
细节，就是细小的情节，你要把它写的生动，要有序。
不是就那么一两句话。
（学生写作）
我让大家写凌老师的细节，其实有一个细节应该是大家都会想到的。
我刚刚在下面转，发现一个同学想到了，但是写得不生动。
这个细节在我的心中是很深刻的。
就是我每次给大家讲话的时候，大家都会笑。
可是有同学写，“凌老师在讲话的时候，当他说到‘今天我在博客上挂了这样一个故事’的时候，大家就哄堂一笑”。
这就成为细节了吗？
如何把这个细节写的生动一点？
大家讨论讨论。
合作下。
将来大家聚到一起的时候提到凌老师时，会不会想到这个场景呢？
我坚信会。
那么你写了这个场景后要让大家仿佛也看到这个场景，要让大家看到你写的描写后也会笑起来。
这就是功夫。
这不仅是“入格”了，还“出格”了。
什么叫“出格”？
文字要有趣，首先是生动形象，还要幽默，风趣。
这里有篇高二的同学写的文章。
我给大家展示下。
大家一起读。
“老凌每天在他的博客上粘贴一则小故事，迄今为止累积九百多则了。
几乎每次重要发言，他的开场白就是我们耳熟能详的“今天，我在我的博客上挂了一个小故事”，之后就在同学们的笑声中开始了他的励志故事，故事简短却富有哲理。
”
大家觉得这个写的怎么样？
齐：
好。
凌：
大家说好，“你打出来的肯定是好的。
”其实不然，这篇文章还没有达到“出格”的境界。
也就是缺乏生动形象，幽默风趣。
比如说当我说今天我挂了一个故事，下面笑的时候，怎么笑的？
是哄堂大笑吗？
是会心一笑吗？
还是无可奈何的一笑？
你们当时的心态是怎样的？
还是毫无准备的？
还是早有准备的？
齐：
早有准备的。
凌：
诶，早有准备的，怎么一笑？
哈哈大笑？
嘿嘿一笑？
嘻嘻一笑？
轻轻一笑？
……要有这些词语。
那么，面对你们的笑，老凌怎么样的呢？
有的时候会是无动于衷的，有的时候也会跟大家一起笑出声来。
然后慢条斯理的将故事娓娓道来。
怎么娓娓道来？
有的时候还要结合这个文章的需要，选择个故事复述出来。
老凌在讲这个故事的时候怎么走动的，话头怎么变化的，这些你把他写出来，就生动具体了。
这些就是我们的记叙文分数上去的一个奥妙所在。
下面我们再回过头来把这个细节写得“出格”一点。
刚刚是“入格”，就是把这个事例平淡的叙述出来。
现在我们要将之润色。
开始。
（学生练笔）
凌：
来，我们分享一下。
齐：
笑。
凌：
我知道你们要笑，这就是我今天另外要讲的一个话题。
作文，第一项就是书写。
这个书写，给阅卷老师的心理暗示会超过五分。
其实这段文字我觉得写得很好。
大家来分享一下。
“平时严肃，让人心生畏惧，虽然个儿不高吧，但总觉得他在高处，让我们仰视。
戴着帽子，却又不是很端正，帽檐稍稍有些斜的。
他也是人，挺随意的。
今天的上课，慷慨激昂，现在可能很开心。
或许是身为校长，碍于职务的压力，有着平时不苟言笑，但在自己做事的时候，也会表现出他的诙谐。
”
大家平心而论，写得真实不真实？
齐：
真实。
凌：
形象不形象？
齐：
形象。
凌：
我们在写细节的时候就要抓住独特的地方。
“校长也是人”，这句话说得很好。
不是神，没有仙气。
他跟我们一样。
我跟我们的老师讲，“好”学生哪个不会教？
能教“差”学生的老师才是好老师。
当然这个对你们有点不公，貌似你们都是“差”学生。
好与差其实是相对而言的。
记叙文，它的要点，是要用细节说话。
要写的生动形象。
还要幽默风趣。
这是我们谈记叙文。
从这样一个角度来看，我们刚才看的那篇记叙文，它是属于“入格”的呢？
还是已经“出格”了？
齐：
入格。
凌：
我好像记得这篇文章是47分。
我觉得这个老师还是比较宽容的。
分数打得比较高。
但是除了要幽默风趣以外，记叙文还有一个要领，必须夹叙夹议。
在叙述的过程当中，有一两句画龙点睛的议论，我觉得这个“一句话”很重要，“身为校长对于职务的压力，让他平时不苟言笑，但在做自己喜欢做的事的时候，也会表现出他的诙谐风趣的性格。
”要在描写的基础上有一些议论，这议论必须是画龙点睛的。
当然这个不是一教就会的。
还是要大家去体会的。
我们应该给他一点鼓励，给他一点掌声。
齐：
掌声。
凌：
但是友情提醒：
字要写得稍微规范一点，清爽一点。
我们再来谈记叙文。
人物、时间、地点、事件，事件的关键是什么？
齐：
细节。
凌：
在叙事的过程当中，还要注意什么？
齐：
夹叙夹议。
凌：
对，夹叙夹议，画龙点睛。
这样的作文才是有自己的个性的。
有自己的观察的。
才能够得高分。
那我们回过头来再看另外一篇文章。
大家看这是一篇什么文章。
齐：
议论文。
凌：
对，是议论文。
议论文同样有它的格式和规范。
议论文基本的格式和规范是什么？
齐：
论点、论据、论证。
凌：
你看，他也弄个标题叫《随》，这个《随》我能看出来是什么文体吗？
其实按照他的这个文章，我们该起个什么标题？
齐：
随遇而安。
凌：
作为议论文的标题，也是有规范的。
它必须是论点，或者是论题。
大家说说这篇文章谈的是什么？
学生6：
他是想说随遇而安。
XX文库-让每个人平等地提升自我凌：
怎么随遇而安呢？
在什么后面随遇而安呢？
学生6：
在生活态度和思想境界上要随遇而安。
凌：
那根据他内容你给他拟个标题吧。
XX文库-让每个人平等地提升自我学生6：
就随遇而安吧。
凌：
大家看看“随遇而安”可不可以作为议论文的标题？
其实这个标题就在第一段当中告诉了大家。
稍微提炼一下就出来了。
学生6：
生活不妨随遇而安。
凌：
恩，“生活不妨随遇而安”，随遇而安也是一种生活态度。
它必须是一个判断句，或者是一个动宾短语。
而记叙文就不是这样。
记叙文的标题应该是一个物件，一个事件，或者一个时间，或者一个地点。
而这个就是基本的规范。
从另一个角度来讲，议论文要有论据和论证。
论据就是要有能够证明随遇而安的事情或者理论。
论据有事实论据和理论论据。
他举了两个事实论据。
有理有据。
另外，在论述的层次上，随遇而安要有目的。
我们不谈他说的对不对。
第二，随遇而安，要有方式，随遇而安就是态度。
我们仔细看，其实第一个论点是有问题的。
既然是随遇而安。
它就不应该是有目的的。
有了目的的就不可能随遇而安。
我们老师也很宽容。
这篇文章我印象中是给了他52分。
如果说分论点和中心论点是矛盾的话，是不可能给你52分的。
充其量只会给你48分。
因为逻辑混乱。
这点很重要。
但是他也是属于入格的文字。
基本入格，而不是完全入格。
为什么说基本入格？
没有标题啊。
严格意义上讲，没有标题。
就不是文章，而是“文字”。
记叙文的标题用什么来做？
事件、人物、时间、地点。
有时也可以长一点。
比如说飘雪，飘了一场雪。
多有诗意。
有人只写一个“雪”。
人家写过了。
而且是经典作家的经典作品。
你可以超过他吗？
不可以。
雪花飘飘飘，但是没有飘下来。
体现了一种对于无垠之雪的期望与失望。
你写雪花飘飘飘，给人的印象是什么？
雪在不停的飘，但是你叙述的时候它飘了一会却没有了，叫人很失望。
这个标题与内容就会让人形成巨大的反差。
所以标题不能不起，也不能随便起。
议论文的标题我刚才讲了，必须是一个主谓短语，或者动宾短语。
他必须揭示议论文的论点论题，或者一种取向，一种态度。
我把昨天给大家做的那个开学讲话写了篇博客，发给你们了。
我们来看这篇文章。
当时我信手写的，也没修改。
但这篇文章，我要呈现给大家的目的是什么？
我要让大家明白，怎样的文章才叫入格。
入格变化才能够出格。
所谓的入格，也就是说是一篇议论文，文必须有明确的观点。
观点必须就在题目中。
我们谈的就是认识自己。
另外，你是议论文，你就要说道理。
不仅仅是用事实，更重要的是阐述道理，论述自己，最重要的就是我将怎么走下去，认识自己的另一个重要方面就是要明白我们的本分是什么。
第三个，就是一定要明白，自己的潜质在哪里。
追求什么。
最后，关键是脚踏实地，一步一个脚印的前行，条理要相当清楚，这就叫入格。
如果要出格，要写出自己的个性。
那么你就要有自己的想法。
我知道你们的语文老师也在让你们每天关注凌老师每天贴的励志故事。
他们如果有想法，就会让你们挑一两个出来，作为作文的素材。
但是我要跟同学们讲，这个故事你必须要重新转述。
而不是全文照抄。
全文照抄，我们考试作文就800字，故事再短，百十来个字是有的吧？
长的可能就是三四百。
这里我们就要有概括的本领。
比如，我对这个故事的概括在哪里，不在前面，在后面，大家有没有找到？
最经典的概括就是一句话：
由一个商人成了一个流浪者，又成了芝加哥的富翁。
这就是故事情节。
你无需要把所有的意思展现出来。
这就是我们的功夫。
就议论文而言，他还必须有引经据典。
我在一开始就用了苏格拉底的话。
另外还有你所熟知的出名问题的故事。
最后一段，诺贝尔奖获得者的一番话，写议论文也有一个奥妙在里面。
要有自己鲜明的观点和主张，要有一定的理论依据。
所以平时要有积累。
我今天就希望大家能够明白两句话：
文体不限，不是不要文体。
要入格，记叙文就要像记叙文，议论文就要像议论文。
题目自拟，关键是要给人一个靓丽的题目。
让人看了一眼就感兴趣。
入格、出格。
就是要在语言上下工夫。
但这个东西，不是一朝一夕的。
它是要慢慢的修炼的。
要读的多，要想的多。
其实这篇文章在《通州大众》上发的，《时代校园》也要发，她本来是为《中国教育报》写的样稿，后来因为人事变动，这个栏目不开了，本来中国教育报要开个什么栏目呢？
《学生眼中的校长》。
我在这个当中做了一些修改。
当然葛老师前期做了修改，后期我也做了修改。
但我的修改，就是使语言变的幽默风趣。
比如，俗话说新官上任三把火，这个老凌可是很会烧火呀。
有的时候适当用些土话是很有意思的。
再比如说写到跳校园舞的时候。
你看，全校2000多师生在他的带动下“群魔乱舞”，贬义词是可以褒用的，另外你可以适当的用一些网络语言，比如说二啊，囧啊，偶尔，还是可以的。
要用的恰到好处。
课就上到这里。
作文后面有个你们近期，上学年的一些作文题目。
我布置个作业，很简单，也很难。
拟标题。
还有100来天，我希望我们的作文从拟标题开始。
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