济南市历城职业中等专业学校始建于1976年.docx

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济南市历城职业中等专业学校始建于1976年

　　济南市历城职业中等专业学校始建于1976年8月,位于历城区郭店镇政府南邻。

自2004年起，通过几年的实践与探索，历城职业中专走出了一条“办工厂化历城职业中专”的发展路子。

　　一、“工厂化历城职业中专”的职业教育发展思路

　　很长一段时期，我国中职教育限于“黑板上种庄稼、书本上开机器”，职业教育普教化问题严重，主要表现在技能训练形式化、课程体系理论化、实训实习静态化。

2004年代始，在区委、区政府的正确决策下，历城职业中专逐步形成了“工厂化历城职业中专”的发展思路。

基本内涵是以“为平民服务”为理念，以市场为导向，以企业为平台，以提高学生技能水平为中心，以现代企业制度和文化经营历城职业中专;通过实施最终实现“三个对接”和“五个合一”的策略，提高职业教育为区域经济社会服务的水平。

历城职业中专主张：

　　第一，必须坚持职业教育为平民服务的宗旨。

职业教育要面向人人、面向社会，就是要让老百姓的孩子上得起、学得会、干得住、能立身;就是要走平民发展路线，服务所有民众，服务所有产业，包括初高中毕业生、城市化进程中的失地农民、社区民众百姓，包括急剧发展的制造业、服务业;就是要把职业教育办成“生计教育”、“饭碗教育”、“就业教育”。

第二，职业教育必须以现代化的企业文化为引导。

推动现代经济发展的根本动力是以高新技术产业为代表的工业生产力。

现代企业文化体现着最新生产力的发展要求。

因此，职业教育必须以现代企业文化为导引。

为此，历城职业中专实施了“三个对接”，即历城职业中专教学环境与企业生产环境对接、历城职业中专育人理念与企业用人理念对接、历城职业中专评价标准与企业质量标准对接。

第三，职业教育必须以现代企业为平台创建新的教学模式。

现代企业发展要求赋予职业教育改变手工工场时期的教学模式，即以课本为中心，以教师为中心、以课堂为中心。

为此，历城职业中专实施了“五个合一”，即历城职业中专与工厂、课堂与车间、教师与师傅、学生与学徒、作品与产品“五个合一”。

　　历城职教走过了三个发展阶段。

　　第一阶段：

2004年，调整重建阶段。

重新布局历城职业教育发展思路，坚持以技能培养为核心，提出“工厂化历城职业中专”的概念。

　　第二阶段：

2005年至2006年，重点实施专业和实训建设阶段。

先后投入1亿多元资金，形成骨干专业和重点实训基地建设。

　　第三阶段，2006年底至今，“工厂化历城职业中专”的内涵发展阶段，探索工厂化历城职业中专的办学机制、办学模式，为区域产业调整、区域经济发展提供全方位服务。

　　二、把握市场和就业的动态性，建构专业体系及课程体系

　　根据历城经济社会发展过程中，产业结构调整和人力资源需求的实际，历城职业教育在建“工厂化历城职业中专”发展思想的引导下，专业体系和课程体系建设紧紧围绕市场，大力培育特色专业，主攻优势专业，发展相近专业，壮大基础专业，提升弱势专业，形成了极具特色的专业体系和课程体系。

　　1.紧盯市场，打造专业体系。

2004年-2008年，历城区委区政府以大投入作保障，先后投入1.3亿元加强实训基地建设，其中各专业建设固定资产达9000万元，实训规模达15.5万平方米。

历城职业教育现开设14个专业，数控技术应用专业为当前的特色专业，机电技术应用、计算机应用为省级骨干专业，汽修、数控、电子、财会为市级骨干专业。

　　2008年4月历城职业中专数控实训中心和电子实训室分别荣获济南市“示范实训基地”和“示范实训室”称号。

　　2.紧盯就业，建设课程体系。

雄厚的专业实力为课程改革提供了良好的载体，历城职教紧盯就业，突出文化课“够用”，专业理论课“实用”，实训课“应用”，以课程体系建设为平台，深化课程改革，规范教学。

第一，优化课程结构。

如机电类专业，将难度较大且使用性不强的《金属工艺学》、《工程力学》、《公差与配合》等课程删去，增设使用性强且符合大纲要求的《钳工工艺与技能训练》、《焊工工艺学》、《电子技能与训练》等。

第二，优化课时比例。

树立“知识够用技能过硬”的教学理念，将传统的文化基础课与专业理论、专业实训课课时比例5：

5，优化设置为4：

6，个别专业还试行了3：

7，突出了动手能力培养。

第三，积极开发校本课程。

如历城职专组织专业课教师对征订的国家、地方教材进行整合，先后编印了《数控加工与技能训练》《车工工艺与技能训练》《电控发动机检测与训练》等涉及8类专业、共计23册实用、科学的实训校本教材，教材中渗透和体现专业新知识、新技术、新设备、新工艺、新方法。

　　3.历城职业教育基本适应了市场和就业的动态性发展，实现了招生和就业的良性循环。

全区招生人数每年达3000人以上，学生就业率达99%，其中数控、汽修类专业毕业生就业率实现100%，有效率达90%以上。

“进口旺，出口畅”成为历城职业教育一大亮点。

　　二、历城职业中专实训中心介绍

　　1、实训设备与总值

　　自2004年以来历城职业中专先后投入3500万元加强实训基地建设，现有实训面积13600平方米，包括机电数控实训中心、汽修车间、电焊车间等;数控专业拥有大型立式、卧式数控加工中心、三坐标测量机、各系统数控机床等230台;机电专业拥有普通车床、铣床、刨床、钻床等490台套;汽修专业拥有综合分析仪、平衡扒胎机、发动机试验台等150台套;计算机专业有高配置计算机800台，历城职业中专实训设备总值达2300万元，生均设备值为6486元。

实习、实训设备配置合理、安排规范，能够满足两级在校学生实习、实训需要。

　　2、校内外实训基地

　　历城职业中专实训基地是济南市职业教育区域性实训基地，省级示范实训基地。

数控专业实训区可同时容纳10个教学班实训;机电专业实训区可同时容纳12个教学班实训;计算机专业实训室可同时容纳8个教学班实训;财会专业实训室可同时容纳3个教学班实训;汽修专业实训车间可同时容纳4个教学班实训。

历城职业中专实训基地可满足各专业学生进行职业资格技能鉴定的需要。

另外，历城职业中专积极开展校企合作，建立起了济南吉利汽车有限公司、济钢集团、济南轻骑铃木集团、中国重汽集团等几十家企业校区，让学生定期到企业进行顶岗实习，专业教师也可根据自己的专业技能发展需要到企业进行锻炼，不断提高自己的技能水平。

　　3、重点建设的实训基地

　　历城职业中专先后投资1900万元重点建设了机电、数控实训基地，建筑面积10200平方米，拥有高精密的测量设备：

三坐标测量机，四轴联动的立式加工中心和卧式加工中心等，达到了中型企业以上的生产实训规模。

历城职业中专实训基地除用于在校学生的专业实训外，还面向社会，资源共享，多次承担省市以上职业院校技能大赛和全市专业联合体技能演练活动，特别是在当地失地农民的“阳光工程”培训、下岗职工再就业培训、社会待业人员的岗前技能培训、在职人员再提高培训、出国劳务培训方面发挥了巨大作用，促进了当地经济发展，取得了良好的社会效益。

　　4、实训管理及开出率历城职业中专在实训管理中做到了“六讲六零三精心”，即：

实训前讲安全、实训过程讲整理、实训结束讲清扫、实训设备讲清洁、实训设备讲维护;传授知识讲修养;实训过程零事故、师生关系零距离、操作过程零缺陷、训练时间零浪费、教学成果零次品、安全生产零事故;精心组织、精心设计、精心辅导。

建有《实训中心管理制度实施细则》《实训车间管理制度》《实训设备安全操作规程》《实训突发事件应急预案》等管理制度。

职责明确、责任到人，确保历城职业中专实训中心高效、安全的运行。

长期开展了“天天练、周周比、月月赛”特色技能活动;每学期均举办一次大型的技能展示活动，向全体师生展示实训教学成果。

实训开出率达到98%。

　　三、校企合作简介

　　1、历城职业中专校企合作运行机制

　　历城职业中专现有机电技术及应用、计算机技术及应用、电子技术等三个省级骨干示范专业，一个数控技术省级示范实训基地。

结合专业特点，坚持走校企合作化办学的路子。

先后与中国重汽集团、济南轻骑铃木有限公司、三星（威海）电子有限公司、柯美（上海）有限公司等几十家大型企业签订了合作协议。

合作的形式有多种，如引企入校、订单培养、工学交替、半工半读、产教结合、企业冠名班等。

为确保合作成功，成立由校企双方主要负责人及有关人员参与的领导机构，共同商讨教学计划、培养目标、培训制度、经费落实、制定措施等。

通过合作、教师进企业实践，感受企业文化，增强了相互交流与渗透，提高了教师的专业技能和综合素质，为更好的做好教育教学工作起到了事半功倍的效果。

同时，企业的用工制度、发展状况等又为历城职业中专提供了用人信息平台，为实现学生零距离就业奠定了基础。

　　2、订单培养

　　历城职业中专先后与中国重汽集团、济南轻骑铃木有限公司、浪潮集团等几十家企业签订人才培养协议。

对学生进行对口培养，单独建班，并冠以企业名称，如“浪潮班”、“铃木班”、“冠世班”、“重汽班”、“吉利班”等十余个。

由校企双方共同研究制定专业培养方案，包括培养专业、目标、时间、措施等。

历城职业中专负责组织教学、实训、技能考证等，并根据企业需求，适当调整教学计划、课程设置。

企业根据教学、实训需求提供所需设备。

经过订单培养的学生专业性强，技术好，有实效，90%以上的毕业生都能到订单企业就业工作，既提高了历城职业中专毕业生的就业质量，又满足了用人单位的急需，让企业省心、学生称心、家长放心。

　　3、集团化办学

　　2007年4月27日，经济南市教育局审批，历城职业中专牵头组建济南市首家职教集团?

?

济南市现代制造业职业教育集团，该集团为20家中职校、60余家企业参与的复合型职教集团。

集团制订有统一章程，各理事单位承担应尽的责任与义务，建立起了广泛的合作关系。

集团实施东西部合作办学和国际合作，资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展。

多次组织集团理事会、技能大赛、技能人才推介会等活动，进一步密切了校校、校企关系，带动了省内和西部兄弟历城职业中专发展，促进了历城职业中专的技能教学改革和内涵发展，增强了紧缺人才培养的针对性，为国内知名企业输送了大批优秀技能人才，历城职业中专办学实力和影响得以进一步提升。

主要成员单位有：

济南二职专、平阴职专、济南商贸历城职业中专、内蒙古卓资职专、德国艾克特国际培训中心等20余家历城职业中专;中国重汽集团、济南轻骑铃木集团、济钢集团、柯?

美上海有限公司等60余家企业。

　　四、人才培养模式创新

　　1、人才培养模式改革

　　学校现开设数控技术及应用、机电技术及应用、汽车运用与维修、计算机技术及应用、财会5个专业。

　　学校从2004年开始实行新一轮的教学改革，专业设置紧跟产业发展步伐，随经济发展方式转变而“动”，跟产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”。

根据国家产业调整规划和区域经济发展、产业发展及服务民生对人才的需求，学校组建了由行业协会、用人单位和学校共同参与的专业建设领导小组，对所设专业实施了动态化设置及调整机制。

教学改革前，学校设有机电技术及应用、电子技术、电气设备及安装、计算机技术及应用、财会等九个专业，随着产业结构调整、节能减排、新技术新能源的广泛应用，原有的一些专业已不能满足和适应企业和社会的需求，呈逐渐萎缩之势。

我校在专业建设领导小组指导下进行了大量的调查研究、科学充分的论证，新上数控技术及应用、汽车运用与维修等社会急需的专业，动员各方力量，加大对新专业的投入和管理，由于新上专业密切有效的对接产业、企业和岗位，很快成为“人人发展”、产业发展和改善民生的骨干、拳头、强势专业，较好地适应了社会与企业的需求。

　　2、教学模式改革

　　学校围绕“建工厂化学校，育技能型人才”的办学宗旨，破除传统的教学模式，探讨总结出了一整套行之有效的教学模式。

一是构建车间式课堂：

将大部分专业课和专业技能课从教室搬到实训车间，使学生在职业技能活动的情景中开展教学活动，培养学生综合素质，以行动为导向，以学生为主体，实施“做中教、做中学”，理论实践一体化，专业链对接产业链，课程链对接产品链，教学目标对准企业需求;二是进行分段式教学：

在二年级上学期实行“模块化教学”，强化学生的动手能力的培养和养成，在二年级下学期实行“项目教学法”，强化学生的团队协作精神和综合实践能力;三是采用现代化信息技术，大力实施仿真教学、模拟教学、技能打包教学，彻底改变传统落后的教学模式。

一系列崭新教学模式的实施，大大提高了教学质量，学生在各级各类技能大赛中频频取得优异成绩。

　　学校坚持“教、学、做”合一原则。

做到了课堂教学与实习实训相辅相存，专业知识与技能操作紧密结合。

推行“双证书”制度，通过实施“双证书”制度，提升了学校毕业生就业质量，搭建了学习与工作的桥梁，培养出了符合企业需求的技能型人才，使职业教育与工作岗位逐步实现“无缝”对接。

将专业理论、基本知识的教学和职业岗位、职业技能道德要求紧密联系，增强学生动手能力，提升学生综合素质。

多年来，学校毕业生“双证书”获取率为98%。

高质量的毕业生，深受用人单位好评，被各大中型企业抢订一空，毕业生供不应求。

　　3、课程体系改革

　　课程体系的建设以就业为导向，课程教学内容以实践能力的培养为主线。

　　课程体系框架：

学校将三年的教学划分成三个阶段。

初段重点强化基本的文化基础和基本的职业知识、职业技能，初步培养职业感情;目的在夯实基础，为确定专业方向和个人发展方向奠定基础。

中段以职业技能和职业技术教育为重点，以技能考核为目标。

终段工学结合，以工为主，旨在提升技能的熟练程度，最终形成具有实用价值的技术。

　　专业课程设置重点突出，做到一专多能，即通过中专三年，做到让毕业生牢固、熟练的掌握数种技能，使毕业生真正有一技之长，在就业竞争中具备较大的优势。

　　对文化基础课进行调整。

文化基础课要为专业学习和学生日后的岗位工作服务，适度够用;面向升学的，语数英就应有更高要求，争取让学生学好、学精。

　　对德育课进行改革。

整合德育课程，调整、删节、增添课程内容，借鉴现代人力资源培训的方法，在完成国家意志传递的基本要求的基础之上，重点加强对学生社会能力的培养。

　　学校在执行国家课程和地方课程的同时，视当地社会、经济发展的具体情况，结合学校的优势、学生的兴趣和需要，开设特色专业，开发校本精品课程。

电子技术专业开发了《小型制冷空调、电视机原理与维修》《电子装接》等课程;计算机专业开发了《计算机组装与维护》课程;机电与数控专业开发了《钳工技能与训练》《车工技能与训练》《电工技能与训练》《电焊工技能与训练》等课程;财会专业开发了《珠算教程》等课程。

　　学校高度重视校本课程的实践，不断学习，不断总结，特别是把新知识、新技术、新工艺、新方法融合在教学过程中。

同时，面向社会经济发展的需要，主动调整与拓展校本课程，不断完善课程类型，充实课程结构。

　　校本课程的开发，适应了新兴产业、新职业、新岗位的要求，为学生的就业、创业和职业发展奠定了基础。

　　五、学生顶岗实习制度介绍

　　1、实习制度与管理机制

　　历城职业中专不断探索校企合作方式，建立健全了学生顶岗实习、设岗见习、创岗实习等到用人单位实习的各类管理制度。

历城职业中专、实习单位和学生本人或家长签订实习协议，制定实习中工作岗位、工作时间、质量监控、安全管理、劳动保护、事故责任认定、劳务报酬与分配等管理细则，明确各方的责任权利和义务。

　　建立健全管理机制和配套措施。

由历城职业中专和实习单位共同组成专门领导管理小组，分工负责，建立健全考核监督检查档案，包括实习教学计划、教师指导实习记录、学生实习日记等。

在具体管理上，历城职业中专指派专门人员到每个实习单位负责学生实习工作，根据需要推荐安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。

建立历城职业中专与企业的定期交流制度，共同研究学生实习中遇到的各种问题并加以解决。

确保学生实习工作的正常秩序和实习效果;学生在校外集中顶岗实习的企业，历城职业中专派驻教师跟班管理服务;学生分散实习的企业，教师巡回指导。

保证了实习任务的圆满完成。

　　2、责任保险与实习报酬

　　学生在企业实习期间，由历城职业中专和实习单位协商，为所有实习学生办理意外伤害保险等相关手续。

历城职业中专高度重视学生在实习期间的安全问题，把安全责任层层落实到人，层层签订安全责任书，分清各自的安全责任。

历城职业中专与企业，企业与学生，历城职业中专与家长，历城职业中专与学生都签订了安全责任书，各负其责。

历城职业中专与企业共同进行安全教育，把学生实习安全放在第一位。

并制定了相应的处置预案，发生事故及时处理，避免因事故处理不当，造成工作被动。

　　所有实习生享有国家规定的节假日，学生的实习报酬不低于该地区政府规定的最低工资标准，按工作量或工作时间计发报酬。

实习单位按照规定时间按时发放实习报酬，并且直接发放到实习学生本人，实习单位不得扣留或延期发放。

保障实习生的身心健康，实习单位为实习学生提供国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动保护用品，采取相应措施保护劳动者在生产过程中的安全和健康。

历城职业中专定期到实习企业进行走访，对学生在实习过程中遇到的困难和出现的问题及时与企业沟通，并与企业协商妥善解决，确保学生在实习期间的各项权利得到落实和保障。

据调查，实习学生的满意度达95%以上。

　　六、社会各界积极参与

　　1、邀请能工巧匠来校任教

　　历城职业中专根据专业设置的特点和人才培养的要求，先后聘请济南市五金商会等行业协会、山东百昌汽车零部件公司、济南东智汽车配件公司等企业的高级技师、工程师20人次到历城职业中专不定期任教，参与历城职业中专的教学与管理;面向社会聘请能工巧匠，特聘“技能训练师”5人参与历城职业中专技能竞赛办公室工作，开展技能活动与教学;汽修专业、数控专业、机电专业分别从中国重汽集团、济南钢铁集团聘请高级技师12人到校兼课任教，聘请“山东省技术能手”、“济南市技术能手”为学生指导实训。

在这些能工巧匠的参与指导下，教学中遇到的一些技术难题，迎刃而解，在各级技能竞赛中均取得优异的成绩，成效显著。

　　2、邀请企业专家参与教学

　　历城职业中专2004年提出了“建工厂化历城职业中专、育技能型人才”的办学目标，为真正实现实训教学与现代企业生产零对接，历城职业中专结合济南市教育局组织的“双进”活动，与中国重汽集团、济南钢铁集团、济南轻骑铃木公司、山东百昌汽配公司等企业达成联合办学协议，聘请济南第一机床厂首席技师钟波、山东大学硕士生导师岳明君教授、中国重汽工程师孙寿德、淄博巨能数控公司毕思海等企业专家参与历城职业中专的教学和实训工作。

成立了由行业、企业、历城职业中专人员共同参与的实训基地指导委员会，委员会组长负总责，同时将历城职业中专一线的专业教师吸纳为成员。

明确分工、落实责任，并定期召开工作会议，共同讨论、研究历城职业中专办学方向、专业设置与教学，做到了专业设置与市场要求同步，教学目标与企业要求一致，成效显著。

　　3、邀请社会组织参与评价

　　2007年5月，教育部领导来校视察对历城职业中专办学给予高度评价：

国家发展职业教育的很多想法在这里得到了很好的落实和体现。

2007年9月，在中央教科所验收历城区“农村教育城市化”特色项目时，教育专家称历城职业中专是“农村教育城市化”的典型。

2009年3月，国务院领导对历城职业中专农民工培训工作进行全方位调研时认为：

历城职业中专农村劳动力转移培训和农村实用技术培训工作做得有声有色，特色明显，优势突出。

2009年10月，教育部领导到历城职业中专就中职招生工作进行调研时说，历城职业中专在拓宽生源渠道方面取得的经验值得全国同类历城职业中专借鉴。

2009年11月，国家督学调研时对历城职业中专办学经验和办学成绩给予高度认可。

近年来，国内平面媒体、电视和网络媒体对历城职业中专办学成就给予了大量报道。

柯尼卡?

美能达（无锡）有限公司的大屋部长这样评价历城职业中专：

历城职业中专培养的毕业生诚实守信、适应能力强、技术娴熟、能吃苦。