去春游教案.docx
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去春游教案
2021年去春游教案
2021年去春游教案1
设计思路：
一年一度的春游马上就要到了，孩子们对每年的春游总是那么的期盼。
如何抓住这个教育的契机一直是自己所思考的。
为了挖掘这其中的多重价值，设计了一节集体教学活动“一起去春游”，重点是让幼儿尝试运用5以内数物对应的经验准备春游前的物品：
从按数取物、按点取物、按数取物比速度这三个层层递进的环节不断地推进与巩固幼儿的数经验，另外过程中还渗透着相关生活经验的拓展与丰富，更好地体现让数学回归到幼儿生活中去的宗旨。
内容与要求：
1、乐意尝试运用5以内数物对应的经验准备去春游的物品。
2、体验与老师一起准备春游物品的快乐。
活动准备：
PPT；每人一个透明书包，书包正面有任务卡一：
红、黄、蓝、绿各色卡片上标有1－5点子；书包反面贴有三格用于摆放物品；各种物品图片若干
指导要点：
一、说说春游物品
过渡语：
再过几天，我们就要去春游了，你们高兴吗？
师：
那春游你最想带哪些东西？
除了好吃的东西，还需要带什么呢？
（根据幼儿的回答帮助幼儿提升相关的生活经验）
小结：
春游可以带得东西可真多，而且可以和小朋友一起分享，真开心。
二、找找小书包
过渡语：
老师知道你们要去春游了，为你们每一个人都准备了小书包，看喜不喜欢?
只有动脑筋的宝宝才能拿到自己的书包。
1、教师提要求：
每人拿一张卡片，先看看卡片是什么颜色，再数一数上面有几个点点，然后去找一个和卡片颜色一样、数量一样的小书包。
谁先来试一试（请个别幼儿示范）
2、经验分享：
你是怎么找到自己的小书包的？
有什么好方法吗？
3、全体幼儿操作：
幼儿拿好卡片，寻找相应的书包
4、集体验证：
看看找到的小书包是你的吗？
颜色一样吗？
数一数卡片上的点子和你书包上的数字数量一样吗？
（师生共同手口一致点数）
小结：
原来要想找对自己的小书包，看清楚卡片很重要：
卡片的颜色和卡片上的点子数量。
三、准备春游物品
过渡语：
宝宝春游去，老师也为你们准备一些东西。
你们愿意帮助我一起去小超市买东西吗？
看看老师为你们准备了什么？
1、出示PPT1（了解卡片，尝试按数取物）
①出示卡片1讨论：
猜猜卡片宝宝在跟你们说什么？
老师让你们去超市买什么，买多少？
看懂卡片的宝宝可以去超市购物了，买好了放在你的小书包背面的第一格里。
②幼儿操作，教师观察是否读懂卡片。
③集体验证：
你们刚刚去超市买了什么？
一起来看看买的对不对？
小结：
原来要想买对东西，读懂卡片很重要。
看清楚卡片上要买什么，买多少，不能多也不能少。
。
2、出示PPT2（根据卡片，探索购买两种物品的方法）
①出示卡片2，看懂了直接去超市购物。
②幼儿操作，教师指导幼儿不能漏买也不能漏数。
③验证交流：
自我检验和同伴之间相互检验
师：
你们都买对了吗？
数数都买了几瓶矿泉水？
几瓶牛奶呢？
个别纠错：
看看这个宝宝买了几瓶牛奶呀？
我们一起帮他数一数？
多了还是少了？
小结：
东西多了不能漏数也不能漏买。
3、出示PPT3（依据卡片，准确快速地完成购物要求）
①出示PPT3，操作要求：
看懂卡片去超市购物，比一比谁的速度最快？
②分享交流：
谁第一个就买好了？
我们一起来看看他买的对不对，买了什么？
买了多少？
你有什么好办法这么快还能把东西买对？
小结：
原来要想快速准确地买东西，要记住买什么还要记住买多少，这样我们的才能买的对而且速度又快。
四、一起去春游
汽车喇叭声：
听，是什么声音呀，原来是小汽车来接我们去春游了，我们赶快背上买好东西的书包出发吧。
2021年去春游教案2
活动目标：
1、理解童谣内容，尝试用动作表现好朋友之间互帮互助的情感。
2、感受和好朋友一起的快乐.
活动准备：
1、PPT2、音乐，儿歌录音
活动过程：
一、看一看，说一说（在看看说说的过程中，导入童谣）
1、出示PPT
看，这是什么地方？
（草地）
2、出示小鸭子的叫声
听，谁也来了呀？
（小黄鸭）
3、出示大白鹅的部分图片（露出脖子）
还有谁也来了？
你怎么知道是大白鹅？
4、小黄鸭和大白鹅是怎么走路的，谁来学一学？
（引出摇摇摆摆一词）
二、童谣：
好朋友（理解童谣）
1、继续出示PPT
小黄鸭和大白鹅摇摇摆摆来到小河边，他们到河里去做什么呢？
我们也来做做小黄鸭和大白鹅，到河里去玩一玩，好吗？
2、我们摇摇摆摆下河去喽！
3、播放音乐
小黄鸭、大白鹅，摇摇摆摆跳下河。
（幼儿随着音乐下河做各种动作）
4、引导个别幼儿表演动作。
5、在河里玩的真开心呀。
那来看看我们在河里还能做什么？
（教师一边出示PPT,一边播放上半段童谣录音）
6、他们在河里干什么呀？
（梳头、洗脸）
7、他们是怎么梳头、洗脸的？
（我帮你来洗洗脸，你帮我来梳梳头）
8、洗完脸，梳完头，他们干吗去呢？
（欣赏下半段童谣录音）
9、你们听到了什么？
他们是怎么春游去的？
10、小结：
小黄鸭和大白鹅，它们是一对很要好的朋友，他们最喜欢互相帮助了，我帮你来梳梳头，你帮我来洗洗脸。
肩并肩、手拉手一起春游去。
三、童谣表演（尝试用动作来表现好朋友之间互帮互助的情感）
1、小黄鸭，大白鹅，快快找到你的好朋友，我们一起下河去洗澡喽！
（教师一边引导幼儿做动作，一边吟诵儿歌）
2、个别演示
引导幼儿用动作表现
3、原来他们是这样互帮互助，相亲相爱的，做的真好。
我们也来帮好朋友梳梳头、洗洗脸。
（再次引导幼儿表演，播放儿歌背景音乐）
4、结束语：
小黄鸭，大白鹅，你们洗干净了吗，那我们一起手拉手，春游去吧！
童谣：
《好朋友》
小黄鸭、大白鹅
摇摇摆摆跳下河
我帮你来洗洗脸
你帮我来梳梳头
肩并肩、手拉手
干干净净去春游。
2021年去春游教案3
和动物宝宝去春游
活动目标：
1感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。
2学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。
活动准备：
小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。
活动过程：
1认识动物宝宝，说出它们数量。
以提问的方式引出课题＜＜春游＞＞。
请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。
（如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声）
2和动物宝宝去春游：
让全体幼儿唱着＜＜春天＞＞的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。
引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示＜＜春天＞＞的图画，让幼儿看画面上有些啥？
（一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿）。
3游戏比赛：
小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。
请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。
4春姑娘送礼物：
春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物（幼儿操作：
每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶）
5小结：
小朋友今天玩得开不开心呀？
你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。
2021年去春游教案4
活动目标：
1、认识春游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。
3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、加强幼儿的安全意识。
重难点：
能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提醒我们的事。
活动准备：
1、《小兔去春游》故事和PPT。
2、各种户外安全标志图。
活动过程：
一、互动交流，激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历，再次体验春游时的愉快心情。
提问：
1、前几天我们去了哪里春游?
2、你看到了什么最开心?
小结：
我们最喜欢去春游，大家高高兴兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真开心!
二、欣赏故事《小兔去春游》（观察春游过程中会遇到的一些安全标志）春游安全标志：
系好安全带、禁止翻越栏杆、请勿喂食
1、引出故事：
今天，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁?
（小兔）。
我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高高兴兴去春游，安安全全地回来呢?
2、第一段：
小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标志，这是提醒大家要干什么?
3、第二段：
小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，忽然看到了这个标志（禁止翻越围栏），这个标志是提醒我们什么事情?
4、第三段：
小兔又和大家一起去看黑冠鹤，它觉得黑冠鹤好漂亮，正想把自己的饼干给黑冠鹤吃，可是它又发现了一个标志，这个标志又告诉我们什么?
小结：
小兔去春游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游，平平安安回来，小兔谢谢大家了!
三、游戏：
快速认标志（复习巩固对安全标志的认识）老师在教室空地上安放三个安全标志牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，教师说出一种标志，孩子听明白以后迅速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。
在今后的工作中我要多学习，积累，调整。
我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
2021年去春游教案5
【教学目标】
1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？
知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。
激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】：
1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
【教学过程】：
一、感知春景，激发兴趣
1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：
听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？
生：
春天。
师：
那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？
生：
春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。
师：
是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！
想亲自去领略这美丽的春光。
大家想不想去呢？
生：
想。
师：
今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。
（板书：
走，我们去春游）
师：
要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？
（PPT播放口语交际课的要求）生：
能。
师：
咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？
生：
敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：
刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。
不信咱们一起来看看。
（PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景）
师：
看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢？
生：
确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。
师：
大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。
二、创设情境，合作交流
1、模拟情境
师：
虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？
生：
安全问题。
师：
是啊，所以大家要想去春游，必须要先得到校长的批准。
如果老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，组织安排，注意事项等，你们有信心取得成功吗？
（教师扮演校长，向学生提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等，并且指导学生规范表达。
）
师：
你们说的都非常有道理，春游确实能给你们带来很多的好处，我再三考虑之后呢，还有一点要求，你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。
2、合作交流，设计方案
师：
为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！
大家有信心吗？
生：
有。
师：
同学们的手中都有一张表格，按照大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。
师：
下面老师将同学们分为8个小组，分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的讨论结果。
再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。
（PPT出示此环节的要求：
小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。
小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。
）（教师巡视，点拨，引导）
3、选出最佳方案，请校长批示。
校长（老师扮演）：
你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！
三、布置作业
回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见及是否同意陪同参加。
2021年去春游教案6
活动目标：
1、在看看说说中，理解图示符号的含义，懂得遵守规则的重要性。
2、能仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、引发兴趣
1、出示“禁止标志”，幼儿说说对于禁止标志的理解。
2、有这么一群小猫由于没有遵守标志而发生了一些有趣的故事，你们想不想听？
二、欣赏理解
（一）片断一：
理解禁止标志：
“禁止采摘”
1、小猫们来到哪里了呀？
2、小猫们来到一片美丽的花园，看到一块牌子，这是什么标志牌？
你知道吗？
3、为什么要在草坪前竖这块标志？
4、猜猜九只小猫看了禁止采摘会怎么做？
我们来看小猫们到底是怎么做的。
5、你们都看懂了吗？
发生了什么事？
你觉得它们是根据禁止牌做的呢，还是……。
小结：
哎呀，小猫们都没有遵守禁止牌的要求。
不过这一次它们比较幸运，没有发生什么危险。
（二）片断二：
理解禁止标志：
“危险，禁止通过此桥”
1、小猫继续往前走，来到桥边，又看到了一个禁止标志。
2、这个禁止标志告诉我们不能做什么？
想一想为什么要竖这块牌子呢？
小结：
原来禁止标志后面可能会发生很多意想不到的危险！
3、你猜猜这次小猫会过去吗？
为什么？
我们来看小猫们是怎么做的。
（九只小猫继续往前走，来到桥边，旁边竖着一块牌子，上面写着：
危险，禁止通过此桥！
九只小猫想，走得快一点应该没关系的吧！
于是，它们一个接着一个走过了桥，刚走过桥，就听见哗啦啦的声音（桥断裂的声音）桥断了。
九只小猫拍着胸脯说：
“吓死了！
”它们的胆子也太大了。
）
小结：
哎呀，小猫们这次又没有遵守标志牌。
这一次可真危险！
他们差点就掉下悬崖了！
真替他们感到害怕！
（三）片断三：
理解禁止标志：
“禁止进入口袋”
1、九只小猫继续往前走，咦，前面有一个大口袋。
2、好奇怪的大口袋，还有个禁止标志呢！
告诉我们不能做什么事呀？
为什么要竖这个标志？
3、小猫们猜想大口袋里肯定有很多好吃的好玩的，心想反正旁边也没人看着，去口袋里找找宝贝吧！
而且刚才你们说的危险只是有可能的事情，说不定就没有呢。
4、我们来看看这回小猫们是怎么做？
5、发生了什么呀？
小猫们钻到口袋里后被怪物抓走了。
7、小结：
第一次小猫们没有遵守禁止牌没有遇到危险，第二次没有遵守标志牌差点掉下悬崖，这一次呀它们可没有那么好运气啦。
它们全被怪物抓走啦！
8、猜猜怪物抓走小猫们会对他们做什么？
9、小猫们非常可怜天天被怪物逼着干活，你猜猜小猫们会想什么办法逃走。
10、谢谢你们帮小猫们想的好办法，它们终于逃出来啦！
（五）回忆
1、小朋友们还记得小猫们的这次春游都见到了什么标志呀。
2、他们是怎么做的呀？
（六）完整欣赏
1、我们再来听一听这个故事吧，故事的名字叫《九只小猫去春游》。
2、在回家的路上，小猫们又看到了一个标志，写的是什么呀？
猜猜这次小猫会怎么做。
3、对呀，小猫们经过上次的教训后呀，知道了遵守规则的重要，所以这次他们没有横穿马路，而是从天桥过去。
三、回归生活
1、小猫们春游的时候看到了很多标志，其实生活中我们也会遇到很多重要的标志，你们都看到过哪些标志？
2、出示常见的标志图片。
3、有些是告诉我们禁止做的事情、有些标志呀是告诉我们方向的、有些是文字表述的、有些是给我们生活带来方便的。
4、你觉得标志应该遵守吗？
不遵守标志会带来一些很严重的后果。
你们仔细观察观察，会发现我们幼儿园里有许多标记，可是呀，这些标记还不够。
比如说有的朋友喜欢翘小椅子，我们没有标记提醒他们。
有的时候我们朋友会在教室里跑来跑去，这样很危险也没有标记提醒。
这样，下课之后我们一起制作一些标记放在教室和幼儿园里，让每个看到标记的朋友都能够遵守规则，你们说好不好？
2021年去春游教案7
活动目标：
1、认识春游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。
重难点：
能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提醒我们的事。
活动准备：
1、《小兔去春游》PPT。
2、各种户外安全标志图
活动过程：
一、互动交流，激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历，再次体验春游时的愉快心情。
提问：
1、前几天我们去了哪里春游？
2、你看到了什么最开心？
小结：
我们最喜欢去春游，大家高高兴兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真开心！
二、欣赏《小兔去春游》PPT
（观察春游过程中会遇到的一些安全标志）春游安全标志：
系好安全带、禁止翻越栏杆、请勿喂食。
1、引出故事：
今天，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁？
（小兔）。
我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高高兴兴去春游，安安全全地回来呢？
2、第一段：
小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标志（系好安全带），这是提醒大家要干什么？
3、第二段：
小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，忽然看到了这个标志（禁止翻越围栏），这个标志是提醒我们什么事情？
4、第三段：
小兔又和大家一起去看孔雀，它觉得孔雀好漂亮，正想把自己的饼干给孔雀吃，可是它又发现了一个标志，这个标志又告诉我们什么？
小结：
小兔去春游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游，平平安安回来，小兔谢谢大家了！
三、游戏：
快速认标志（复习巩固对安全标志的认识）
老师在教室空地上安放三个安全标志牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，教师说出一种标志，孩子听明白以后迅速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。
2021年去春游教案8
活动目标
1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1.经验准备：
幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备：
图片、记录纸、笔等。
活动过程
1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：
春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!
公园里啊真漂亮。
园长妈妈想带小朋友们去公园春游。
三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?
她请我们班的小朋友来帮帮忙!
（1）出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
（2）请幼儿讲述想去的理由。
（3）教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。
（1）出示图片，两条到公园的路线：
一条小路，一条大路。
（2）请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
（3）请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
（1）讲述去公园的方式：
公交车、出租车、步行。
指导语：
交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
（2）请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结：
考虑问题要多方面和它们之间的联系。
（1）指导语：
看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。
今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
（2）教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
活动提示
1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。
环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
3.日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。
活动反思
数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性，如果教学时只注重认知过程，忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动，久而久之，学生会觉得数学学习苦而无味。
小学低年级学生好奇、好动、易兴奋，教师在教学中若能根据他们的年龄特点，激发学生的学习热情，让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习，能达到以“情”促“知”的教学效果。
为此，我在教学中做了尝试。
一、开发重组教材，激发学生的学习热情
教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系，生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲，使学生热爱数学。
我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。
正巧学校刚刚组织过春游活动，于是我决定以这次春游作为题材，激发学生的学习热情。
教师的“同学们，让我们一起去春游吧！
”一语打开了学生情感的闸门。
学生立刻兴奋起来，你一言，我一语，争相发言。
整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理”、“食物的准备”、“照片的分类”三个活动环节，以贯穿“我们去春游”的全过程，注意创设有趣的问题情境，充分激活学生已有的生活经验和统计经验，引导学生经历统计的过程
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