正确使用标点符号.docx

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正确使用标点符号

第二部分　第4单元　正确使用标点符号

加标点

给下面

（1）、

（2）两道数学题加上标点，并说说能用几种方法为（3）断句。

（1）三角几何共计九角三角三角几何几何

（2）今有物不知其数三三数之剩二五五数之剩三七七数之剩二问物几何

（3）弟弟找不到爸爸妈妈很着急

答案　

（1）《三角》《几何》共计九角；《三角》三角，《几何》几何？

（2）今有物不知其数：

三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？

（3）a.弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。

b.弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。

c.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

d.弟弟找不到爸爸？

妈妈很着急？

e.弟弟找不到爸爸妈妈，很着急？

f.弟弟找不到爸爸。

妈妈，很着急？

g.弟弟找不到，爸爸妈妈很着急？

h.弟弟找不到爸爸，妈妈很着急？

i.弟弟！

找不到爸爸，妈妈很着急？

j.弟弟找不到爸爸妈妈？

很着急。

1．（2011·江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　）（3分）

A．作家大都重视写作前的情感培养：

有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。

B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。

C．小李见他笑得有点异样，就问：

“怎么了？

你。

”他回答说：

“没什么，别多心。

”

D．《旧约·创世纪》中说：

“神以自己的形象创造了人。

”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。

解析　A．两个分号应改为逗号。

B.省略号和“等等”，二者取其一。

C.问号改为逗号，“你”后的句号改为问号。

倒装问句，问号在句末。

答案　D

2．（2011·湖北卷）下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（　　）（3分）

A．这是一句禅语啊！

幸福指数全在自己掌握。

如果我们对自己说一句“已经很好了啊”（这是应该经常说的），那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。

B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：

“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。

细细玩味，顿觉神清气爽。

C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。

奢华也罢，绚丽也罢……生命终究归于平淡。

D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！

解析　B．“读书则口不浊”后面的句号应在引号里面。

答案　B

3．（2011·重庆卷）下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（　　）（3分）

A．秦少游《踏莎行》曰：

“雾失楼台，月迷津渡。

”一个迷字便摄住了月光的精髓。

B．很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？

按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？

C．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。

“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：

“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。

”

D．不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。

解析　A．“一个迷字”中“迷”应加引号。

B.第一句没有疑问语气，应将问号改为逗号。

D.仅是指出课程名称，应把书名号改为双引号。

答案　C

改正下列句中使用错误的标点。

【例题1】（2010·重庆卷）对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：

小鸟会住进去吗？

都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？

解析　后面几句是四个连续的问句，所以“都有什么样的鸟”和“有多少鸟会住进去”之后都应加问号。

【例题2】（湖北卷）我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。

可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？

解析　句子是陈述句，所以应该句末用句号。

【例题3】（山东卷）从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？

”“我从哪里来？

”的原初确认。

解析　不用问号。

【例题4】（湖北卷）小雨突发奇想地说：

“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？

”博文打趣地说：

“去我家？

去我家干嘛，扶贫吗，哈哈！

”

解析　最后两个逗号都应改为问号。

问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号。

使用时应注意的问题：

1．连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）。

如：

①除了他能去，还有谁呢？

你吗？

你能去吗？

②到底怎么办，（也可用问号）去还是不去？

③可爱的，我将什么来比拟你呢？

我怎么比拟得出呢？

④在莫斯科街头，常有人围着我们的“奔驰”轿车问：

“用两辆‘伏尔加’换不换？

三辆呢？

”我到分社工作不满一年，车上的“奔驰”标徽已被扳走四只。

2．选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

如：

①这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？

②对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

③先生到底是称赞我什么呢？

是有几处画得好，还是勇气可嘉，什么都敢画？

或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？

3．主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

如：

①安排工作了吗，这些新来的同志？

②你就去吗，小栓的爹？

4．有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。

如：

①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。

②他家住哪里，我不知道。

③谁也说不清他到底是什么人。

5．反问句末尾也用问号，反问句连用，必须都用问号。

如：

①难道还要我亲自去吗？

②你怎么能这么说呢？

难道你还不了解我吗？

改正下列句中使用错误的标点。

【例题1】（2010·山东卷）朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：

“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。

解析　去掉冒号。

【例题2】（湖北卷）上海电影制片厂最有代表性的作品。

如：

《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？

这首先还是归功于本子做得精彩。

解析　冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去。

【例题3】（江西卷）“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：

“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。

”

解析　冒号改为逗号。

【例题4】（湖北卷）开班会时，班主任正式向全班同学宣布：

学校这次征文比赛确定了两个主题：

一是支持奥运，二是抗震救灾。

解析　不能同时出现两个冒号，可把第一个冒号改为逗号。

冒号用在提示语或总结性话语的后边或前面，表示提示下文或总括上文；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

如：

①下午，他拣了好几件东西：

两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

②时间：

十月二十日至十一月十日

地点：

汉口解放大道168号。

使用时注意以下几点：

1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

错例如：

①记者在一些家庭采访，不少家长反映：

孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

（冒号只管到“作业到深夜”）②参加国庆献礼的优秀影片：

《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。

（冒号只管到“《林则徐》等”）

2．转述的话不能用冒号。

（人称发生变化）如：

老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文后既可用冒号，也可用逗号（“指出”、“说明”、“例如”、“如下”、“证明”和“认为”等动词作谓语时，它们后面一般用逗号）。

如：

邓小平指出，（：

）科学技术是第一生产力。

4．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。

如：

①他说今天不回家了。

②“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。

”③“落后就要挨打。

”邓小平告诫我们说。

5．冒号还可表总结；表列举时，“如”之前不能用冒号。

如：

他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：

我知道的就是这些。

6．同一句中如没有用引号，不能用两个冒号。

错例如：

晚上开大会，张书记宣布：

厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，二是脱产培训。

（应将第一个冒号改为逗号）

改正下列句中使用错误的标点。

【例题1】（2011·重庆卷）秦少游《踏莎行》曰：

“雾失楼台，月迷津渡。

”一个迷字便摄住了月光的精髓。

解析　“一个迷字”中的“迷”应该加引号。

【例题2】（2010·山东卷）国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。

“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。

行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。

解析　“天安门模型”应去掉引号。

【例题3】（山东卷）郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：

向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。

解析　郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外。

【例题4】（湖北卷）小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。

他立即回复“现在没空，明天下午再说。

”

解析　将句末引号内的句号放到引号外。

引号是表文中引用等的标号。

1．表直接引用，一般引号冒号都用。

（引号内的内容必须忠实于原文）如：

毛泽东教导我们说：

“好好学习，天天向上。

”

2．转述大意时不用引号，冒号改成逗号。

如：

①他说过，没有人的时候是一定要关门的。

②吴名早上跟我说，他脚崴了一下，今天不能来上课了。

3．表间接引用或部分引用，引文已成为说话人句子的一个组成部分，分三种情况：

（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。

如：

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。

（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

如：

①黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

②现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

（3）引文末尾是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。

如：

①我们的口号是“中国人民大团结万岁！

”②他看她的脸上泪晶晶的便说：

“你哭了？

”

4．表示特殊意义。

如：

更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。

（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路）

5．表特殊称谓。

如：

老根据地人民做的鞋是“量天尺”。

6．表强调突出。

如：

从某种意义上说，“说”就是做。

7．表讽刺、否定。

如：

还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

8．用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。

如：

“五·一”等。

9．表引用成语、熟语、谚语等。

改正下列句中使用错误的标点。

【例题1】（2011·江西卷）农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。

解析　“……”与“等等”连用错误。

【例题2】（2010·湖北卷）他常常在夜里吹着笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。

解析　省略号后一般不用点号，所以句中省略号后面的逗号要去掉。

省略号是表明文句中省略内容的标号。

省略号的主要用法是表示省略。

省略的内容主要有四：

一是引文，二是重复性词语，三是类似语句，四是列举。

除省略外，省略号还有以下5种用法：

1．表示静默、思考或虚缺。

如：

①“你还没娶媳妇吧？

”“……”他绯红了脸，更加忸怩起来。

②“不但……而且……”是表示递进关系的关联词。

如：

何为：

梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！

欧阳平：

……

2．表语言中断。

如：

穿长袍的问：

“这位是……”“我的兄弟。

”戴礼帽的回答。

（破折号也可表语言中断，但两者有不同：

破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。

）

3．表语言断断续续。

如：

上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。

4．表含糊其辞，欲言又止。

如：

我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，……我说不清……。

其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。

”

5．表明语意未尽。

如：

“可恶！

然而……”四叔说。

使用省略号时应注意以下问题：

（1）不可滥用省略号。

一是省略号后语境不明的不能用省略号，二是没有上述特殊语意不能用省略号。

（2）用了“等”、“等等”就不能再用省略号。

（省略号和“等”、“等等”有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思）

（3）要正确处理省略号前后的点号问题：

一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。

（4）如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。

改正下列句中使用错误的标点。

【例题1】（2010·山东卷）艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。

解析　前两个顿号改为逗号。

【例题2】（山东卷）“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。

解析　两岸携手与共渡难关之间不用顿号用逗号。

【例题3】（江西卷）国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。

解析　“持有毒品”后面的顿号、“植物”后面的顿号均改为逗号。

顿号表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。

一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。

顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。

例如：

作者描写了飞瀑、祠庙、翠竹、古松、洞天云海。

使用时注意以下几点：

1．表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。

如：

①他三十六七岁。

②距这里二三里。

③这个小孩有四五岁。

④今天做值日的是四、五组。

2．并列词语结合得紧（尤其是约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义），中间不用顿号；但表序数时要用顿号。

如：

①中小学生。

②省市领导。

③城乡交流。

④工农兵。

⑤调查研究。

3．并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。

（顿号不能和“和”、“或”同用）如：

①我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

②曾都一中有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。

4．并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。

如：

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5．并列的短语作定语时可用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，不用顿号，用逗号；并列词语作状语，如果并列成分都是词或成语，它们之间用顿号，如果并列成分是介宾短语，它们之间则用逗号。

如：

①萝卜切得纤细，均匀。

②这个故事讲得真实，生动。

③你要不断进步，识字，生产。

④他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。

6．并列成分间已有问号或感叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

如：

这时课堂里响起了“向孔繁森学习！

”“向孔繁森致敬！

”的口号。

7．并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。

如：

①原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

②市第一中学的校长、主任，第三中学的校长、主任都来开会了。

8．并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

如：

我们的院子里种了很多花，菊花啦，月季啦，美人蕉啦等，争奇斗艳，煞是美丽。

9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。

如：

①A、B、C和D。

②这里有桃树、梨树和杏树。

10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。

如：

这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县（市）。

改正下列句中使用错误的标点。

【例题1】（湖北卷）古语云：

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。

解析　括号应在引号外，括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。

【例题2】（江西卷）站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。

解析　括号及内容应放在“教室”后面。

括号是表示文中的注释部分的标号。

括号分为句内括号和句外括号两种。

1．句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。

如：

可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。

使用时应注意：

（1）句内括号要紧贴被解释、被补充的词语后。

（2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。

如：

我看那后记，（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法）但是看完第一面就翻不开了。

（3）如果要在被解释、被补充的词语后加点号，点号放在括号后。

2．句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

如：

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

”（荀子《劝学篇》）

（1）句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后。

（2）在任何情况下，括号前后都不能同时有点号。

改正下列句中使用错误的标点。

【例题】（2011·重庆卷）不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。

解析　课程名称不应该加书名号，可以加引号或者不加。

书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、图画名、歌曲名和法规文件名等，而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。

书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。

如：

①“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》。

②他的文章在《人民日报》上发表了。

③桌上放着一本《中国语文》。

④19岁的女大学生在“幸运52”节目中连续七次夺魁，引起了媒体的好奇。

⑤在《人间指南》杂志社里有6位编辑。

⑥我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。

⑦“路见不平一声吼，该出手时就出手……”这首高亢激越的《好汉歌》唱出了“好汉精神”！

使用时应注意以下几点：

1．书名和篇名同时出现，书名号的用法有三种情况：

A．书名在前，篇名在后。

如：

《后汉书·烈女传》

B．书名在前，类名在中，篇名在后。

例如：

《诗经·魏风·伐檀》

C．书名内又有书名。

如：

《读〈雷雨〉有感》

2．书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。

如：

《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

3．书名、篇名、报纸名、刊物名、篇章名、剧目名等简称时仍用书名号，不用引号。

如：

《标点符号用法》可以简作《用法》。

改正下列句中使用错误的标点。

【例题1】（2011·江西卷）作家大都重视写作前的情感培养：

有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。

解析　分号连用错，分号应改为逗号。

分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。

一般用法：

1．在句中凡用逗号不能很清楚地表明并列分句关系的地方就用分号。

如：

①他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。

②侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。

2．分号在复句中使用时注意以下三点：

（1）用分号隔开的几个分句中，至少须有一个分句中运用了逗号或顿号。

如：

①正例：

张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。

②错例：

打好这一仗的关键：

一靠智慧；二靠群众。

（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。

如：

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。

（本句“但”前边用逗号也可）

（3）如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。

如：

经验告诉我们：

天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。