中学各科作业布置与批改细则.docx

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中学各科作业布置与批改细则

2021年中学各科作业布置与批改细则

一、语文作业布置和批改

（一）作业布置

1．布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。

2．作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。

3．作业要求：

（1）作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。

（2）课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。

（3）每单元字词听写（含古诗默写）不少于2次。

（4）每学期大作文不少于6篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。

（5）各年级每天书面课外作业量要适当：

（以中等水平学生平均作业时间为衡量标准）七、八、九年级：

30分钟以内。

（二）作业辅导

1．指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。

对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。

对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。

2．每班每周下班指导学生早读（含听写检查）不少于1次，以值日老师记录为主。

（三）作业批改

1．教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。

2．作业等级分四档：

优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。

听写（写字）作业同样依次批改。

测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。

优秀作业和写得好的字可加“★”。

3．学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字（除练习册原地订正外），其余作业都要另外订正。

错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。

（具体实行时，要注意从效果出发，___简单重复劳动）。

4．作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。

原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。

要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。

批改要有眉批、总批，注重培养学生认真阅读老师评语，然后按要求自行修改的好习惯。

5．及时收集、整理学生典型错例，建立错字库，在期中、期末复习时或以练习，或以竞赛，或以考试等形式检测和督促学生掌握。

（四）认真讲评

针对学生作业中存在的共性问题要及时讲评，引导学生分析原因，帮助学生总结规律；注重作文讲评；对个别学生的错误，要做到面批，有针对性辅导。

讲评内容要有教学设计、过相关记录材料。

二、数学作业布置与批改

（一）作业设置

1．从课本作业题、作业本（指课堂作业和课时特训）中精选习题；已设计个性作业的班级保持自己的特色，但作业量不能人为减少，尤其是基础薄弱的学生，应适当增加练习量，以起到巩固和提高的作用。

2．作业难度适当，份量适中，对不同水平的学生有不同的作业要求。

3．各年级每天书面课外作业量要适当，注意各学科的均衡：

（以中等水平学生平均作业时间为衡量标准）七、八、九年级：

30分钟以内。

（二）作业辅导

1．针对学生水平，贯彻因材施教原则。

发现问题及时纠正，特别要面向学习困难的学生，同时___尖子生的发展和提高，提倡多作个别辅导，多作学习方法上的辅导。

2．辅导要贯彻在整个教学过程中，包括课前、课中和课后。

指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。

3．辅导学生应耐心，鼓励为主，帮助学生树立学习信心。

4．及时记录辅导时间、对象、内容等信息，每周不少于1次。

（三）作业批改

1．教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，及时、详细登记学生平时作业成绩。

2．布置的作业要按时批改，并要求学生及时订正，订正后教师需再次及时认真批改。

3．作业每题一批，以等级记成绩，分四档：

优秀、良好、及格、不及格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。

测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。

4．除练习册原地订正外，其余作业都要另外订正。

原地订正的，改正后在“___”外画“○”。

在别处订正的，待最后改对后，打上“√”，原题“___”上不做任何记号，只需在原错题序号上画个圈，表示改对了。

5．分层次对学生进行作业评定，批改既要严格，更要正面鼓励引导，让学生养成良好的作业态度和习惯。

（四）作业讲评

1．讲评及时，时间安排适当。

2．对学生作业中有创见的解答或典型错误，要做好摘录，作为教学资源备用，建立学生典型错题集，并指导学生建立错题集。

对错误原因要适时作出综合分析，提出应对的措施和办法。

3．讲评形式多样，基础较差，能力较弱的学生，可采取面批辅导、学生互助等多种方式给予帮助和指导。

对于普遍存在的共性错误，可___全班学生展开讨论、以讲解的方式进行分析和纠正。

4．讲评内容要有教学设计、过程等相关记录材料。

三、英语作业设计与批改

（一）作业设计

1．精心设计，精心选、编作业。

2．作业有较强的针对性，直接与教学目标、教学重点和学生的学习困难有关。

3．作业的数量与难度适当，有条件的话，作业可分2-3个层次，适应不同程度学生的需要。

课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。

4．每单元字词听写不少于2次。

各年级每天书面课外作业量要适当：

（以中等水平学生平均作业时间为衡量标准）七、八、九年级：

20分钟以内。

（二）作业辅导

1．指导、督促学生按时、认真、独立完成作业，养成良好的作业习惯。

2．对学生作业有明确的要求，如：

字体规范、端正，字迹清楚，作业方式（书面、口头、课本剧表演等），交作业时间等。

3．掌握学生的作业情况，对不及时交作业，或不交作业的学生能及时给予批评教育，督促其完成作业。

4．每班每周下班指导学生早读（含听写检查）不少于1次，以值日老师记录为主。

（三）作业批改

1．教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，及时、详细登记学生平时作业成绩。

2．作业等第分四档：

Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，写字作业同样依次批改，并写明批改日期。

测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等第。

注重评语，优秀作业和写得好的字要加以肯定，可加“★”。

3．作业须及时地全批全改，有错的在其下打“___”多余的用“○”表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？

”表示。

学生出现错误，应要求及时订正，在原地订正好后在“___”上画圈，错字要求学生改正后抄写四遍，字数较多的可以句为单位订正。

（具体实行时，要注意从效果出发，___简单重复劳动）。

4．重视面批、精批，注重培养学生认真检查作业，然后自行修改的好习惯。

5．及时收集、整理学生典型错例，建立单词库（卡），在期中、期末复习时或以练习，或以竞赛，或以考试等形式检测和督促学生掌握。

（四）作业讲评

对学生作业中存在的共性问题，要在班上及时讲评，帮助学生及时规范语言行为。

对个别学生的问题，要进行个别指导，维护该生的公众形象。

讲评内容要有教学设计、过程等相关记录材料。

四、科学作业布置和批改

（一）作业设置

1．符合课程标准要求。

2．内容针对性强。

3．符合学生实际认知和技能水平。

4．难度和容量适当，精心选、编课外作业，以预习性和拓展性为主。

从课本作业题、作业本（指课堂作业和课时特训）中精选习题；已设计个性作业的班级保持自己的特色，但作业量不能人为减少，尤其是基础薄弱的学生，应适当增加练习量，以起到巩固和提高的作用。

5．作业形式要多样，减少简单的机械抄写的作业。

尝试布置“三小”作业，即小课题、小制作、小发明的作业，引导学生从生活化的实际问题入手，从科学的角度运用所学的知识寻求解决问题的方法。

各年级每天书面课外作业量要适当：

（以中等水平学生平均作业时间为衡量标准）七、八、九年级：

20分钟以内。

（二）作业指导

1．指导学生解决问题的思路和方法。

2．指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。

3．对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。

4．对作业完成有困难的学生，教师应予以个别指导。

5．及时记录辅导时间、对象、内容等信息，每周不少于1次。

（三）作业批改

1．教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，及时、详细登记学生平时作业成绩。

2．要认真、及时，做到有发必收，有收必改，作业批改量达到100%。

3．分层次对学生进行作业评定，体现因材施教原则。

4．提倡教师学生作业中的错题，建立学生错题册，学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，指导学生自己订正，订正时要求写出完整的解题过程。

5．实验报告填写要依据事实，不弄虚作假。

6．对不符合规范化要求的作业，要予以修正，甚至重做。

（四）作业讲评

1．讲评及时，时间安排适当。

2．教师讲评有点、有面，注意分析原因，并提出改正意见。

3．讲评形式多样，培养学生问题意识和解决问题能力。

4．讲评内容要有教学设计、过程等相关记录材料。

五、思品作业布置和批改

（一）作业设置

1．精心选、编作业.教师应依据《思想品德课程标准》、教材内容和社会实际、学生实际，抓住重点，体现教学三维目标，精心选择，设计练习题。

2．作业形式应该多样.可以是口头作业和书面作业，也可以是实践探究活动、社会调查、小论文、研究性学习、情景测验等.除常规作业外，每单元至少布置一次实践性、活动性作业。

3．严格控制作业的数量。

作业在容量上要考虑量力性，既不加重学生学习负担又尽可能发挥学生潜能；提倡在课内完成作业，可以留少量课外作业。

4．作业要有差异性，部分题目可以只要求部分学有余力或有特别兴趣的学生完成。

作业本（包括课堂作业和课时特训）中的题目，量很多，也可以有选择地做。

各年级每天书面课外作业量要适当：

（以中等水平学生平均作业时间为衡量标准）七、八、九年级：

10—15分钟以内。

（二）作业指导

1．努力开展社会实践活动，初中思想品德课具有实践性，农村初中要立足学校实际，结合教学内容，因地制宜开展系列思想品德学科社会实践活动。

如：

新农村建设主题（环境保护、乡风文明、农民增收、村容整洁等）社会调查，撰写社会思政小论文；开展“爱心行动”“感恩行动”“志愿者行动”“社会公益活动”等。

2．及时记录辅导时间、对象、内容等信息，每两周不少于1次。

（三）作业批改

1．教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，及时、详细登记学生平时作业成绩。

2．认真、及时批改作业，做到有发必收，有收必改。

3．批阅作业要有批改日期、等第，要尽量使用一些鼓励性的语言表述，既指出不足，又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性；学生也可以参与作业的批改。

4．认真记录，掌握学生是否按规定时间完成作业，达到教学要求的学生比例、作业反映出的普遍性问题要注意分析，做好记录，建立学生典型错（难）题集。

（四）作业讲评

1．认真讲评。

针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生总结规律；对个别学生特殊的错误，要有针对性地进行辅导。

2．讲评内容要有教学设计、过程等相关记录材料。

六、历社作业布置与批改

（一）作业布置

1．目标明确，作业布置要围绕教学目的，紧扣教学内容，精心筛选，针对性强。

2．份量适中，题目要具有典型性、实效性，做到以质胜量，提倡以课内作业为主，布置少量课外作业，活动类作业可结合综合探究活动，建议每单元一次。

3．难易适度，要面向多数、兼顾两头，以多数学生的水平为着眼点，强化基础知识，同时考虑优秀学生并适当照顾后进生，力求不同层次的学生都能得到和谐发展。

各年级每天书面课外作业量要适当：

（以中等水平学生平均作业时间为衡量标准）七、八、九年级：

10—15分钟以内。

（二）作业指导

1．建立作业批改档案。

将学生作业完成情况作为平时成绩之一，对作业优秀的、有进步的学生要予以表扬和鼓励，充分调动学生学习积极性。

2．及时记录辅导时间、对象、内容等信息，每两周不少于1次。

（三）作业批改

1．批改形式灵活多样，尊重学生个性差异，注意面批和课后批改的结合，全批全改和抽查批改的结合。

2．课内作业每周全批全改一次，要认真及时，做到有发必收、有收必改；其余作业（如课时特训、其它作业）可抽查批改，但每次抽查人数不得少于总人数的三分之一。

3．批改作业应准确无误地指出学生的错误，作业评判结果上既有批改日期、等第，又有一定的批阅评语。

批阅评语尽量使用一些鼓励性的语言表述，既指出不足，又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

4．认真记录，掌握学生是否按规定时间完成作业，达到教学要求的学生比例、作业反映出的普遍性问题要注意分析，做好记录，建立学生典型错（难）题集。

（四）作业讲评

1．针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生掌握解题思路和方法，及时订正错误；对个别学生的特殊错误，要有针对性地进行辅导。

2．讲评内容要有教学设计、过程等相关记录材料。

2021年中学名师评选实施细则

第一条为了进一步促进学校的内涵发展与可持续发展，实现科研兴校、质量强校，实现“西部一流、国内知名”的名校奋斗目标和国家级示范性高中的宏伟目标。

为了进一步加强我校教师队伍建设，努力推进树名师、育名生、创名校的“三名”工程，充分发挥名师效应，使我校各学科教育教学质量稳步提高，特制定我校名师评选实施细则。

第二条我校名师分学科带头人、骨干教师、青年新秀三个类别，在本校在职在编教师中评选产生。

第三条学校学科带头人、骨干教师、青年新秀的评选，必须坚持择优选拔、注重实绩、平等竞争的原则，严格按第二章的“资格条件”评选，并应适当考虑不同学科间的平衡。

第二章 资格条件

第四条 学校学科带头人、骨干教师、青年新秀必须满足下列相关条件：

1、职业道德：

贯彻执行党的教育方针；热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；能较好履行教师职责，具有较好的职业道德和修养，教书育人，为人师表。

2、学识水平：

具有现代的教育观念、较高的教育教学理论水平、扎实的专业基础知识、注重教学方法的探究、能熟练地运用现代化教育教学手段。

3、年龄：

青年新秀在30岁（含）以下；

4、教龄：

学科带头人在8年（含）以上，骨干教师在5年（含）以上。

5、工作量：

近五年来骨干教师、学科带头人满工作量。

6、教师资格证：

学科带头人、骨干教师、青年新秀须持有教师资格证书。

7、普通话等级证书：

学科带头人、骨干教师、青年新秀须持有文件要求的相关等级证书。

8、职称：

学科带头人须有副高任职资格，骨干教师须有中级以上任职资格。

9、学历：

学科带头人、骨干教师、青年新秀均须有所任教学科本科及以上学历。

10、年度考核：

在近五年年度考核中青年新秀、骨干教师、学科带头人须年年合格以上，且至少有一年是优秀（或学校优秀教育工作者）。

11、学术论文：

每年至少有一篇论文发表在《校刊》以上刊物上。

12、教学成绩：

近五年内至少有一年的成绩在同年级同学科中平行班名列前二名，实验班、专州班、宏志班中名列第一。

13、科研课题：

青年新秀参加校级以上课题研究，课题被验收通过；近五年内骨干教师、学科带头人主持校级课题或参与市以上课题，课题被验收通过。

14．职业道德：

近五年内无举办过有偿家教学习班，或没向学生收取任何形式的辅导费，没有顶风违纪向学生私自推销资料，捞取好处。

第五条 青年新秀必须满足下列九个条件中的任意二个，骨干教师必须满足下列九个条件中的任意三个，学科带头人必须满足下列九个条件中的任意四个。

1、班主任：

近五年内，青年新秀获得过校级以上优秀班主任，或所带班级获得过校级以上先进___称号。

骨干教师和学科带头人获得过市以上优秀班主任、骨干班主任称号，或所带班级获得过市级以上先进___称号。

2、近五年内获得过市级以上先进个人、或所带的团队获得过市级以上先进___。

或曾经获得过市级以上教育行政部门认定的各类骨干（不受五年限制）。

3、近五年内在各级优质课（公开课）评比中，青年新秀获得过校级二等奖以上，骨干教师获校级一等奖以上，学科带头人获市级二等奖以上。

4．青年新秀承担校级以上专题讲座、报告任务，骨干教师承担市级以上教育行政部门主持的专题讲座、报告、培训任务一次以上，学科带头人承担市级以上教育行政部门主持的专题讲座、报告、培训任务二次以上。

5．辅导：

近五年内，在教育部批准的五学科奥林匹克竞赛辅导中，青年新秀辅导学生获得过省级赛区三等奖以上、骨干教师辅导学生获得过省级赛区二等奖以上、学科带头人辅导学生获得过省级赛区一等奖以上。

青年新秀指导的学生获得国家二级运动员以上称号一人次以上，骨干教师指导的学生获得国家二级运动员以上称号二人次以上，学科带头人指导的学生获得国家二级运动员以上称号三人次以上。

青年新秀辅导的学生获得过创新大赛省级赛区三等奖以上，骨干教师辅导的学生获得过创新大赛省级赛区二等奖以上，学科带头人辅导的学生获得过创新大赛省级赛区一等奖以上。

文科老师指导学生研究性学习，青年新秀指导的学生获得过市级二等奖以上，骨干教师指导的学生获得省级三等奖以上，学科带头人指导的学生获得过省级二等奖以上。

6．科研成果：

近三年内，青年新秀参与完成校级科研项目，骨干教师主持的项目获得校级优秀科研成果一等奖（或市级三等奖）以上，学科带头人主持的项目获得市优秀科研成果二等奖（或省级三等奖）以上。

7．指导青年教师：

近三年骨干教师须指导青年教师一名，且该青年教师教学成绩在学校同学科中名列中上，或获得校级优质课一等以上；学科带头人指导青年教师一名，且该青年教师教学成绩在学校同学科中名列前茅，或获得市级优质课二等以上。

8．开发有校本课程，并编写有相应教材。

9．管理工作，近三年内担任过学校教研组长以上管理工作一年以上，且现在仍在管理岗位。

第三章 程序

第六条 学校成立以校长为组长的“名师”评选工作领导小组，小组成员由学校领导、学术委员会成员、教研组长组成。

成立以学术委员会主任为组长的“名师”评选工作小组，负责本校“名师”评选的具体工作。

第七条 学校“名师”评选程序。

1、发布公告。

公告内容包括学校名师的资格条件、评选办法等情况。

2、个人申报。

符合资格条件教师填写《阳贵市第三实验中学名师评选表》进行申报。

3、资格___。

学校“名师”评选工作小组对申报者进行资格___，并将结果报领导小组批准确定参加入围者___。

4、确定人选。

学校“名师”评选工作领导小组根据测评情况，并结合资格条件，确定学校名师拟任人选。

5、校内公示。

学校将名师人选在校内向教职工公示，公示期为7个工作日。

在公示期间，广泛听取教职工意见。

有投诉的，要认真调查，并及时向投诉人反馈情况。

6、授予称号。

在规定时间内没有投诉的，或虽有投诉，但经___澄清问题，或调查结果尚不足以影响评定为“名师”的，由学校正式发文，授予“学校（相应学科、相应类别）名师”称号。

第四章 监督

第八条 学校“名师”评选过程要自觉接受党支部、纪检监察和群众的监督。

第九条 学校“名师”评选过程中出现弄虚作假等违规行为的，依照有关规定对当事人及相关人员进行处理。

第五章 待遇

第十条 学校“名师”的待遇：

1．根据骨干教师主持科研项目的实际情况，为各级骨干教师发放科研津贴；

2．优先推荐参加上级名师的评选；

3．安排骨干教师在国内疗养一次，学科带头人境外学习考察一次。

第六章管理

第十一条 学校“名师”每年增选一次。

第十二条 每年考核一次，当年完不成相应工作的，取消下一年的名师资格。

第十三条 考核内容

1、教学成绩在同年级同学科中平行班名列前四名，实验班、专州班、宏志班中名列前两名。

2、每学期青年新秀上一节研讨课，骨干教师、学科带头人上一节示范课。

3、管理期内青年新秀、骨干教师主持并完成一个校级以上教育科研项目，学科带头人主持完成市级以上（或参与省以上）教育科研项目。

4、每年至少有一篇论文发表在《校刊》以上刊物上。

5、骨干教师、学科带头人每年指导一位青年教师并完成学校“蓝青工程”规定的相应工作。

6、积极参与学生竞赛辅导并使之获得“名师”要求的相关奖项。

7、每学期至少开设一次专题讲座。

第七章 附则

第十四条 本办法由“名师”评选工作领导小组负责解释。

第十五条 本办法自公布之日起实行

阳贵实验三中